1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編三年級下冊道德與法治教案第一單元 我和我的同伴1我是獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2,過程與方法學(xué)生通過各種游戲和活動,學(xué)會清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會比較客觀地評價(jià)自己。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn):認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎對，就是我們的指紋?，F(xiàn)在,我們

2、一起來做一個(gè)小游戲。請大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討論。)師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說,你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對

3、自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容)，最后署名。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球。卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工?？ㄆ龓煟簞偛胖皇亲屚瑢W(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎也可以對“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛好或特長，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過這種教師問學(xué)生答

4、的互動方式，有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！侩m然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容）師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪校覀兂３ψ约河刑貏e的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖

5、：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生展開想象，放飛自我。】剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢過渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。閱讀教材第5頁“閱讀角”我獨(dú)特的內(nèi)心世界。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎四、我能做更好生：閱讀教材第6頁我是不是很差勁呢師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說

6、說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)會清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠嵴埻瑢W(xué)們翻開教材第8頁。生：閱讀教材第8頁“閱讀角”其實(shí)，你也很棒！師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，善自己?！课?、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識自己，客觀評價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。2不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo)

7、1.知識與能力通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過程與方法通過探討“怎樣與不同友好相處”和“不同讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。3.情感與態(tài)度通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎2.學(xué)

8、生認(rèn)真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級樹。6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級樹上。8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的

9、一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動中獲得最真實(shí)的感受。】二、展開想象1.師：課本第11頁有一個(gè)圓，你會把它想象成什么呢把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通

10、過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進(jìn)而意識到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳⑴c“不同”友好相處1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會怎么樣呢（翻到教材12頁“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎為什么4.學(xué)生分組討論。5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎你是怎么和他們相處的7

11、.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢（教師出示教材13頁的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個(gè)集體中友好交往，就會共同度過美好的時(shí)光?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生

12、與“不同”友好相處。】四、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢（出示教材15頁的兩幅圖。）2.師生共同欣賞。3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于

13、我們每個(gè)人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。3我很誠實(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.過程與方法通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會分辨是非，用誠實(shí)的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會用誠實(shí)的行為解決問題。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：引入狼

14、來了的故事，說說大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么一：誠實(shí)與說謊師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動道歉。生2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說謊了。生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實(shí)。師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會分辨是非，懂得誠實(shí)是一種美德，說謊是不好的行為?！可喿x教材P17頁“故事屋”明山賓賣牛。思考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎為什么學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠信

15、是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀?！吭掝}二：請你幫他出主意師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。3.同學(xué)們會怎么看小文4.這件事給了你什么啟示師：有時(shí)，我們會不由自主地說謊話，也會因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你

16、是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊說謊以后你的心情怎樣有什么不好的后果你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)生：自由發(fā)言。展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說一些善意的謊言。【設(shè)計(jì)意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識點(diǎn)的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！康?，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)?/p>

17、恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子呢我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。話題三：讓誠實(shí)伴隨我成長生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況你會怎么做出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該2.測驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的

18、答案，我該3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別說說你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)度4同學(xué)相伴教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.過程與方法（1）通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。（2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體會他人的需要和心情，3.情感與態(tài)度（1）培養(yǎng)

19、友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程：一：同學(xué)相伴的快樂師：今天我們來玩兩個(gè)游戲。學(xué)生活動：玩游戲1蒙眼畫臉譜游戲方法：1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫

20、五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。師：這個(gè)多人游戲好玩嗎想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂”。）師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢學(xué)生自由發(fā)言。師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3：師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活

21、動?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)相伴的樂趣?！繋煟号c同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎我們先來欣賞一首歌。播放音頻Do-Re-Mi師：這首歌好聽嗎這首美妙的音樂正是由這7個(gè)可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀七彩音符，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢你想對“1”說些什么呢師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨(dú)的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，

22、參與集體活動，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生理解問題情境?！慷翰蛔屢粋€(gè)人落下師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與他人平等地交流與合作。考驗(yàn)大家的時(shí)候到了，接下來我們來玩第二個(gè)游戲。學(xué)生活動：玩游戲2海島逃生學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任

23、何成員“落水”的秘訣是什么呢獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評價(jià)總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動中相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神?！吭谟螒蛑?，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時(shí)卻會因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎為什么2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢請你演一演。學(xué)生小組交流討論，并上臺進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評價(jià)。師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們再來看看“大雁”們是怎么做的。學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”

24、溫情的大雁。1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了在集體生活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！第二單元 我在這里長大5、我的家在這里 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力：通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。 2、過程與方法：在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交

25、流。 3、情感與態(tài)度：通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)重點(diǎn) 了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。教學(xué)難點(diǎn) 使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學(xué)準(zhǔn)備 課本插圖預(yù)習(xí)要求 了解自己家周圍的環(huán)境，看看有哪些建筑物、公共設(shè)施等。教學(xué)課時(shí) 2一、導(dǎo)入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、講授新課（一）說說自己的家?guī)煟赫埻瑢W(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：

26、同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢他是做什么工作的你為什么會對他們印象深刻呢師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財(cái)富?！驹O(shè)計(jì)意

27、圖】讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家。（二）我想說師：我們一起來閱讀故事井深情更深。師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢全班內(nèi)交流。師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處。（三）我能做點(diǎn)什么師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎教師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢

28、水渠遭到破壞，你會怎么做生活區(qū)道路被占，你會怎么做小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。 6、我家的好鄰居教學(xué)目標(biāo) 1、

29、知識與能力：學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感與態(tài)度：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、課本插圖。預(yù)習(xí)要求 觀察自己家的鄰里關(guān)系，了解自己家與鄰居相處得怎么樣。教學(xué)課時(shí) 2教學(xué)過程 一、該話激趣，導(dǎo)入新課1、誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字你平時(shí)都和他（她）玩些什么和小伙伴一起玩，你開心嗎2、生回答。3、師小結(jié)：和鄰居家的

30、小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學(xué)習(xí)活動一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居1、師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說過你覺得我們在與鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢2、學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。3、（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)說說你的理由。4、學(xué)生對這幾種行為進(jìn)行評價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處?！驹O(shè)計(jì)意圖】以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的人?；顒佣焊惺茑従娱g的溫暖1、閱讀課本第36頁，說說你有什么感受圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父

31、母回來。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活?；顒尤亨徖锘ブ?，生活和睦（出示教材37頁圖片）圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：

32、小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué)，都主動幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁垃圾不見了這篇文章。師：你認(rèn)為小女孩的行為會給這里帶來什么變化【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事。活動四：不給鄰居添麻煩（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢你平時(shí)是怎么做的平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集

33、了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會怎么辦小組合作交流，派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒āＡ?、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之

34、間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。7、請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標(biāo) 1、了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛。2、熱愛家鄉(xiāng)，珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。3、借助地圖認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，能通過訪問、調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)的歷史和變化。4、了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。教學(xué)重點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)難點(diǎn) 體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)

35、學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。教學(xué)準(zhǔn)備 課本插圖、多媒體課件、家鄉(xiāng)風(fēng)景、特產(chǎn)、文化等方面的資料。預(yù)習(xí)要求 了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片；了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。教學(xué)課時(shí) 2 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。2、那么，他們來做客，我們該做點(diǎn)什么呢3、生答，師小結(jié)：對，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，讓他們了解我們家鄉(xiāng)的美食、文化、特產(chǎn)、名人等，你準(zhǔn)備好了嗎二、看地圖，找到家鄉(xiāng)1、老師引導(dǎo)：通常地圖上用上北下南，左西右東來定方向，教師出示地圖，一邊說一邊指向地圖，（出示中國地圖）你能在這張圖

36、上找到我們家鄉(xiāng)的大概位置嗎說一說你是怎么知道這個(gè)位置的2、教師表揚(yáng)：你觀察的真仔細(xì)。這張中國行政區(qū)劃圖上標(biāo)注了我國34個(gè)省、市、自治區(qū)的名稱。我們屬于省，所以找到省的位置，就很容易確定家鄉(xiāng)的大概位置了。3、看地圖，說一說我們家鄉(xiāng)在中國的地理位置。出示地圖：為了能夠看清楚家鄉(xiāng)的具體位置，你有什么好的辦法。4、引導(dǎo)學(xué)生查看電子地圖，教師課堂展示電子地圖集，用電子地圖演示找位置的過程。三、欣賞家鄉(xiāng)的美景1、同學(xué)們，在每個(gè)人心中，家鄉(xiāng)都是最美的地方，老師想考考你們，你會用什么樣的方式來展示家鄉(xiāng)的美2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：說得真好，寫詩歌贊美她，拍照片展示她，用歌聲傳唱她，下面就讓我們一起聆聽歌曲天堂，

37、感受騰格爾對家鄉(xiāng)的熱愛。3、播放歌曲天堂，老師講解：騰格爾的家鄉(xiāng)在西藏，那里如天堂一般，有成群的牛羊，湛藍(lán)的天空，廣闊的草原，多么令人向往啊。老師知道，你們利用課余時(shí)間組成了學(xué)習(xí)小組，觀察了解了家鄉(xiāng)的美景，也用各種方式展示了家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在就趕快在小組里交流分享一下，然后每個(gè)小組推薦代表來向大家展示展示。4、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生資料收集情況。5、全班交流，展示家鄉(xiāng)的四季風(fēng)光，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。6、教師相機(jī)展示拍攝的家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的風(fēng)景之美。四、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們地方有許多特產(chǎn)，你能給大家介紹一下嗎學(xué)生交流，教師加以引導(dǎo)

38、并小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)人用靈巧的雙手，把平凡的物產(chǎn)變成了一道道具有濃郁地方特色家鄉(xiāng)特產(chǎn)，成為我們熟悉的味道。家鄉(xiāng)特產(chǎn)包含著濃濃的鄉(xiāng)情，珍藏在我們記憶的深處。大家知道我們家鄉(xiāng)有哪些具有地方特色的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎2、學(xué)生說一說自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，向同學(xué)們介紹介紹。3、全班交流，學(xué)生介紹我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，教師相機(jī)出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)的圖片，這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)與我們家鄉(xiāng)的氣候環(huán)境、風(fēng)俗有著密切的聯(lián)系，也是一種地方文化，一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，就可能讓人記住這個(gè)地方，甚至喜歡上這個(gè)地方。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多，那么我們怎樣把我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推廣到

39、全國各地呢請大家試著為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫一個(gè)簡單的介紹，做一個(gè)小廣告。6、全班召開家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣會，評選出最佳家鄉(xiāng)特產(chǎn)。五、走近家鄉(xiāng)人（一）家鄉(xiāng)的名人1、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了，家鄉(xiāng)人的概念可大可小，那么，我們的家鄉(xiāng)是哪里我們家鄉(xiāng)又有哪些名人呢2、全班交流，學(xué)生說一說自己知道的家鄉(xiāng)的名人，并簡單介紹名人的事跡。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的名人，非常非常多，課后大家有興趣的，可以上網(wǎng)去查閱資料，了解更多的家鄉(xiāng)名人。（二）默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人1、教師引導(dǎo)：在社會主義現(xiàn)代化的今天，各行各業(yè)的普通勞動者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默的奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。我們只要細(xì)心去觀察

40、，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有這樣的人。今天就讓我們走進(jìn)他們的生活，去認(rèn)識身邊的這些普通勞動者，他們也許是陌生人，也許是你的鄰居，也許就是你的爸爸媽媽。2、小組活動，學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己收集到的默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人的事跡，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評選出最值得尊敬的家鄉(xiāng)人，在全班交流。3、全班交流，說一說我最尊敬的家鄉(xiāng)人，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)令我們?nèi)绱蓑湴粒心敲炊嗫蓯鄣募亦l(xiāng)人值得我們學(xué)習(xí)，下面請大家來說一說，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢學(xué)生自由發(fā)言。第三單元 我們的公共生活8、大家的“朋友”教學(xué)目標(biāo)：1、了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護(hù)公共設(shè)施的

41、意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的主人翁精神。2、通過觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。3、了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會正確使用公共設(shè)施，了解保護(hù)公共設(shè)施的措施。教學(xué)重點(diǎn)：了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護(hù)公共設(shè)施的意識。教學(xué)難點(diǎn)：了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會正確使用公共設(shè)施，懂得保護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、公共設(shè)施圖片。預(yù)習(xí)要求：尋找、了解身邊的公共設(shè)施。教學(xué)過程：一、認(rèn)識新朋友1、今天老師要帶大家認(rèn)識幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語中，仔細(xì)聽。2、老師出謎語，學(xué)生猜謎。公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個(gè)子

42、，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。一個(gè)小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險(xiǎn)。3、教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會說話的朋友，那你平時(shí)在哪里見過這些朋友呢4、大家剛剛說的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場所，在公共場所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會說話的朋友，他們有一個(gè)好聽的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。5、教師出示四個(gè)場景：教室、學(xué)校、公園、馬路。學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對應(yīng)的場景里。教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；學(xué)校里：

43、水池、垃圾桶、操場、籃球架。公園中：長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護(hù)欄、公共站牌、公用電話、公共閱報(bào)欄、橋梁、公共自行車等等。6、小組匯報(bào)，教師分場景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒有提前準(zhǔn)備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書公共設(shè)施的名稱。7、教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀，都是知識淵博的小博士，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。不過老師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識嗎教師相機(jī)出示窨井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說它的名稱。8、學(xué)生介紹介紹窨井蓋，說一說窨井蓋的作用等方面的知識。二、夸夸好朋友1、過渡：一個(gè)小小的窨井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的

44、本領(lǐng)各不相同，可以說各有所長，你們想不想來夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可以用其他你們擅長的方式，如果需要也可以邀請其他同學(xué)一起合作。2、學(xué)生分小組活動來夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施。3、教師小結(jié)：原來有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。三、公共設(shè)施作用大1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說是各有所長。2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說說它的使用方法，可以選擇生活中常見的，也可以選擇

45、教材圖片中展示的。開始吧。學(xué)生交流。3、教師：原來，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發(fā)揮價(jià)值。三、維護(hù)設(shè)施不可缺1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護(hù)他們，才能保障他們的安全性能，延長它們的使用壽命。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎課后請同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情況。3、教師小結(jié)：正確使用、自覺愛護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失，也對保護(hù)大家

46、的生命安全有重要的作用。四、公共設(shè)施要愛護(hù)1、公共設(shè)施如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象。2、教師相機(jī)出示課本56頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上的做法對嗎為什么3、學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖片，想一想這些圖上的行為對不對錯(cuò)在哪里遇到這樣的情況，我們該如何去勸阻他們4、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會到要愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。5、教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，中華人民共和國治安管理處罰法對損毀公共財(cái)物的行為有明確的處罰規(guī)定。對于這些不說話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。五

47、、課后延伸：課后，請同學(xué)們在日常生活中用自己的實(shí)際行動善待這些不說話的朋友，愛護(hù)公共設(shè)施。9、生活離不開規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中規(guī)則無處不在，人人都要自覺遵守。2、懂得遵守規(guī)則是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。3、能夠通過體驗(yàn)活動和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識，懂得在學(xué)校社會生活中都要自覺遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。4、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會生活中的一些常見規(guī)則，能按規(guī)則辦事，分辨對錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過體驗(yàn)活動和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識，懂得要自覺遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)準(zhǔn)備

48、：多媒體課件、課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求：課前觀察生活，搜集生活中的規(guī)則。進(jìn)行課前小調(diào)查，了解生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，如果某天你因?yàn)榧敝丶覍懽鳂I(yè)，沒有打掃衛(wèi)生，而是讓同組的同學(xué)幫你打掃，這種做法對嗎為什么2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：是的，這是不對的，沒有打掃衛(wèi)生，就是違反了班級的規(guī)定，沒有遵守規(guī)則。作為班級的一員，我們必須遵守班級規(guī)則。二、說一說1、我們要幫助這些不遵守班級規(guī)則的同學(xué)認(rèn)識到自己的不足，共同進(jìn)步。一個(gè)好的班集體，一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則，你知道我們班有哪些規(guī)則嗎2、同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的班級生活可以更加和諧有序。俗話說，國有國法，

49、家有家規(guī)。不僅班級有規(guī)則，學(xué)校里也有不少規(guī)則呢。誰來說一說有哪些校園規(guī)則。3、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。4、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。5、教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受沒有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。三、演一演，議一議1、規(guī)則很重要，可是我們在公共場所還是會看到一些不遵守規(guī)則的行為，下面我們在小組里來演一演教材第60頁呈現(xiàn)的幾個(gè)不文明的現(xiàn)象。2、學(xué)生分小組、分角色扮演，教師引導(dǎo)：我們不管在哪里，都不能違反規(guī)則，想一想如果大家都不遵守規(guī)定，情況會變成什么樣呢

50、你能想象一下嗎四、守規(guī)才有序1、教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣陌l(fā)展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會的正常秩序。2、出示課本62頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，了解這三幅圖上的內(nèi)容，說一說我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則，否則會有怎樣的后果全班交流討論：教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。”3、全班交流討論，有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看學(xué)生分小組就插隊(duì)、闖

51、紅燈這一行為進(jìn)行討論。教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討論并小結(jié)：插隊(duì)、闖紅燈行為，看似給自己帶來了方便，其實(shí)給他人的正常秩序產(chǎn)生了影響，我們不能只顧自己的方便，而不顧他人的感受。并且闖紅燈這一行為可能會給自己帶來危險(xiǎn)，造成嚴(yán)重的交通事故。因此，不管什么時(shí)候，我們都不要為了自己的方便而違反規(guī)則。過渡：有人說，我們在有人看見的時(shí)候遵守規(guī)則，沒人看見的時(shí)候就不用遵守規(guī)則了，你認(rèn)為這種說法對嗎學(xué)生通交流討論，教師小結(jié)：有人看見的時(shí)候要遵守規(guī)則，沒人看見的時(shí)候也要遵守規(guī)則。日常生活中，只有樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)的人。五、試一試1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想之前我們在生活中

52、觀察到的不遵守規(guī)則的行為，如果請你來設(shè)計(jì)一條標(biāo)語，提醒他們遵守規(guī)則，你會怎么寫呢2、學(xué)生分小組交流討論，寫一條標(biāo)語，提醒人們遵守規(guī)則。3、全班討論交流，各小組展示本小組設(shè)計(jì)的標(biāo)語，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，并評出最佳標(biāo)語。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點(diǎn)僥幸和小聰明，我們只有敬畏規(guī)則，規(guī)則才能真正成為我們的保護(hù)傘。10、愛心的傳遞者教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖。2、懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理。3、學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人，學(xué)習(xí)雷鋒精神。教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中處處有愛心，學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人。教學(xué)難點(diǎn)：懂得幫助別人不僅溫暖別人，

53、而且自己也能收獲快樂的道理，學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、歌曲愛的奉獻(xiàn)等。預(yù)習(xí)要求：了解生活中關(guān)心、幫助他人的行為。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，感受愛心1、播放歌曲愛的奉獻(xiàn)2、師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。愛心讓世界變得更溫暖、更美好。3、今天我們就來學(xué)習(xí)第10課愛心的傳遞者。二、共同回憶，體驗(yàn)愛心1、無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難得到過什么幫助呢翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮回家的，那時(shí)候他

54、衣服都濕了。生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生3：二年級的時(shí)候，我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會綁，是班長幫我綁好的。2、評選班級愛心大使師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人。回想一下，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助嗎現(xiàn)在大家開始說說自己幫助過別人的事，然后我們進(jìn)行評選，選出我們班的愛心大使。（生答）三、傳承雷鋒精神1、閱讀教材66頁的故事：雨中送母子2、觀看雷鋒相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心 1、大家自由分組，組成不同的愛心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、敬老小隊(duì)如果

55、你是以上小隊(duì)的隊(duì)長，你打算如何幫助他人2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來閱讀69頁，并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學(xué)生上臺表演，并適時(shí)點(diǎn)評）4、那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎講述具體事例。（生答）5、我們該如何解決這些問題呢請大家集思廣益。小貼士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的態(tài)度對待需要幫助的人。3.尊重他人的隱私和意愿。4.以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。6、閱讀教材69頁“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處