1、七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文，背誦全文。2.理解文章內(nèi)容，理清作者寫(xiě)作思路。3.觀察作者是如何抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的，并學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。4.體會(huì)作者如何運(yùn)用比喻，擬人等修辭手法描寫(xiě)景物，品味作者優(yōu)美的語(yǔ)言。詠柳 唐 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。春天的詩(shī)春天的詩(shī)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 朱自清（朱自清（18981898. .111948111948. .8 8），原名自），原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興?，F(xiàn)代杰出的散文家、原籍浙江紹興?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)

2、士。 1916 1916年中學(xué)畢業(yè)并成功考入北京大年中學(xué)畢業(yè)并成功考入北京大學(xué)預(yù)科。學(xué)預(yù)科。19191919年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。19281928年年第一本散文集背影出版。第一本散文集背影出版。 代表作品：春、綠、背代表作品：春、綠、背影、荷塘月色、匆匆等。影、荷塘月色、匆匆等。初讀課文 這是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景抒情散文。作這是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用詩(shī)意的筆調(diào)，描者抓住春天的主要特征，用詩(shī)意的筆調(diào)，描繪了大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木繪了大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉爭(zhēng)榮的景像象，抒發(fā)了熱愛(ài)春天，憧憬花卉爭(zhēng)榮的景像象，抒發(fā)了熱愛(ài)春天，憧憬未來(lái)

3、的欣喜之情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)未來(lái)的欣喜之情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春天的贊歌。景畫(huà)，更是一曲春天的贊歌。朗朗潤(rùn)潤(rùn)( ) 漲漲( ) 嫩嫩綠綠( ) 宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)( ) 應(yīng)應(yīng)和和( ) 醞釀醞釀( ) 窠巢窠巢( ) 抖抖擻擻( ) 披披蓑蓑( )戴戴笠笠( ) rnzhngnn wnlyn ning k chosusuh朗潤(rùn)：朗潤(rùn)：欣欣然：欣欣然：醞釀：醞釀：嘹亮：嘹亮：花枝招展花枝招展: :明亮滋潤(rùn)明亮滋潤(rùn)。歡歡喜喜的樣子歡歡喜喜的樣子。本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，這里指各種氣息在本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。(

4、(聲音聲音) )清晰響亮。清晰響亮。形容女子打扮得十分艷麗，這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。形容女子打扮得十分艷麗，這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。盼春繪春贊春第一部分第一部分（1 1）總寫(xiě)總寫(xiě)第二部分第二部分（2 2- -7 7）具體寫(xiě)具體寫(xiě)第三部分第三部分（8 8- -1010）總寫(xiě)總寫(xiě)繪春繪春春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖1.細(xì)品第細(xì)品第3段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春草的？寫(xiě)出春草的什么特點(diǎn)？草的？寫(xiě)出春草的什么特點(diǎn)？春草情態(tài)：情態(tài)：質(zhì)地：質(zhì)地：色澤：色澤：生長(zhǎng)地生長(zhǎng)地：偷偷地嫩嫩的綠綠的園子里、田野里從人的感受的角度，寫(xiě)出了春草的情從人的感受的角度，寫(xiě)出了

5、春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤，生長(zhǎng)地。態(tài)、質(zhì)地、色澤，生長(zhǎng)地。風(fēng)輕悄悄風(fēng)輕悄悄草綿軟軟草綿軟軟2.細(xì)品第細(xì)品第4段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春花的？寫(xiě)出段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春花的？寫(xiě)出春花的什么特點(diǎn)？春花的什么特點(diǎn)？桃樹(shù)桃樹(shù)杏樹(shù)杏樹(shù)梨樹(shù)梨樹(shù)的像的像的像的像的像的像蜜蜂蜜蜂蝴蝶蝴蝶嗡嗡嗡嗡鬧鬧著著飛飛來(lái)來(lái)飛飛去去春花春花像眼睛像眼睛像星星像星星眨呀眨眨呀?；ㄉG花味甜花味香野花密野花密品種多品種多輕招搖輕招搖閃亮亮閃亮亮樹(shù)上花花下蟲(chóng)地上花雜樣兒雜樣兒有名字有名字沒(méi)名字沒(méi)名字的像的像的像的像的像的像3.細(xì)品第細(xì)品第5段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？寫(xiě)段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？寫(xiě)出春風(fēng)的什么

6、特點(diǎn)？出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？像母親的手撫摸著你（像母親的手撫摸著你（比喻比喻）吹面不含楊柳風(fēng)（吹面不含楊柳風(fēng)（引用引用）觸覺(jué)觸覺(jué)：嗅覺(jué)嗅覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)：人的角度人的角度帶來(lái)新翻泥土氣息；混著青草味；帶來(lái)新翻泥土氣息；混著青草味；各種花的香。各種花的香。鳥(niǎo)兒唱（鳥(niǎo)兒唱（擬人擬人）；水聲輕柔；牧笛嘹亮）；水聲輕柔；牧笛嘹亮柔和、芳香、悅耳柔和、芳香、悅耳4、細(xì)品第、細(xì)品第6段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春雨的？寫(xiě)出春段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春雨的？寫(xiě)出春雨的什么特點(diǎn)？雨的什么特點(diǎn)？白天白天傍晚；傍晚； 動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)靜景；靜景； 全景全景特寫(xiě)特寫(xiě)像牛毛像牛毛像花針像花針像細(xì)絲像細(xì)絲斜織著斜織著籠薄煙籠薄煙樹(shù)葉亮

7、、小草青樹(shù)葉亮、小草青黃暈光，安靜和平的夜。行人農(nóng)夫草屋稀疏靜默。黃暈光，安靜和平的夜。行人農(nóng)夫草屋稀疏靜默。尋常三兩天尋常三兩天多多細(xì)密細(xì)密細(xì)亮細(xì)亮細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)細(xì)斜細(xì)斜細(xì)薄細(xì)薄潤(rùn)澤潤(rùn)澤溫馨靜謐溫馨靜謐5、細(xì)品第、細(xì)品第7段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)要迎春段，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)要迎春的？的？人：城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小， 他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。景：天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。諺語(yǔ)：“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。贊春贊春春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的

8、，他生長(zhǎng)著。比喻、擬人：把春天比作比喻、擬人：把春天比作“剛落地的娃娃剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律?，突出春天的勃勃生機(jī)。因?yàn)樗切律?，突出春天的勃勃生機(jī)。比喻、擬人：把春天比作比喻、擬人：把春天比作“小姑娘小姑娘”，因?yàn)?，因?yàn)樗菋擅赖模怀龃禾炱G麗的容顏。她是嬌美的，突出春天艷麗的容顏。比喻、擬人：把春天比作比喻、擬人：把春天比作“健壯的青年健壯的青年”，因?yàn)樗袩o(wú)窮的活力，突出他健壯的身姿。因?yàn)樗袩o(wú)窮的活力，突出他健壯的身姿。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年春天像健壯的青年精品細(xì)啄精品細(xì)啄1、品讀、品讀“盼春圖盼春圖”，運(yùn)用

9、了怎樣的修辭手法，運(yùn)用了怎樣的修辭手法，寫(xiě)出人怎樣的心情？寫(xiě)出人怎樣的心情？ 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。反復(fù)反復(fù)擬人擬人運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭，寫(xiě)出人們的望春心切。字里行間流露出“春到人間”的喜悅2、品讀、品讀“春醒圖春醒圖”，運(yùn)用了怎樣的修辭手法，勾勒出了春的輪廓，運(yùn)用了怎樣的修辭手法，勾勒出了春的輪廓？山潤(rùn)朗起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了排比，排比，擬人擬人運(yùn)用了排比和擬人的修辭，宏觀勾勒出了春的輪廓。深情朗讀深情朗讀讀出節(jié)奏、讀出重音、讀出感情這篇文章畫(huà)面明麗，色彩鮮艷，字里行間流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。因此，在讀的

10、時(shí)候，因此，在讀的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要柔和輕快，語(yǔ)調(diào)要柔和輕快，節(jié)奏舒緩，感情真摯，重音突出。節(jié)奏舒緩，感情真摯，重音突出。寫(xiě)法歸納寫(xiě)法歸納課課后后拓拓展展1. 1.自由討論：在作者的筆下，春天就像一自由討論：在作者的筆下，春天就像一幅美麗的圖畫(huà)。課文共描繪了五幅春景圖，幅美麗的圖畫(huà)。課文共描繪了五幅春景圖，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅圖，為什么？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅圖，為什么？2.試著搜集春天相關(guān)的古詩(shī)，并有感情的試著搜集春天相關(guān)的古詩(shī)，并有感情的朗誦朗誦。課課后后拓拓展展謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、