1、一年級語文試卷分析語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中指出：“語文課程評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度， 更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度， 檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)， 有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展， 本學(xué)期小學(xué)語文一年級進(jìn)行了試卷測試。 通過這次考試， 我們可以比較客觀地看到學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、對試卷命題的分析1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)本次試卷命題依據(jù)一年級語文教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行日積月累、開卷有益、筆下生花三方面的考查。日積月累考查，題型多樣，考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、分類等諸方面。開卷有益考查，內(nèi)容

2、適合一年級學(xué)生的達(dá)標(biāo)要求，如：按原文填空，這段話共有幾句等。筆下生花共有三個(gè)小問題， 由補(bǔ)充句子到看圖寫話， 完全是一年學(xué)生這種年齡最易接受的東西。試卷的難易度按照7：2：1 的比例，學(xué)生的平均分達(dá)92 分以上，跟預(yù)計(jì)的分?jǐn)?shù)有一定的距離，說明試卷有一定難度。本試卷滿分 100 點(diǎn)。日積月累占 70 點(diǎn)、開卷有益占 14 點(diǎn)、筆下生花占 16 點(diǎn)。卷面 2 點(diǎn)，不計(jì)入總成績。2、試卷特點(diǎn)試卷依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn) ，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題。試卷上百分之八十的試題都來自于課本， 百分之二十的題來自課文的拓展， 這就使多數(shù)學(xué)生在檢測學(xué)習(xí)效果的同時(shí)， 又挖掘了智力潛力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

3、和學(xué)習(xí)語文的信心。（ 1）、考查內(nèi)容的全面性。一年級試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況， 又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。例如：試卷的內(nèi)容從拼音到字到詞再到句子最后到寫話等， 涵蓋了本學(xué)期的全部內(nèi)容， 同時(shí)又涉及到上學(xué)期的內(nèi)容， 全面考查學(xué)生語文能力和語文素養(yǎng)。（ 2）、試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如： 1 連一連，在把音節(jié)抄下來，看誰寫得整齊。 3 給帶點(diǎn)字選擇正確讀音打?qū)μ柕龋@幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)自己答題的自信心。 8 照樣字寫詞語等

4、題偏難， 這使觀察能力， 表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅， 都能通過本次考試有所得。二、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)（1）、優(yōu)秀率、及格率的統(tǒng)計(jì)應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率1081088982.4%10698.1%（ 2）、各等級分布情況參考人數(shù)108 人等級優(yōu)秀良及格不及格人數(shù)891432百分比82.4%13.0%2.8%1.9%（ 3）、應(yīng)對點(diǎn)和實(shí)對點(diǎn)統(tǒng)計(jì)題號應(yīng)對點(diǎn)實(shí)對點(diǎn)正確率（ %）一、拼音 1、 64863998.6一、拼音寫字 2、 2160211798.0一、選 讀 音 3、 43242899.1一、偏旁組字 443238188

5、.2一、組詞語586482195.0一、填詞語664859291.2一、寫反義詞 743235281.5一、寫詞語843232074.1一、詞語分類 9108097290.0一、連 一連 1043241596.1二、讀文填空 143242197.1二、找比喻詞 243238589.1二、有幾句話 332423371.9二、想象寫話 432428888.7三、補(bǔ)充句子 132429189.8三、想象寫話 232430694.4三、看圖寫話 31080964.589.3卷 面 分2164219.42、數(shù)據(jù)分析這次通過對三個(gè)班108 份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、比較、分析，從總體情況來看，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)知識

6、，但與我們預(yù)想的還有一段距離，全年組優(yōu)秀率為82.4 ，及格率 98.1 。 日積月累中的 3 給帶點(diǎn)字選擇正確讀音正確率達(dá)到了99.1%， 1、2 題正確率也分別達(dá)到了98.6%、98%。從學(xué)生答卷情況來看，多數(shù)學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，有 29 人得到了卷面加 2 點(diǎn)的好成績，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步， 說明我們的教師在教學(xué)中還是很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的。三、卷面的具體分析從答題情況看， 多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)， 但是日積月累里的 7 寫出意思相反的詞、開卷有益中的 2 找比喻詞等是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答卷情況進(jìn)行具體分析。1、日積月累日積月累就是考查學(xué)

7、生的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識是教學(xué)中最基本的東西，是學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識、形成基本技能的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識的考查是考查學(xué)生對知識的識記、理解及運(yùn)用的程度。通過卷面答題，我們可以看到教師平時(shí)注重了基礎(chǔ)知識方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。第一題、第二題、第三提正確率都比較高，學(xué)生能把音節(jié)與詞語正確地連起來，這說明在一年級上學(xué)期學(xué)拼音部分基礎(chǔ)知識學(xué)的比較好。在拼一拼寫一寫中，只有個(gè)別學(xué)生寫出了別字。選擇正確讀音幾乎全對。第五題、第六題、第九題、第十題的正確率分別是95%、91.2%、90%、96.1%。第五題學(xué)生在比一比組詞語中，丟分主要在寫字丟筆畫上例如 ; 直、真都少寫一橫等，這可以看出平時(shí)在這

8、類筆畫比較多的字教學(xué)中糾正得不夠。第六題填上適當(dāng)?shù)脑~語“一（道）彩虹”填成了“一（座）彩虹”“一（只）公雞”填成了“一（個(gè)）公雞”等，學(xué)生不能很好的應(yīng)用這些詞語， 原因是平時(shí)這一類詞語應(yīng)用的比較少第九題多數(shù)學(xué)生能按要求正確的分類，但也有部分學(xué)生不知山藥為何物，所以把山藥分到了用具里，學(xué)生的實(shí)踐還不夠豐富。個(gè)別學(xué)生有把第十題漏答的， 造成丟分現(xiàn)象。 總體說明教師平時(shí)教學(xué)時(shí)注重了詞句的積累與應(yīng)用，詞句在學(xué)生的心中已有了較深刻的印象。第四題，照樣子加偏旁組字正確率只有 88.2%，“且”、“己”兩個(gè)字學(xué)生不能很好的應(yīng)用， 與平時(shí)學(xué)過的字聯(lián)系不起來， 從而造成組錯(cuò)字或者不組字。 第七題寫出意思相反的詞

9、語， 慢的反意詞是快學(xué)生全部都會(huì)用， 是生活中最常用的一組反義詞， 所以正確率幾乎是擺分之百。苦惱、粗心不常應(yīng)用，所以反義詞寫錯(cuò)的較多，輕的反意詞“重”由于筆畫較多學(xué)生不會(huì)寫就用拼音代替， 因?yàn)槭且活愖炙砸菜沐e(cuò)，這樣，此題 丟分就比較多。第八題照樣子寫詞語錯(cuò)的較少學(xué)生能分清 AABB和 ABB類型的詞語，但學(xué)生不十分懂得題意，有部分學(xué)生沒有答題，還有部分答錯(cuò)的，例如：例一分一秒， 答一（快）一（慢）等。整題的正確率只有 74.1%。這提示我們，在教學(xué)字詞的時(shí)候一定要加強(qiáng)字詞的音、形、義結(jié)合教學(xué)，鞏固運(yùn)用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中識記，在閱讀、理解和運(yùn)用中掌握。2、開卷有益要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

10、 必須要豐富學(xué)生的語言積累， 培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。 因此試卷在注重對基礎(chǔ)知識的考察的同時(shí)，又側(cè)重檢查學(xué)生在具體語言環(huán)境中對詞語的掌握情況。讀短文填空，學(xué)生都能填會(huì)填，但“柔和”的“柔”有部分同學(xué)觀察不仔細(xì)，少寫了一筆撇，從而造成丟分現(xiàn)象。文中寫道的演員都有誰，有十分之一的學(xué)生找不到具體所指。 “這段話共有幾句，第幾句寫演員的表演”，有近三分之一的學(xué)生答錯(cuò)。 “請你想一想，還會(huì)有誰來表演，表演了什么節(jié)目” ，學(xué)生理解題意，但話說得不夠通順而被扣分。由此看來，聯(lián)系上下文理解句意，說完整的話等閱讀還有待提高。3、筆下生花這道大題包含三道小題，這三道小題由易到難，有一定的梯度。每個(gè)小問題都離不開想象，

11、但相對來說，第一題給了“彩虹是”這樣的開頭，學(xué)生比較受限制， 所以寫起來就比較滯肘，沒有第二題回答得好。第三題學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象， 把看圖寫文寫得有聲有色，很是感人（出國的、去姥姥家的、過河玩的等等）。失分處主要在個(gè)別學(xué)生沒有看清圖，有的沒有看出六只小螞蟻，有的忘了還有河。一個(gè)學(xué)生沒有答題， 其余的是語句不通順或者沒有標(biāo)點(diǎn)。這方面平時(shí)訓(xùn)練還比較少，應(yīng)多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。四、考試反思在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要不斷完善教學(xué)方法的同時(shí)， 還要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，具體的有以下幾方面需要重視：1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效

12、果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜工”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒有良好習(xí)慣的人， 成績是不可能好的。 在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣， 養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。 教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。2、積累語文課不可關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提， 新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累： 豐富的積累，會(huì)擴(kuò)大知識面。增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇，會(huì)有助于學(xué)生理解更多的知識。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個(gè)過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師， 應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來， 這里有一個(gè)過程與方法的問題，我們在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時(shí)