1、2009年5月心理咨詢師國家職業(yè)資格二級考試?yán)碚撛囶}第一部分    職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項選擇題（第18題）1、下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是（    ）（A）違法行為會受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然，因此法律比道德威力大（B）法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的（C）在維護(hù)社會秩序方面，道德相比于法律始終處于從屬地位（D）道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性2、20世紀(jì)70年代，針對一定領(lǐng)域從業(yè)人員的職業(yè)道德，美國國會通過了一部特別法典，這部法典是（   

2、  ）（A）從政職業(yè)法（B）榮譽(yù)法典（C）漢謨拉比法典（D）謝爾曼法3、下列說法中，屬于微軟總裁比爾蓋茨認(rèn)為優(yōu)秀員工所需素質(zhì)的是（    ）（A）具有“幫助老板成功，你才能成功“的意識（B）堅持“把獎金和薪水作為最深厚工作動力“的理念（C）樹立“始終站在企業(yè)立場，努力為顧客著想“的意識（D）保持“廣博的視野，而不要僅僅專注于自己的工期作“的理念4、作為職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉“的真正內(nèi)涵是（   ）（A）早來晚走，加班加點干工作    （B）工作上無論有無計劃，都要埋頭苦干（C）即使不情愿做某些工作

3、，也要顧全大局、服從單位安排      （D）集中精力，聚精會神干好本職工作5、職業(yè)化是指（    ）（A）圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化，學(xué)習(xí)終身化的分工模式（B）按照職業(yè)道德要求制定的工作狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化（C）培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和（D）為促進(jìn)人力資源合理配置的市場化、流動化、科學(xué)化的運行機(jī)制6、在職業(yè)活動中，誠信之“信“的含義是（     ）（A）遵守約定，踐行承諾       （B）服從領(lǐng)導(dǎo)，信

4、任同事（C）加強(qiáng)溝通，建立信任       （D）兩肋插刀，言出必行7、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠信“的特征是（    ）（A）主觀性、智慧性、契約性、資質(zhì)性                 （B）通識性、智慧性、利益性、規(guī)定性（C）通識性、智慧性、止損性、資質(zhì)性                

5、0;（D）過程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性8、下列關(guān)于節(jié)約的說法中，正確的是（    ）（A）財富依靠勤勞而得，而非依靠節(jié)約所致             （B）招待客人時，提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對客人的尊重（C）由于個人觀念不同，在節(jié)約問題上不存在共識       （D）節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求（二）多項選擇題（第916題）9、從業(yè)人員堅定工作崗位的具體要求是（   ）（A）遵守規(guī)定       

6、;      （B）履行職責(zé)         （C）臨危不懼              （D）勇于犧牲10、從業(yè)人員做到真誠不欺的具體要求是（）（）誠實勞動，不弄虛作假   （B）踏實肯干，不搭乘便車（C）對外交流 ，不隱瞞信息   （D）以誠相待，不欺上瞞下11、對于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是（    ）（A）堅持市場面前顧客平等

7、0;   （B）按貢獻(xiàn)取酬（C）按德才謀取職位          （D）服務(wù)顧客，滿足顧客的一切需求12、歌舞娛樂場所的下列做法中，符合國家關(guān)于娛樂場所管理條例規(guī)定的是（    ）（A）監(jiān)控錄象資料保留20天    （B）包廂包間不安裝門鎖（C）不接納未成年人           （D）從業(yè)人員統(tǒng)一著裝13、職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括（   ）（A）愛崗 

8、（B）和諧 （C）審慎 （D）忠誠14、在職業(yè)活動中，踐行“合作”職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是（    ）（A）求同存異            （B）互助協(xié)作             （C）公平競爭            （D）攻守聯(lián)盟15、下列說法中，符合奉獻(xiàn)精神要求的是（     

9、;）（A）多奉獻(xiàn)實質(zhì)上能贏得更多鍛煉和成長的機(jī)會           （B）奉獻(xiàn)是相互的，自己是否奉獻(xiàn)要取決于對方的態(tài)度（C）講求奉獻(xiàn)是給別人施以恩惠，這有助于建設(shè)和諧社會   （D）奉獻(xiàn)是企業(yè)和員工立足社會的道德資本16、下列關(guān)于“德”和“智”關(guān)系的說法中，正確的是（    ）（A）道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷          （B）一個人若無德，則越有智，對社會的危害也越大（C）智慧乃道德之“統(tǒng)帥” 

10、              （D）建立員工信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第1725題）17、如果你有機(jī)會參加一些交流會，與在活動中新結(jié)識的人在一起時，你（    ）（A）有時會主動向別人介紹自己單位的情況（B）說話投緣時，會跟別人聊自己單位的情況（C）只有對方問起時，自己才會簡單介紹自己所在單位的情況（D）因為對方是新結(jié)識的人，所以自己不會說出所在單位的情況18、如果你突然收到一條陌生人發(fā)來的手機(jī)短信，對方自稱是你的好友，他現(xiàn)在遇到困難，請求你

11、馬上給他一定的援助。這時，你會（   ）（A）不予理會          （B）回復(fù)短信，詳細(xì)詢問情況（C）按要求給對方援助  （D）找自己的其他朋友核實一下19、對于馬路邊、過街天橋上的“乞丐”，你的看法是（    ）（A）他們都是那種好吃懶作的人   （B）弄不明白他們到底是些什么人（C）他們都是些可憐人           （D）他們是在裝相，沒準(zhǔn)就是騙子20、你對有錢人的看法是（

12、    ）（A）有錢人總是吝嗇的         （B）有錢人付出的努力更多（C）有錢人總想著賺取更多的錢 （D）有錢人的生活是幸福的21、下面說法中，跟你談戀愛的宗旨比較接近的是（   ）（A）“去者不追”        （B）“緣分天注定”（C）“距離產(chǎn)生美”      （D）“只要付出就必須有收獲”22、你獨自走在馬路上，背著沉重的行李，當(dāng)有陌生人表示要幫助你時，你會（）（A）直接拒絕，因為

13、對方是陌生人 （B）委婉拒絕，因為人家在熱心幫助自己（C）和對方聊一會兒，看情況再定 （D）欣然接受23、當(dāng)你聽到“撒謊”一詞時，你首先聯(lián)想到的是（    ）（A）說謊有時是一種權(quán)宜之計    （B）說謊是墮落的開始（C）信口雌黃，謊話連篇        （D）弄假成真24、對于吸煙、喝酒、賭博成癖的人，你的看法是（   ）（A）這些人是無可救藥的       （B）個人所好（C）社會缺乏嚴(yán)厲的懲戒措施&#

14、160;  （D）這些人意志不堅強(qiáng)25、如果同事W多次對你說：“Q在背地里經(jīng)常說你的壞話。”你的反應(yīng)是（    ）（A）相信W，對Q產(chǎn)生反感     （B）找Q聊一聊，看看W說的是否屬實（C）對W的話不以為然，同時絕不會對Q產(chǎn)生負(fù)面的印象    （D）感覺沮喪，想弄清楚自己在什么地方得罪了Q第二部分    理論知識（26125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（2685題，每題1分，共60分）26、調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動的皮層下中樞位于（    ）（A）下丘腦

15、0;（B）腦干 （C）上丘腦  （D）小腦27、長時記憶遺忘的主要原因是自然衰退和（    ）（A）固化 （B）遷移   （C）干擾    （D）定勢28、態(tài)度的ABC模型中，B指（   ）（A）認(rèn)知 （B）情感因素 （C）行為  （D）行為傾向29、下列說法中，不符合塔爾德觀點的是（    ）（A）一切事物不是發(fā)明，就是模仿（B）模仿是基本的社會現(xiàn)象（C）社會下層人士往往具有模仿社會上層人士的傾向（D）個體對外域文化及其行為

16、方式的模仿，總是優(yōu)于對本土文化及其行為方式的模仿30、艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（    ）（A）希望品質(zhì) （B）意志品質(zhì) （C）目標(biāo)品質(zhì) （D）能力品質(zhì)31、“競爭假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是（    ）（A）是對在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)         （B）由于其自身具有一些外部異常特征（C）由兒童早期形成的不安全依戀造成的           （D）由欺負(fù)人格造成

17、的32、體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（    ）（A）內(nèi)感性不適          （B）非真實感            （C）內(nèi)臟性幻覺         （D）被洞悉感33、因社會交往不良而形成的壓力源屬于（     ）（A）生物性壓力源          

18、; （B）社會性壓力源    （C）精神性壓力源           （D）混合性壓力源34、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（     ）（A）線性的  （B）非線性的 （C）直接的 （D）間接的35、項目難度以使測驗分?jǐn)?shù)形成（     ）分布為好（A）正偏態(tài) （B）峰態(tài) （C）負(fù)偏態(tài)   （D）常態(tài)36、一般

19、來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于（      ）（A）減少   （B）增加  （C）不變    （D）不確定37、一般來說，現(xiàn)代社會人們結(jié)婚的動機(jī)，按照強(qiáng)度由高到低排序，應(yīng)該是（    ）（A）經(jīng)濟(jì)動機(jī)-繁衍動機(jī)-愛情動機(jī)  （B）繁衍動機(jī)-經(jīng)濟(jì)動機(jī)-愛情動機(jī)（C）愛情動機(jī)-繁衍動機(jī)-經(jīng)濟(jì)動機(jī)  （D）愛情動機(jī)-經(jīng)濟(jì)動機(jī)-繁衍動機(jī)38、關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說法是（      ）（A）重性精神病患者一定主動求醫(yī)&

20、#160; （B）神經(jīng)癥者一定主動求醫(yī)（C）重性精神病患者多主動求醫(yī)    （D）神經(jīng)癥者多主動求醫(yī)39、生活事件是誘發(fā)心理問題的一種（    ）因素（A）生物性 （B）物質(zhì)性 （C）心理性 （D）社會性40、認(rèn)識領(lǐng)悟療法屬于（   ）（A）認(rèn)知療法           （B）精神分析療法         （C）行為療法    

21、       （D）人本主義療法41、生物反饋療法重點強(qiáng)調(diào)的是（    ）（A）建立經(jīng)典條件反射      （B）生物信號的檢測      （C）咨詢師主導(dǎo)控制        （D）求助者主動參與42、自我概念（self）是指（     ）（A）人格中的監(jiān)控成分      （B）人格中的本能成分   

22、;（C）求助者真實的本體性    （D）求助者如何看待自己43、下列工具中，評定生活事件及其影響的是（    ）（A）BPRS  （B）SAS   （C）SCL-90   （D）LES44、評定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時，HAMA的適用對象是（     ）（A）精神分裂癥 （B）人格障礙 （C）情感障礙 （D）神經(jīng)癥45、韋氏兒童智力量表的填圖測驗時間限制是每圖（    ）（A）50秒  （B）40秒 

23、  （C）30秒    （D）20秒46、沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是（    ）（A）認(rèn)知過程 （B）環(huán)境刺激 （C）生理變化 （D）意志品質(zhì)47、由生理需要引起的，推動個體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱（    ）（A）內(nèi)驅(qū)力 （B）誘因  （C）情緒 （D）興趣48、把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的（    ）（A）恒常性 （B）整體性 （C）選擇性 （D）理解性4

24、9、人腦中已有的知識經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)稱為（    ）（A）圖式 （B）核心知識 （C）框架   D）內(nèi)隱認(rèn)知50、根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機(jī)水平有（    ）的趨勢（A）逐漸降低 （B）逐漸上升 （C）迅速上升 （D）迅速降低51、個體對特定態(tài)度對象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是（    ）（A）強(qiáng)度 （B）外顯度  （C）方向   （D）深度52、下列說法中正確的是（   

25、 ）（A）成熟是訓(xùn)練的前提條件     （B）訓(xùn)練決定機(jī)體成熟（C）訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件 （D）訓(xùn)練對個體的成熟沒有影響53、小學(xué)階段兒童的數(shù)字記憶廣度（    ）（A）遠(yuǎn)低于成人         （B）略高于成人水平    （C）遠(yuǎn)高于成人            （D）與成人水平接近54、情感反應(yīng)與現(xiàn)實刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（    ）（A

26、）情感淡漠 （B）意志增強(qiáng) （C）情感倒錯 （D）意志減退55、一般單一性生活壓力的后效是（   ）（A）災(zāi)難性的 （B）有延緩作用的 （C）高強(qiáng)度的 （D）有積極作用的56、對于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的（   ）影響信度系數(shù)（A）難度 （B）可靠性 （C）可理解性 （D）有效性57、線性等值法計算就是用相同的（    ）作等值的基礎(chǔ)（A）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) （B）百分點 （C）百分等級 （D）方差58、將“心理問題表現(xiàn)

27、形式分類表”銘記在心的意義是（    ）（A）不會在攝入性會談中遺漏信息 （B）保證心理咨詢過程按順序進(jìn)行（C）方便對求助者言談適當(dāng)?shù)卦u價 （D）促進(jìn)求助者提供真實可靠信息59、焦慮性神經(jīng)癥的主要特點之一是（   ）（A）有重復(fù)動作         （B）與處境不相符的害怕    （C）運動性不安       （D）有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫60、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（  &#

28、160;  ）（A）有利于咨詢師收集材料   （B）可使求助者感到滿足（C）有利于求助者自我表達(dá)   （D）建立積極的咨詢關(guān)系61、實施沖擊療法，出現(xiàn)極限水平的標(biāo)志是（   ）（A）家屬不忍心看       （B）求助者情緒逆轉(zhuǎn)        （C）求助者受不了       （D）求助者氣促出汗62、貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是（   ）（

29、A）運用提問和自我審查技術(shù)確定問題   （B）檢驗表層錯誤觀念（C）建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)       （D）糾正核心錯誤觀念63、在施測MMPI測驗時，如果受測者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)（   ）（A）以從前情況為準(zhǔn)   （B）根據(jù)不同項目來選擇（C）以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)   （D）填寫癥狀嚴(yán)重的情況64、我國選用的BPRS，因子分可以歸為（   ）（A）2類  （B）3類 （C）4類  （D）5類65、若受測者FI

30、Q值為110，可信限水平設(shè)定為85%90%，則該受測者FIQ值的變動范圍是（   ）（A）100120 （B）102118 （C）105115 （D）10411666、在腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（    ）（A）言語聽覺中樞       （B）視覺性言語中樞        （C）言語運動中樞       （D）書寫性言語中樞67、紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是（

31、    ）（A）正后象  （B）互補(bǔ)現(xiàn)象  （C）負(fù)后象    （D）彩色對比68、瞬時記憶保存的時間一般在（    ）秒以內(nèi)（A）0.25    （B）1   （C）4   （D）569、在印象形成過程中，個體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（    ）（A）第一印象 （B）刻板印象 （C）總體印象 （D）客觀印象70、根據(jù)凱利的三維理論，如果

32、（    ），就可能將行為歸因于行為主體（A）特異性低、共同性低和一致性高 （B）特異性高、共同性低和一致性低（C）特異性低、共同性高和一致性高 （D）特異性高、共同性高和一致性低71、“對肯定自我價值的他人，個體對其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守（    ）（A）相互性原則           （B）交換性原則        （C）自我價值保護(hù)原則    

33、（D）平等性原則72、精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是（    ）（A）兒童認(rèn)知水平的反映                      （B）通過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望（C）對未來生活所必需的技能的排演和練習(xí)      （D）通過游戲獲得愉快73、“男女同化”人格是指（     ）（A）一種變態(tài)的人格    

34、          （B）男性更加“男性化”，女性更加“女性化”（C）男性“女性化”，女性“男性化”           （D）一種不成熟的人格74、抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺乏都可以出現(xiàn)意志減退，它們的區(qū)別是（     ）不同（A）主動性缺失程度        （B）行為減少程度       （C）內(nèi)心的情感

35、感受       （D）被動性的表現(xiàn)75、弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險來自于（   ）（A）超我 （B）沖動 （C）自我 （D）現(xiàn)實76、施測者利用（）可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。（）常模表（）分布表   （）對照表（）都不是77、不屬于編制簡答題原則的是（   ）（A）將其操作化             （B）宜用問句形式（C）填充形式的空格不宜太多 （

36、D）每題應(yīng)只有一個正確答案78、受工作范圍限制，心理咨詢師（    ）（A）對精神病患者無法提供任何幫助               （B）可以對求助者作出各種有益的其生活的承諾（C）對心理危機(jī)無法提供有效的干預(yù)               （D）不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助79、總是用“老眼光”分析生活中的事物，這屬于（     

37、;）（A）對現(xiàn)實問題的錯誤評價     （B）負(fù)性情緒記憶     （C）經(jīng)驗系統(tǒng)中的不利因素     （D）心理發(fā)育停滯80、具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者（     ）（A）將思想與情感分開   （B）清楚地說明所經(jīng)歷的事件（C）將理想與現(xiàn)實分開   （D）將所思所想加以簡要概括81、想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實沖擊療法之處是（     ）（A）可以允許求助

38、者自行采取緩解焦慮的行為        （B）讓求助者暴露在現(xiàn)實的恐懼之中（C）治療時對產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無限制            （D）不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)82、貝克和雷米所說的深層錯誤觀念是指（    ）（A）抽象的與自我概念有關(guān)的錯誤命題    （B）具體的事件和行為（C）很容易通過具體情境加以檢驗的觀念  （D）故意隱藏起來的錯誤觀念83、適用于對兒童及智力落后成人的瑞文測驗型式是（&

39、#160;   ）（A）兒童型 （B）彩色型  （C）標(biāo)準(zhǔn)型   （D）高級型84、BRMS的評分法規(guī)定，所有項目均劃分為（     ）（A）04的5級 （B）06的7級 （C）15的5級 （D）17的7級85、若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是（    ）（A）優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ          （B）非優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ（C）兩半球彌漫性損傷，則

40、VIQ明顯低于PIQ        （D）兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ二、多項選擇題（86125題，每題1分，共40分。）86、影響問題解決的主要因素包括（    ）（A）遷移 （B）原型啟發(fā) （C）定勢 （D）動力定型87、關(guān)于行為治療的步驟，正確的說法包括（    ）（A）首先制定行為矯正目標(biāo)                  

41、60;        （B）一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計劃（C）增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)           （D）臨測干預(yù)計劃關(guān)根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整88、人們常用自我防衛(wèi)策略來弱化說服信息的影響，這樣的策略包括（   ）（A）貶損來源 （B）歪曲信息 （C）論點辯駁 （D）投射作用89、中年人與朋友之間關(guān)系的特點表現(xiàn)為（   ）（A）中年人朋友的數(shù)量要多于青年期  

42、0;（B）中年人朋友的數(shù)量要少于青年期（C）朋友之間的親密程度要高于青年期 （D）朋友之間的親密程度要低于青年期90、原發(fā)性妄想的形式包括（    ）（A）妄想知覺 （B）過程性妄想 （C）妄想幻覺  （D）突發(fā)性妄想91、系統(tǒng)抽樣要求（    ）（A）目標(biāo)總體有序可排       （B）存在等級結(jié)構(gòu)     （C）目標(biāo)總體無序可排       （D）無等級結(jié)構(gòu)存在92、為了使內(nèi)容效度的

43、確定過程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對同一測驗的判斷可能的不一致，可采用的步驟是（   ）（A）定義好測驗內(nèi)容的總體范圍          （B）編制雙向細(xì)目表（C）制定評定量表來測量測驗的整體效度  （D）進(jìn)行統(tǒng)計分析93、（    ）是影響老年性生活的心理因素（A）認(rèn)知偏差              （B）興趣下降       

44、  （C）人際關(guān)系問題          （D）對衰老的恐懼94、會談中采用中性態(tài)度的作用是使求助者（    ）（A）行到知己 （B）感到輕松 （C）敞開心扉 （D）獲得贊同95、咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是（    ）（A）求助者的個性原因      （B）求助者的不信任感（C）咨詢師缺乏會談技巧    （D）咨詢師缺乏理論知識96、認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須（  

45、0;）（A）打破行為的刻板定勢    （B）注意到他人行為的影響力（C）鞏固行為的固有順序    （D）注意到自己的感受和行為97、采用因素分析法編制的量表包括（   ）（A）EPQ （B）16PF （C）MMPI （D）EPPS98、MMPI-2增加的附加量表包括（    ）（A）社會責(zé)任量表 （B）A型行為 （C）自我力量量表 （D）麥?zhǔn)闲锞屏勘?9、性的需要屬于（    ）（A）自然需要 （B）生物需

46、要 （C）社會需要 （D）獲得性需要100、關(guān)于概念，正確的說法包括（     ）（A）是以詞來標(biāo)示和記載的          （B）是思維活動借以進(jìn)行的單元（C）是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映（D）是對客觀事物的整體反映101、影響成就動機(jī)的因素主要包括（    ）（A）目標(biāo)的吸引力          （B）風(fēng)險與成敗的主觀概率（C）個體施展才干的機(jī)會   

47、; （D）個體的情緒狀態(tài)102、霍夫蘭德（C.HOVLAND）態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有（    ）（A）信息   （B）背景    （C）反饋   （D）通道103、青春期個體的思維特點主要表現(xiàn)為（     ）（A）能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè) （B）思維形式與思維內(nèi)容分離（C）能夠進(jìn)行辯證思維       （D）認(rèn)識到解決問題的方法不只一個104、影響人的心理活動強(qiáng)度的因素包括（  

48、0; ）（A）認(rèn)識水平 （B）生活經(jīng)驗  （C）性格特征 （D）事件性質(zhì)105、任何測量都應(yīng)該具備的要素是（    ）（A）量表 （B）參照點 （C）等級 （D）單位106、如果兩個復(fù)本的施測相隔一段時間，則其信度稱為（    ）（A）重測復(fù)本信度（B）重測信度（C）復(fù)本信度 （D）穩(wěn)定與等值系數(shù)107、在處理初期印象和新資料之間的矛盾時，心理咨詢師應(yīng)該（    ）（A）固守舊印象         （B）按

49、標(biāo)準(zhǔn)程序重新收集資料（C）尊重新資料         （D）隨時準(zhǔn)備調(diào)整自己的看法108、阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（   ）（A）成長帶來某種痛苦    （B）未滿足的心理需求（C）咨詢已經(jīng)取得效果    （D）功能性的行為失調(diào)109、梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認(rèn)知應(yīng)對訓(xùn)練，關(guān)注的是（    ）（A）內(nèi)部對話            （B）自我陳述&

50、#160;          （C）自我形象            （D）自我意識110、在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（   ）（A）圖片排列            （B）圖形拼湊          （C）數(shù)字符號      &#

51、160;     （D）數(shù)字廣度111、下列屬于WISC-CR備用分測驗的是（    ）（A）背數(shù)  （B）譯碼  （C）迷津  （D）積木112、符合馬斯洛需要層次理論的說法包括（    ）（A）層次越高的需要出現(xiàn)越晚   （B）層次越低的需要出現(xiàn)越晚（C）層次越低的需要力量越強(qiáng)   （D）層次越高的需要力量越強(qiáng)113、關(guān)于概念，正確的說法包括（    ）（A）個體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平  &#

52、160;       （B）人工概念是人為制造的概念（C）概念的內(nèi)涵越深，外延越窄                      （D）概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄114、挫折-侵犯學(xué)說的要點包括（    ）（A）人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為（B）侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比（C）抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比（D）如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小115、模仿的意義主要包括（     ）（A）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)      （B）具有社會適應(yīng)作用    （C）可以促進(jìn)群體形成  （D）使人快樂116、嬰兒出生12天就有笑的反應(yīng)，這屬于（   ）（A）自發(fā)性微笑