1、高二語(yǔ)文教學(xué)方案七篇高二語(yǔ)文教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 以 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文科組工作方案為參考，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能 力、寫(xiě)作力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點(diǎn) (一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設(shè)唐詩(shī)宋詞元散曲，選教傳記選讀中國(guó)現(xiàn)代散文選讀論述文選讀的部分篇目。 (二)工作重點(diǎn)： 1、發(fā)揮備課組力氣，提高備課質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和

2、檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 4、強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累。 5、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 三、詳細(xì)措施 1.落實(shí)集體備課 明確職責(zé)，分工合作，同心同德，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，根據(jù)學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體解說(shuō)自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理看法。備課組在聽(tīng)取這些看法后細(xì)致?tīng)?zhēng)論,達(dá)成共識(shí)。 備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。 2.常規(guī)工作的落實(shí)和檢查 老師每堂課有明確的教學(xué)目的，對(duì)同學(xué)的每次作業(yè)、小測(cè)要仔細(xì)檢查，批改

3、，準(zhǔn)時(shí)反饋。本學(xué)期支配4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。 3.新授課與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合 1) 本學(xué)期主要開(kāi)設(shè)的是唐詩(shī)宋詞元散曲(傳記選讀也相對(duì)較多)，在新授課過(guò)程中以連續(xù)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩(shī)文閱讀競(jìng)賽”為契 機(jī)，在加強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓同學(xué)能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)潔的古詩(shī)詞鑒賞題并在古文閱讀理解力量上有肯定提高。 2)強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，將旨在開(kāi)拓同學(xué)寫(xiě)作思維的課前演講與語(yǔ)言基礎(chǔ)、語(yǔ)言表達(dá)、古詩(shī)文閱讀(包括默寫(xiě))的練習(xí)融入平常的教學(xué)中。要求同學(xué)做好成語(yǔ)、熟語(yǔ)、寫(xiě)作素材等的積累工作，利用好摘抄本。 3)連續(xù)加強(qiáng)談?wù)撐膶?xiě)

4、作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每?jī)芍苤湟淮巫魑闹v練課，將談?wù)撐膶?xiě)作指導(dǎo)形成序列。 4.充分運(yùn)用教學(xué)資源綻開(kāi)教學(xué)。例如協(xié)作唐詩(shī)宋詞元散曲的學(xué)習(xí)觀看唐之韻百家講壇等，開(kāi)闊同學(xué)的視野，提高同學(xué)的熟悉。協(xié)作傳記選讀的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵(lì)同學(xué)的斗志，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 5. 通過(guò)多種途徑加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，推舉讀者雜文選刊美文看天下鳳凰周刊等，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 高二語(yǔ)文教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 以訓(xùn)練科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，教學(xué)中突出“過(guò)程

5、和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，使同學(xué)把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)。 二、教材分析 我們用法的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版必修五根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)依據(jù)學(xué)校的支配，本期開(kāi)頭開(kāi)設(shè)選修課高中作文讀本、中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞。高中作文讀本是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫(xiě)出來(lái)的，是為高中生供應(yīng)的語(yǔ)文選修課中的一種。本書(shū)內(nèi)容共分28講，涉及個(gè)性化寫(xiě)作、材料的用法、熟悉的深化以及文章

6、修改四個(gè)方面的問(wèn)題。為具有寫(xiě)作愛(ài)好和特長(zhǎng)的高中生開(kāi)拓的寫(xiě)作新天地，同時(shí)也為高中生參與高考供應(yīng)了必要的進(jìn)展空間。中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞這本教材，從高中生實(shí)際水平動(dòng)身，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手；對(duì)于散文從“制造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培育同學(xué)的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高同學(xué)的文言文閱讀力量。 三、同學(xué)分析 本期本人擔(dān)當(dāng)高二文科11、理科6兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。 本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班，同學(xué)由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)多,中等生多，后進(jìn)生少，學(xué)習(xí)愛(ài)好濃

7、，但語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問(wèn)題不主動(dòng)。 四、工作重點(diǎn) 1、培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、喜愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育.主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學(xué)的道德修養(yǎng)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進(jìn)展同學(xué)健康個(gè)性，逐步形成健全人格。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、激發(fā)同學(xué)的'愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 4、提升同學(xué)對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性熟悉，培育文言語(yǔ)

8、感，提高審美鑒賞力量。引導(dǎo)自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作力量。 5、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。 五、詳細(xì)措施 1、加強(qiáng)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高老師自我素養(yǎng)。 2、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。 3、指導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)積累，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求同學(xué)預(yù)備摘抄本，用好語(yǔ)文讀本，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培育同學(xué)語(yǔ)感。 5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。 6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)溝通”和文章寫(xiě)作與修改相結(jié)合，面批、互評(píng)、自批多種批改方式

9、結(jié)合，切實(shí)提高效率。 7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 六、教學(xué)進(jìn)度 1-3周第一單元課文、表達(dá)溝通 4-6周其次單元課文、表達(dá)溝通 7-8周第三單元課文、表達(dá)溝通 8-9周第四單元課文、表達(dá)溝通 10-11周復(fù)習(xí)、期中考試11周以后選修中國(guó)小說(shuō)觀賞教學(xué) 高二語(yǔ)文教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念和學(xué)校進(jìn)展需求為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，尋求語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。 二、學(xué)術(shù)狀況分析 1、在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)層面，高一(9)整體基礎(chǔ)較好，但部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。高一(1)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

10、 2、在語(yǔ)言積累層面，兩個(gè)班的閱讀范圍都比較窄，只有少數(shù)同學(xué)有閱讀名著的習(xí)慣。 3、在語(yǔ)文思想層面上，除了少數(shù)對(duì)語(yǔ)文有深厚愛(ài)好的同學(xué)外，兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文還沒(méi)有形成主動(dòng)的熟悉和重視。 4、在語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除了少數(shù)同學(xué)，基本上只是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，沒(méi)有思索語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固同學(xué)所學(xué)，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)。 2、從高考層面吸引同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注，把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，激發(fā)他們學(xué)好語(yǔ)文的欲望。 3、從漢語(yǔ)素養(yǎng)的形成和提升的角度，激發(fā)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的理解，增加學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的愛(ài)好，加深對(duì)漢語(yǔ)和漢字的理解和喜愛(ài)，增加對(duì)中國(guó)文化的理解和喜愛(ài)。 4、引導(dǎo)同學(xué)閱讀名著，提高同學(xué)的閱讀品嘗，擴(kuò)高校

11、生的閱讀范圍。 5、大面積提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。 四、詳細(xì)措施 1、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)同學(xué)注意學(xué)問(wèn)的積累，增加同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好和理解。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)行課前預(yù)習(xí)，課后細(xì)心設(shè)計(jì)鞏固作業(yè)，做到要領(lǐng)簡(jiǎn)明，思路清楚，要點(diǎn)齊全，難點(diǎn)突出。 3、適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng)，著力培育同學(xué)的說(shuō)、讀、寫(xiě)力量，突出重點(diǎn)，推陳出新，在提高力量的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)氣質(zhì)，培育同學(xué)主動(dòng)情感，加深同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的理解和喜愛(ài)。 4、樹(shù)立閱讀榜樣，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)閱讀名著的愛(ài)好，通過(guò)推舉書(shū)籍和組織閱讀活動(dòng)，讓閱讀進(jìn)入每一個(gè)同學(xué)的腦海，從而拓展同學(xué)的視野，熬煉同學(xué)的思維力量。 動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）教學(xué)和科學(xué)討論

12、 1、確定這學(xué)期教學(xué)討論的方向和目標(biāo)。 2、建立一個(gè)討論的小題目。 3、依據(jù)科研部的支配，主動(dòng)組織或參加區(qū)級(jí)以上課題的討論。 高二語(yǔ)文教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省訓(xùn)練廳及本校教學(xué)工作為方案，語(yǔ)文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成必修五、選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌與散文鑒賞的學(xué)習(xí)。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；選修單元的教學(xué)

13、主要留意把握文言文的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 三、狀況分析 1、教材分析： 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求同學(xué)努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要改善，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫(xiě)新奇。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于同學(xué)寫(xiě)作力量的提高。本班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修14，因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在連續(xù)關(guān)心同學(xué)提高語(yǔ)文力量的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行肯定的備考訓(xùn)練。 2、同學(xué)分析： 同學(xué)在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

14、把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作力量都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。 四、工作重點(diǎn)： 1、抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文力量，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。 3、在教學(xué)中，主動(dòng)提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的個(gè)體差異，注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，連續(xù)探究“快樂(lè)課堂”教學(xué)新模式。 4、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言學(xué)

15、問(wèn)的積累。豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓同學(xué)具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 5、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 五、詳細(xì)措施： 1、統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度。 2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。 （1）每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課溝通備課設(shè)想。 （2）組內(nèi)常常輪番聽(tīng)課、評(píng)課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。 3、主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)： （1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)問(wèn)充電。 （2）協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)

16、節(jié)日，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等。 （3）利用好“讀書(shū)周”活動(dòng)，將提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。 4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文6篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓舞同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。 5、組內(nèi)示范課（公開(kāi)課）的有效開(kāi)展。主動(dòng)有效的提高年輕老師的進(jìn)步速度。特殊是在聽(tīng)課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上，應(yīng)賜予引導(dǎo)和幫帶。 6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的同學(xué)的詳細(xì)指導(dǎo)工作，使班級(jí)穩(wěn)定。 7、仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、

17、講評(píng)工作。 8、每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)更多的時(shí)間。 9、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。仔細(xì)完成各自所擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲腥蝿?wù)，此外，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題討論，從自己的訓(xùn)練教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題，討論時(shí)間6個(gè)月至1年。 20xx年3月 高二語(yǔ)文教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作方案，語(yǔ)文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過(guò)必修5及選修模塊（中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)

18、高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修（中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞）的全部?jī)?nèi)容。 小說(shuō)單元的教學(xué)主要留意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：精準(zhǔn)、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn) 三、狀況分析 1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和基本技能的提升，也有選修教

19、材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求同學(xué)努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要改善，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫(xiě)新奇。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于同學(xué)寫(xiě)作力量的提高。 2、同學(xué)分析：同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)參差不齊，整體閱讀力量差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱難。 四、詳細(xì)措施 1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 3、充分

20、利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。 4、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 6、作業(yè)形式包括默寫(xiě)、兩周一文、隨堂作文等，老師可以敏捷把握。作業(yè)次數(shù)不宜過(guò)多，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)修改，準(zhǔn)時(shí)反饋。以記敘文寫(xiě)作為主，輔以談?wù)撐膶?xiě)作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機(jī)抽查兩周一文，要求同學(xué)自備寫(xiě)作素材本。 五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)時(shí)間、進(jìn)度

21、支配： 周次內(nèi)容與進(jìn)度 第12周必修5第一單元 第35周其次單元；第一次隨堂作文 第6周國(guó)慶節(jié)放假 第7周梳理必修15中的文言學(xué)問(wèn)；段考前統(tǒng)一測(cè)試，其次次隨堂作文。 第89周第三單元；講評(píng)段考前測(cè)試題 第10周第四單元；反饋其次次作文狀況，第三次隨堂作文。 第11周復(fù)習(xí)與段考 第12周講評(píng)段考試題 第13周古代詩(shī)歌散文觀賞第一單元 第14周其次單元，第四次隨堂作文 第15周第三單元 第16周第四單元 第17周第五單元，第五次隨堂作文 第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測(cè)試 第19周第六單元 第20周期末復(fù)習(xí)與期考 高二語(yǔ)文教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)主管部門(mén)學(xué)年工作方案為指導(dǎo)，全面推動(dòng)高中新

22、課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、學(xué)情分析 1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，本學(xué)期主要完成必修三和選修唐宋八大家散文的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求同學(xué)較好把握談?wù)撐牡膶?xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的力量。 另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué)。 2、同學(xué)：同學(xué)在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)

23、好欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作力量還有待加強(qiáng)。 3、重難點(diǎn)：小說(shuō)單元的教學(xué)主要留意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：精準(zhǔn)、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)。 三、工作重心 1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性

24、檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 4、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。 5、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 四、詳細(xì)措施 1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式力量課型，推動(dòng)“三段六步”課堂模式。 每個(gè)單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。 2、取舍有度，重視文言文閱讀力量培育。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文

25、教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問(wèn)為主，進(jìn)而增加同學(xué)文化功底。要特殊留意培育同學(xué)文言文閱讀愛(ài)好，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的文化底蘊(yùn)。 3、閱讀積累，積淀同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，充分利用同學(xué)的課余時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，要提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。 4、強(qiáng)化寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。 讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求同學(xué)定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視同學(xué)的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性力量的培育。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和

26、自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)同學(xué)自查、自我管理。作業(yè)精選精批，準(zhǔn)時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓舞后進(jìn)。 6、把握好教材的深度與難度，注意同學(xué)活動(dòng)力量培育，盡量利用教材作例子，教會(huì)同學(xué)力量遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。 7、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。仔細(xì)討論新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問(wèn)。 8、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研力量，主動(dòng)撰寫(xiě)各級(jí)各類論文。 9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。 10、仔細(xì)組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成果。 五、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進(jìn)度 第一階段 必修三第一二單元（小說(shuō)和詩(shī)歌

27、）和練習(xí)談?wù)撐牡拈喿x和寫(xiě)作 第1至7周 其次階段 必修三第三四單元（文言文和說(shuō)明文）并連續(xù)練習(xí)談?wù)撐牡膶?xiě)作 第8至13周 第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩(shī)宋詞之宋詞部分 第14至18周 第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀紅樓夢(mèng) 第20周 六、閱讀與寫(xiě)作 （一）閱讀： 1、要求同學(xué)預(yù)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。 2、課內(nèi)閱讀：實(shí)行所用教材篇目（有肯定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)同學(xué)語(yǔ)文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng)，如老師推舉佳作、同學(xué)推舉佳作、摘抄作業(yè)、圖書(shū)館閱讀、寫(xiě)

28、讀書(shū)筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專題閱讀提高同學(xué)閱讀的力量。 一學(xué)期保證同學(xué)有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。 同學(xué)每周必需要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書(shū)筆記。 附： 選讀書(shū)目： 紅樓夢(mèng)三國(guó)演義水滸西游記復(fù)活人間喜劇史記羊脂球屈原家.故事資治通鑒警世通言少年維特之苦惱牛虻安娜卡列尼娜契訶夫短篇小說(shuō)選泰戈?duì)柹⑽脑?shī)全集茶館伊豆舞女老人與海現(xiàn)代文學(xué)名家作品精選外國(guó)名家散文精選人類的故事簡(jiǎn)愛(ài)凄慘世界唐詩(shī)三百首宋詞選科學(xué)的歷程培根隨筆集莎士比亞全集 推舉報(bào)紙： 青年報(bào)參考消息文學(xué)報(bào)雜文報(bào)人民日?qǐng)?bào)中同學(xué)學(xué)問(wèn)報(bào)等。 推舉雜志：

29、讀者新讀寫(xiě)萌芽收獲視野小說(shuō)月刊散文選刊等。 4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。 文言文始終是同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求同學(xué)仔細(xì)踏實(shí)，還要肯花時(shí)間，老師的指導(dǎo)也特別重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量。老師要精選題并精講題，切實(shí)關(guān)心同學(xué)提高文言文閱讀水平。 每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證同學(xué)有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。 在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓同學(xué)能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)潔的古詩(shī)詞鑒賞。 一學(xué)期內(nèi)，同學(xué)背誦古詩(shī)詞20首，詩(shī)詞名句50句，要求做到人人過(guò)關(guān)。每周一次小測(cè)驗(yàn)。 （

30、二）寫(xiě)作： 1、要求同學(xué)預(yù)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作。 2、進(jìn)行分類訓(xùn)練： （1）隨筆： 養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣，擅長(zhǎng)觀看身邊的生活，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活、.的思索和熟悉。 （2）作文訓(xùn)練： 首先，要把握一般體裁的文章寫(xiě)作： 記敘類： 在敘事中有意識(shí)地增加內(nèi)容文字的起伏改變，避開(kāi)平鋪直敘。 了解幾種常見(jiàn)的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫(xiě)作中正確加以運(yùn)用。 懂得詳情描寫(xiě)的作用，把握詳情描寫(xiě)的基本要領(lǐng)。 初步把握描寫(xiě)場(chǎng)面的要領(lǐng)。 談?wù)擃悾?懂得談?wù)撘o扣題旨的重要，把握幾種常見(jiàn)的突出談?wù)撝行牡姆椒ā?懂得“引證、假設(shè)”在談?wù)撔晕恼轮械淖饔?，并能在?xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用。 熟悉層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步把握

31、層層深化地分析、說(shuō)明問(wèn)題的力量。 說(shuō)明類： 能在寫(xiě)作實(shí)踐中依據(jù)內(nèi)容需要采納適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明挨次，增加文章的條理性。 其次，要把握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫(xiě)作技能： 話題作文雖說(shuō)降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對(duì)寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。假如忽視了對(duì)話題作文的審題要求，就邁錯(cuò)了作文的第一步，引導(dǎo)同學(xué)透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫(xiě)好話題作文的前提。 （3）應(yīng)用文： 了解并能初步把握專用書(shū)信的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。 懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。 （4）作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)： 除隨筆外，我們將平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共支配8 次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、 高二語(yǔ)文教學(xué)方案 篇