1、漢語(yǔ)教師志愿者課程教學(xué)教 案 設(shè) 計(jì) 小組成員小組成員分工教授學(xué)生快樂漢語(yǔ)第二十二課 漢字和語(yǔ)音教授學(xué)生快樂漢語(yǔ)第二十二課 句型和句子教案設(shè)計(jì)具體要求如下：1.作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)不同漢語(yǔ)水平的學(xué)生，使用體驗(yàn)漢語(yǔ)快樂漢語(yǔ)為教材，以小組為單位合作完成一個(gè)完整教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。2.教案設(shè)計(jì)要求：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）具體、緊湊、完整，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，思路清晰，時(shí)間分配合理，師生互動(dòng)好，符合教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)水平，體現(xiàn)漢語(yǔ)教學(xué)理念和原則，格式規(guī)范，每課時(shí)為45分鐘。3.表格填寫規(guī)范：宋體，五號(hào)，行間距1，頁(yè)邊距皆為2cm，正文一二級(jí)標(biāo)題加粗。課程總體設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象14歲左右的泰國(guó)中學(xué)生課型綜合課教

2、材 冊(cè)課 課題快樂漢語(yǔ) 第八單元 第二十二課這是火車站課時(shí)兩課時(shí)教法問答法、圖片法、實(shí)踐法、拓展法、游戲法教具PPT課件說課教材理解：快樂漢語(yǔ)（印尼語(yǔ)版）是外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的入門教材，教材各個(gè)部分的內(nèi)容比較符合11-16歲學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，且教材考慮到學(xué)生日常交際的實(shí)用性，是真正學(xué)了就能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的教材。教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和漢語(yǔ)交際能力，同時(shí)能夠?yàn)橐院罄^續(xù)學(xué)習(xí)和提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象：14歲左右的泰國(guó)中學(xué)生，已完成快樂漢語(yǔ)前面二十一課課文的學(xué)習(xí)，掌握了基本的生活交際用語(yǔ)，能聽懂簡(jiǎn)單的課堂指示語(yǔ)，能配合老師完成教學(xué)。但學(xué)生比較活潑，要注意運(yùn)用生動(dòng)有趣的方法吸引

3、他們的注意力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 復(fù)習(xí)第二十一課我天天看電視的生詞和句子；二、 導(dǎo)入新課；三、 教授第二十二課的生詞，主要運(yùn)用問答法、圖片法、游戲法，同時(shí)教授一些簡(jiǎn)單句子輔助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)生詞；四、 課堂活動(dòng)，操練生詞；五、 復(fù)習(xí)生詞和句字；六、 布置作業(yè)。教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、圖片法、實(shí)踐法、拓展法、朗讀法教學(xué)理念：以人為本的理念。重視學(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生已有的知識(shí)為本，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化的學(xué)到知識(shí)，注重通過教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)和挖掘?qū)W生自身的潛能，重視學(xué)生自身的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自愛、自立、自強(qiáng)意識(shí)，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，

4、促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展與完善。教學(xué)目標(biāo)一、 語(yǔ)言目標(biāo)生詞：火車、火車站、飛機(jī)、飛機(jī)場(chǎng)、電影院、飯店、天安門廣場(chǎng)；句子：1.這是火車站。 2.那是飛機(jī)場(chǎng)。 3.你在哪兒？ 4.我在天安門廣場(chǎng)。漢字書寫：火、車、飛、店二、交際目標(biāo)談?wù)摴矆?chǎng)所；重點(diǎn)與難點(diǎn)一、 生詞火車、火車站、飛機(jī)、飛機(jī)場(chǎng)、電影院、飯店、天安門廣場(chǎng)二、句型“這/那+是+某處”，“某人去/在+某處”。 教學(xué)對(duì)象分析14歲左右的泰國(guó)中學(xué)生，已完成快樂漢語(yǔ)前面二十一課課文的學(xué)習(xí)，掌握了基本的生活交際用語(yǔ)，能聽懂簡(jiǎn)單的課堂指示語(yǔ)，并能配合老師完成教學(xué)。但學(xué)生比較活潑，要注意運(yùn)用生動(dòng)有趣的方法吸引他們的注意力。教學(xué)時(shí)間安排總教學(xué)時(shí)間90分鐘第一

5、課時(shí)一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（6分鐘）二、導(dǎo)入新課（1分鐘）三、學(xué)習(xí)生詞（12分鐘）四、學(xué)習(xí)句子（8分鐘）五、操練生詞和句子（13分鐘）六、復(fù)習(xí)生詞和句子（4分鐘）七、布置作業(yè)（1分鐘）第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)（6分鐘）二、導(dǎo)入新課（1分鐘）三、學(xué)習(xí)句型（20分鐘）四、操練句型（13分鐘）五、鞏固句型（4分鐘）六、布置作業(yè)（1分鐘）第一課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容（一） 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（6分鐘）復(fù)習(xí)第二十一課的生詞和句型，主要是用PPT展示。（二） 學(xué)生朗讀生詞：1.看2.電視3.電影4.天天5.好看6.節(jié)目；（三） 糾正學(xué)生存在讀音偏誤的生詞，電視、好看、節(jié)目要特別注意糾正讀音；（四） 老師領(lǐng)讀；（五） 猜詞

6、游戲，一個(gè)學(xué)生看圖片描述圖片所展示的生詞，另一個(gè)學(xué)生不能看圖片，根據(jù)描述說出生詞。1.電視 看電視2.電影 看電影3.節(jié)目 看電視節(jié)目（六） 根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一段交際對(duì)話，先領(lǐng)讀，再請(qǐng)學(xué)生練習(xí)，讓兩個(gè)學(xué)生表演對(duì)話。小海：麗麗，你的愛好什么？麗麗：我喜歡看電影。你喜歡什么？小海：我喜歡看電視。麗麗：你天天看電視嗎？小海：我天天看電視。你看電視嗎？麗麗：我不看電視。小海：今天的電視節(jié)目很好看。麗麗：我想去運(yùn)動(dòng)。你去嗎？小海：我不想去運(yùn)動(dòng)。我想去圖書館。二、導(dǎo)入新課（1分鐘）展示一張火車站圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說出火車站，最好能說出“這是火車站”。三、學(xué)習(xí)生詞（12分鐘）（一）展示PPT圖片，

7、引導(dǎo)學(xué)生說出生詞，注意學(xué)生的發(fā)音情況并糾正；1.火車 2.飛機(jī) 3.火車站 4.飛機(jī)場(chǎng) 5.電影院 6.飯店 7. 天安門廣場(chǎng)（二）領(lǐng)讀生詞，再抽查學(xué)生讀生詞；（三）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生詞的情況，再次展示PTT圖片，請(qǐng)學(xué)生回答圖片表示的生詞；（四）做課文后的練習(xí)8，請(qǐng)學(xué)生寫漢字：火、車、飛、店，并請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生到黑板寫，注意學(xué)生的書寫筆順并糾正。四、學(xué)習(xí)句子（8分鐘）（一）學(xué)習(xí)本課的基本句型：這是火車站。（近：這是）那是飛機(jī)場(chǎng)。（遠(yuǎn)：那是）用PPT展示相關(guān)句子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說出句子，領(lǐng)讀句子，讓學(xué)生對(duì)本課的句型有初步的感知。用之前學(xué)過得實(shí)物教會(huì)學(xué)生理解“這是”和“那是”，比如筆和課本。（二）展示

8、PPT圖片，引導(dǎo)學(xué)生用本課的生詞和句型說出句子。電影院近：這是電影院。遠(yuǎn)：那是電影院。飯店近：這是飯店。遠(yuǎn)：那是飯店。（三）學(xué)習(xí)本課的基本句型：你在哪兒？我在天安門廣場(chǎng)。用PPT展示相關(guān)句子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說出句子，領(lǐng)讀句子，讓學(xué)生對(duì)本課的句型有初步的感知。（四）展示PPT圖片，引導(dǎo)學(xué)生用本課的生詞和句型說出句子。你在哪兒？我在火車站。我在飛機(jī)場(chǎng)?；蛭以跈C(jī)場(chǎng)。我在電影院。我在飯店。五、操練生詞（13分鐘）（一）猜詞游戲，一個(gè)學(xué)生看圖片描述圖片所展示的生詞，另一個(gè)學(xué)生不能看圖片，根據(jù)描述說出生詞。1.火車 坐火車 坐火車去昆明2.火車站 去火車站 去火車站坐火車 去昆明火車站坐火車3.飛機(jī)

9、坐飛機(jī) 坐飛機(jī)去北京4.飛機(jī)場(chǎng) 去飛機(jī)場(chǎng)（去機(jī)場(chǎng)） 去飛機(jī)場(chǎng)坐飛機(jī) 去昆明長(zhǎng)水機(jī)場(chǎng)坐飛機(jī)5.電影院 去電影院看電影6.飯店 去飯店吃飯7.天安門廣場(chǎng)六、復(fù)習(xí)生詞和句子（4分鐘）（一）老師領(lǐng)讀一次生詞和句子，學(xué)生自己讀一次，注意學(xué)生的發(fā)音情況并糾正。生詞:1.火車 2.飛機(jī) 3.火車站 4.飛機(jī)場(chǎng) 5.電影院 6.飯店 7. 天安門廣場(chǎng)句子：1.這是火車站。 2.那是飛機(jī)場(chǎng)。 3.你在哪兒？ 4.我在天安門廣場(chǎng)。七、布置作業(yè)（1分鐘）請(qǐng)學(xué)生回家后了解自己家附近有什么電影院、飛機(jī)場(chǎng)、火車站、飯店，下節(jié)課和同學(xué)們說一說。第二課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)（6分鐘）復(fù)習(xí)第二十二課的生詞，主要是展示PPT

10、讓學(xué)生開口說。（七） 學(xué)生朗讀生詞：1.火車 火車站 這是火車站2.飛機(jī) 飛機(jī)場(chǎng) 那是飛機(jī)場(chǎng)3.電影院 4.飯店 5.天安門廣場(chǎng)糾正學(xué)生的讀音， “車”“場(chǎng)”“影”要特別注意糾正讀音；（八） 老師領(lǐng)讀；二、導(dǎo)入新課（1分鐘）通過復(fù)習(xí)本課的生詞及句子，引導(dǎo)出本課將學(xué)習(xí)的新句型。三、學(xué)習(xí)句型（20分鐘）（一）用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說句子：一個(gè)學(xué)生先說，再問另一個(gè)同學(xué)剛才那位同學(xué)說了什么，以此類推，最后合唱；1.這是 這是火車、這是火車站、這是飛機(jī)、這是飛機(jī)場(chǎng)、這是電影院、這是飯店、這是天安門廣場(chǎng)2.那是那是火車、那是火車站、那是飛機(jī)、那是飛機(jī)場(chǎng)、那是電影院、那是飯店、那是天安門廣場(chǎng)3.我在 我在火車

11、站、我在飛機(jī)場(chǎng)、我在電影院、我在飯店、我在天安門廣場(chǎng)4.我去我去火車站、我去飛機(jī)場(chǎng)、我去電影院、我去飯店、我去天安門廣場(chǎng)（二）每個(gè)句型分別抽查學(xué)生讀；（三）學(xué)習(xí)對(duì)話并操練：展示PPT圖片，引導(dǎo)學(xué)生說句子，教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的發(fā)音情況并糾正； 你在哪兒？我在天安門廣場(chǎng)/火車站1.這是那是 你去哪兒？我去這是火車站，那是飛機(jī)場(chǎng)，你去哪兒？我去火車站/飛機(jī)場(chǎng)。這是圖書館，那是電影院，你去哪兒？我去圖書館/電影院。這是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，那是體育館，你去哪兒？我去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)/體育館。這是廚房，那是飯店，你去哪兒？我去廚房/飯店。2.我在你在哪兒？我在我在飛機(jī)場(chǎng)，你在哪兒？我在火車站。我在飯店，你在哪兒？我在電影院

12、。我在飛機(jī)場(chǎng)，你在哪兒？我在天安門廣場(chǎng)。四、操練句型（13分鐘）情景模擬：讓學(xué)生在模擬情景中對(duì)話。在教室里設(shè)置火車站、飛機(jī)場(chǎng)、電影院、飯店、天安門廣場(chǎng)，讓學(xué)生分組根據(jù)句型進(jìn)行對(duì)話。第一個(gè)句型是兩個(gè)人在一個(gè)地方進(jìn)行對(duì)話，第二個(gè)句型是兩個(gè)人不在一個(gè)地方，打電話進(jìn)行對(duì)話。運(yùn)用課堂情景，設(shè)置地點(diǎn)，1.這是那是你去哪兒？我去2.我在你在哪兒？我在五、鞏固句型（4分鐘）（一）老師領(lǐng)讀一次句子，學(xué)生自己讀一次，注意學(xué)生的發(fā)音情況并糾正。句子：1.這是火車站。 2.那是飛機(jī)場(chǎng)。 3.你在哪兒？ 4.我在天安門廣場(chǎng)。六、布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)本課知識(shí)，朗讀第99頁(yè)的內(nèi)容，錄音并發(fā)給老師。板書設(shè)計(jì)第二十二課這是火車站火：車：飛：店：課后反思第一課時(shí)課后反思：本節(jié)課忽略了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了較難的交際對(duì)話，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以后的教學(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要兼顧學(xué)生的漢語(yǔ)水平，最好能用以舊帶新的方法教學(xué)學(xué)生知識(shí)。例如在教“這是”和“那是”，就可以用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的一些實(shí)物，就地取材，讓學(xué)生理解“這是”是表示距離自己近的事物，“那是”是距離自己遠(yuǎn)的事物。另外在糾正學(xué)生的發(fā)音上，以更直接的方法讓學(xué)生理解，而不是講一些相關(guān)的發(fā)音知識(shí)，讓學(xué)生更加難以理解。例如在糾正“ch”和“sh”，學(xué)生都知道這兩個(gè)聲母需要翹舌，但這兩個(gè)音有送氣與不送氣的區(qū)別，這時(shí)就引導(dǎo)