1、橫式結(jié)構(gòu)在作文中的運用來源語文報初中版2009年第18期沈軍英文章的結(jié)構(gòu)是寫作者思路的表達。文章結(jié)構(gòu)清楚，說明作者的思路清晰；反之，文章結(jié)構(gòu)混亂，則說明其思路混亂。如何在短期內(nèi)使自己的作文在結(jié)構(gòu)清晰，思路條理呢？這里給同學們介紹一種方法，那就是運用橫式結(jié)構(gòu)來組織材料。一、何為“橫式結(jié)構(gòu)”所謂橫式結(jié)構(gòu)，就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達一個主題。這種結(jié)構(gòu)在詩歌寫作中運用較為普遍。如我們在初二時曾經(jīng)學過臺灣詩人余光中寫的一首詩鄉(xiāng)愁四韻。這首詩詩人運用了“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四個意象表達了“思鄉(xiāng)”的主題。橫式結(jié)構(gòu)

2、常從三五個不同的方向上印證同一個主題，因此顯得材料豐富，思路開闊，氣勢磅礴，語言優(yōu)美，表達感情往往比較強烈，有一唱三嘆的效果。二、如何運用“橫式結(jié)構(gòu)”用小標題的構(gòu)思方法。列小標題，就是給文章的各個相對完整意義的段加上一個簡潔的標題，以揭示或提示段落的內(nèi)容，從而使文章要點清晰，層次分明。運用小標題，不僅僅使文章結(jié)構(gòu)起了變化，實際上它影響到文章的整體構(gòu)思。它對文章的思路，精心安排篇章具有重要作用。特別是對那些具有一定語言表達功底的學生而言，幾個漂亮的小標題安排在文章中，猶如幾顆散落的珍珠奪人眼球，贏得閱卷老師的青睞。如有個同學寫愛就在我身邊一文時，運用了“春泥”、“夏風”、“秋傘”、“冬雪”四個小

3、標題，很吸引人。用一線串珠的構(gòu)思方法。也就是說整篇文章有一條線索，這條線索連綴與組織起文章中各個部分的內(nèi)容。在初中階段，這種結(jié)構(gòu)法也是比較容易模仿的。我們可以先從最簡單的方法入手。那就是先用幾句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子獨立成段串聯(lián)材料。這些句子就成了全文中標志性的語句，讀者通過這樣的句子很快就能理清文章的結(jié)構(gòu)與思路。用這些句子可以把文章中幾段內(nèi)容串聯(lián)起來，使文章成為一個有機的整體，活潑而又不失嚴謹。如有個同學寫和你們在一起一文時，就運用了這種橫式結(jié)構(gòu)?！皽I珠的傾聽”“雨滴的嘆息”“牽手的約定”這三個小標題統(tǒng)帥了全文中的三個材料。三句話既緊緊地照應(yīng)了文章題目，又分別揭示出文章的中心，使文章內(nèi)容豐富，

4、主題更加鮮明。使用這種橫式結(jié)構(gòu)的好處就在于構(gòu)思簡單，表達有力，抒情色彩濃厚，而且不容易跑題。三、運用橫式結(jié)構(gòu)需注意的地方1.采用列小標題的橫式結(jié)構(gòu)，注意小標題要提綱挈領(lǐng)。小標題與小標題之間、小標題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。小標題是最精煉最集中的特殊的概括形式，因此擬小標題必須抓住文章內(nèi)容的要點，讓讀者一看就能到達“望題生義”的效果。此外，小標題是段落的題目，要緊扣“小”的特點，也就是字要少，意要豐。如有同學寫良師一文時，用了“思想性格的改進者”、“古典文學的引導者”、“自立自強的播種者”這幾個小標題，突現(xiàn)了從不同方面影響自己的三位良師。2.要防止濫用小標題的現(xiàn)象。因為小標題結(jié)構(gòu)法比較容易模

5、仿，所以現(xiàn)在有不少學生動不動就用小標題，其實并不是每一道作文題目都適合采用小標題來寫的。只有當一篇文章可以采用不同的角度來表達文章主題時，才能在寫作中使用小標題結(jié)構(gòu)法。如果生搬硬套，效果只會適得其反?！痉段睦纭亢湍銈冊谝黄鹬炫┯甏蚵淙碎g。傘下的我單獨一人漫步，靜靜地，只剩雨聲。手中的傘柄還留有她的余溫，那余溫透入我的心底，思緒不經(jīng)意地被撩動了還曾記得我們在無際的蒼穹中一起飛翔的痕跡嗎？淚珠的傾聽清晨的校園，灑落幾絲慵懶的陽光，透過窗子，照著她的臉龐?？蔀楹嗡膬深a淌著淚？我不解，輕輕走到她身旁：“怎么哭了？”她依舊默默流淚，不吭一聲。我仍想繼續(xù)追問，她卻低下了頭。也許，她我靜坐在她的一旁，

6、臉上綻著笑顏：“喂，別哭了呀?！闭f罷，我便端坐著。也許吧，最好的撫慰并非喋喋不休，而是傾聽她的淚珠兒。我們相互撫慰著，一起飛過那段陰雨綿綿的日子。雨滴的嘆息少年們在跑道上的奔馳，盡顯他們的風姿，我們倚在欄桿旁嘆息，盡顯我們的無奈?！斑酪灰弧薄疤炷?！我錯了！”“地呀！我還剩幾分！”我們的悲嘆似乎響徹天際，把鳥兒也驚得飛散?！暗未稹毕掠炅?？我們手牽著手往不遠處的亭子飛奔而去。被打濕的我們依然悲嘆著，直至無悲可嘆。小Z無意間說：“這雨是不是老天的嘆息呀？”我們相視一笑，心想，也許是吧。它是在嘆息可悲的我們吧。接著，又是一陣嬉笑。我們相互傾訴著，一起飛過那段白霧蒙蒙的日子。牽手的約定昏黃的路燈不知不覺

7、間亮了，天空已漸漸昏暗。在書海中奮戰(zhàn)了一天的我們?nèi)齼蓛傻刈叱隽诵@，“呵呵”、“哈哈”的笑聲回蕩于街頭。我們十指相扣，在回家的道路上談天說地。不時發(fā)出的笑聲傳出我們自己的快樂。我們堅信我們的心會永不別離，即便別離也會相聚。牽手的約定，別忘了。我們相互歡笑著，一起飛過那段陽光明媚的日子。與你們一同飛翔，我忘卻了所有的困阻；與你們一起飛翔，我記錄下點滴的快樂。雨的影子漸遠，我輕輕將傘垂下，卻似乎聽見了她的笑聲：“別忘了，還給我！”也許這只是屬于我與你們的記憶吧！橫式結(jié)構(gòu)作文最大的特點就是作文的文面清晰，文章的主體內(nèi)容讓人一目了然.運用橫向組合的構(gòu)思套路，重要的一點就是要掌握假設(shè)干種“組合”的方法

8、。這其中最為重要的，就是在作文中運用小標題，要用小標題將文中的幾“塊”內(nèi)容連綴起來。橫式作文寫景的方法一、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。二、抓住特征寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。三、要層次分明層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。1 .

9、空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等。2 .時間順序?？砂醇竟?jié)時令和一日的時間變化（春夏秋冬早午晚）。3 .地點轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。四、要動靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當?shù)?/p>

10、運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受例文雨清秋秋日將盡，冷雨微寒，窗外是潺潺的雨聲，蕭蕭的雨幕，象落葉飄飛，似靜夜飛花；燈下是清清的茶水，淡淡的書香，令詩情濃郁，讓心緒飛揚，那就讓我且隨先人詩詞的牽引，撥云穿霧，去感受雨為何物，竟能使晝短，能讓夜長，能被人千古吟唱。對于雨的描寫，自古以來，佳句甚多。蘇東坡的“水光滋濰睛方好，山色空蒙雨亦奇”，溫庭筠的“咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙隔釣船”，還有韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近且無”都描繪出了潮潮潤潤的雨給人們帶來的美好享受。只要雨不直落，風不斜吹，撐傘走在雨中，任雨點敲在傘面，再將傘柄輕旋，雨珠向四方噴灑，既而旋成了一圈飛檐。亦或是將

11、傘拋到一邊，把年輕的長發(fā)和肌膚交給漫天的濕意，這樣的雨中即景我們一生又能趕上幾回？！驟雨初歇，景色清冽，詩人們難免會感慨萬千，王維有山居秋暝：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”，仿佛將我們帶到了世外桃源，這里不見喧囂的車流，混沌的天空，只有風爽月明松清，讓心情得到片刻的沉淀，也是不錯。蘇軾有浣溪沙：“軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵”，是一種雨后揚鞭的快意，軟草，輕沙，讓詩人策馬趕路心自閑，揮灑文字云雨間。雨，很奇妙，當你高興的時候，它象一首歡快的歌，隔了窗子聽去，歡快悅耳，清韻悠揚；當你落寞的時候，它又變成一首憂傷的詩，雨打窗極，憑填感傷。詩人們也常常借雨抒情，移情于境，將愛，

12、雨，情，愁，織就成一張細細的網(wǎng)，網(wǎng)住了一顆顆孤獨驛動的心。陳與義的春寒“海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中”，看似贊花，意在贊人，落筆生花，意味深長。晏幾道的雨中落花：“落花人獨立，微雨燕雙飛”、“相尋夢里路，飛雨落花中”，都將這揮之不去的刻骨銘心托入了雨中，仿佛把獨立的人、雙飛的燕、飄灑的雨、凋零的花都融入了時空，化作了永恒。唐后主李煜的“窗外雨潺潺，春意闌珊”，含思凄婉，未幾下世。詩人身陷北國，中宵羅衾似鐵，細雨潺潺盈耳，心緒無比哀傷，種種愁情，豈是一聲對雨長嘆所能承載！雨不但可觀，更可以聽。聽聽冷雨。李清照的"梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得”聲聲慢尋尋覓覓，

13、聽上去是那么凄涼，凄清，凄楚。還有她的添字采桑子芭蕉描繪到坐聽雨打芭蕉聲的情景：“傷心枕上三更雨，點滴霖霉，點滴霖霉，愁損北人不慣起來聽。”凄楚之外，更添凄迷。聶勝瓊的“枕前淚共階前雨，隔個窗兒滴到明”鶻鳩天，可謂寄雨托思極品，恍惚中似見雨點敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，滴滴點點滴滴，細細瑣瑣屑屑，間間密密歇歇，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)。無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打芭蕉，雨，都象是一顆濕漉漉的靈魂，在屋前窗外，呼喚呢喃。窗外，秋雨還在飄飄灑灑，如煙似霧地籠罩著冥冥眾生，想著重聚遙遙無期，往事過眼云煙，掩書長嘆“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”

14、。當雨聲響起時，兀然獨坐，靜聽天籟，只有聽憑“古往今來多少事、都隨風雨到心頭”了。橫式作文【角落】人在脆弱的時候，總是寧愿放棄整個世界，而去尋找一個角落。包括我。又或許，我與別人不同，無論歡樂或悲傷，我都會躲進那個小小的空間，單獨一個人這是一個完全屬于我的空間。在這里，我就是整個世界，整個世界就是我。沒有俗世的喧嘩，沒有人性的復雜。這里保存下的，只有和諧與寧靜。不大的空間里，娃娃占據(jù)了一大半，每一個角落都有他們的身影。在我眼中，他們比人更可愛。至少，他們不會欺騙，不會猜疑，不會嫉妒，更不會背叛。所以，更多時候，我寧愿與他們呆在一起，一起沉默，一起思考，一起感傷。在這個屬于我的角落里，我可以卸下

15、虛偽的面具，展現(xiàn)真實的靈魂；我可以痛痛快快的大笑，抑或歇斯底里的痛苦。小時候，我常常依偎在角落里一遍遍讀童話，一次次忘情的沉醉在王子與灰姑娘浪漫而甜蜜的故事中。曾經(jīng)天真地以為，童話就是生活，生活就是童話。直到后來真正長大了才發(fā)現(xiàn)，世上根本不可能有天荒地老，童話，終究只是童話而已。盡管不愿相信，卻無可奈何。時間是個可怕的東西，它帶走了我曾經(jīng)的夢想，也帶走了一段年少輕狂、天真無邪的歲月。是啊，我長大了，我必須學會堅強，學會灑脫，學會放棄。過去的日子不復存在，我把小時候的玩具、日記及一大摞厚厚的童話書統(tǒng)統(tǒng)鎖進了角落的一個小抽屜，掛上了一把重重的大鎖。只是，遍地的娃娃卻舍不得收起，不然，我會很孤單的。我和小時候一樣害怕寂寞，盡管，我已經(jīng)長大了。我喜歡天空，喜歡那浩瀚無際的藍色，但現(xiàn)在，我