1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)測試題及答案一單項(xiàng)選擇題每題 1分，共 50 題1、情緒由哪三個(gè)要素相互作用而形成的【 E】A、環(huán)境、心境、生理變化B、情景、心境、條件反射C、情景、刺激、生理過程D、認(rèn)知、反響、結(jié)果評(píng)價(jià)E、情景、認(rèn)知、生理變化2、從心理或行為角度研究軀體疾病的預(yù)防和安康促進(jìn)，該項(xiàng)工作屬于以下哪個(gè)范疇 【B】A、臨床心理學(xué)B、安康心理學(xué)C、行為醫(yī)學(xué)D、心身醫(yī)學(xué)E、神經(jīng)心理學(xué)3、應(yīng)用心理學(xué)的方法影響或改變病人的感受、認(rèn)識(shí)、情感和行為，調(diào)整個(gè)體與環(huán)境 之間的平衡，稱之為【 B】A、心理診斷B、心理治療C、心理衛(wèi)生D、心理咨詢E、心理適應(yīng)4、人類能創(chuàng)造出 “豬八戒這一并不客觀存在的文學(xué)形象，這恰好說明了【

2、D】A、心理是腦的功能B、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映C、心理是極其復(fù)雜的D、心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀能動(dòng)的反映E、動(dòng)物進(jìn)化中產(chǎn)生了神經(jīng)構(gòu)造這一物質(zhì)根底之后才有了心理機(jī)能5、 H.Selye認(rèn)為對(duì)機(jī)體有害的各種應(yīng)激源，可引起以什么為主的非特異性反響【B】A、交感神經(jīng)-腎上腺髓質(zhì)軸B、下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸C、下丘腦-垂體-甲狀腺軸D、下丘腦-垂體-性腺軸E、下丘腦-垂體后葉軸6、 給來訪者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過程，叫做【E】A、心理評(píng)估B 、心理診斷C、心理治療D、心理支持E、心理咨詢 7、發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自已的理想與抱負(fù)的需要是【 E】A、生理需要B、平安需要C、愛與被愛的需要D、尊

3、重的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要8、醫(yī)學(xué)心理學(xué)是哪一門科學(xué)的分支學(xué)科【 C】A、醫(yī)學(xué)B、社會(huì)學(xué)C、心理學(xué)D、生理學(xué)E、生理心理學(xué)9、兒童病人的求醫(yī)行為屬【 B】A、主動(dòng)型B、被動(dòng)型C、強(qiáng)制型D、參與型E、合作型10、明尼蘇達(dá)多相人風(fēng)格查表屬于【 A】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)11、一男性，某省廳干部，平時(shí)不嗜煙酒，生活規(guī)律；但性情急躁，易沖動(dòng)，工作認(rèn)真， 爭強(qiáng)好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時(shí)調(diào)入某廠工作，常因小事上火，發(fā)脾氣。三日前 因心絞痛入院，診斷為冠心病。病前病人的人格類型是【 A】A、A 型B、B 型C、C型D、混合型E、以上都不是12、以下哪

4、項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象【 A 】A、動(dòng)物的心理發(fā)育B、病人的焦慮C、人際關(guān)系緊張D、人的不良行為E、人群心理安康水平13、人們?cè)谟龅綁毫?、痛苦、困境時(shí)，引起自殺的主要原因是【 C】A、逃避應(yīng)激源B、排除應(yīng)激源C、難以應(yīng)對(duì)應(yīng)激源D、沒意識(shí)到應(yīng)激源E、想超越應(yīng)激源14、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是【 B】A、EB、NC、PD、 LE、以上都不是15、由病人的家長、家屬或他人作出求醫(yī)決定的求醫(yī)類型是【 B】A、主動(dòng)型B、被動(dòng)型C、強(qiáng)制型D、顧慮型E、合作型16、不屬于病人權(quán)利的內(nèi)容是【 B】A、受到社會(huì)尊重和理解B、遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度C、享受醫(yī)療效勞D、保守個(gè)人秘密E、免

5、除或局部免除安康時(shí)的社會(huì)責(zé)任17、語言知覺測驗(yàn)屬于【 E】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)18、當(dāng)感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，能夠識(shí)別出來，這是【 D】A、回憶B、識(shí)記C、遺忘D、再認(rèn)E、保持19、 醫(yī)務(wù)人員稱呼病人的姓名，而防止叫床號(hào)，這是為了滿足病人的【B】A、被認(rèn)識(shí)接納的需要B、被關(guān)心尊重的需要C、獲取信息的需要D、平安需要E、早日康復(fù)需要20、按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活動(dòng)，以降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為【E】A、系統(tǒng)脫敏法B、厭惡療法C、條件操作法D、模仿療法E、放松訓(xùn)練法 來源:考

6、試大-臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試站21、艾森克認(rèn)為人格有哪幾個(gè)維度【B】A、情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度B、情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度C、氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度D、理智性維度、情緒性維度和意志性維度E、理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度22、情緒可通過哪些系統(tǒng)的生理反響對(duì)人體的安康產(chǎn)生影響【 D】A、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)C、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)E、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)23、一個(gè)昏迷病人被送到醫(yī)院，醫(yī)生對(duì)他進(jìn)展處理，這種醫(yī)患關(guān)系屬于【 A】A、主動(dòng)-被動(dòng)型B、指導(dǎo)-合作型C、共同參與型D、

7、強(qiáng)制-被動(dòng)型E、指導(dǎo)-參與型24、當(dāng)機(jī)體處于強(qiáng)烈的應(yīng)激狀態(tài)時(shí)，可表現(xiàn)出心率加快，血壓升高，呼吸加速，血糖 升高，這些生理反響說明哪個(gè)系統(tǒng)活動(dòng)增強(qiáng)【 C】A、下丘腦-垂體-甲狀腺軸B、下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸C、交感-腎上腺髓質(zhì)軸D、下丘腦-垂體-性腺軸E、下丘腦-垂體后葉軸25、醫(yī)生勸病人 “你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉，這種醫(yī)患關(guān)系屬于【 B】A、主動(dòng)-被動(dòng)型B、指導(dǎo)-合作型C、共同參與型D、強(qiáng)制-被動(dòng)型E、指導(dǎo)-參與型26、一女性， 55 歲。喪偶八年，現(xiàn)獨(dú)居，嗜煙酒，不愛運(yùn)動(dòng)。平時(shí)性情抑郁，過分 容忍，辦事無主見，常順從于別人。 1 月前行胃癌切除，術(shù)中及術(shù)后情緒低落，興趣下降， 單獨(dú)流淚，

8、有輕生之念。患者病前的行為特征為【 C】A、A 型B、B 型C、C型D、混合型E、以上都不是27、智商同為 85，其一是山區(qū)農(nóng)民，結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力根 本正常；其二是某大學(xué)教授，結(jié)合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心 理測驗(yàn)的【 C】A、標(biāo)準(zhǔn)化原那么B、保密性原那么C、客觀性原那么D、統(tǒng)一性原那么E、以上都不是28、為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān) 持【C】A、真誠原那么B、耐心原那么C、保密原那么D、中立原那么E、回避原那么29、弗洛伊德認(rèn)為正常人的心理活動(dòng)大局部是在哪一層次運(yùn)行【C】A、意識(shí)活動(dòng)B、前意識(shí)活動(dòng)C、潛意識(shí)

9、活動(dòng)D、前意識(shí)與潛意識(shí)活動(dòng)E、以上都不是30、一男性，某省廳干部，平時(shí)不嗜煙酒，生活規(guī)律；但性情急躁，易沖動(dòng)，工作認(rèn) 真，爭強(qiáng)好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時(shí)調(diào)入某廠工作，常因小事上火，發(fā)脾氣。三 日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。發(fā)病的明顯原因是【 D】A、物理性因素B、化學(xué)性因素C、生物性因素D、心理社會(huì)因素E、以上都是31、一女性， 55 歲。喪偶八年，現(xiàn)獨(dú)居，嗜煙酒，不愛運(yùn)動(dòng)。平時(shí)性情抑郁，過分容忍， 辦事無主見，常順從于別人。 1月前行胃癌切除，術(shù)中及術(shù)后情緒低落，興趣下降，單獨(dú) 流淚，有輕生之念。病人患胃癌的主要原因?yàn)椤?E】A、生活事件B、易感性人格特征C、情緒因素D、不良生活習(xí)慣

10、E、以上都是32、依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為【 E】A、心理診斷B、心理測量C、心理測驗(yàn)D、心理調(diào)查E、心理評(píng)估33、心理治療有 4 個(gè)根本過程，應(yīng)除外【 A】A、技術(shù)手段準(zhǔn)備階段B、問題探索階段C、分析認(rèn)識(shí)階段D、治療行動(dòng)階段E、完畢穩(wěn)固階段34、心理安康標(biāo)準(zhǔn)不包括【 B】A、人格健全B、思想內(nèi)容安康C、情緒樂觀穩(wěn)定D 、行為和生活方式安康E、智力正常35、不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科的是【 E】A、安康心理學(xué)B、變態(tài)心理學(xué)C、神經(jīng)心理學(xué)D、藥物心理學(xué)E、教育心理學(xué)36、以下哪一項(xiàng)與心身疾病的診斷無關(guān)【 E】A、根據(jù)臨床病癥、體征和特殊檢查明確器質(zhì)性改變B、疾病的發(fā)

11、生有相平行的心理社會(huì)因素C、排除神經(jīng)癥和精神疾病D、單純的生物醫(yī)學(xué)療法收效甚微E、由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙37、心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是【 D】A、醫(yī)生的技術(shù)水平B、心理治療實(shí)施的方案性C、是否堅(jiān)持保密原那么D、建立良好的醫(yī)患關(guān)系E、治療方法的靈活性38、面對(duì)威脅性的應(yīng)激源，通過各種適當(dāng)?shù)男睦砗托袨閷?duì)策來消除或緩解個(gè)體的緊張 狀態(tài)，稱之為【 D】A、鼓勵(lì)B、解脫C、回避D、應(yīng)對(duì)E、超脫39、人的行為不是由本能決定，也不簡單是外部刺激的結(jié)果，而是人的理性評(píng)價(jià)的結(jié) 果，這種觀點(diǎn)符合【 D】A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論E、心理生理學(xué)

12、理論40、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，這種情緒狀態(tài)是【 A】A、心境B、激情C、應(yīng)激D、美感E、悲哀41、自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配自己的行為，克制困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過程是 【B】A、認(rèn)識(shí)B 、意志C、情感D、感知E、思維42、執(zhí)拗和一意孤行的人，其意志活動(dòng)缺乏【 C】A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性E、獨(dú)立性43、弗洛伊德提出五個(gè)階段的性開展理論， “肛門期在【 B】A、出生至一歲半時(shí)期B、一歲半至三歲時(shí)期C、四至六歲兒童期D、七至十二歲的兒童期E 、十三歲以上青春期及成人期44、一女詢者， 35歲，某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國問題與領(lǐng)導(dǎo)爭吵，而后逐漸表 現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對(duì)

13、未來悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的 表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī)，接觸良好。其主要的情緒反響是【 D】A、焦慮B、恐懼C、憤怒D、抑郁E、痛苦45、人格包括【 D】A、人格特質(zhì)和人格維度B、人格模式和人格傾向C、人格特質(zhì)和行為模式D、人格特征和人格傾向E、人格特征和行為模式46、反映直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的心理過程是【 A】A、感覺B、知覺C、記憶D、思維E、想象47、?紅樓夢 ?中的林黛玉，其動(dòng)作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多 慮，情感體驗(yàn)深刻且持久。根據(jù)巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，林黛玉的神經(jīng)活動(dòng)類型 屬于【A】A、抑制型B、興奮型C、活潑型D、安靜型

14、E、均衡型48、激情的特點(diǎn)是【 D】A、持久且強(qiáng)烈B 、持久且微弱C、積極且短暫D、短暫且爆發(fā)E、積極且穩(wěn)定49、SCL" 90屬于【D】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)50、以下生活事件中，哪條屬于正性生活事件【 B】A、夫妻分居B、結(jié)婚C、坐牢D、子女離家E、改行醫(yī)學(xué)心理學(xué)測試題及答案 心理與安康單項(xiàng)選擇題每題 11、一個(gè)家庭關(guān)系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時(shí)間，變成一個(gè) “工作迷，這一 現(xiàn)象是【 A】A、應(yīng)激的行為反響B(tài)、應(yīng)激的情緒反響C、應(yīng)激的生理反響D、應(yīng)激的防御反響E、以上都不是2、一位外科手術(shù)前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動(dòng)

15、作多，這一現(xiàn)象是【 B】A、應(yīng)激的行為反響B(tài)、應(yīng)激的情緒反響C、應(yīng)激的生理反響D、應(yīng)激的防御反響E、以上都不是3、有效應(yīng)對(duì)應(yīng)激的評(píng)價(jià)調(diào)整方法是【 A 】A、分散對(duì)消極應(yīng)激源的注意B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)C、增加對(duì)威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術(shù)E、鍛煉意志4、應(yīng)對(duì)應(yīng)激以減輕緊張的措施是【 D】A、分散對(duì)消極應(yīng)激源的注意B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)C、增加對(duì)威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術(shù)E、鍛煉意志5、心身疾病的治療原那么是【 D】A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對(duì)能力，獲取社會(huì)支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會(huì)因素有關(guān)D、心身相結(jié)合的原那么E、心理治療6、心身疾病的診斷原那么

16、之一是【 C】A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對(duì)能力，獲取社會(huì)支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會(huì)因素有關(guān)D、心身相結(jié)合的原那么E、心理治療7、不屬于人格的投射類測驗(yàn)的是【E】A、洛夏墨跡測驗(yàn)B、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)C、霍茲曼墨跡測驗(yàn)D、詞語聯(lián)想測驗(yàn)E、范疇測驗(yàn)&臨床心理評(píng)估是心理治療和心理咨詢的【E】A、前提B、依據(jù)C、效果判定D、效果評(píng)價(jià)E、以上都是9、心理測量的誤差主要來源有【E】A、施測條件B、主試者素質(zhì)C、應(yīng)試者動(dòng)機(jī)D、應(yīng)試者生理狀態(tài)考試大E、以上都是10、效度反映心理測量結(jié)果的【C】A、一致性B、可靠性C、真實(shí)性D、代表性E、客觀性11、以下哪項(xiàng)不屬于心理測量標(biāo)準(zhǔn)化要求的內(nèi)容【D】A、有

17、固定施測條件B、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語C、統(tǒng)一的記分方法D、符合實(shí)際情況E、使用標(biāo)準(zhǔn)化工具考試大12、心理測量工具好壞的最根本標(biāo)志是【BA、常模B、信度和效度C、代表性D、標(biāo)準(zhǔn)化E、以上都不是13、目前最常用的智力上下表示法是【B A、比率智商B、離差智商C、百分位數(shù)D、智力年齡E、工程數(shù)14、目前我國最常用的智力量表是【 C】A、斯坦福-比納智力量表B、洛奇-桑代克智力量表C、韋克斯勒智力量表D、瑟斯頓智力量表E、勒特國際操作量表15、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是【 B】A、EB、NC、PD、LE、以上都不是16、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為【 B】A、18 個(gè)B、16 個(gè)C

18、、14 個(gè)D、12 個(gè)E、8 個(gè)17、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人風(fēng)格查表最初是根據(jù)什么需要編制的【 E】A、心理學(xué)應(yīng)用B、職業(yè)選擇C、臨床醫(yī)學(xué)D、人類學(xué)研究E、精神病臨床18、投射性測驗(yàn)的理論根底是【 A 】A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論E、心理生理學(xué)理論19、 依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為【E】A、心理診斷B、心理測量C、心理測驗(yàn)D、心理調(diào)查來源：E、心理評(píng)估20、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人風(fēng)格查表 MMPI 測查某人的人格特征，并計(jì)算各人格因 子得分，這是【 B】A、心理評(píng)估B、心理測量C、心理測驗(yàn)21、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人風(fēng)格查表MMPI丨對(duì)某人的人格

19、特征測量、 分析和評(píng)價(jià)，屬于【 E】A、調(diào)查法B、觀察法C、會(huì)談法D、作品分析法E、以上都不是22、一位心理學(xué)專家為了對(duì)一 3歲幼兒作心理評(píng)估，去孩子所在的幼兒園觀看該兒在 游戲中的表現(xiàn)，這種心理評(píng)估的方法是【D】A、現(xiàn)狀調(diào)查法B、自由式會(huì)談法C、控制觀察法考試大D、自然觀察法E、心理測驗(yàn)法23、為了了解被檢者的思維品質(zhì)，檢查者使用了填詞測驗(yàn)，這種測驗(yàn)方法屬于【 A】A、投射法B、問卷法C、作業(yè)法D、操作法E、以上都不是24、智商同為85,其一是山區(qū)農(nóng)民，結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力根 本正常；其二是某大學(xué)教授，結(jié)合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心 理測驗(yàn)的【C】A、

20、標(biāo)準(zhǔn)化原那么考試大B、保密性原那么C、客觀性原那么D、統(tǒng)一性原那么E、以上都不是25、語言知覺測驗(yàn)屬于【 E】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)26、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于【 C】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)27、明尼蘇達(dá)多相人風(fēng)格查表屬于【 A】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)28、SCL" 90屬于【D】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)29、替代學(xué)習(xí)療法屬于【 C】A、詢者中心療法B、精神分析療法C、行為療法D、認(rèn)知療

21、法E、生物反響療法30、人本主義療法有以下特點(diǎn)，但應(yīng)除外【 B】A、以詢者為中心B、放松訓(xùn)練C、把心理治療看成一個(gè)轉(zhuǎn)變過程D、非指令性治療的技巧E、言語操作性條件試驗(yàn)D 、心理診斷E、以上都不是31、心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵 是【D】A、醫(yī)生的技術(shù)水平B、心理治療實(shí)施的方案性C、是否堅(jiān)持保密原那么D、建立良好的醫(yī)患關(guān)系E、治療方法的靈活性32、不管進(jìn)展何種心理治療，治療者均應(yīng)遵守以下原那么，但除外【 E】A、真誠原那么B、保密原那么C、耐心原那么D、中立與回避原那么E、標(biāo)準(zhǔn)化原那么33、心理治療有 4 個(gè)根本過程，應(yīng)除外【 A】A、技術(shù)手段準(zhǔn)備階段B、問題探索階

22、段C、分析認(rèn)識(shí)階段D、治療行動(dòng)階段E、完畢穩(wěn)固階段34、為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān) 持【C】A、真誠原那么B、耐心原那么C、保密原那么D、中立原那么E、回避原那么35、一般問題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)的幾個(gè) 要素，那么心理治療過程中哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)【 B】A、問題探索階段B、分析認(rèn)識(shí)階段C、治療行動(dòng)階段D、完畢穩(wěn)固階段E、以上都不是36、心理咨詢的對(duì)象大多數(shù)是【 E】A、精神病人B、軀體疾病患者C、心理異常的病人D、人格障礙者E、心理困難的正常人37、心理咨詢的根本手段不包括【 C】A、宣泄B、領(lǐng)悟C、幫助選擇和

23、決定D、強(qiáng)化自我控制E、增強(qiáng)自信心38、心理治療和心理咨詢本質(zhì)上是一樣的，但也有以下差異，應(yīng)除外【 B】A、工作任務(wù)不同B、工作時(shí)間長短不同C、對(duì)象和情境不同D、身份和工作方式不同E、解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容不同39、心理咨詢的意義有以下方面，但除外【 C】A、解除緊張應(yīng)激壓力的手段B、防治心身疾病C、政治思想教育的重要手段D、促進(jìn)安康長壽E、心理衛(wèi)生知識(shí)的傳播途徑40、應(yīng)用心理學(xué)的方法影響或改變病人的感受、認(rèn)識(shí)、情感和行為，調(diào)整個(gè)體與環(huán)境 之間的平衡，稱之為【 B】A、心理診斷B、心理治療C、心理衛(wèi)生D、心理咨詢E、心理適應(yīng)41、在為一名強(qiáng)迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵(lì)病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)

24、傷與挫折，幫助他重新認(rèn)識(shí)，建立起現(xiàn)實(shí)性的安康心理，這種療法是【C】A、夢的分析B、移情C、自由聯(lián)想D、系統(tǒng)脫敏E、自我調(diào)節(jié)42、按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活動(dòng)，以降低機(jī)體 喚醒水平，調(diào)整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為【 E】A、系統(tǒng)脫敏法B、厭惡療法C、條件操作法D、模仿療法E、放松訓(xùn)練法43、為了戒除煙癮，在每次吸煙后，應(yīng)用某種引起惡心、嘔吐的藥物，反復(fù)幾次，就 再不想吸煙了。這種戒煙方法是【 D】A、系統(tǒng)脫敏法B、條件操作法C、自我調(diào)整療法D、厭惡療法E、暴露療法44、向一孤僻、憂郁、被動(dòng)的病人講明，每當(dāng)能主動(dòng)接觸人，與人親切交談時(shí)，就給 他幾枚代幣。他可

25、用代幣換取他所喜愛的物品。經(jīng)過一段時(shí)間，病人原有病癥逐漸消失。 這種療法是【 A】A、條件操作法B、自我調(diào)整療法C、系統(tǒng)脫敏療法D、模仿療法E、厭惡療法45、心理治療的目標(biāo)是促進(jìn)求助者的成長和自立，不能代替病人作出任何選擇與決定， 這是心理治療的【 D】A、真誠原那么B、耐心原那么C、保密原那么D、中立原那么E、回避原那么46、給來訪者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過程，叫做【 E】A、心理評(píng)估B、心理診斷C、心理治療D、心理支持E、心理咨詢47、一女大學(xué)生， 19 歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠 的方法不對(duì)而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚 叫、害怕、心跳劇烈，

26、 開展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗病癥。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。對(duì)這例病人 心理評(píng)估的最正確方法是【 B】A、調(diào)查法B、觀察法C、會(huì)談法D、作品分析法E、心理測驗(yàn)法48、一女大學(xué)生， 19 歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠 的方法不對(duì)而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈， 開展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗病癥。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。根據(jù)臨床表 現(xiàn)，應(yīng)診斷為【 C】A、焦慮性神經(jīng)癥B、疑病性神經(jīng)癥C、恐懼性神經(jīng)癥D、抑郁性神經(jīng)癥E、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥49、一女大學(xué)生， 19 歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠 的方法

27、不對(duì)而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈， 開展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗病癥。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。心理治療方 法應(yīng)首選【 D】A、自由聯(lián)想B、厭惡療法C、獎(jiǎng)勵(lì)方法D、系統(tǒng)脫敏療法E、生物反響療法50、一女詢者， 35 歲，某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國問題與領(lǐng)導(dǎo)爭吵，而后逐漸表 現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對(duì)未來悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的 表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī)，接觸良好。針對(duì)此例，在心理評(píng)估上宜采用【C】A、調(diào)查法B、觀察法C、會(huì)談法D、作品分析法E、心理測驗(yàn)法醫(yī)學(xué)心理學(xué)測試題及答案 心理與安康單項(xiàng)選擇題每題 1 分，共 104 題工作迷，

28、這一1、一個(gè)家庭關(guān)系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時(shí)間，變成一個(gè) 現(xiàn)象是【 A】A、應(yīng)激的行為反響B(tài)、應(yīng)激的情緒反響C、應(yīng)激的生理反響D、應(yīng)激的防御反響E、以上都不是2、一位外科手術(shù)前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動(dòng)作多，這一現(xiàn)象是【 B】A、應(yīng)激的行為反響B(tài)、應(yīng)激的情緒反響C、應(yīng)激的生理反響D、應(yīng)激的防御反響E、以上都不是3、有效應(yīng)對(duì)應(yīng)激的評(píng)價(jià)調(diào)整方法是【 A】A、分散對(duì)消極應(yīng)激源的注意B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)C、增加對(duì)威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術(shù)E、鍛煉意志4、應(yīng)對(duì)應(yīng)激以減輕緊張的措施是【 D】A、分散對(duì)消極應(yīng)激源的注意B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)C、增加對(duì)威脅情境的回避

29、能力D、利用各種放松技術(shù)E、鍛煉意志5、心身疾病的治療原那么是【D】A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對(duì)能力，獲取社會(huì)支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會(huì)因素有關(guān)D、心身相結(jié)合的原那么E、心理治療6、心身疾病的診斷原那么之一是【C】A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對(duì)能力，獲取社會(huì)支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會(huì)因素有關(guān)D、心身相結(jié)合的原那么E、心理治療7、不屬于人格的投射類測驗(yàn)的是【E】A、洛夏墨跡測驗(yàn)B、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)C、霍茲曼墨跡測驗(yàn)考試大D、詞語聯(lián)想測驗(yàn)E、范疇測驗(yàn)&臨床心理評(píng)估是心理治療和心理咨詢的【E】A、前提B、依據(jù)C、效果判定D、效果評(píng)價(jià)E、以上都是9、心理測量的誤差主要來源有【E】

30、A、施測條件B、主試者素質(zhì)C、應(yīng)試者動(dòng)機(jī)D、應(yīng)試者生理狀態(tài)考試大E、以上都是10、效度反映心理測量結(jié)果的【C】A、一致性B、可靠性C、真實(shí)性D、代表性E、客觀性11、以下哪項(xiàng)不屬于心理測量標(biāo)準(zhǔn)化要求的內(nèi)容【D】A、有固定施測條件B、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語C、統(tǒng)一的記分方法D、符合實(shí)際情況E、使用標(biāo)準(zhǔn)化工具考試大12、心理測量工具好壞的最根本標(biāo)志是【BA、常模B、信度和效度C、代表性D、標(biāo)準(zhǔn)化E、以上都不是13、目前最常用的智力上下表示法是【 B】A、比率智商B、離差智商C、百分位數(shù)D、智力年齡E、工程數(shù)14、目前我國最常用的智力量表是【 C】A、斯坦福-比納智力量表B、洛奇-桑代克智力量表C、韋克斯勒智

31、力量表D、瑟斯頓智力量表E、勒特國際操作量表15、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是【 B】A、EB、NC、PD、LE、以上都不是16、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為【 B】A、18 個(gè)B、16 個(gè)C、14 個(gè)D、12 個(gè)E、8 個(gè)17、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人風(fēng)格查表最初是根據(jù)什么需要編制的【E 】A、心理學(xué)應(yīng)用B、職業(yè)選擇C、臨床醫(yī)學(xué)D、人類學(xué)研究E、精神病臨床18、投射性測驗(yàn)的理論根底是【 A】A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論E、心理生理學(xué)理論19、 依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為【E】A、心理診斷B、心理測量C、心理測驗(yàn)D、

32、心理調(diào)查來源:E、心理評(píng)估20、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人風(fēng)格查表MMPI測查某人的人格特征，并計(jì)算各人格因 子得分，這是【B】A、心理評(píng)估B、心理測量C、 心理測驗(yàn)21、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人風(fēng)格查表MMPI丨對(duì)某人的人格特征測量、 分析和評(píng)價(jià)，屬于【E】A、調(diào)查法B、觀察法C、會(huì)談法D、作品分析法E、以上都不是22、一位心理學(xué)專家為了對(duì)一 3歲幼兒作心理評(píng)估，去孩子所在的幼兒園觀看該兒在 游戲中的表現(xiàn)，這種心理評(píng)估的方法是【D】A、現(xiàn)狀調(diào)查法B、自由式會(huì)談法C、控制觀察法考試大D、自然觀察法E、心理測驗(yàn)法23、 為了了解被檢者的思維品質(zhì)，檢查者使用了填詞測驗(yàn)，這種測驗(yàn)方法屬于【A】A、投射法B、問卷法

33、C、作業(yè)法D、操作法E、以上都不是24、智商同為85,其一是山區(qū)農(nóng)民，結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力根 本正常；其二是某大學(xué)教授，結(jié)合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心 理測驗(yàn)的【C】A、標(biāo)準(zhǔn)化原那么考試大B、保密性原那么C、客觀性原那么D、統(tǒng)一性原那么E、以上都不是25、語言知覺測驗(yàn)屬于【E】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)26、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于【C】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)27、明尼蘇達(dá)多相人風(fēng)格查表屬于【 A 】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)

34、心理學(xué)測驗(yàn)28、SCL" 90屬于【D】A、人格測驗(yàn)問卷B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)29、替代學(xué)習(xí)療法屬于【 C】A、詢者中心療法B、精神分析療法C、行為療法D、認(rèn)知療法E、生物反響療法30、人本主義療法有以下特點(diǎn)，但應(yīng)除外【 B】A、以詢者為中心B、放松訓(xùn)練C、把心理治療看成一個(gè)轉(zhuǎn)變過程D、非指令性治療的技巧E、言語操作性條件試驗(yàn)D、心理診斷E、以上都不是31、心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵 是【D】A、醫(yī)生的技術(shù)水平B、心理治療實(shí)施的方案性C、是否堅(jiān)持保密原那么D、建立良好的醫(yī)患關(guān)系E 、治療方法的靈活性32、 不管進(jìn)展何種

35、心理治療，治療者均應(yīng)遵守以下原那么，但除外【E】A、真誠原那么B、保密原那么C、耐心原那么D、中立與回避原那么E、標(biāo)準(zhǔn)化原那么33、心理治療有 4 個(gè)根本過程，應(yīng)除外【 A】A、技術(shù)手段準(zhǔn)備階段B、問題探索階段C、分析認(rèn)識(shí)階段D、治療行動(dòng)階段E、完畢穩(wěn)固階段34、為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān) 持【c】A、真誠原那么B、耐心原那么C、保密原那么D、中立原那么E、回避原那么35、一般問題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)的幾個(gè) 要素，那么心理治療過程中哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)【 B】A、問題探索階段B、分析認(rèn)識(shí)階段C、治療行動(dòng)階段D、完

36、畢穩(wěn)固階段E、以上都不是36、心理咨詢的對(duì)象大多數(shù)是【 E】A、精神病人B、軀體疾病患者C、心理異常的病人D、人格障礙者E、心理困難的正常人37、心理咨詢的根本手段不包括【 C】A、宣泄B、領(lǐng)悟C、幫助選擇和決定D、強(qiáng)化自我控制E、增強(qiáng)自信心38、心理治療和心理咨詢本質(zhì)上是一樣的，但也有以下差異，應(yīng)除外【 B】A、工作任務(wù)不同B、工作時(shí)間長短不同C、對(duì)象和情境不同D、身份和工作方式不同E、解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容不同39、心理咨詢的意義有以下方面，但除外【 C】A、解除緊張應(yīng)激壓力的手段B、防治心身疾病C、政治思想教育的重要手段D、促進(jìn)安康長壽E、心理衛(wèi)生知識(shí)的傳播途徑40、應(yīng)用心理學(xué)的方法影響或改變病人的感受、認(rèn)識(shí)、情感和行為，調(diào)整個(gè)體與環(huán)境 之間的平衡，稱之為【 B】A、心理診斷B、心理治療C、心理衛(wèi)生D