1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/五岳五岳中岳嵩山西岳華山東岳泰山東岳泰山北岳恒山南岳衡山綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/泰山泰山綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 泰山泰山在五岳中名聲最著，其原因亦與秦在五岳中名聲最著，其原因亦與秦 漢之際開始的封禪活動有關(guān)。封建帝王漢之際開始的封禪活動有關(guān)。封建帝王 的封禪活動是政治和迷信的混合物。封的封禪活動是政治和迷信的混合物。封 禪是一種祭祀性的禮儀活動，禪是一種祭祀性的禮儀活動，“封封”是在泰是在泰山上堆土為壇，在壇上祭祀天神，報答上蒼的功績；山上堆土為壇，在壇上祭祀天神，報答上蒼的功績；“禪禪”是在泰山下掃除一片凈土，在凈土上祭祀土神，報答后土是在泰山下掃

2、除一片凈土，在凈土上祭祀土神，報答后土的功績。古人認為的功績。古人認為“天以高為尊，地以厚為德天以高為尊，地以厚為德”、“天高不天高不可及于泰山可及于泰山”，祈愿，祈愿“天地交泰天地交泰”。于是，凡所謂。于是，凡所謂“受命于受命于天天”的帝王，為答謝天帝的的帝王，為答謝天帝的“受命受命”之恩，便到接近天神的泰山之恩，便到接近天神的泰山之巔，積土為壇，增泰山之高以祭天，表示功歸于天；然后，之巔，積土為壇，增泰山之高以祭天，表示功歸于天；然后，再到泰山之前近地祗的梁父、社首、云云等小山丘設(shè)再到泰山之前近地祗的梁父、社首、云云等小山丘設(shè)壇祭地，表示厚上加厚，福廣恩厚以報地。這就是歷代帝壇祭地，表示厚

3、上加厚，福廣恩厚以報地。這就是歷代帝王狂熱追求的泰山封禪大典。一代帝王登封泰山，被視為王狂熱追求的泰山封禪大典。一代帝王登封泰山，被視為國家鼎盛、天下太平的象征。國家鼎盛、天下太平的象征。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/泰山部分景點泰山部分景點岱宗坊岱宗坊壺天閣壺天閣孔子登臨處孔子登臨處岱廟岱廟綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/十八盤十八盤綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)htt

4、p:/南天門南天門綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/望岳望岳杜甫綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/杜 甫語語不不驚驚人死不不 休休綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 杜甫（杜甫（712770），字），字子美子美，曾居長安城南少，曾居長安城南少陵以西，自稱陵以西，自稱少陵野老少陵野老，世稱世稱杜少陵杜少陵。祖籍湖北襄。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。懷有遠大的政治理想，但因奸陽，生于河南鞏縣。懷有遠大的政治理想，但因奸臣李林甫當(dāng)權(quán)，他臣李林甫當(dāng)權(quán)，他24歲應(yīng)試不第，漫游各地，與李歲應(yīng)試不第，漫游各地，與李白、高適一流大詩人往還酬唱，白、高適一流大詩人往還酬唱，34歲開始在長安寓歲開

5、始在長安寓居近十年。居近十年。755年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強烈的階級對而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強烈的階級對比，使詩人留下了比，使詩人留下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨朱門酒肉臭，路有凍死骨”的的千古絕唱。一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，千古絕唱。一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱世稱杜工部杜工部。他是我國唐代偉大的他是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義詩人，詩人，代表作：代表作：“三吏三吏”、“三別三別”。其詩顯示了唐由盛。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史詩史”，明清文人推

6、崇，明清文人推崇他為他為“詩圣詩圣”。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以以沉郁頓挫沉郁頓挫為主。有為主。有杜工部集杜工部集。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 這首這首望岳望岳詩是杜甫落第后往游齊、趙詩是杜甫落第后往游齊、趙時所作，當(dāng)在開元二十四、二十五年間，和時所作，當(dāng)在開元二十四、二十五年間，和登登兗州城樓兗州城樓詩寫作年代相近。杜甫的父親杜閑這詩寫作年代相近。杜甫的父親杜閑這時官兗州司馬。可能當(dāng)時急于省親，來不及登泰時官兗州司馬?？赡墚?dāng)時急于省親，來不及登泰山，所以寫了山，所以寫了望岳望岳。入山作微觀，有時還不。入山作微觀，有時還不如在山外作宏觀。蘇軾詠廬山詩就

7、有如在山外作宏觀。蘇軾詠廬山詩就有“不識廬山不識廬山真面目，只緣身在此山中真面目，只緣身在此山中”的慨嘆。這首詩就是的慨嘆。這首詩就是從宏觀角度對整個泰山作審美觀照的。從宏觀角度對整個泰山作審美觀照的。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/望岳望岳 杜甫杜甫岱宗岱宗夫夫如何如何？ 齊魯青未了。齊魯青未了。 造化鐘神秀，造化鐘神秀， 陰陽割昏曉。陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，蕩胸生層云， 決決眥眥入歸鳥。入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂，會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小。一覽眾山小。ffz課文朗讀綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/望岳望岳 杜甫杜甫岱宗夫岱宗夫如何？如何？ 齊魯齊魯青青未了未了。 造化造化鐘鐘神秀神秀， 陰陽陰陽割

8、昏曉。割昏曉。 蕩胸生層云，蕩胸生層云， 決眥決眥入歸鳥。入歸鳥。 會當(dāng)會當(dāng)凌凌絕頂絕頂， 一覽眾山一覽眾山小小。泰山的別泰山的別稱稱（ ff ）舒緩舒緩語氣語氣自然界不盡聚集睜大眼睛登上一定要一定要以為小借助注釋理解詩文陽：山的南面，水的北面陽：山的南面，水的北面陰：山的北面，水的南面陰：山的北面，水的南面綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 望岳望岳 杜甫杜甫岱宗夫如何？岱宗夫如何？ 齊魯青未了。齊魯青未了。 造化鐘神秀，造化鐘神秀， 陰陽割昏曉。陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，蕩胸生層云， 決眥入歸鳥。決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂，會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小一覽眾山小。解說：解說： 泰山的景象如何？整個齊

9、魯大地都可以看見它青翠的泰山的景象如何？整個齊魯大地都可以看見它青翠的山影。大自然使泰山集中了神奇與秀美，陽光把高山的山影。大自然使泰山集中了神奇與秀美，陽光把高山的南北分割成昏曉。山中層云繚繞使人胸懷激蕩，歸巢的南北分割成昏曉。山中層云繚繞使人胸懷激蕩，歸巢的鳥兒盡入眼簾。一定要登上山頂，這里放眼望去才會感鳥兒盡入眼簾。一定要登上山頂，這里放眼望去才會感到所有的山都是那么的矮小。詩人由望泰山之高峻神奇到所有的山都是那么的矮小。詩人由望泰山之高峻神奇而發(fā)登高之想，抒發(fā)了自己年輕時的情懷。而發(fā)登高之想，抒發(fā)了自己年輕時的情懷。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 全詩首二句作整體的初望，次二句寫被全詩

10、首二句作整體的初望，次二句寫被山的靈秀所吸引，作深層次、多角度的仔細山的靈秀所吸引，作深層次、多角度的仔細觀望，像畫圖一樣昏曉色彩分明。而五、六觀望，像畫圖一樣昏曉色彩分明。而五、六二句寫被誘發(fā)了主體感情時的凝神遠望，這二句寫被誘發(fā)了主體感情時的凝神遠望，這是一種云生鳥飛存在于大自然中的自由境界，是一種云生鳥飛存在于大自然中的自由境界，由此反映了詩人英姿勃發(fā)的情態(tài)。這六句全由此反映了詩人英姿勃發(fā)的情態(tài)。這六句全在在“望望”字上下工夫。望的感受層次愈深，字上下工夫。望的感受層次愈深，想登山的意愿也就愈迫切，可能想省親之后想登山的意愿也就愈迫切，可能想省親之后就回來上泰山。所以結(jié)語有想象色彩：就回

11、來上泰山。所以結(jié)語有想象色彩：“會會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@二句并非有意這二句并非有意套用套用孟子孟子盡心上盡心上所說所說綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/的的“登泰山而小天下登泰山而小天下”句，而是想到不久句，而是想到不久之后總要來親身登上最高峰，其他的小山，之后總要來親身登上最高峰，其他的小山，就會像培一樣，匍匐低首在下方。杜甫有就會像培一樣，匍匐低首在下方。杜甫有意無意之間抒發(fā)了他的壯懷，意無意之間抒發(fā)了他的壯懷，“致君堯舜致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳上，再使風(fēng)俗淳”，這樣的懷抱如能實現(xiàn)，這樣的懷抱如能實現(xiàn)，就近乎就近乎“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”了。了

12、。 浦起龍浦起龍讀杜心解讀杜心解評全詩：評全詩：“杜子杜子心胸氣魄，于斯可觀。心胸氣魄，于斯可觀?！边@是一首有對偶這是一首有對偶的古體詩，氣勢雄渾。的古體詩，氣勢雄渾。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 從詩大體上看來，似乎都在實寫詩人從詩大體上看來，似乎都在實寫詩人在仰望泰山時的所見所感，細心一讀不在仰望泰山時的所見所感，細心一讀不難發(fā)現(xiàn)詩中虛的意境。特別是：難發(fā)現(xiàn)詩中虛的意境。特別是：“會當(dāng)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。凌絕頂，一覽眾山小?！边@一句不僅表這一句不僅表達了詩人登臨泰山絕頂、飽覽群山風(fēng)光達了詩人登臨泰山絕頂、飽覽群山風(fēng)光的愿望，更主要的是，把登臨泰山頂做的愿望，更主要的是，把登臨泰山頂做

13、為人生理想、追求事業(yè)成功的象征，生為人生理想、追求事業(yè)成功的象征，生動顯現(xiàn)出詩人對未來美好的憧憬和宏偉動顯現(xiàn)出詩人對未來美好的憧憬和宏偉抱負。使詩人血氣方剛的少年壯志，由抱負。使詩人血氣方剛的少年壯志，由此自然而然地呈現(xiàn)出來。此自然而然地呈現(xiàn)出來。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/1、這首詩以哪個字為線索?2、本詩寫出了泰山的哪些特征?3、從哪些角度寫山的？4、從泰山的形象中你體會到詩人的什么形象?5、找出名句并賞析“望”為線索遠望、近望、遠望、近望、細望、展望細望、展望朝氣蓬勃， 抱負遠大高大秀麗尾聯(lián)寫作者由仰望泰山而產(chǎn)生登臨絕頂?shù)脑竿?。蘊含哲理，洋溢著詩人蓬勃的朝氣，可以看出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視萬物的雄心壯志和遠大抱負。