1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實(shí)際上是不難的，但要有針對性的復(fù)習(xí)，多練題目是肯定的！建議報(bào)考的同學(xué)提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實(shí)不錯(cuò)，都是上屆參加考試的學(xué)長們精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！單項(xiàng)選擇題（共20小題，每小題1.5分，共30分。）輔導(dǎo)員面試題目 1.你認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？ 2.當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題有哪些？你會(huì)如何處理？ 3.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？ 4.輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。 5.在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？ 6.如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？ 考過的題目 1.黨的基本路線，黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)2.改革開放30

2、年的經(jīng)驗(yàn) 3.大學(xué)生思想教育工作結(jié)合優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的意義4.科學(xué)發(fā)展觀 5.應(yīng)屆生就業(yè)問題6.學(xué)與做 作文 案例分析 一、某輔導(dǎo)員正在返家的路上,有學(xué)生打電話報(bào)告宿舍發(fā)生打架事件,有一名同學(xué)受傷,流血不止，事件有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。請問這名輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。 二、在入黨推優(yōu)中，有一定社會(huì)關(guān)系的某學(xué)生親友，托與輔導(dǎo)員關(guān)系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級中不占優(yōu)勢，與另一位同學(xué)相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力） 三、你認(rèn)為，如何做一名稱職的輔導(dǎo)員。（主

3、要考查責(zé)任心和能力） 四、你有什么業(yè)余愛好，你如何看待你的業(yè)余愛好？（主要考查考生性格、品味和進(jìn)取心） 1.你認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？ 2.當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題有哪些？你會(huì)如何處理？ 目前大學(xué)生的心理問題有：學(xué)業(yè)問題、情感問題、就業(yè)問題、人際問題和新生適應(yīng)問題等 3.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？ 4.輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。 5.在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？如何開展日常工作? 6.如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？ 7.你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 8.組織一次“誠信”為主題的班會(huì)，開場白如何說？ 9.如果學(xué)生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學(xué)生

4、認(rèn)為你侵犯他隱私怎么辦? 10.如何營造班級的學(xué)習(xí)氛圍？ 11.對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些？ 12.學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意） 13.如何看待各種職業(yè)資格考試？ 14.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須遵循的重要原則： 一、是必須堅(jiān)持以人為本 二、是必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。 三、是必須堅(jiān)持改革開放 四、是必須堅(jiān)持民主法治 五、是必須堅(jiān)持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系 六、是必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè) 15.輔導(dǎo)員工作要求 16.輔導(dǎo)員的職業(yè)道德規(guī)范 17.黨的群眾路線 18.改進(jìn)加和強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的原則 19.輔導(dǎo)員的工作方法 20.

5、輔導(dǎo)員進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的方式 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。 抓典型、樹品牌，使學(xué)生工作深入人心。 開展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)十八、高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個(gè)問題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們在今后的管理教育工作中，要加強(qiáng)對學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還

6、要加強(qiáng)學(xué)生對求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對求職現(xiàn)狀的了解。十九、學(xué)生早戀怎么辦？微觀： 1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。 2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。 3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀： 1、從學(xué)校的愛情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的愛情觀 2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。二十、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀： 1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。 2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。 3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或

7、學(xué)生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀： 1、從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。 2、開展豐富的第二課堂活動(dòng)， 3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 4、家庭教育 智商與情商教育二十一、學(xué)生宿舍失火怎么辦？思路：1、及時(shí)報(bào)告 上述突發(fā)性事件發(fā)生之后，有關(guān)人員（所有知情同學(xué)，尤其是學(xué)生黨員、學(xué)生干部、宿舍長）要馬上將事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、危害程度等情況及時(shí)向輔導(dǎo)員匯告，并由輔導(dǎo)員及時(shí)向?qū)W生處、保衛(wèi)處和主管院長匯報(bào)。2、先期處理 發(fā)生突發(fā)性事件后，除了向院領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告外，可

8、先期采取以下措施予以處置： （1）迅速組織人員。學(xué)院有關(guān)人員得到消息后，必須火速趕到現(xiàn)場，并組織有關(guān)人員負(fù)責(zé)先期處理，阻止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大。輔導(dǎo)員應(yīng)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場。 （2）組織保護(hù)現(xiàn)場。到達(dá)現(xiàn)場后，采取應(yīng)急措施，迅速劃定現(xiàn)場保護(hù)范圍。除搶險(xiǎn)救災(zāi)人員外，嚴(yán)格禁止無關(guān)人員貿(mào)然闖入現(xiàn)場，為現(xiàn)場勘察和事件調(diào)查提供良好的條件。 （3）積極搶險(xiǎn)救災(zāi)。事件現(xiàn)場如有人員受傷，在保護(hù)現(xiàn)場的同時(shí)應(yīng)迅速組織人員搶救傷員，將傷員送往醫(yī)院急救。 （4）抓緊調(diào)查取證。在保護(hù)現(xiàn)場、搶救傷員的同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查取證，了解事件的真實(shí)情況，并做好筆錄和調(diào)查工作，為查清事件的原因和經(jīng)過提供第一手材料。 3、善后工作

9、 （1）先期處理之后，應(yīng)將整個(gè)事件的經(jīng)過、應(yīng)急處理措施及需要幫助解決的問題向院領(lǐng)導(dǎo)續(xù)報(bào)。聽取院領(lǐng)導(dǎo)指示之后，再做好善后工作。 （2）對重大突發(fā)性事件要進(jìn)行總結(jié)。對突發(fā)性事件發(fā)生接到通知而不及時(shí)到位處理的，將追究有關(guān)人員的責(zé)任。一、名詞解釋：（每題3分，共15分） 、課程  2、教學(xué)藝術(shù)  3、教育期望  4、 教學(xué)方法  5、 學(xué)制   二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題分，共15分）1、在教育工作中，我們要堅(jiān)持“一把鑰匙開一把瑣”，這是遵循了人的發(fā)展的 （ ） A、階段性 B、不平

10、衡性C、順序性 D、個(gè)別差異性2、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)？（ ） A、長期性 B、創(chuàng)造性 C、復(fù)雜性 D、示范法3、在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（ ） A斯巴達(dá)教育 B雅典教育C教會(huì)教育 D騎士教育 4、我國以法令形式正式頒布并在全國推行的第一個(gè)近代學(xué)制是 （ ） A、壬寅學(xué)制 B、癸卯學(xué)制C、壬戌學(xué)制 D、壬子癸丑學(xué)制 5、學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中發(fā)展的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ） A、自覺性 B、獨(dú)立性 C、創(chuàng)造性 D、主動(dòng)性6、教學(xué)的基本組織形式是（ ） A、個(gè)別教學(xué) B、課外教

11、學(xué) C、現(xiàn)場教學(xué) D、課堂教學(xué) 7、教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)的（ ）。 A、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程 B、促進(jìn)教師教的過程 C、形成技能技巧的過程 D、形成操作技能的過程 8教育學(xué)研究的對象是 （ ） A、教育現(xiàn)象 B、教育方針 C、教育政策 D、教育理論 9、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？A、遺傳 B、環(huán)境C、教育 D、社會(huì)活動(dòng)10、論語上提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的（ ） A鞏固性原則B啟發(fā)性原則 C循序漸進(jìn)原則D因材施教原則 11、期中考試、期末考試屬于（ ）評價(jià)。A、總結(jié)性 B、形成性 C、診斷性 D、客觀性 12、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特

12、點(diǎn)。（） 、創(chuàng)造性、廣延性 、長期性、示范性 13、教育史上，最早論證并實(shí)施了班級授課制的是（） A、赫爾巴特 B、 夸美紐斯 C、杜威 D、 孔子 14、烏申斯基進(jìn)一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們在教學(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。 、循序漸進(jìn) 、因材施教、直觀性 、鞏固性 15、青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應(yīng)該因材施教。A順序性 B階段性C差異性 D不均衡性三、填空題（每空1分，共30分） 1遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的特點(diǎn)，遺傳素質(zhì)僅僅為人的發(fā)展提供一定

13、的_。2、我國新時(shí)期的教育方針是：教育必須為_服務(wù)，必須與_相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 3、教師備課要求做好三方面的工作，即_、_、_。4“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的_性和_性。5、教育目的是社會(huì)對所要培養(yǎng)的受教育者的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想和規(guī)定，它包括_和_兩個(gè)方面。 6、學(xué)生既是教育的 ，又是自我教育和發(fā)展的 。 7、小學(xué)生的思維以_思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中貫徹_教學(xué)原則的依據(jù)。 8、我國封建社會(huì)的教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”，其中“四書”是指大學(xué)、中庸、孟子和 。 9、世界上最早的一部教育著

14、作是 。 10、教育對個(gè)體發(fā)展的主導(dǎo)作用突出地表現(xiàn)為它能 。 11、從縱向上看，學(xué)生素質(zhì)可以分為：生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和_。 12、鄧小平提出的“三個(gè)面向”是指 ?！八挠行氯恕笔侵?。 13、我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式主要是 、 和教科書。 14、確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是_ 和 。 15、教學(xué)評價(jià)是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對 和 所進(jìn)行的價(jià)值判斷。 16、教育影響是一類事物的總稱，它可以被分解為教育媒體、 、 、教育活動(dòng)方式方法和 五種成分。17、中國教育現(xiàn)代化的核心目標(biāo)是 。 四、判斷題：（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。每小題1分，共10分） 1、教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。（

15、 ） 2、講授法是注入式教學(xué)，談話法是啟發(fā)式教學(xué)。（ ） 3、“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。（ ） 4、學(xué)生能動(dòng)的活動(dòng)和交往是思想品德發(fā)展的基礎(chǔ)。（ ） 5、所謂備課，就是指吃透課本，力爭做到倒背如流。（ ） 6、“棒子底下出孝子，”說明體罰也可以教育好學(xué)生。（ ）7、教學(xué)有法，但無定法。（ ） 8、“一兩的遺傳勝似一噸的教育”（ ） 9、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，脫離教育性的教學(xué)永遠(yuǎn)是不存在的。（ ） 10、從某種意義上講，教是為了不教。（ ） 五、簡答題：（每小題4分，共16分） 1、教師的智能結(jié)構(gòu)有哪些？  2、一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？   3、為什

16、么說班級授課制是教學(xué)的基本組織形式？ 4、新時(shí)期學(xué)生在發(fā)展中存在哪些特殊問題？ 六、論述題：（每小題7分，共14分） 1、什么是啟發(fā)式原則？舉例說明在教學(xué)中如何貫徹此原則。   2、請結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論分析如下案例： 位教師在講授植物的果實(shí)一課時(shí)，課前曾布置作業(yè)，要求學(xué)生把自己認(rèn)為是果實(shí)的帶到教室里來，學(xué)生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課開始，學(xué)生就對胡蘿卜是不是果實(shí)進(jìn)行了激烈的爭論，雙方誰也說服不了誰，氣氛異?；钴S。教師因勢利導(dǎo)地指出：“當(dāng)你對一個(gè)事物拿不準(zhǔn)的時(shí)候，你就拿一個(gè)和他相類似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了?！彼闷鹨粋€(gè)蘋果和個(gè)梨，問道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實(shí)呢?” “都能吃?！币粋€(gè)學(xué)生問答。 “能吃，對。但不一定所有的果實(shí)都能吃?！苯處熣f。 “都是樹上長的?！庇钟幸粋€(gè)同學(xué)說。 “蘋果和梨都足樹上長的，但不是所有的果實(shí)部長在樹上花草也有果實(shí)。”教師說。 “都是開完花結(jié)的果?！庇钟幸粋€(gè)同學(xué)說。教師立即加以肯定。 “都有核兒?！币粋€(gè)學(xué)午猛然想起，脫口而出。 “是嗎 ?那就要觀察它們的構(gòu)造了。”教師說：“奸，切開來研究研究?！?切開后，教師問