1、第一步：朗誦課文，糾正語調(diào)第一步：朗誦課文，糾正語調(diào)( (掃掃 二維二維碼聽范讀，糾正讀音碼聽范讀，糾正讀音) )第二步：邊讀邊畫，了解字詞第二步：邊讀邊畫，了解字詞( (在教材上找到在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典) )1 1注音：注音：滌滌( () )溉溉( () ) 奔奔( ( ) )跑跑投靠投靠( ( ) ) 磅磅( ( ) )礴礴 磅磅( ( ) )秤秤. .ddgigi. . .bn bn pngpngbnbnbngbng指愉快的風(fēng)度神采。指愉快的風(fēng)度神采。在對(duì)待艱苦問題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉動(dòng)或氣在對(duì)待艱苦問題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢勢(專指耿直、豪邁的

2、專指耿直、豪邁的)。把水保送到田地里。把水保送到田地里。(氣勢氣勢)浩大。浩大。留戀，舍不得分開。留戀，舍不得分開。洗滌。洗滌。2 2了解詞語。了解詞語。豐采：豐采：_氣概：氣概：_灌溉：灌溉：_澎湃：澎湃：_依戀：依戀：_蕩滌：蕩滌：_3.3.近義詞：豐采近義詞：豐采( ( ) )灌溉灌溉( ( ) ) 哺育哺育( ( ) )反義詞：甘甜反義詞：甘甜( ( ) ) 無窮無窮( ( ) ) 推進(jìn)推進(jìn)( ( ) )風(fēng)采風(fēng)采苦澀苦澀撫育撫育澆灌澆灌有限有限妨礙妨礙第三步：了解作者，查閱資料第三步：了解作者，查閱資料( (看本課看本課“走走近作者近作者 “課文背景，查閱相關(guān)資料，課文背景，查閱相關(guān)資

3、料，了解作者及長江了解作者及長江) )第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思( (帶著帶著“中心中心問題問題“串珠問題串珠問題“導(dǎo)思讀課文導(dǎo)思讀課文) )第五步：梳理層次，了解內(nèi)容第五步：梳理層次，了解內(nèi)容1 1 是電視紀(jì)錄片是電視紀(jì)錄片_的主題歌，的主題歌，共共_個(gè)小節(jié)。長江發(fā)源于個(gè)小節(jié)。長江發(fā)源于_，流經(jīng)，流經(jīng)_個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，注入東海，全長約個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，注入東海，全長約_千米，是世界第千米，是世界第_、中國第、中國第_大河。大河。 2 2本文是一首本文是一首_詩，將詩，將_作為抒情的對(duì)象，作為抒情的對(duì)象，贊譽(yù)了她的贊譽(yù)了她的_，歌頌了，歌頌了_以及以及_所作的宏大奉獻(xiàn)。所作的宏大奉獻(xiàn)。 兩兩青藏高原青藏高原111163006300三三一一抒情抒情長江長江宏偉壯觀宏偉壯觀她對(duì)祖國各族人民的生活她對(duì)祖國各族人民的生活時(shí)代的開展提高時(shí)代的開展提高3 3 中的中的“他指他指_，詩是采用第，詩是采用第_人稱來寫的，這樣寫的益處是：人稱來寫的，這樣寫的益處是：_。面對(duì)這樣的長江，我們可以。面對(duì)這樣的長江，我們可以用用_等詞語來描畫。等詞語來描畫。源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢澎湃源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢澎湃長江長江二二讓人讀起來更親切，更直接地抒發(fā)了