1、2018-2019學(xué)年遼寧省鞍山市立山區(qū)九年級(jí)（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（滿分12分） 1. 選出下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.校訂（dìng） 折本（shé） 沆瀣一氣（hàng） 仔細(xì)醞釀（niàng）B.樞氣（òu） 譖害（zèn） 流水淙家（cóng） 矯揉造作（jio）C.船舷（xián） 壓榨（zà） 附庸風(fēng)雅（fù） 手腳痙攣（jìng）D.伺候（cì） 盡快（jìn） 膛目結(jié)舌（chng） 喪失殆盡（sàng）&#

2、160;2. 選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.沉湎其中 房屋坍蹋 入不敷出 金榜題名B.星空璀璨 充耳不聞 原弛蠟象 神采奕奕C.周道如砥 以逸代勞 奴顏卑膝 大相徑庭D.民生調(diào)敝 屈指可數(shù) 震耳欲聾 耀武揚(yáng)威 3. 依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）細(xì)細(xì)（ ） 一盞清茶，里面有著說(shuō)不盡的意蘊(yùn)。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無(wú)窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來(lái)江水烹新茗”的（ ），杜耒喝出了“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒”的（ ），梁?jiǎn)⒊瘸隽恕帮嫴柚畼?lè)樂(lè)無(wú)窮”的（ ）。 A.品嘗 絕妙意

3、境 濃情厚誼 獨(dú)特感受B.品賞 濃情厚誼 絕妙意境 無(wú)限樂(lè)趣C.品賞 濃情厚誼 閑情逸致 無(wú)限趣味D.品味 閑情逸致 濃情厚誼 獨(dú)特感受 4. 選出下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.回顧幾十年的發(fā)展歷程，歷經(jīng)幾代人的不斷努力，北斗系統(tǒng)“三步走”戰(zhàn)略蹄疾步穩(wěn)、成績(jī)斐然。B.粵港澳大灣區(qū)“一小時(shí)生活圈”儼然成形，為大灣區(qū)成為宜居、宜業(yè)、宜游的優(yōu)質(zhì)生活圈造就了快速路。C.海南自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)是黨中央決定在海南省全島建立的自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，是制度創(chuàng)新的重大舉措。D.每天風(fēng)吹日曬，每天忙碌到深夜，每天奔波數(shù)十公里，快遞小哥總是馱著大大包裹，穿梭在街頭巷尾。 5. 選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)

4、，使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.海峽兩岸分隔已屆70年。臺(tái)灣問(wèn)題的產(chǎn)生和演變同近代以來(lái)中華民族命運(yùn)休戚相關(guān)。B.1937年12月13日，南京城淪陷，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團(tuán)師團(tuán)長(zhǎng)谷壽夫等法西斯分子的指揮下，日軍慘絕人囊地對(duì)我手無(wú)寸鐵的同胞進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)六周的大規(guī)模屠殺。C.我們一起登上黃山主峰蓮花峰，在云海之上櫛風(fēng)沐雨，陶醉于奇松怪石之間。D.能在奧運(yùn)射擊場(chǎng)上角逐的無(wú)疑都是世界上的頂尖高手，在實(shí)力相差無(wú)幾的情形下，斂聲屏氣的角逐就只不過(guò)是一場(chǎng)無(wú)形的心理戰(zhàn)。 6. 下列關(guān)于名著的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ） A.“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如

5、鐵刷，猙獰好似狼貌。天蓬惡煞下云梯。”這幾句話寫的是水滸傳中的李逵。沂嶺殺四虎、斧劈羅真人、夜走蜈蚣嶺、探穴救柴進(jìn)寫的都是李逵的故事。B.書中描寫了一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)者，他流落荒島28年，最終頑強(qiáng)地活了下來(lái)，這部作品的作者是英國(guó)作家笛福。這部小說(shuō)是以第三人稱寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。C.18世紀(jì)英國(guó)作家喬納森斯威夫特的小說(shuō)格列佛游記講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷，其辛辣的諷刺中包含了對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見解，隱含了作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。D.魯迅先生的朝花夕拾深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。朝花夕拾中作者塑造了眾多人物形象，如范愛農(nóng)、衍太太、長(zhǎng)

6、媽媽、壽鏡吾、藤野先生等，其中行太太在五猖會(huì)和父親的病兩篇文章中出現(xiàn)。  請(qǐng)將下面文字用楷體準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫出來(lái)。歲月不居 時(shí)節(jié)如流   你的同學(xué)李強(qiáng)，星期五放學(xué)后，將共享單車騎回家，停放在自家樓下，準(zhǔn)備下星期一再騎車返校。針對(duì)此事，你怎么規(guī)勸李強(qiáng)呢，把你的想法寫出來(lái)。   根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。_；_，_；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。   填空 （1）羹飯一時(shí)熟，_。 （2）_？英雄末路當(dāng)磨折。 （3）持節(jié)云中，_。 （4）_，五十弦翻塞外聲。 （5）潮平兩岸闊，_。 （6

7、）_，寒光照鐵衣。 （7）學(xué)詩(shī)謾有驚人句，_。 （8）_，君子好逑。 （9）_，萬(wàn)鐘于我何加焉。 （10）范仲淹的漁家傲秋思一詩(shī)寫出外惠未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情的句子是_，_。二、閱讀（滿分60分）  閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。        甲當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若

8、神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。        選自送東陽(yáng)馬生序        乙余近日以軍務(wù)倥傯，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門閥，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁(yè)，看書二十頁(yè)?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今

9、日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。        選 自清代四名人家書        【注釋】倥傯：事多，繁忙。門閥：名門貴室。 （1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。負(fù)篋曳履_燁然若神人_用朱筆圈批_偶遇事冗_(dá) （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。 （3）甲文中宋濂求學(xué)生涯和乙文中“我”處世立身之道的共同待點(diǎn)用一個(gè)字概括就是“_”（原文中的字）；乙文中“勤

10、樸之根源”是“_”（原文中的詞語(yǔ)）。甲文中“不知口體之奉不若人也”的原因是_（原文中的句子）。乙文中“亦無(wú)所苦”指什么事_。  閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。        母親和樹        張亞凌記得母親最愛說(shuō)的話就是，人呀，活成樹就好了。母親總愛拿樹說(shuō)人論事，在母親的眼里，樹是那么神奇，神奇到我們都應(yīng)該當(dāng)神靈般供奉著。我家茅坑邊有棵楊樹，打我記事起就很粗很高大了。它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長(zhǎng)，身上的皮兒都爆裂開了。

11、我想，是它心里的熱情太高長(zhǎng)得太快、太快了，以至于皮兒趕不上里面的生長(zhǎng)速度。一次，母親拍著楊樹說(shuō)話了?！斑@樹呀，它肯定在尋思：把我栽到哪兒是人的事，長(zhǎng)得好壞是我自個(gè)兒的事。人呀，都像樹就好了。”見我滿臉不解，母親又說(shuō)了：“你看，又不是栽在大門口，沒(méi)人看沒(méi)人理，還長(zhǎng)得這么粗。這要是人，還不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑邊的一棵臭樹，也值得夸贊？我還是不解。院子里有兩棵樹，也不知是 在兩棵樹間繃了根粗鐵絲，鐵絲上穿滿一節(jié)一節(jié)的竹筒，是用來(lái)晾曬衣服被褥的。母親也經(jīng)常說(shuō)到院子里這兩棵樹，說(shuō)時(shí)滿臉都是敬畏?！皹渚褪瞧?shí)，鐵絲勒得那么深，樹汁流過(guò)就流過(guò)，繼續(xù)長(zhǎng)皮實(shí)到擺脫不了鐵絲越來(lái)越深的傷害照樣長(zhǎng)。

12、擱在人身上，還不得破罐子破摔了？”記得看士兵突擊那會(huì)兒，媒體對(duì)許三多好評(píng)如潮，說(shuō)他身上有可貴的精神，那就是不放棄。母親的評(píng)論很簡(jiǎn)單很明了，“像咱屋的樹，不記疤只顧自家長(zhǎng)”。母親常指著門口那棵歪脖子樹說(shuō)我，在輕輕的數(shù)落聲中，我童年的斑斑劣跡就穿越歲月清晰起來(lái)。小時(shí)候，我一放學(xué)，就如百米賽跑般飛到家門口，書包一扔，從臺(tái)階往上一跳攀住了樹枝，而后挪離臺(tái)階，就蕩起秋千。當(dāng)然是和對(duì)門的胖妞比賽了，她家的樹本身就沒(méi)我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住樹枝，蕩起來(lái)自然沒(méi)氣勢(shì)。時(shí)間一長(zhǎng)，被母親發(fā)現(xiàn)，自然挨罵了，可我還是不放過(guò)那棵樹，照舊蕩，越蕩越高。母親也就無(wú)可奈何了，“這孩子！”懶得再搭理我。時(shí)間長(zhǎng)了，先是

13、那一枝斜下來(lái)，后來(lái)，整棵樹看起來(lái)也歪了。那年高考失利，我曾經(jīng)一度很頹廢，整天窩在家里羞于出門。母親再次說(shuō)起門口的樹?！皹涞男宰佣鄰?qiáng)，壓彎了，就彎長(zhǎng)了；弄斷了，從旁邊再長(zhǎng)。樹不知道它遇上啥，遇上啥它都要長(zhǎng)?！碑?dāng)時(shí)母親還說(shuō)起巷子西頭那個(gè)孤老婆婆，說(shuō)她凄惶的境遇，說(shuō)她就是像樹一樣的人。兒子不到30歲死了，兒媳改嫁了，撇下不到2歲的孫子；孫子好不容易拉扯到了18歲，爭(zhēng)氣得要去上大學(xué)了，出去玩玩放松一下，下水，就再也沒(méi)有上來(lái)。多少年了，鄰家婆婆現(xiàn)在精神不也很好？她是想通了，命里注定沒(méi)人陪她，就得自家好好活。        這

14、人呀，誰(shuí)不知道自家會(huì)碰上啥事情，碰上了，就得熬過(guò)去，就跟樹一樣的。母親總愛拿樹說(shuō)事，慢慢地，我也學(xué)會(huì)了看著樹思考。在母親已經(jīng)去世的今天，我依舊喜歡用樹的方式詮釋人世。如果說(shuō)，葉是樹的子女，年年歲歲，成千上萬(wàn)的葉兒，一季飄落，歸于塵土。歲歲年年，葉兒綠了，又枯了一世的別離，我們尚且難以忍受，樹的心里，怎能不填滿了傷痛？母親離去了，縱然我的心里悲傷萬(wàn)分，也得好好生活下去。因?yàn)榕e目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親        （選自時(shí)光深處的柔軟） （1）小說(shuō)寫了母親三次“拿樹說(shuō)人論事”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

15、言概括前兩次的情節(jié)。_高考失利后，母親用門口那棵被我小時(shí)候蕩歪了的樹安慰我。 （2）第（13）段中寫到“巷子西頭那個(gè)孤老婆婆”的情況有什么作用？ （3）請(qǐng)賞析（10）段劃線句。 （4）文中“如果說(shuō)，葉是樹的子女，年年歲歲，成千上萬(wàn)的葉兒，一季飄落，歸于塵土?！币痪溆惺裁幢磉_(dá)效果？ （5）怎樣理解結(jié)尾處劃線句子的含義。 （6）結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第（1）段劃線句子的理解。  問(wèn)讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。        疫苗      &

16、#160; 十八世紀(jì)末，免疫學(xué)之父英國(guó)醫(yī)學(xué)博土愛德華琴納證實(shí)，接種牛痘疫苗能夠讓人獲得對(duì)天花的水久免疫能力。這為免疫學(xué)的開端奠定了良好的基礎(chǔ)。        疫苗是指用微生物或者毒素酶、人或動(dòng)物血清、細(xì)胞等制備的生物制品，通過(guò)人體接種用于預(yù)防控制傳染病的發(fā)生和流行。疫苗（vaccine） 一詞就來(lái)源于當(dāng)時(shí)最大規(guī)模的用牛制備的疫菌牛痘苗（vaccine vacca是指牛的意思），vaccine成了人類為研究及推廣牛痘疫苗的貢獻(xiàn)而創(chuàng)立的術(shù)語(yǔ)。     

17、0;  疫苗的出現(xiàn)被譽(yù)為人類發(fā)展史上一件具有里程碑意義的事件，接種疫苗被認(rèn)為是控制傳染病最有效的措施。其實(shí)，早在中國(guó)古代已經(jīng)出現(xiàn)了為預(yù)防天花而形成的人工種痘法。這也被認(rèn)為是疫菌最早的起源。我國(guó)左傳（公元前556年）就有“國(guó)人連瘛狗”的記載，至秦漢時(shí)已知應(yīng)用病犬的腦部敷于被犬咬傷部位以預(yù)防狂犬病的方法。此外我國(guó)采用接種痘苗預(yù)防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正進(jìn)行應(yīng)用的是英國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生琴納，他發(fā)現(xiàn)接觸過(guò)牛痘病毒的擠牛奶女工不會(huì)患“天花”，于是改進(jìn)了接種方法，并進(jìn)行人體試驗(yàn)，取得了成功。由此開始，疫苗學(xué)與免疫學(xué)誕生。在此后200年間，疫苗家族不斷擴(kuò)大發(fā)展。到目前為止

18、，可以用于人類疾病防治的疫苗有20多種。        疫苗是將微病原微生物及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制備而成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免變制制。疫苗保留了病原微生物制激動(dòng)物體免疫系統(tǒng)的特性其工作原理是當(dāng)動(dòng)物體觸到這種沒(méi)有傷害力的病源微生物（或代謝產(chǎn)物）后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等；當(dāng)動(dòng)物再次接觸到這種病原微生物時(shí)，動(dòng)物體的免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記憶，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來(lái)阻止病原微生物的傷害。     

19、;   疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化，幫助人類抓住了和疾病斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。除了獲取潔凈、安全的飲用水之外，在預(yù)防傳染病和降低傳染病死亡率方面，沒(méi)有任何其他手段能夠同疫苗接種相媲美。疫苗成就了人類醫(yī)學(xué)歷史的傳奇。通過(guò)預(yù)防接種，全球已經(jīng)成功消滅了天花；大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）野病毒傳播；球因白喉、百日咳、破傷風(fēng)和麻疹導(dǎo)致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降。        1978年實(shí)施計(jì)劃免疫后。我國(guó)兒童計(jì)劃免疫疫苗的接種率不斷上升，從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展。通

20、過(guò)接種疫苗，我國(guó)消滅了天花，并且自1995年以來(lái)沒(méi)有了本土脊灰病例，麻疹、甲肝等傳染病降到歷史最低水平。        隨著科技的不斷發(fā)展，疫苗的研發(fā)也被大力推進(jìn)。疫苗，毫無(wú)疑問(wèn)將是未來(lái)人類抗擊疾病的重要武器，在未來(lái)人類健康事業(yè)中必將發(fā)揮愈加重要的作用。 （1）本文圍繞“疫苗”這說(shuō)明對(duì)象，依次向我們介紹了_ （2）第段劃線句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？ （3）下列這段文字如果要放在上文中，你認(rèn)為放在哪段中比較合適？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。近年來(lái)，我國(guó)推廣新生兒乙肝疫苗接種后，小于五歲兒童乙肝病毒表面抗原攜帶率從1992年的

21、9.67%降至2014年的0.32%因接種疫苗減少乙肝病毒慢性感染者3000多萬(wàn)人。 （4）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.我國(guó)是世界上最早采用人工疫苗的國(guó)家。B.疫苗學(xué)與免疫學(xué)的誕生是在十八世紀(jì)末。C.疫苗能預(yù)防傳染病和降低傳染病死亡率。D.全世界可以用于人類疾病防治的疫苗只有20多種。  閱讀下面語(yǔ)段，完成文后問(wèn)題。        “民信”比天大        子貢問(wèn)孔子怎樣理政?？鬃哟?；“足食，足兵，民信之矣

22、?！弊迂曈謫?wèn)，如果要去掉一項(xiàng)，先去掉哪一項(xiàng)？孔子答；“去兵。”又問(wèn)，再去一項(xiàng)呢？答曰：“去食?！笨梢?，在孔子看來(lái)，“民信”比天大。所謂“民信”，即取信于民。可以說(shuō)，只有取信于民，社會(huì)才能進(jìn)步，國(guó)家才能發(fā)展。        孟子提出“得道者多助，失道者寡助”。中國(guó)共產(chǎn)黨正是取得了人民的信任和支持，才締造了共和國(guó)。無(wú)論古今，只要能獲民心，便能得天下、治天下。相反，即便是高城深池，堅(jiān)甲利兵，也不足恃。歷史的常態(tài)就是這樣；人心不搖，鶯歌燕舞；人心不附，鳥散猿吟。     &

23、#160;  欲民信之，先要“修己”。這里的修己，不是為自己，而是為了讓百姓信任的修己。這種修己，要習(xí)慣于晚上“過(guò)電影”：想想當(dāng)天為百姓做了哪些事？還有哪些事沒(méi)做好？第二天應(yīng)該怎么干？也要習(xí)慣于聽取“諤諤之音”。畢竟，千人之諾諾，不如一士之諤諤。唐太宗即位時(shí)，曾下詔全國(guó)免征免調(diào)一年。但不到四個(gè)月，便下詔要征集16至18歲身強(qiáng)力壯的男子入伍。魏征得知后，兩次抗旨，并諫言唐太宗：朝令暮改，怎能讓百姓相信？魏征的“諤諤之音”，讓李世民頓悟，下令停征。正因李世民此后納諫修己，進(jìn)而開創(chuàng)了史稱“貞觀之治”的盛世。      &

24、#160; 欲民信之，還要“正己”。老百姓信誰(shuí)，常常不是聽他講得多動(dòng)聽，而要看他做得是否能夠服人。隋朝的趙軌，任齊州別駕時(shí)，看到別人家的桑葚落到自己家，他不是撿為己有，而是“遣人悉拾還其主”；做原州總管司馬時(shí)，一次夜行，身邊人的馬不小心跑進(jìn)農(nóng)田，踏壞了老百姓的莊稼。他立即下馬，等到天明、找到莊稼的主人，償付了錢才離開。他的行為讓老百姓深為嘆服、信服。他被調(diào)離齊州時(shí)，父老鄉(xiāng)親揮淚說(shuō)：“公清若水，請(qǐng)酌一杯水奉餞”；原州的百姓官吏更是對(duì)其由信而學(xué)，“莫不改操”。        欲民信之，更要“后己”。人，皆有個(gè)

25、人私事。但當(dāng)了“官”，做了“公仆”，就須有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷，凡事先人而后己。只有“先人”，才能得人，得心；只有“后己”，老百姓才會(huì)自動(dòng)跟上來(lái)、聚過(guò)來(lái)。        總而言之，只有為民著想者，才能使民信之，民服之，民從之。        每名官員都要時(shí)時(shí)牢記“民信”比天大，處處踐行“民信”比它大。只有取信于民，百姓才能擁護(hù)政府，我們的社會(huì)才能進(jìn)步，我們的國(guó)家才能發(fā)展。    

26、;    【注】諤諤：形容直話直說(shuō)。 （1）選文的中心論點(diǎn)是什么？是怎樣提出的？ （2）選文中畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？ （3）選文段能否調(diào)換順序？為什么？ （4）選文段有什么作用？ （5）A，B兩項(xiàng)哪項(xiàng)更適合作段的事實(shí)論據(jù)，并請(qǐng)說(shuō)明理由。A曹州不顧?quán)l(xiāng)鄰的勸阻，主動(dòng)去見魯莊公，與莊公共謀克齊大計(jì)。B貪官劉鐵男利用人民賦予的權(quán)力，為自己謀取利益，論為人所不齒的“階下囚“。三、寫作能力：（滿分60分）  閱讀下面文字，按要求作文。走過(guò)年少輕狂的日子，母愛依然；走過(guò)風(fēng)風(fēng)用需的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然驀然回首，山水依然，

27、初心依然。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。題目：_依然。要求：先將文題補(bǔ)充完整，然后作文。結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名地名、校名。   林清玄在月到天心中寫道：走一段路，抬起頭來(lái)，月亮總是跟著我們，照著我們。在過(guò)去的歲月里。我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。請(qǐng)以“心中一片月”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 參考答案與試題解析2018-2019學(xué)年遼寧省鞍山市立山區(qū)九年級(jí)（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（滿分12分）1.【答案】C【考點(diǎn)

28、】易誤讀常見字【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解識(shí)記能力。需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)積累?！窘獯稹緼BD正確；C有誤，“壓榨”的“榨”應(yīng)讀“zhà”；2.【答案】D【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼有誤，“房屋坍蹋”中的“踏”應(yīng)為“塌”；B有誤，“原弛蠟象”中的“弛”應(yīng)為“馳”；C有誤，“奴顏卑膝”中的“卑”應(yīng)為“婢”；D正確。3.【答案】D【考點(diǎn)】近義詞 反義詞正確使用詞語(yǔ)詞義辨析【解析】學(xué)生對(duì)配

29、題目中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別?！窘獯稹浚?）品味：品嘗；體味。品賞：就是細(xì)細(xì)品嘗。品嘗：辨別品評(píng)滋味。（2）絕妙意境：形容意境非常奇絕微妙，僅僅指人的感覺。濃情厚誼：很濃厚的情誼。閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。獨(dú)特感受：感受很不一樣。無(wú)限樂(lè)趣：樂(lè)趣很多說(shuō)不完。針對(duì)一盞清茶應(yīng)用品味。第二空是鄭板橋的喝茶感覺，應(yīng)該填：絕妙意境。寒夜客來(lái)，應(yīng)該是兩人的深厚情誼。填：濃情厚誼。梁?jiǎn)⒊瘸龅氖莻€(gè)人的獨(dú)特感受。故選：D。4.【答案】B【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不

30、明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼CD正確；B有誤，成分殘缺，在“為”前面加“這”；5.【答案】A【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】A正確。B有誤，慘絕人寰：形容慘痛到了極點(diǎn)，世上少有。這一詞語(yǔ)不能做狀語(yǔ)。C有誤，櫛風(fēng)沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。詞語(yǔ)使用犯了望文生義的錯(cuò)誤。D

31、有誤，斂聲屏氣：抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。用來(lái)形容角逐不恰當(dāng)。6.【答案】C【考點(diǎn)】情節(jié)內(nèi)容鑒賞文學(xué)形象【解析】本題考查名著人物和情節(jié)。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。【解答】A有誤，“夜走蜈蚣嶺”寫的是武松；B有誤，魯濱孫漂流記采用了第一人稱的敘述方法；C正確；D有誤，衍太太在瑣記和父親的病兩篇文章中出現(xiàn)，“衍太太在五猖會(huì)中出現(xiàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤；【答案】歲月不居 時(shí)節(jié)如流【考點(diǎn)】漢字臨摹【解析】本題

32、考查學(xué)生對(duì)漢字的臨摹。需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)積累?！窘獯稹繗q月不居 時(shí)節(jié)如流【答案】李強(qiáng)，共享單車是為了給大家?guī)?lái)便利，愛護(hù)公物要從你我做起！共享單車是造福大家的，不是你一個(gè)人的。我們應(yīng)該提升國(guó)民素質(zhì)，支持共享經(jīng)濟(jì)。你說(shuō)，對(duì)嗎？【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體【解析】本題考查正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力，根據(jù)題意可知，需要寫一段規(guī)勸同學(xué)的話，可以從共享單車的作用、以及個(gè)人素質(zhì)方面規(guī)勸，同時(shí)注意語(yǔ)氣要溫和?！窘獯稹坷顝?qiáng)，共享單車是為了給大家?guī)?lái)便利，愛護(hù)公物要從你我做起！共享單車是造福大家的，不是你一個(gè)人的。我們應(yīng)該提升國(guó)民素質(zhì)，支持共享經(jīng)濟(jì)。你說(shuō)，對(duì)嗎？【答案】欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒蕪的山崗,欣賞是一抹陽(yáng)光,催開含

33、苞的花蕾?！究键c(diǎn)】續(xù)寫補(bǔ)寫【解析】本道題考查仿寫，注意劃線句子的句式、修辭等，言之有理即可?！窘獯稹烤涫綖椋盒蕾p是一，注意詞性的運(yùn)用。另外，還有比喻的修辭手法。【答案】不知貽阿誰(shuí)俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我何日遣馮唐八百里分麾下炙風(fēng)正一帆懸朔氣傳金柝九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉窈窕淑女萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹坎恢O阿誰(shuí)（注意“貽”的書寫）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我（注意“襟”的書寫）何日遣馮唐八百里分麾下炙

34、（注意“麾”的書寫）風(fēng)正一帆懸朔氣傳金柝（注意“柝”的書寫）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉窈窕淑女（注意“窕”的書寫）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)（注意“勒”的書寫）二、閱讀（滿分60分）【答案】背（背著）,光彩照人的樣子,紅色,事務(wù)繁忙復(fù)雜我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也不羨慕他們。勤奮和樸實(shí)是我處世立身之道，有恒心又是勤勞樸實(shí)的根源。勤,有恒,以中有足樂(lè)者,堅(jiān)持每天完成當(dāng)天的學(xué)業(yè)任務(wù)【考點(diǎn)】文言文內(nèi)容理解與分析【解析】譯文：【甲】當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給

35、我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無(wú)羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣?！疽摇课易罱?yàn)檐妱?wù)繁忙，睡不好覺，吃不好飯。我家本是詩(shī)禮名門貴室，勤樸是我處世立身的原則，而堅(jiān)持又是勤樸的根本。我雖然在軍中，尚能每天寫一頁(yè)字，看二十頁(yè)書，看完之后，用蘸紅色的毛筆圈點(diǎn)批注，每天以完成這件事情為最好。有時(shí)遇到事務(wù)繁忙復(fù)雜，即使第

36、二天補(bǔ)上看書寫字也不高興，所以一定會(huì)抽出時(shí)間來(lái)完成這件事情。然而這個(gè)計(jì)策要執(zhí)行下去，就必須早起數(shù)小時(shí)來(lái)完成。我絕不肯今天耽擱，明天再補(bǔ)；也不會(huì)因?yàn)槊魈煊惺?，今天提前完成。像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦。【解答】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。句意為：背著書箱，拖著鞋子。負(fù)，背（背著）。句意為：光彩鮮明，如同神人。燁然，光彩照人的樣子。句意為：用蘸紅色的毛筆圈點(diǎn)批注。朱，紅色。句意為：有時(shí)遇到事務(wù)繁忙復(fù)雜。事冗，事務(wù)繁忙復(fù)雜。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)

37、字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：余，我；則，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；缊，舊絮；敝，破舊；略無(wú)，一點(diǎn)也沒(méi)有，毫無(wú)。句子翻譯為：我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：為，是；余，我；恒，指恒心。句子翻譯為：勤奮和樸實(shí)是我處世立身之道，有恒心又是勤勞樸實(shí)的根源。本題考查文本內(nèi)容的理解與信息篩選。閱讀甲乙段，根據(jù)其中“蓋余之勤且艱若此?！焙汀扒谂c樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源”可以提取答案；閱讀乙段，從文中“勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源”可以知道“勤樸之根源”是“有恒”；閱讀甲文，從文中“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”可

38、以知道“不知口體之奉不若人也”的原因是“以中有足樂(lè)者”；從文中“故必早起數(shù)時(shí)以為之”可以知道乙文中“亦無(wú)所苦”是指“堅(jiān)持每天完成當(dāng)天的學(xué)業(yè)任務(wù)”?！敬鸢浮磕赣H夸贊長(zhǎng)在茅坑邊無(wú)人搭理的樹來(lái)教育我。,勒著鐵絲的樹用來(lái)晾衣服，母親鼓勵(lì)我，并敬畏樹的皮實(shí)?！跋镒游黝^那個(gè)孤老婆婆”一生的遭遇讓人唏噓感嘆，但她的堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)讓人心生敬佩，在母親眼里，她就是橡樹一樣的人；“巷子西頭那個(gè)孤老婆婆”的情況，不僅教育了我，而且更深刻地表現(xiàn)了主題。運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)），生動(dòng)形象地寫出我的“劣跡斑斑”和樹歪長(zhǎng)的原因，從而贊揚(yáng)了樹遇上啥都能承受，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。運(yùn)用比喻，把樹比作父母，葉比作子女，生動(dòng)形象地用子女與父母離別

39、時(shí)的悲傷之情來(lái)表現(xiàn)葉別離樹的情景。母親愛拿樹說(shuō)理，深深地影響了我，看見了樹，就如同看見母親，飽含著對(duì)母親無(wú)限的思念之情。母親經(jīng)常以樹為喻，蘊(yùn)含著其一生的人生哲學(xué)和處世之道，教導(dǎo)我做人的道理，她也像樹一樣皮實(shí)，無(wú)論遇到什么困難都能夠克服。示例：成績(jī)不理想，父母不理解，同學(xué)不關(guān)注人生并非一帆風(fēng)順，我們要像作者筆下的樹一樣勇敢地面對(duì)生活中的困難，不斷磨煉自己的意志?！究键c(diǎn)】小說(shuō)閱讀【解析】本文作者通過(guò)寫我家茅坑邊的楊樹、院子里的兩棵樹和門口那棵歪脖子樹，寫了樹的神奇之處，以及母親對(duì)樹的態(tài)度，作者以樹為喻，寫了母親對(duì)我的愛，給我的影響一直都在，就像滿眼的樹，無(wú)處不在，還飽含著對(duì)母親無(wú)限的思念之情。【解

40、答】本題考查對(duì)故事情節(jié)的概括能力。此題可按照“人+事+結(jié)果”的模式作答，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。第35段寫母親夸贊茅坑邊的高大的楊樹以教育我。第68段寫母親夸贊勒著鐵絲的樹的皮實(shí)，充滿敬畏。第1112段寫高考失利后，母親用門口那棵被我小時(shí)候蕩歪了的樹安慰我?？蓳?jù)此回答。本題考查文章情節(jié)設(shè)置的作用。情節(jié)設(shè)置的作用要與表現(xiàn)文章主旨聯(lián)系起來(lái)思考。孤老婆婆有著與樹相同的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，母親一方面用這個(gè)事例教育遭遇高考失利的“我”不要灰心喪氣，同時(shí)這個(gè)事例也深刻地表現(xiàn)了文章對(duì)堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)的贊美這個(gè)主題。本題考查語(yǔ)句賞析能力。賞析語(yǔ)句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手。這一句描寫了“我”的動(dòng)作，可從人物描寫的

41、角度入手。語(yǔ)句描寫細(xì)致、生動(dòng)，表現(xiàn)了“我”的頑皮和樹長(zhǎng)歪的原因，從而贊揚(yáng)了“樹的性子多強(qiáng)，壓彎了，就彎長(zhǎng)了；弄斷了，從旁邊再長(zhǎng)。樹不知道它遇上啥，遇上啥它都要長(zhǎng)”的品質(zhì)?；卮饡r(shí)，要說(shuō)出賞析角度、表達(dá)效果、表現(xiàn)了什么內(nèi)容、表達(dá)了什么情感或在文中有什么作用。本題考查語(yǔ)句的表達(dá)效果。此題可從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。 比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。 表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了這句話運(yùn)用比喻修辭，把樹比作父母，葉比作子女，不僅形象，而且蘊(yùn)含了作者豐富的情感。本題考查句子的含義。理解語(yǔ)句要與

42、對(duì)全文的理解相結(jié)合?！懊恳豢脴湎拢颊局业哪赣H”，因?yàn)槟赣H愛拿樹說(shuō)人生道理，所以看到樹就想起母親，體現(xiàn)了對(duì)母親的無(wú)限懷念之情。母親以樹來(lái)闡述她的人生哲理，可見母親也是擁有像樹一樣諸多優(yōu)秀品質(zhì)的人，這些品質(zhì)是本文要贊美的主題，也深深影響了“我”。本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。理解語(yǔ)句要與對(duì)全文的理解相結(jié)合。本文中的樹擁有豁達(dá)、皮實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)，“人呀，活成樹就好了”就是希望人能擁有像樹一樣的優(yōu)秀品質(zhì)，來(lái)面對(duì)生活中的困難，回答時(shí)可結(jié)合生活實(shí)際?！敬鸢浮恳呙绲母拍詈兔钟蓙?lái)；,疫苗的起源與發(fā)展；,疫苗的制備和原理；,疫苗的意義和作用。舉例子，列舉了大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)通過(guò)預(yù)防接種疫苗，傳染病死亡率降低，具體地

43、說(shuō)明了疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化，幫助人類抓住了和疾病斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。第段中。這段文字主要列舉了我國(guó)近年接種新生兒乙肝疫苗后所取得的成就，與第段所說(shuō)明的“1978年實(shí)施計(jì)劃免疫后，我國(guó)兒童計(jì)劃免疫疫苗的接種率不斷上升，從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展?！毕嘁恢拢ㄏ鄬?duì)應(yīng)或相照應(yīng)）。D【考點(diǎn)】說(shuō)明文內(nèi)容理解與分析【解析】這是一篇說(shuō)明文。題目就是說(shuō)明對(duì)象。首段引出說(shuō)明對(duì)象，然后依次介紹了疫苗的概念和名字由來(lái)，疫苗的起源與發(fā)展，疫苗的制備和原理，疫苗的意義和作用。說(shuō)明順序是邏輯順序。【解答】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解概括。細(xì)讀全文可知，第二段介紹了疫苗的概念和名字由來(lái)，第三段介紹了疫苗的起源與發(fā)展，

44、第四段介紹了疫苗的制備和原理，五至七段介紹了疫苗的意義和作用。本題考查對(duì)說(shuō)明方法及作用的辨析?！按蠖鄶?shù)國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）野病毒傳播”用了舉例子的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化，幫助人類抓住了和疾病斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知，本文的第六段介紹了1978年實(shí)施計(jì)劃免疫后，我國(guó)兒童計(jì)劃免疫疫苗的接種率不斷上升，從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展的現(xiàn)狀，與題目中給出的內(nèi)容一致，所以應(yīng)放在第六段。本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。ABC正確。D有誤，根據(jù)原文“到目前為止，可以用于人類疾病防治的疫苗有20多種。”可知，“全世界可以用于人

45、類疾病防治的疫苗只有20多種”說(shuō)法不準(zhǔn)確。故選：D。答案：（1）疫苗的概念和名字由來(lái)；疫苗的起源與發(fā)展；疫苗的制備和原理；疫苗的意義和作用。（2）舉例子，列舉了大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)通過(guò)預(yù)防接種疫苗，傳染病死亡率降低，具體地說(shuō)明了疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化，幫助人類抓住了和疾病斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。（3）第段中。這段文字主要列舉了我國(guó)近年接種新生兒乙肝疫苗后所取得的成就，與第段所說(shuō)明的“1978年實(shí)施計(jì)劃免疫后，我國(guó)兒童計(jì)劃免疫疫苗的接種率不斷上升，從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展。”相一致（相對(duì)應(yīng)或相照應(yīng)）。（4）D【答案】中心論點(diǎn)：只有取信于民，社會(huì)才能進(jìn)步，國(guó)家才發(fā)展。首先，通過(guò)子貢和孔子關(guān)于怎

46、樣理政的話，指出取信于民的重要性；接著解釋了民信的意義；在此基礎(chǔ)上提出中心論點(diǎn)。對(duì)比論證。論述了民信對(duì)于立國(guó)、治國(guó)的重要性，從而論證了中心論點(diǎn)。鮮明突出，使論證有力。不能。這三段分別從“欲民信之”就要“修己”“正己”“后己三方面論述中心論點(diǎn)；這三方面是遞進(jìn)關(guān)系，與第段的“民信之、民服之、民從之”一一對(duì)應(yīng)。聯(lián)系實(shí)際，向廣大官員發(fā)出牢記和踐行“民信”比天大的號(hào)召；再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，總結(jié)全文。B項(xiàng)更適合。劉鐵男利用職務(wù)之便，“先己”而為人所不齒，從反面論證“后己”才能取信于民。A項(xiàng)曹劌向魯莊公獻(xiàn)計(jì)是百姓主動(dòng)參與國(guó)事，報(bào)效國(guó)家的表現(xiàn)，不能證明“后己”的觀點(diǎn)?！究键c(diǎn)】議論文內(nèi)容理解與分析【解析】本文以子

47、貢與孔子的對(duì)話引出論題與論點(diǎn)，接著從“欲民信之，先要修己”，“欲民信之，還要正己”，“欲民信之，更要后己”三個(gè)方面來(lái)論述達(dá)到”民信“的途徑，最后聯(lián)系實(shí)際，向廣大官員發(fā)出牢記和踐行“民信”比天大的號(hào)召，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，總結(jié)全文?！窘獯稹勘绢}考查議論文論點(diǎn)的提煉和概括。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論點(diǎn)一般是文章的標(biāo)題，或出現(xiàn)在文章的首尾段，但也有的議論文論點(diǎn)需要根據(jù)文章內(nèi)容自己概括。閱讀本文，可以看出本文的論題是“民信”，在首段末提出中心論點(diǎn)：只有取信于民，社會(huì)才能進(jìn)步，國(guó)家才發(fā)展。找到中心論點(diǎn)后，結(jié)合首段的內(nèi)容，即可分析出其提出的方式。本文主要以子貢和孔子的對(duì)話來(lái)引

48、出論題與論點(diǎn)。本題考查論證方法及其作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，“相反”一詞，可以看出作者是從正反兩面來(lái)論證，是對(duì)比論證的方法，來(lái)有力地論述了民信對(duì)于立國(guó)、治國(guó)的重要性，從而為中心論點(diǎn)服務(wù)。本題考查議論文的結(jié)構(gòu)分析。解答此題首先要明確觀點(diǎn)，一般都為不能，然后分析這幾個(gè)段落論述了什么，并分析它們之間的關(guān)系，最后點(diǎn)明不能調(diào)換。從文章的內(nèi)容來(lái)看，三至五段主要從“欲民信之”就要“修己”“正己”“后己三方面論述中心論點(diǎn)，只有先“修己”，才能做到“正己”，然后上升到“后己”的高度，可以看出是按由淺入深的遞進(jìn)關(guān)系來(lái)排列的；同時(shí)

49、這三者的順序也與第段的“民信之、民服之、民從之”相對(duì)應(yīng)，由此可見這兩段的順序是不可調(diào)換的。本題考查理解分析語(yǔ)段的作用，解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析。內(nèi)容上的作用就是這段論證了什么內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上的作用要結(jié)合語(yǔ)段的位置進(jìn)行考慮。本段是本文的最后一段，從內(nèi)容上看，作者主要是向廣大官員發(fā)出牢記和踐行“民信”比天大的號(hào)召，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)上看，起到了總結(jié)全文的作用。據(jù)此整理出答案。本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是明確論據(jù)能夠論證的觀點(diǎn)，并且判斷這個(gè)論點(diǎn)是否和本文段的論點(diǎn)一致。文章第五段，主要論證：欲民信之，更要“后己”。A項(xiàng)，主要表現(xiàn)曹劌的愛國(guó)之心，并沒(méi)有表現(xiàn)出“民

50、信”，更與“后己”無(wú)關(guān)，所以不能充當(dāng)本段的論據(jù)；B項(xiàng)寫劉鐵男利用職務(wù)之便，“先己”而為人所不齒，從反面論證“后己”才能取信于民，與本段論點(diǎn)相符合。三、寫作能力：（滿分60分）【答案】飛翔【考點(diǎn)】半命題作文【解析】這是一篇半命題作文，前面有提示性語(yǔ)言能夠幫助我們打開思路，給我們降低了寫作難度，但本作文寫作難度不大?！緦忣}立意】“依然”意味著“堅(jiān)持什么”，“依然”意味著曾經(jīng)的堅(jiān)守不變，橫線上要填的詞語(yǔ)一般應(yīng)該是抽象的，如“堅(jiān)守信念、堅(jiān)持夢(mèng)想、執(zhí)著、抓住友情、拒絕父愛”之類，如果只是簡(jiǎn)單地寫堅(jiān)守一件具體的事物，或者重新過(guò)上一種什么樣的生活，比如“保存”“喜歡讀書”等等，這樣的立意就有失淺薄?！拘问絼?chuàng)

51、新】選擇立意的時(shí)候要力求新穎，比如在大家都選擇“信心、勇氣、理想”的時(shí)候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象。【思路指導(dǎo)】因?yàn)槭恰耙廊弧?，所以要鋪墊一下“失去”的情況或者狀態(tài)，這部分應(yīng)該略寫；然后，圍繞“為什么”要“堅(jiān)守”展開情節(jié)，或者寫自己“失去”之后是“怎么做”的，這一部分要詳寫；最后再適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一下題。【誤區(qū)指南】我們應(yīng)該重點(diǎn)寫“為什么堅(jiān)守”以及“怎樣堅(jiān)守拾”，而不能只強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)守什么”，把寫作的對(duì)象確定錯(cuò)了。比如寫“記憶”，只是把自己的童年往事寫了幾件，完全沒(méi)有提到對(duì)現(xiàn)在的影響，根本就不能點(diǎn)出“依然”的意義，偏離了題意。【解答】【例文】飛翔依然即使翅膀斷了，心也要飛翔。題記無(wú)盡

52、的黑夜侵蝕著我那無(wú)盡的愁思，周圍是可怕的靜寂，我起身來(lái)到窗前。風(fēng)很冷，繞過(guò)起伏的窗簾，刺透了我麻木的神經(jīng)，我哆嗦了一下，縮了縮脖子。外面的燈光將整個(gè)院子充斥成白晝，半禿的樹在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹葉頑強(qiáng)地守著崗位，又終于堅(jiān)持不住，一頭栽下來(lái)，飄然落在冰冷的水泥板上。我嘆口氣，為那片悄然消逝的生命，更為自己無(wú)地自容的成績(jī)。我不明白為什么上帝給人們勝利和歡樂(lè)的禮物時(shí)，后面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬，猶如風(fēng)雨中哭泣的百合花，淡薄了對(duì)陽(yáng)光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢(mèng)猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫深夜的風(fēng)無(wú)力地掀動(dòng)著俯臥在地面上的枯葉，翻動(dòng)，再翻動(dòng)，一直到大樹的根下那是生育樹葉的一棵樹。我忽然懂得：失去意味著新的獲得，衰落意味著新的開始。一片黃葉枯了，爛了，受侵蝕，受寒凍，當(dāng)春暖花開時(shí)，它