1、2022-2022學(xué)年八年級物理考點歸類訓(xùn)練聲現(xiàn)象考點一：聲音的特性1.“女高音歌唱家和“男低音歌唱家這里的“高與“低指的是   A. 音調(diào)                                  B. 響度&

2、#160;                                 C. 音色              

3、60;                   D. 都有可能2.魯迅在?從百草園到三味書屋?一文中有這樣的描寫：“鳴蟬在樹葉里長吟油蚙在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴昆蟲發(fā)出的聲音是通過_傳入孩子們耳朵的，能分辨出不同昆蟲發(fā)出的聲音是根據(jù)聲音的_不同，蟋蟀是依靠相互摩擦的雙翅_產(chǎn)生聲音的 3.各種管樂器在演奏時，樂音是通過 _傳到人耳的在進行管樂器的演奏過程中，當(dāng)用手指堵住管上不同位置的孔時，

4、就改變了振動局部空氣柱的長度，從而改變了所產(chǎn)生的樂音的 _ 。4.音樂廳正在開音樂會，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時男中音的_ 比女高音的大，而女高音的_ 比男中音的高音樂會的聲音我們聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有_ 效應(yīng)5.小明自己制作了一個哨子，如下圖在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，這哨聲是由_振動產(chǎn)生的；向上推活塞時，聲音的音調(diào)會變_選填“高或“低6.如下圖，用手撥動塑料尺1發(fā)出的聲音是由塑料尺_產(chǎn)生的； 2如圖a所示，用較小的力輕撥塑料

5、尺；如圖b所示，用較大的力重撥塑料尺。從a到b，塑料尺發(fā)出聲音的_變大； 3如圖c到圖d，撥塑料尺的力不變，使塑料尺伸出桌面的長度變長，用儀器測得c圖實驗聲音為1.3×102 ， d圖實驗聲音為1.2×102 ， 兩個數(shù)據(jù)的單位是_；可見隨著塑料尺伸出桌面的長度變長，發(fā)出聲音的_變低； 4如圖c到圖f，撥塑料尺的力不變，塑料尺伸出桌面的長度不變，在塑料尺右端開小孔，開孔前后、兩次發(fā)聲的波形圖象如下圖?？梢娊Y(jié)構(gòu)的不同，會導(dǎo)致發(fā)出聲音的_改變。 7.小明在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的情況下，發(fā)聲的音調(diào)上下還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有

6、關(guān)，于是他想通過實驗來探究一下自己的猜測是否正確.下表是他在實驗時控制的琴弦條件：1如果小明想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系，他應(yīng)該選用表中編號為_、_填序號的琴弦. 2如果小明想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關(guān)系，他應(yīng)該選用表中編號為_、_填序號的琴弦. 3如果小明想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，他應(yīng)該選用表中編號為_、_填序號的琴弦. 8.微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：1用刻度尺測量1號管長度如下圖，讀數(shù)是_cm。 2三

7、根管中音調(diào)最低的是_號。 3根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小的結(jié)論？請說明你的理由。答：_能/不能； 理由：_。二、噪聲的控制1.實際生產(chǎn)、生活中隔音材料常被用來制作 A. 街頭的自動噪聲監(jiān)測儀                              

8、         B. 飛機場工作人員佩戴的耳罩C. 城市的禁鳴路段標(biāo)志牌                                  

9、0;    D. 體育館的頂端和四周的墻壁2.如下圖的幾幅交通標(biāo)志牌，最明顯用于表示環(huán)境保護的是  3.為了保護學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少噪聲污染，以下措施不可行的是  A. 不要在教學(xué)區(qū)域內(nèi)大聲喧嘩                           

10、60;    B. 在校園內(nèi)及其附近栽花種草C. 將教室的所有門窗全部封死                                D. 教學(xué)樓的內(nèi)外墻面盡量做得粗糙些4.如下左圖甲、乙所示是兩種聲音的波

11、形圖，從圖形可知：圖 _是噪聲的波形，圖 _是樂音的波形 。5.1如圖1甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： _是樂音的波形圖， _是噪聲的波形圖；2如圖2所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，這個實驗是用來探究 _A聲音產(chǎn)生的原因B決定音調(diào)的因素C聲音能否在空氣中傳播D聲音傳播是否需要時間。6.小明想比擬幾種材料棉布、錫箔紙、泡沫塑料的隔聲性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒刻度尺在本實驗中適合作聲源的是_ 你認為另一種器材不適合做聲源的原因是_小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料他設(shè)想了

12、兩種實驗方案，你認為較好的是_方案A：讓人站在距離鞋盒一定距離處，比擬所聽到聲音的響度；方案B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比擬此處距鞋盒的距離；通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，那么待測材料隔聲性能由好到差的順序為_三、聲音的傳播和聲速計算1.關(guān)于聲速以下說法正確的選項是    A. 聲音從水傳入空氣中時，聲速增大                   

13、;   B. 聲音從水中傳入空氣時，聲速減小C. 聲音被墻壁反射回來，聲速變大                         D. 聲音被墻壁反射回來，聲速變小2.有一個發(fā)聲體，每分鐘振動1.8×106次。問： 1發(fā)聲體的振動頻率是多少？ 2這種振動發(fā)出的聲音人耳能否聽到？ 3

14、如果利用這個發(fā)聲體作為聲源來探知某一海洋的深度，測得到聽到回聲所用的時間為4s，那么所測量的海底深度為多少？聲音在海水中的速度為1500m/s 3.在海面上有一只艦船，上面有一臺超聲測位儀，為了測出海底有多深，在水面豎直向下發(fā)一超聲波，經(jīng)過4s接收到反射波，超聲波在水中傳播速度為1500m/s，問： 1人耳能聽到超聲波嗎？為什么？ 2海洋的深度是多少？ 4.閱讀以下短文，答復(fù)以下問題潛艇的“耳目聲吶潛艇最大的特點是它的隱蔽性潛艇作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，二是只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目，聲吶是利用水中聲波對水下

15、目標(biāo)進行探測、定位和痛心的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率在1030kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較好的指向性聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接受，根據(jù)聲信號確定目標(biāo)的距離聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運動的，反射回來的聲波下稱“回聲的音調(diào)就會有所變化，它的變化的規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)標(biāo)高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明墓地遠離聲吶1人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_ kHz到_ kHz2如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在20s內(nèi)接收到經(jīng)B

16、潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離是多少？聲波在海水中傳播速度為1500m/s_ 3停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)過2min后潛艇B與A的距離是多少？_ 4在月球上能否用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離？為什么？_ 四、聲的利用1.以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的選項是A. 利用超聲波進行金屬內(nèi)部探傷，說明聲音能夠傳遞信息B. 只要物體在振動，人就一定能聽到聲音C. 工廠用的防聲耳罩是在聲源處減弱噪聲D. “聞其聲而知其人

17、一定是根據(jù)響度來判斷的2.隨州市廣水一中物理老師程軍濤在CCTV科技節(jié)目中展示了自制教具“用錫紙記錄聲音“，贏得了億萬觀眾的贊嘆如圖.對著紙紙筒唱歌，紙筒底部的振針在移動的錫紙上留下深淺不一的刻痕從而記錄下聲音。復(fù)原聲音時，振針經(jīng)過刻痕帶動紙筒振動發(fā)聲重現(xiàn)歌聲。以下說法正確的選項是  A. 這是魔術(shù)節(jié)目，用障眼法使觀眾把“假的當(dāng)成了“真的B. 利用聲波是電磁波的特性和錫紙導(dǎo)電的特點，將聲音電流記錄下來C. 聲波具有能量，響度越大刻痕越深D. 用顯微鏡仔細觀察刻痕，刻痕里記錄著歌詞漢字3.如下圖，去掉罐頭盒的蓋子，給它蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊把

18、開孔的底端對著燭焰，敲橡皮膜，觀察到燭焰 _選填“會或“不會搖晃甚至熄滅，這說明 _ 4.利用聲納系統(tǒng)，人們可以探知海洋的_，繪出水下數(shù)千米處的_.捕魚時漁民利用_來獲得水中魚群的信息. 2022-2022學(xué)年八年級物理考點歸類訓(xùn)練聲現(xiàn)象參考答案考點一：聲音的特性1.“女高音歌唱家和“男低音歌唱家這里的“高與“低指的是   A. 音調(diào)                  

19、;                B. 響度                                &

20、#160; C. 音色                                  D. 都有可能【答案】A2.魯迅在?從百草園到三味書屋?一文中有這樣的描寫：“鳴蟬在樹葉里長吟油蚙在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴昆蟲發(fā)出的聲音

21、是通過_傳入孩子們耳朵的，能分辨出不同昆蟲發(fā)出的聲音是根據(jù)聲音的_不同，蟋蟀是依靠相互摩擦的雙翅_產(chǎn)生聲音的 【答案】空氣；音色；振動3.各種管樂器在演奏時，樂音是通過 _傳到人耳的在進行管樂器的演奏過程中，當(dāng)用手指堵住管上不同位置的孔時，就改變了振動局部空氣柱的長度，從而改變了所產(chǎn)生的樂音的 _ ?！敬鸢浮靠諝?；音調(diào)4.音樂廳正在開音樂會，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時男中音的_ 比女高音的大，而女高音的_ 比男中音的高音樂會的聲音我們聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有_ 效應(yīng)【答案】 響度；音調(diào)；雙耳5

22、.小明自己制作了一個哨子，如下圖在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，這哨聲是由_振動產(chǎn)生的；向上推活塞時，聲音的音調(diào)會變_選填“高或“低【答案】空氣柱；高6.如下圖，用手撥動塑料尺1發(fā)出的聲音是由塑料尺_產(chǎn)生的； 2如圖a所示，用較小的力輕撥塑料尺；如圖b所示，用較大的力重撥塑料尺。從a到b，塑料尺發(fā)出聲音的_變大； 3如圖c到圖d，撥塑料尺的力不變，使塑料尺伸出桌面的長度變長，用儀器測得c圖實驗聲音為1.3×102 ， d圖實驗聲音為1.2×102 ， 兩個數(shù)據(jù)的單位是_；可見隨著塑料尺伸出桌面的長度變長，

23、發(fā)出聲音的_變低； 4如圖c到圖f，撥塑料尺的力不變，塑料尺伸出桌面的長度不變，在塑料尺右端開小孔，開孔前后、兩次發(fā)聲的波形圖象如下圖?？梢娊Y(jié)構(gòu)的不同，會導(dǎo)致發(fā)出聲音的_改變。 【答案】1振動2響度3Hz；音調(diào)4音色7.小明在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的情況下，發(fā)聲的音調(diào)上下還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)，于是他想通過實驗來探究一下自己的猜測是否正確.下表是他在實驗時控制的琴弦條件：1如果小明想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系，他應(yīng)該選用表中編號為_、_填序號的琴弦. 2如果小明想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關(guān)系，他應(yīng)該選用表中編號為_、_填序號的琴弦

24、. 3如果小明想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，他應(yīng)該選用表中編號為_、_填序號的琴弦. 【答案】1A；B2C；E3D；E 8.微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：1用刻度尺測量1號管長度如下圖，讀數(shù)是_cm。 2三根管中音調(diào)最低的是_號。 3根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小的結(jié)論？請說明你的理由。答：_能/不能； 理由：_。【答案】120.50；23；3不能；探究長度對頻率影響關(guān)系時未控制直

25、徑相同；探究直徑對頻率影響關(guān)系時未保持控制長度相同    二、噪聲的控制1.實際生產(chǎn)、生活中隔音材料常被用來制作 A. 街頭的自動噪聲監(jiān)測儀                                   

26、    B. 飛機場工作人員佩戴的耳罩C. 城市的禁鳴路段標(biāo)志牌                                       D.&#

27、160;體育館的頂端和四周的墻壁【答案】B2.如下圖的幾幅交通標(biāo)志牌，最明顯用于表示環(huán)境保護的是  【答案】C3.為了保護學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少噪聲污染，以下措施不可行的是  A. 不要在教學(xué)區(qū)域內(nèi)大聲喧嘩                               

28、; B. 在校園內(nèi)及其附近栽花種草C. 將教室的所有門窗全部封死                                D. 教學(xué)樓的內(nèi)外墻面盡量做得粗糙些【答案】C4.如下左圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 

29、;_是噪聲的波形，圖 _是樂音的波形 ?！敬鸢浮恳?；甲5.1如圖1甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： _是樂音的波形圖， _是噪聲的波形圖；2如圖2所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，這個實驗是用來探究 _A聲音產(chǎn)生的原因B決定音調(diào)的因素C聲音能否在空氣中傳播D聲音傳播是否需要時間?！敬鸢浮考祝灰?；A6.小明想比擬幾種材料棉布、錫箔紙、泡沫塑料的隔聲性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒刻度尺在本實驗中適合作聲源的是_ 你認為另一種器材不適合做聲源的原因是_小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料他設(shè)想

30、了兩種實驗方案，你認為較好的是_方案A：讓人站在距離鞋盒一定距離處，比擬所聽到聲音的響度；方案B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比擬此處距鞋盒的距離；通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，那么待測材料隔聲性能由好到差的順序為_【答案】機械鬧鐘音；叉聲音不穩(wěn)定而且還需要敲；擊方案B；泡沫、棉布、錫箔紙三、聲音的傳播和聲速計算1.關(guān)于聲速以下說法正確的選項是    A. 聲音從水傳入空氣中時，聲速增大            

31、60;         B. 聲音從水中傳入空氣時，聲速減小C. 聲音被墻壁反射回來，聲速變大                         D. 聲音被墻壁反射回來，聲速變小【答案】B2.有一個發(fā)聲體，每分鐘振動1.8

32、5;106次。問： 1發(fā)聲體的振動頻率是多少？ 2這種振動發(fā)出的聲音人耳能否聽到？ 3如果利用這個發(fā)聲體作為聲源來探知某一海洋的深度，測得到聽到回聲所用的時間為4s，那么所測量的海底深度為多少？聲音在海水中的速度為1500m/s 【答案】30000Hz；2該發(fā)聲體振動頻率高于20000Hz，不在人耳的聽覺范圍內(nèi)，所以人耳不能聽到；33000m。3.在海面上有一只艦船，上面有一臺超聲測位儀，為了測出海底有多深，在水面豎直向下發(fā)一超聲波，經(jīng)過4s接收到反射波，超聲波在水中傳播速度為1500m/s，問： 1人耳能聽到超聲波嗎？為什么？ 2海洋的深度是多少？ 【答案】1超聲波指頻率在20000Hz以上的聲音，因為超出了人的聽覺上限，所以人耳不能聽到超聲波23000m4.閱讀以下短文，答復(fù)以下問題潛艇的“耳目聲吶潛艇最大的特點是它的隱蔽性潛艇作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，二是只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目，聲吶