1、優(yōu)等生百日沖刺系列之專題9:詩歌鑒賞之感情或思想內(nèi)容?基礎(chǔ)勤梳理名篇名句不離口1 .赤壁賦中概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀 。2 .赤壁賦中寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠方天際相接的句子 。3 .赤壁賦中敘寫江水流逝卻始終長流不息， 月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子 4 .赤壁賦中用高超的手法描寫動人的音樂 。5 .赤壁賦中融情景理于一爐，生發(fā)“理”的詩句 。6 .赤壁賦中寫清風明月為吾享用的句子 。7 .赤壁賦中寫清風與明月可盡情享用， 無人禁止，無窮無盡的句子【答案】1.白露橫江，水光接天。 2.岫臚千里，旌旗蔽空。3.逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也。4.余音裊

2、裊，不絕如縷。（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之督婦。）5.寄蜉蟒于天地，渺滄海之一粟。6.惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。7.取之無禁，用之不竭。易錯成語勤溫習1 .湖南省在2002年4月7日進行的素描、色彩考試中，一共查出90多名舞弊考生，除了少數(shù)是夾帶外，其他都是張冠李戴的槍手。（張冠李戴，把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事 實。這里是有意換人，不是“弄錯”或“認錯”。）2 .讀詩，應當口傳心授，一邊讀著，一邊思考它的意義和道理。（口傳心授，口頭傳授技藝。不表示 讀和想。）3 .在強調(diào)環(huán)保時卻對目前的生存環(huán)境不屑一顧，這不能不說是極大的失誤，也表明環(huán)境意識

3、的啟蒙迫 不及待。（迫不及待，急迫得不能等待。用于人的急迫心情。這里用于表示某項工作亟待開展，錯。）4 .由于一到長沙就受到人們的追棒，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹上，怎么都不肯 下來。（受寵若驚，因為得到寵愛或賞識而又高興，又不安。這里表示受了驚嚇，錯。）5 .在這所山村小學里，他一干就是三十年，全身心地撲在了學生身上。他常說：“要有下輩子，還當 孩子王！”王老師的這種好為人師的精神深深地感動了那些純樸的鄉(xiāng)親們。（好為人師，喜歡當別人的教 師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。貶義。不能用于表示熱愛教師工作。）寫作素材常積累備考話題：回聲經(jīng)典素材：一次，在會見拳王劉易斯的時候，

4、曼德拉表示自己年輕時候也是一個拳擊愛好者。于是，劉易斯故意指著自己的下巴讓他打，他便笑著做出了拳擊的姿勢。當旁邊的人問他說，假如年輕時與劉易斯在場上交鋒能否有取勝的機會，他朗聲大笑之后回答道："我可不想年紀輕輕的就去送死?！痹诹硪淮稳罕姶髸?，曼德拉穿著一件印有非洲地圖的白色圓領(lǐng)衫，穩(wěn)健地走上臺去。一位大會的特邀代表、世界重量級拳王走過來與他熱烈地握手，并向他贈送了一雙拳擊手套和黑色披風。曼德拉當場戴上手套，對全場群眾說："來吧，看看誰是世界冠軍！"連拳王也備受感染，激動地對曼德拉說："在反對種族隔離的斗爭中，你才是真正的拳王！"時新素材巴塞羅

5、那造船廠已經(jīng)有 1000年的歷史。這個廠自建廠第一天示就立下一條不變的規(guī)矩：所有出廠的穿都要造出一個模型留在這里，并把這條船的命運都刻在模型船的身上。隨著時間的推移，最初放置模型的一間小房子已經(jīng)變成了陳列著10萬只船舶模型的宏偉建筑。所有走進陳列館的人，都會為之震撼，但不是因為模型的精美和姿態(tài)，而是一個個模型上面刻下的文字。如西班牙公主號的模型船身上寫的是：本船共計航行50年，其中11次遭遇冰川，6次遭遇搶劫，9次與另外的船相撞，21次發(fā)生故障拋錨擱淺。清詞麗句背一點1 .沒有風雨的洗禮就不會有彩虹的絢麗多彩，沒有山崖的峭拔就造不出瀑布的雄渾瑰麗。2 .流星劃破長空將生命詮釋為另一種語言，楓葉

6、血染全身昭示出生命的價值。3 .當后悔代替夢想的時候，我們就會變成老朽。4 .跌倒的地方也有風景。5 .我們看到的只是成功者的光環(huán)，而未見其破繭成蝶的痛苦。6 .人生就像一場永無止境的長途跋涉，需要我們翻山越嶺。7 . 一個真正的人，他對困難的回答是戰(zhàn)斗，對戰(zhàn)斗的回答是勝利，對勝利的回答是謙遜。8 .生活將許多不切實際的幻想打得粉碎，當你不再那么富于幻想的時候，你便失去了很多可愛的純真，但你卻會得到寶貴的成熟。9 .卓越的人生，是多姿多彩、多情多智的人生，是能使貧瘠變得豐滿、使凡俗變得高潔的人生，是物 化創(chuàng)造力與精神創(chuàng)造力相互輝映、相互激勵的人生。10 .活，不能碌碌無為茍活在世；死，不能窩窩

7、囊囊不為人知。（【阿拉伯】穆泰奈比）11 .人的一生只是一剎那。所以我們要珍惜它，在世一天就要過好一天，切莫虛度了年華。?技能再提高一、探究詩歌情感主旨的途經(jīng)1 .看題目一一想緣由、想目的、想場景對象、想情感。表達作者寫作的緣由。 如2001年全國題，是韋應物的賦得暮雨送李胄，一看題目就知道是送別 題材的詩，作者是因為朋友李胄要走這個緣由，才寫的這首詩。當然，題目中還包含了作者當時寫作時的 場景，即在“暮雨”之中。表達作者寫作的目的。 如讀唐人朱慶余的詩“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿， 畫眉深淺入時無？”，單看這首詩的內(nèi)容，好像是寫一個新媳婦準備第一次見公婆時梳洗打扮的心理狀

8、態(tài)的，只有看了題目一一近試上張水部，才知道是作者朱慶余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好 友張水部，表現(xiàn)自己期待不安，并希望張水部幫助自己過關(guān)的心情的。直接表達作者的寫作場景、寫作對象。如劉禹錫的望洞庭，實際上“望洞庭”三個字，正是作者當時所處的場景，后面作者在詩中所感也正是作者面對洞庭湖水而發(fā)出的。直接表達作者的情感。 如馬致遠的天凈沙？秋思，“思”字正是作者要表達的情感。2 .看作者一一想作者常寫內(nèi)容，作者詩的一般風格。高考命題在選詩上，其中很重要的一類就是“名家的非名詩”，既然是名家，在課本中也是經(jīng)常出現(xiàn) 的，是大家比較熟悉的。著名詩人，因其特殊的人生經(jīng)歷，其詩歌往往有特定的內(nèi)容，如陶

9、淵明的歸園之 樂，李白的懷才不遇，杜甫的憂國憂民，另外，這一類的作家也往往有自己固定的風格，如王維詩含蓄生 動，邊塞詩（以高適、岑參為代表）雄渾奇拔。李白詩憤世疾俗的人生，清新飄逸的風格；杜甫詩憂國憂民的人生，沉郁頓挫的風格。樂天（白居易）詩雅俗共賞，李賀詩奇詭變幻，義山（李商隱）詩清麗俊逸， 杜牧詩含蓄綽約，等等。所以，同學們在看到是這樣的一些詩人的作品時，腦子里就要想象他們的寬泛意 義上的寫作內(nèi)容，常表現(xiàn)出來的一般的風格。同時，平時要有意識的識記他們的寫作內(nèi)容和風格，以便在 考試時直接套用。我們在后面也為大家搜集了一些，便于大家的積累。3 .看意象、煉字看意象煉字也就是詩中表情達意的關(guān)鍵詞

10、語。讀詩就是要抓關(guān)健詞。實際上，這些關(guān)健詞，也往往是一首詩的“詩眼”。這里的關(guān)健詞包含兩個方 面，一個是作者為表達感情所選取的外在的事物，即意象，一般是名詞；一個是作者在組織意象的時候， 一些動詞、形容詞、數(shù)量詞的使用。這兩個方面都是讀懂詩歌的要素，一首詩中，這些重點詞，讀不懂， 就很難說讀懂了詩歌，也就談不上分析技巧，評價思想，同時，這兩個方面又常常是高考命題者考查的地 方，又是解題的要素。4 .看注釋注釋是出題人為了消除學生答卷的障礙給的解釋說明，必須閱讀。二、古典詩歌中常見的情感。1 .憂國傷時A.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，窮兵臧武。前者如杜牧過華清宮：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅

11、塵妃子笑，無人知是荔枝來。后者如杜甫兵車行。B.邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦。前者如一些邊塞詩詞，如宋代范仲淹的漁家傲？塞下秋來風景異。后者如：杜甫春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。再如文天祥過零丁洋，亦是。C.對百姓離亂的憂愁，對民族命運的擔憂。如：杜甫登樓花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父 吟。這是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而 想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也

12、難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效 法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。D昔勝今衰的感慨，借古諷今的情懷。前者如：姜夔揚州慢、劉禹錫烏衣巷，后者如辛棄疾京口北固亭懷古2 .人生志向由儒及道，由積極入世到消極遁世。A.建功立業(yè)的渴望， 壯志難酬的悲嘆。 前者如：曹操龜雖壽、陸游書憤 王昌齡從軍行 后 者如辛棄疾京口北固亭懷古丑奴兒 ？少年不識愁滋味B.宦海沉浮、仕途失意的苦悶。如：白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭？明月幾時有C.潔身自好，不與當權(quán)者合作。如李白夢游天姥吟留別中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”即是。D.寄情田園之樂、歸隱山林之志。前者如：王維山居秋暝、孟浩然過故人莊；

13、后者如唐代裴迪送崔九“歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學武陵人，暫游桃源里。”詩人送友人歸隱山林，勸慰友人安于隱居，不要暫時停留，也抒發(fā)出自己厭惡塵世的心情。3 .人生感受A.傷春悲秋之情。 多見于一些宋詞之中，如宋代晏殊浣溪沙？一曲新詞酒一杯“一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。”時序轉(zhuǎn)換，今年不是去年，去年不再，人事不同，能無惆悵！B.人生短暫，青春易逝的傷感。如李白將進酒“君不見黃河之水天上來，奔流到流不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”再如樂府詩集中有“人生不滿百，常懷千歲憂，晝短苦夜長， 可不秉燭游”之句，再如曹操短歌

14、行“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。C.世事多變，滄海桑田。 如宋代李清照武陵春“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪昨瞌舟，載不動許多愁?！边@其中的愁便是“物是 人非事事休”的世事滄桑。D.告慰平生的喜悅 如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月？明月別枝驚鵲4.思鄉(xiāng)懷人A.羈旅愁思。如：孟浩然宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫庭筠商山早行B.思親念友。 如：王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子？十年生死兩茫茫C.邊關(guān)思鄉(xiāng)。如：范仲淹漁家傲 ？塞下秋來風景異D.閨中懷人。如：王昌齡閨怨、歐陽修

15、踏莎行？候館梅殘，溪橋柳細5 .長亭送別A.依依不舍的留念 如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲、李白金陵酒肆留別8 .情深意長的勉勵 如：王勃送杜少府之任蜀川C.坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸?基礎(chǔ)提升練一、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。雁門胡人歌崔潁高山代郡東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐塞烏，能將代馬 ？獵秋田，山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。閣道遼西無斗戰(zhàn)，時時醉向酒家眠?！咀ⅰ看浚贿@里指雁門。代馬，駿馬的名稱，產(chǎn)于古代漠北。9 .下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検茿.首聯(lián)不僅交代了雁門郡內(nèi)山勢的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國相接，靠近邊地的位置特點。B.頷聯(lián)生動摹寫雁門胡人放

16、鷹捕鳥、騎馬射獵的圖聚，表現(xiàn)邊地少數(shù)民族日常習武備戰(zhàn)、時刻警惕的 生存狀態(tài)，C.頸聯(lián)描繪 野火燒山”和 雨濕孤峰”的畫面，煙霧頗似烽煙，易使邊地百姓聯(lián)想到戰(zhàn)爭，行文上自然 引起下文。D.作者在詩中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨特生活場景，又寫出了他們好酒安時的生活 習慣。E.全詩運用虛實相生的寫法， 既有 野火燒山”和 雨濕孤峰”的自然之景，也有 時時醉向酒家眠”的想 象 之景10 請概括詩歌的主要內(nèi)容和思想感情?！敬鸢浮? . BE2 .這首詩寫邊塞少數(shù)民族在和平時期的生活。頷聯(lián)、頸聯(lián)形象描摹胡人秋日出獵、山頭野燒的生活 圖景。尾聯(lián)生動呈現(xiàn)胡人在和平的日子里從容醉涸的風習，表現(xiàn)了詩人

17、對邊地安寧、百姓生活安定從 容的喜悅贊美之情；含蓄地表達了凝重的反戰(zhàn)主題?！窘馕觥? .試題分析：B項，放鷹捕鳥、騎馬射獵是邊塞百姓富于民族特色的日?；顒樱⒎橇曃鋫鋺?zhàn)，這里 展現(xiàn)了少數(shù)民族好勇尚武、粗獷豪邁的精神面貌，E項，時時醉向酒家眠”一句并非想象之景，而是真實的寫照.這里生動呈現(xiàn)胡人在和平的日子里從容醉酒的風習。2 .試題分析：這是一道概括詩歌內(nèi)容和情感的題目，答題的關(guān)鍵是明確詩歌的寫作對象邊塞少數(shù)民 族在和平時期的生活”，然后根據(jù)文中的重點詞語 獵秋田”無斗戰(zhàn)"酒家眠”分析 對邊地安寧、百姓生活安 定從容的喜悅贊美之情點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難

18、度并不是太大，存在的問題主要是不 知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的 答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式 分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。 此題注意根據(jù)文中的重點詞語 獵秋田“無斗戰(zhàn)"酒家眠”分析。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。諸將五首（其五）杜甫 錦江春色逐人來，巫峽清秋萬壑哀。正憶往時嚴仆射，共迎中使望鄉(xiāng)臺。主恩前后三持節(jié)，軍令分明數(shù)舉杯。西蜀地形天下險，安危須仗出群材?！咀ⅰ慷鸥驮⒊啥紩r，曾入嚴武（即嚴仆射）幕府，得到了關(guān)

19、懷和幫助。嚴死不久，他離開成都， 滯留巫峽寫下此詩。 錦江：代指成都。1 .下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検茿.第一句， 錦江春色”因 逐人來”三字更具價格化的藝術(shù)效果。B.第二句 萬壑“生 裒”，原因主要是正值秋季，詩人游離失所。C.第五句 主持節(jié)”，寫出了好友嚴仆射先后三起三落，仕途坎坷。D.第六句寫嚴武有將帥風度，軍令甚嚴，賞罰分明，E.全詩以景語起筆，以所憶內(nèi)容承接，以超出常人的思想境界作結(jié)。2 .請從 憶”入手，分析作者表達的情感態(tài)度。 【答案】1 . BC2 .回憶詩人與嚴仆射在望鄉(xiāng)臺共迎中使”的盛事，表達對好友的思念。追憶嚴仆射蒙受主恩”之隆及治軍從容的儒將風度，表達了對好友的

20、贊賞。認為國家的安危需要倚仗嚴仆射這樣卓爾不群的將才?！窘馕觥? .試題分析：本題是對詩歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達技巧和思想內(nèi)容。B項，原因主要是正值秋季，詩人游離失所”分析錯誤，是 巫峽清秋”觸動了詩人對去世未久的嚴武的深切悼念之情。C項，第五句主持節(jié)”是說嚴武剖符 持節(jié)”一任東川節(jié)度使，兩任劍南節(jié)度使。點睛：這是詩詞5選2的題目，這類題型主要集中對詩意、詩的形象、詩的思想主旨、詩的語言、技 巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時首先要讀懂詩，然后將各個選項放入原詩句中進行分析即可。2 .試題分析：本題考查詩歌的思想情感。本詩中間兩聯(lián)將嚴武治蜀業(yè)績與自己有關(guān)活動，用追憶”形式娓娓道出，回憶詩人與嚴

21、仆射在望鄉(xiāng)臺共迎中使”的盛事，追憶嚴仆射蒙受主恩”之隆及治軍從容的儒將 風度，認為國家的安危需要倚仗嚴仆射這樣卓爾不群的將才，表達了對好友的思念、贊美之情。三、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。至元壬辰，由集賢出知濟南，暫還吳興，賦詩書懷趙孟多病相如已倦游，思歸張翰 況逢秋。妒魚彝菜俱無恙，鴻雁稻粱非所求?？沼械ば囊牢宏I，又攜十口過齊州。閑身卻羨沙頭鷺，飛去飛來百自由。注：張翰：字季鷹，西晉名士。1 .下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検茿.標題寫明了時間和事件，其中至元壬辰”是年號干支兼用記年，至元是帝王年號，壬辰表干支。8 .這首詩是作者趙孟由集賢院調(diào)任濟南做官，暫回老家吳興，中途路過齊州時所

22、做的一首感懷詩。C.頷聯(lián)巧用對比，前句直抒胸臆，表達了對家鄉(xiāng)特色菜肴的鐘情向往，后句表達了對官場同僚和俸祿 的淡漠。D.魏闕”，指宮門上巍然高出的觀樓，在這里代稱朝廷；空”字表現(xiàn)作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。E.本詩既有景物描寫，又注重人物刻畫，作者將二者融為一體，意境深遠壯闊，情感含蓄雋永，耐人 尋味。9 .這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？詩人主要運用了什么手法表現(xiàn)這些情感的？請簡要賞析。【答案】1 . CE2 .這首詩表達了作者崇尚自由生活、渴望歸隱田園的思想情感。作者巧妙運用典故，借司馬相如多病 倦游和張翰因思念家鄉(xiāng)妒魚、葬菜而辭官回鄉(xiāng)的典故，表達了歸隱故鄉(xiāng)的期望之情。即景抒懷，借在沙洲

23、 自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達自己對自由生活的向往之情。【解析】1 .試題分析：本題是對詩歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達技巧和思想內(nèi)容。C項，妒魚彝菜”是運用張翰的典故，鴻雁”應指皇恩。E項，茶詩主要內(nèi)容是感興抒懷，注重人物刻畫”意境深遠壯闊”不當。2 .試題分析：本題考查詩歌的思想情感和表現(xiàn)手法。首聯(lián)和頷聯(lián)，詩人借司馬相如多病倦游和張翰因思念家鄉(xiāng)妒魚、葬菜而辭官回鄉(xiāng)的典故，表達了歸隱故鄉(xiāng)的期望之情。頸聯(lián)空有丹心依魏闕，又攜十口過齊州”，運用借代手法，將 魏闕”，代稱朝廷，表現(xiàn)作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。尾聯(lián)空有丹心依魏闕，又攜十口過齊州”，借在沙洲自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達自己對

24、自由生活的向往之情。點睛：解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。從抒 情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己 的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。?能力捷進測一、【2017年高考課標出卷】 閱讀下面這首唐詩，完成 1415題。 編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十 白居易一篇長恨有風情，十首秦

25、吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ吭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。長恨：指作者的長詩長恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩秦中吟。正聲：雅正的詩篇。伏：服氣。14 .以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（5分）A.長恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李” ，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D .作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世

26、，因此并不介意在當時是否得到認可。E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。15 .請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。（6分）【答案】14 . CD15 .詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學成就的自得；詩歌并非全是戲言，也透 露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。【解析】14 .試題分析：C項“也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯誤，作者沒有這方面的意思；D項整體表述錯誤，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。故選 CD?！究键c定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞詩歌的表

27、達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評彳D D?！久麕燑c睛】詩歌鑒賞選擇題考查得比較全面，基本涉及詩歌鑒賞的所有方面，在判斷錯誤選項的過程中， 應當一字不漏地找出各個選項涉及的各方面的信息，然后從選擇題設(shè)置易錯點的角度進行判斷即可。 這類試題，需要考生整體把握詩歌，認真思考，準確分析作品風格和寫作技法，能夠結(jié)合社會背景、詩人生平、詩歌內(nèi)容等準確把握詩歌的主旨。只有做到這些，方可準確作出判斷。15 .試題分析：此題考查分析詩人的思想情感，應當結(jié)合具體詩句分析，因此可以逐句考慮詩歌的大意，進而考慮作者的情感，另外還要結(jié)合標題中的“戲贈”二字以及作者的生平

28、經(jīng)歷考慮。一二句首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作；三四句“老元”“短李” “偷” “伏”都是朋友之間的戲辭；五六句說世上富貴人人所羨，但我卻命中無份，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸； 最后兩句詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。抓住這些作答即可。【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】本題考查詩歌的情感，對于此類題目，首先應注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標題，標題可以提示情感、事件、題材，而這些內(nèi)容都與詩歌情感有關(guān)；二是作者

29、、朝代、注釋；三是要把握情語，即顯 性的情感詞；四是要把握詩歌中意象的特征。二、【2016年高考新課標出卷卷】 閱讀下面的宋詩，完成后面題目。內(nèi)宴奉詔作曹翰三十年前學六韜，英名常得預時髦 。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高 。庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ坎芎?923992),宋初名將。六韜：古代兵書。時髦：指當代俊杰。陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。(1)詩的頸聯(lián)又作 臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高"，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。(5分)(2)這首詩與辛棄疾的破陣子(醉里挑燈看劍)題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同

30、之處。(6分)【答案】(1)觀點一：作“弱” “昏”好?！氨廴酢?“眼昏”表明作者承認自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點二：作“健” “明”好。“臂健” “眼明”表明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳； 表現(xiàn)作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。(2)曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏相，志在千里”的豪情；辛詞通過追 懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。（1）試題分析：本題考查詩歌語言中的煉字這一知識點。詩歌的語言歷來言有盡而

31、意無窮”，因此要多角度加以剖析，應從形式到內(nèi)容、由表及里的闡述。此題是兩問，第一問表明觀點，第二問分析觀點， 分析時要結(jié)合詩句內(nèi)容，結(jié)合語境。如用“弱” “昏”，抓住“尚” “猶”，可以理解為：臂力雖然 衰弱了，“尚嫌弓力軟”還是感覺弓的勁頭不夠，“眼昏猶識陣云高”兩眼雖然有些昏花，但還是能 排兵布陣，從中可以體會到作者雖然發(fā)現(xiàn)自己身體的衰老，但不服輸，還想沖鋒陷陣，報效國家。而 用“健” “明”，可以結(jié)合“三十年前”，知道作者此時已經(jīng)年老，但他感覺自己依然是“臂健” “眼 明”，與三十年前沒有什么區(qū)別，身體如此，精神、志向也如此，未曾改變過?！究键c定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞

32、評價Do【名師點睛】古人寫詩講究煉字，許多詩中都有一些值得重視的詞，這些詞使全詩增色不少。那么，哪些 詞是作者有意錘煉，用得傳神的呢？一般說來，有動詞、形容詞、疊韻詞、運用修辭手法的詞、詞性改變的詞、副詞及數(shù)量詞。煉字類答題：提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問 變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。解答 分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來 談，需要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘

33、托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。如本題如用“弱” “昏”，抓住“尚” “猶”分析；而用“健” “明”，可以結(jié)合“三十年前”這個語 境分析。（2）試題分析：本題考查詩歌中的情感這一知識點。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核 的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩 中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無 限接近了，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。本題 注解“曹翰（923-992）,宋初名將”作者曹翰是宋朝初年一位功勛卓著的將軍，他的詩不以雕章

34、琢 句取勝，留給人深刻印象的是那種深沉濃烈的報國情懷。分析時抓住詩歌中“三十年前”“臂健” “眼明” “昨夜” “羞睹” “舊戰(zhàn)袍”帶有的感情色彩?！究键c定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】詩歌鑒賞比較閱讀應遵守的基本原則。那就是“知同辨異”：“知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩中相同、相似的東西；“辨異”就是分辨兩詩中不同乃至相對、相反的東西。在平時的訓練中，則應注意以下兩種情況：第一，要注意不同人對同一題材的吟詠。像杜牧（唐）過華清宮與杜常（宋） 題華清宮的異同比較，暢當（唐）登鸛雀樓與王之渙（唐）登鸛雀樓優(yōu)劣的比較。第二，要 注意運用相似手法表達相同感情、不

35、同手法表達相同感情的詩作。理解內(nèi)容，把握情感，前提是讀懂 詩詞，主要有以下幾種方法：讀詩的題目，題目往往點明了詩的主要內(nèi)容，定下了感情基調(diào)，了解作者身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩人境遇，心情的不同，會蘊含截然不同的情感。 抓關(guān)鍵詞語，分析作者的喜怒哀樂等感情，注意詩的最后兩句，古人寫詩常常卒章顯志，點明主旨， 熟悉常用感情基調(diào)用，結(jié)合全詩，把握兩詩不同的感情基調(diào)。如本題就是選擇課內(nèi)學過的一首詞，作者也是熟知的辛棄疾，難度降低。三、(2015年高考四川卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月

36、色深。 一遣樊籠累，唯馀松桂心。(1)請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。(3分)(2)本詩表達了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。(5分)【答案】(1) “谷靜風聲徹，山空月色深”這兩句用山谷幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月色分外之濃，視聽兼具, 動靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。(3分)(2)本詩表達了作者熱愛自然之情，追求高潔堅貞、自由閑適之志。首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興寫起， 點明訪問山家之由；頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景：幽蘭散發(fā)陣陣香味，落日透過庭槐灑下斑駁光影， 暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫山谷幽靜空曠、風聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致；尾聯(lián) 直接表達了詩人

37、對自由閑適生活、堅貞品格的追求。(5分)【解析】(1)試題分析：“谷靜風聲徹，山空月色深”山谷異常安靜，風聲響徹山間，運用了以動襯靜的手法；幽 深少人的山林，月色顯得更加濃重，也是運用了反襯的手法。上一句是從聽覺的角度寫聲音，而下一 句是從視覺角度描寫看到的景象，視聽結(jié)合，描繪了一幅幽邈、靜謐的月下山林圖景?！究键c定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】本題考查詩句的鑒賞能力，指向明確，難度適中。題型屬于傳統(tǒng)形式，沒有什么新意。這類 題目考生解答時先要點明句子所寫內(nèi)容，然后指出該句所用手法，總結(jié)出表達了作者什么樣的情感。 本題所選詩句從內(nèi)容來看是寫山中之景，

38、那么手法上，首先就要考慮寫景的常用手法來，如動靜、聲 色、視聽等。(2)試題分析：從作者角度看，駱賓王雖曾為侍御史，但曾因事下獄，一直不得志。結(jié)合詩句來看，前三 聯(lián)描寫了一幅山間空曠、靜寂的美好景致，表達出詩人對自然的熱愛，對回歸自然的渴望；全詩選取 的“蘭” “槐” “松” “桂”等意象，皆可象征一種高潔的品性，表現(xiàn)出作者追求堅貞高潔品格的志 向；尾聯(lián)“一遣樊籠累”聯(lián)系陶淵明“久在樊籠里復得返自然”可知表達了作者厭倦世俗，熱愛自然， 渴望歸隱的情感，突出了作者對自由閑適生活的向往?！究键c定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】本題考查對詩歌思想情感和作

39、者觀點態(tài)度的鑒賞與評價，指向明確，題型屬于傳統(tǒng)形式，難 度適中。此類題目在鑒賞過程中，不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。本題就要根據(jù)平時所學習的駱賓王的詩歌，了解駱賓王的終生志向與人生際遇，然后進行綜合思考，才能不遺漏要點。駱賓王夏日游山家同夏少府為借夏日之景抒發(fā)厭倦世俗、渴望歸隱情志之作，與14年四川卷詩歌鑒賞題題材上接近，易于考生理解，而駱賓王也是考生所熟悉的一位詩人，總體來看，選材恰當，命題合理?？忌Y(jié)合對詩人生平的了解，不難得出正確答案。四、【18屆河北省武邑中學高三上學期第三次調(diào)研考試】閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。唐崇徽公主手

40、痕歐陽修故鄉(xiāng)飛鳥尚喟啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？玉顏自古為身累，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋?！咀ⅰ砍缁展?，唐代宗時與回鶻和親，以崇徽公主嫁其可汗。姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩 的女兒。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。1 .下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.詩歌開篇以飛鳥作比，遠離故鄉(xiāng)的鳥兒尚鳴叫不止，豆蔻年華的少女在悲笳聲中離別父母，遠嫁萬 里之外，就更加依戀不舍了。B.頷聯(lián) 青冢”代指崇徽公主埋身之地。 詩人沿用了杜甫詠王昭君環(huán)佩空歸月夜魂”詩意，一個 魂”字,使詩情變得更為深婉。C.玉顏”

41、反為 身累"，肉食”卻不與 國謀”，頸聯(lián)中詩人寓于這兩對矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，對 仗工整，議論深切痛快。D.這是一首懷古詩，詩人為崇徽公主遠嫁這一歷史悲劇唱出了一曲飽蘊憤懣之情的悲歌，委婉含蓄地 表達了對自己仕途不順的慨嘆。E.這首詩在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而是啟發(fā)人們在深沉的哀怨中進而對這些女子 的個人悲劇加以政治上的思考。2 .這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的的思想情感？是如何表現(xiàn)的？【答案】1 . BD2 .表現(xiàn)對遠嫁女子不幸命運的深切同情和對統(tǒng)治者對內(nèi)統(tǒng)治嚴酷，對外茍且偷安、忍辱求和的不滿。尾聯(lián)上句直抒胸臆，行路人到此只能報之以嘆息表現(xiàn)出無可奈何之情。下一句以景結(jié)情，孤魂棲止的崖 花野草春秋更替，以花草之無情襯人之有情，意蘊豐富?！窘馕?/p>