1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁夜晚的實(shí)驗(yàn) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的新詞。2、 能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽等詞的意思及其所帶引號的用法。3、通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、 不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)在教師指導(dǎo)下，正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文：教學(xué)時間 三課時。第一課時一、激趣揭題同學(xué)們知道嗎，超聲波在現(xiàn)代：工：業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的 作用。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢？這得從意大利一一位科學(xué)家 的

2、實(shí)驗(yàn)說起。板書課題：7 夜晚的實(shí)驗(yàn)（讀題）看了課題，你想知道什么？（為什么實(shí)驗(yàn)是在夜晚進(jìn)行的？誰做實(shí)驗(yàn)果如何?）二、初讀指導(dǎo)1 自由讀課文，要求：（1）畫出生字，讀準(zhǔn)字旨，讀順課文。（2）借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。2 檢查自學(xué)情況。（1）指瀆生字詞，相機(jī)字音。喉嚨蒼蠅（嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲）瞎子薄膜油漆礦藏領(lǐng)域堵住揭開：判斷（2）指名試瀆課文，并理解詞語掌握情況： 敏銳：感覺靈敏，文中指目光尖銳。敏捷：（動作等）迅速而靈敏。薄膜：像膜的薄皮。（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解）洞察：觀察得很清楚。領(lǐng)域：區(qū)域、范圍。恩惠：給予的或受到的好處。（可通過換詞理解）3 通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題

3、。（板書：蝙蝠斯帕拉捷）4 指導(dǎo)分段第 段（第 1 自然段）寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捌的好奇。 第二段（第 26自然段）：寫經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠出間屯行的秘密。 第三段（第 7 9 自然段）：寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對超聲波的研究，使我 們享受到它帶來的恩惠。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁5 質(zhì)疑問難。三、指導(dǎo)書寫 本課生字全是左右結(jié)構(gòu)的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右寬或左小右大。判：左右相等；添：注意“點(diǎn)”和“捺”。第二課時一、激趣導(dǎo)人同學(xué)們，若請你們來寫斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的情況，你想先讓讀者了解什么？(起因，即他做實(shí)驗(yàn)的緣由是什么)作者的想法跟大家一樣。這也是這一類文章通常的寫法

4、。二、精讀指導(dǎo)1 理解第一段：(1) 默讀，口頭填空：斯帕拉捷-產(chǎn)生好奇：一一-一(2) 交流。(板書：憑什么)(3) 朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)？從哪里看出來的？觀察細(xì)致，對常見現(xiàn)象敏感，好奇心強(qiáng)。1他常?？吹胶芏囹痨`活地在夜空中一琶來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁 上。2蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢？指導(dǎo)朗讀。突出句中重點(diǎn)詞語，瀆好疑問的涪氣，表現(xiàn)斯帕拉捷強(qiáng)烈的來寫？2 理解第二段實(shí)驗(yàn)的情況怎樣？(1) 默讀，思考：斯帕拉捷共做廠幾次實(shí)驗(yàn)？分別是怎樣做的？結(jié)果怎樣？交流。1蒙上眼睛 輕盈敏捷地來回一龜翔2堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松3全身涂滿油漆

5、還是沒有影響到它們的一屯行4堵住耳朵很快就跌落到地，亡(2) 一系列實(shí)驗(yàn)， 怎樣寫既清晰又簡潔， 而不使人覺得重刻呢？寫的時候要有重點(diǎn)。你們覺得應(yīng)重點(diǎn)寫哪一次實(shí)驗(yàn)？(第一次)(3) 輕讀第 2、3 自然段，看看文中是怎樣寫的。交流，相機(jī)點(diǎn)撥。(指名讀有關(guān)語句并概括)1先交代實(shí)驗(yàn)的時間、地點(diǎn)，然后依次寫斯帕拉捷的做法，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，斯帕拉 捷的思考。(板書：做法 結(jié)果 思考)2提問：“當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回龜翔時，不由得驚叫起 來，”為什么?(事實(shí)完全出乎他的意料)3“瞎子”引號指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)(4) 指導(dǎo)根據(jù)板書的提示，看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。自由試述。指名復(fù)述，

6、評議。(5) 默讀第 4 6 自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡明 扼要地寫的？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁交流。(先概括，再讀有關(guān)語句)1第 4 自然段緊承上文簡潔地?cái)⑹鏊古晾輧纱螌?shí)驗(yàn)的做法、結(jié)果及第二次實(shí)驗(yàn) 后的猜想。2第 5 自然段寫最后一次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果。提問：為什么做法一帶而過，而結(jié)果較細(xì)地加以描寫呢？（因?yàn)榻Y(jié)果與先前截然不同）3第 6 自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)，（板書：發(fā)現(xiàn) 原來是）指導(dǎo)朗讀。注意通過停頓體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)過程的層次。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第 3、4 自然段中的三個問句和第 6 自然段中的感嘆句，體會斯帕 拉捷終于揭開蝙蝠夜間琶行秘密的無比喜悅激動的心情。指名讀，齊讀

7、。小結(jié)這一段簡練、生動地記敘丁斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜間一飛行的 秘密的經(jīng)過：（8）從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神？（勤于思考，大月巳實(shí)驗(yàn)，刁；怕失敗，不斷探索，打破沙鍋問到底，不達(dá)目的 不罷休）三、指導(dǎo)復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程1 分部分復(fù)述；借助板書，抓住文中關(guān)鍵語句進(jìn)行。同桌試述，指名復(fù)述，評議。2.完整復(fù)述。指名復(fù)述，評議后各自練習(xí)復(fù)述。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1. 斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的？要求：先概括回答，再詳細(xì)地復(fù)述。2. 讀了這個故事，你受到什么啟發(fā)？（要注意觀察，對一些現(xiàn)象進(jìn)行思考，要勇于探索等）3. 過渡：斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)有什么重大意義呢？二、精讀指導(dǎo)（第三段）1. 自由讀第三段，概括回答。2. 指名讀第 7 自然段。出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物體呢？說說句中引號的用法。（視線能穿透黑夜，看到黑暗中的物體：通常耳朵只會聽到聲音，而蝙蝠卻能像 聽聲音一樣“聽”到前方的物體）3. 引讀第 8 自然段和第 9 自然段的前半部分。（1）指名將其中的奧妙說一說。（同時可畫圖或動作演示）（2）把自己對“超聲波”的認(rèn)識用一句話表達(dá)出來。（板書：超聲波）4. 齊瀆課文最后