1、一年級下冊英語教案設(shè)計人：明建玲、張翠翠、楊姍姍使用者：一年級英語下冊教學(xué)計劃一、教材分析 本教材全書共分個模塊（）、一個復(fù)習(xí)模塊（ ）、四個單詞表、一個補充閱讀（ ）版塊以及一個綜合運用實踐項目（）。每個模塊包括兩個單元（）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元。 本教材設(shè)定的歌曲歌謠，一是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。第四，有利于降低語言學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)孩子們掌握語言的信心。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊書設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下

2、內(nèi)容：職業(yè)名稱，方位，身體部位，動物，體育運動，衣物球類，愛好等。語言的呈現(xiàn)方式有：故事、虛構(gòu)角色、真實人物、歌曲和韻句。語言的練習(xí)方法有：全班活動、個人活動、兩人活動、小組活動、游戲、看、聽、指、聽及做、指及說、歌曲、詩歌、韻句、故事、分角色表演、做手工以及綜合運用實踐項目。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語言運用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參及到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。 本冊教材具有以下幾個特點：、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的

3、培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，自我發(fā)展的空間。、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。二、學(xué)情分析一年級共有個班級，每個班級的學(xué)生人數(shù)比較多，平均人，全年級人左右。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，某些學(xué)生曾初步接觸

4、過英語，對英語有著濃厚的興趣。教師應(yīng)抓住這個有利契機，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并努力設(shè)法保持他們的這種興趣。但也正是因為初學(xué)英語，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有懼怕心理，且學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。所以，多鼓勵學(xué)生，以全體學(xué)生的發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是我們應(yīng)該堅持做的。三、教學(xué)目標(biāo)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步

5、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：. 能聽懂、會說組會話，并能進行簡單的交流。. 能聽、說、認讀個單詞(包括衣物球類、人體部位、顏色、動物、方位、數(shù)字等個話題)，并能簡單的運用. 能演唱首歌謠和歌曲。. 能聽、做個“”活動。. 能學(xué)會個小制作。.能了解項簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)重難點教材重難點：、能夠熟練掌握見面問候語，做簡單的自我介紹以及能夠介紹身邊的親友。、熟練掌握有關(guān)顏色、數(shù)字、衣物球類等單詞，并會靈活運用所學(xué)句型進行問答。、會描述身體的各個部位的名稱。突破重難點策略：、在課堂上多開展一些有趣的游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語。、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。、要求學(xué)生在課余時間盡量的運

6、用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。、多及學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。五、教學(xué)措施、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。通過聽、說、讀、唱、游戲、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。、在課堂上盡量使用英語，適當(dāng)使用漢語。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。、糾正學(xué)生的語言錯誤。利用點讀筆培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。多鼓勵學(xué)生。、合理使用教材，要求學(xué)生在課余時間盡量的

7、運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。、及時對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評價。、利用點讀筆教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)。六、培優(yōu)扶差措施、了解學(xué)生的實際是實施“培優(yōu)補差”的前提。摸清每個學(xué)生的底細，對于每名學(xué)生，都逐一建立了學(xué)生個別檔案，便于采取不同的教育方式。、注重培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣。激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機，增強他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。、完美學(xué)生的“自我意識”。 正確引導(dǎo)學(xué)生，真正讓學(xué)生以“主人”的身份積極主動地參及教學(xué)活動，而不是旁觀者。、幫助學(xué)生感受成功。、幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。、幫助學(xué)生結(jié)對子，鼓勵互幫互學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)競爭意識增強學(xué)習(xí)自覺性。、注重課堂教學(xué)方法

8、的使用：、靈活運用“四步教學(xué)法”，精心設(shè)計每堂課向分鐘要效率，減輕學(xué)生課外負擔(dān)。、分層遞進施教，備課時要策劃好上、中、下的施教層次。、抓落實，過好教學(xué)每一關(guān)，重視知識的聯(lián)系性。不斷提高課堂教學(xué)的能力。七、教學(xué)進度 第一周 第二周 第三周 第四周 復(fù)習(xí)模塊第五周 第一次月考第六周 第七周 第八周 第九周 復(fù)習(xí)模塊第十周 期中考試第十一周 第十二周 第十三周 復(fù)習(xí) 模塊第十四周 第二次月考第十五周 第十六周 第十七周 期末復(fù)習(xí)模塊第十八周 期末考試第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：張翠翠教學(xué)目標(biāo)： .能夠聽說讀認單詞： .能夠初步運用“”介紹他人的職業(yè)。.了解英語姓名中也有男女公用的名字，如

9、.樂于感知并積極嘗試使用英語，真誠地向朋友介紹家人。教學(xué)重難點： .能使用“”的句型，通過圖片或照片向朋友介紹家人及職業(yè)。 . 區(qū)分“”是本節(jié)課的難點。教學(xué)用具：掛圖、點讀筆、人物頭飾、圖片、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入.師生簡單的對話后，請學(xué)生利用自己的全家福照片，介紹自己的家庭成員。復(fù)習(xí)“ ”這個句型及單詞 、.你們的家庭成員都是做什么工作的呢？用漢語回答。下面我們將用英語來介紹一下他們的職業(yè)，從而導(dǎo)入本節(jié)課的課題。. 出示本班語文或教學(xué)老師的照片，提問：“ ?”學(xué)生答： .老師問： ?學(xué)生答： .老師說： . ，. ?學(xué)生答： .熟悉表示職業(yè)的單詞。 利用資源，學(xué)習(xí)新知: 到家做客，很熱

10、情地拿出影集向介紹自己的家人。點讀筆播放錄音前，請學(xué)生仔細觀看書上的插圖，并試著猜一猜:的父母是做什么的，理解課文內(nèi)容。: .（從而鞏固新單詞） .(要求學(xué)生邊聽錄音邊讀。).將學(xué)生分成若干小組，讓小組成員模仿、。注意強調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)。6. .展示三組。第一組強調(diào)單詞發(fā)音“ ？”注 意連讀；第二組強調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)；第三組注意語言的正確 性、規(guī)范性。梯次練習(xí)，規(guī)范到位.讓幾個小組到臺前指圖片說句子 . .(通過發(fā)音來區(qū)分和).男女同學(xué)示范練習(xí)，進一步體會“”“”的區(qū)別。. 小插曲：人稱歌我是、你是、男他、女她、我們我們、你們你們、他們,他們、 動物它。抽位學(xué)生，回答練習(xí)句型 .并給回答上的同

11、學(xué)發(fā)小貼畫給予鼓勵。（用來突破難點）.游戲：聽聲音，猜職業(yè)。 看圖片，說職業(yè)。使用語言，交流鞏固。. 游戲活動：讓一生上臺，蒙上眼睛，再請兩位學(xué)生一遠一近地站到該學(xué)生旁，盡可能改變聲音給該生打招呼，讓該生猜“ .”可以判斷其性別或姓名“ .”，再讓這兩位學(xué)生模仿職業(yè)特征，例如：的聲音可以說 “”等，讓該生猜出： . .課件出示圖片。 ?內(nèi)化實踐，檢查回顧。請學(xué)生拿出家庭成員的照片，在小組內(nèi)進行介紹，用 和 .這兩個句型，教師先示范，小組內(nèi)討論，最后，請小組成員展示。展示三組，第一組學(xué)生“”“”還是分不太清，教師指導(dǎo)正確表達；第二組學(xué)生能流利的介紹家庭成員；第三組學(xué)生能熟練運用。 教學(xué)反思主備人

12、：張翠翠第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 一、教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞： , , ,能夠聽懂、會說并認讀句子 .理解課文內(nèi)容，能夠看圖認讀課文。、技能目標(biāo)：學(xué)會運用 介紹職業(yè)。運用 談?wù)摷彝コ蓡T及職業(yè)，發(fā)展綜合語言運用能力。、情感目標(biāo)：教育學(xué)生要愛家人、關(guān)心家人。二、教學(xué)重難點重點： 難點：會用 ,來介紹人的職業(yè)。三、教具準備單詞卡片、教學(xué)圖片、等。四、學(xué)生準備 家人的照片、學(xué)生活動用書、預(yù)習(xí)單詞和課文。五、教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 教師在黑板上粘貼照片，教師指著圖片介紹， 然后讓學(xué)生介紹自己的全家福 () () 2、 運用“ ”“ ”讓學(xué)生自由介紹家庭成員的職業(yè)。、出示醫(yī)生圖片問 ?

13、鞏固單詞， .、同樣的方式學(xué)習(xí)單詞“, ”、利用大小聲，回音壁，看口型等方式記憶，操練單詞。 利用資源，學(xué)習(xí)新知: （從而鞏固新單詞） . 點讀筆點讀重點句子，強化記憶。.模仿秀，小組比賽，看誰模仿點讀筆發(fā)音的語音語調(diào)最像，發(fā)小貼畫。 .(要求學(xué)生邊聽錄音邊指讀。) 梯次練習(xí)，規(guī)范到位1、 小組成員仔細觀察圖片上表示職業(yè)特點的一些標(biāo)志，小組合作說出每幅畫上是怎樣表示不同的職業(yè)的。2、 小組到臺前扮演角色，并用 這樣的句型進行操練。3、 出示單詞卡片，結(jié)合語境，采用高低音、拍手讀，來練習(xí)單詞。使用語言，交流鞏固） :（學(xué)生分組，手持自己家人照片介紹家人及其職業(yè),運用 ，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過知識多說并

14、提出問題。）找一組學(xué)生介紹自己，其他同學(xué)用第三人稱進行介紹。內(nèi)化實踐，檢查回顧運用句型： 來介紹別人。運用 的句型，介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。教學(xué)反思主備人：明建玲第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 教學(xué)目標(biāo): . 能聽懂、會讀、會說, ，. . 能聽懂、會讀、會說日常用語 ? . . 能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)摉|西的位置。 教學(xué)重點和難點:教學(xué)重點：能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)撐锲返奈恢谩?教學(xué)用具：單詞卡片、教學(xué)圖片等教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入。學(xué)生跟著唱一唱 今天有一位魔術(shù)師來到我們班，

15、請同學(xué)們看看，他給我們變 出了什么？ 利用資源，學(xué)習(xí)新知。 請學(xué)生仔細觀看書上的插圖，理解課文內(nèi)容。 變了幾次小鳥的位置？ 講解，這三個單詞。 .聽錄音，跟讀課文，模仿點讀筆的語音語調(diào)。 .模仿秀，小組比賽，看誰模仿點讀筆發(fā)音的語音語調(diào)最像， 發(fā)小貼畫。 .(要求學(xué)生邊聽錄 音邊指讀。) 梯次練習(xí)，規(guī)范到位 .小組成員仔細觀察圖片，對子之間用句型 ? .進行關(guān)于位置的回答，請對子展示。展 示三組，第一組學(xué)生“”“”分不太清，教師指導(dǎo)正確 表達；第二組學(xué)生能流利的介紹物品位置；第三 組學(xué)生能熟練運用。使用語言，交流鞏固 :（學(xué)生分組，手持有實物圖片運用介紹物體的位置 ? 的句型，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過

16、知 識多說并提出問題。）內(nèi)化實踐，檢查回顧2） 讓學(xué)生利用自己的物品、等操練句型： 用句型 ? 和你的同桌做練習(xí)。七、 八、教學(xué)反思第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：明建玲教學(xué)目標(biāo)： 、詢問和說明物品的位置 、全體學(xué)生能理解 . 、全體學(xué)生能理解 , , , , .教學(xué)重、難點： 1、 全體學(xué)生能理解，運用, , , ,2、 運用介詞描述物品的位置。教學(xué)用具： 實物（盒子、玩具小汽車、玩具熊、鉛筆、橡皮、尺子等）單詞卡片 ，點讀筆 ，圖片。教學(xué)過程：激情導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知、分組：把全班分成四大組，用有這四個單詞（ ）的小圖畫獎勵。在獎勵時，請學(xué)生重復(fù)這些單詞。 、我們將要學(xué)習(xí) .（板書課題）

17、并領(lǐng)讀課課題。同時運用圖片教授新單詞： 并把圖片貼在黑板上。、教授“ ? .”先跟點讀筆說幾遍，小組再做練習(xí)，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵。 我們的好朋友小明找不到他的貓了，讓我們一起幫他找一找吧！, ” ?”利用資源，學(xué)習(xí)新知。教師出示一個盒子，問“ ？” 引導(dǎo)學(xué)生猜一猜盒子里有什么，教師把學(xué)生猜出的物品從盒子里拿出，然后變換位置：“ ” “ ” 練習(xí)幾組以后引導(dǎo)學(xué)生回答 ” 并繼續(xù)練習(xí)句型： 最后，教師從盒子里拿出一個玩具小熊，教授新單詞“” “ ？ .”梯次練習(xí)，規(guī)范到位 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片, 請學(xué)生試著猜測發(fā)生了什么事，理解課文內(nèi)容。沒有整理好自己的房間，把玩具隨意丟在了床下。、再次播放錄

18、音，學(xué)生跟讀，然后觀察“ ？”有能力的同學(xué)可以用 英語說。、跟點讀筆讀課文，邊讀邊用手指著課文內(nèi)容。、同桌兩人練習(xí)對話， .上臺展示。展示三組，第一組學(xué)生“ .”讀的不熟練，教師指導(dǎo)正確表達；第二組學(xué)生能流利的介紹物品位置；第三組學(xué)生能熟練運用。使用語言，交流鞏固、我們來幫助整理房間，運用 .這樣的句型練習(xí)。 內(nèi)化實踐，檢查回顧。 游戲：比一比，教師用手指物品，學(xué)生說出其位置，在一 分鐘內(nèi)，哪個小組說的多，為勝，得到一面小紅旗。、回宿舍，運用 .這樣的句型互相說一說自己物品的擺放。、整理好自己的物品。教學(xué)反思第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：楊姍姍教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)用具： 教學(xué)過

19、程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入、（可以利用貓和老鼠的情景來導(dǎo)入本節(jié)課。）一只小老鼠偵察兵正在偵察貓的位置，看它偵察了哪幾種顏色的小貓。利用資源，學(xué)習(xí)新知：和看到房間的床上有很多五顏六色的小貓，很驚訝。于是他倆數(shù)了起來，看看有多少只貓，卻不想驚動了小貓，小貓跑到房間各處藏了起來。 .(點讀筆播放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指讀。) 梯次練習(xí)，規(guī)范到位。 .讓幾個小組指圖片數(shù)一數(shù)，練習(xí)“ ?”這個句型。 .讓小組仔細觀察不同顏色的貓放在不同的位置，練習(xí)“ ?”這個句型。使用語言，交流鞏固 讓學(xué)生分角色、分男女生、分小組展示課文。展示三組，第一組學(xué)生“ ”中“”的發(fā)音不熟練，教師指導(dǎo)正確表達；第二組學(xué)生能流利的

20、說出“ ？”及其肯定回答“ .”；第三組學(xué)生能熟練運用。內(nèi)化實踐，檢查回顧。 .教師先請一位學(xué)生轉(zhuǎn)過身去，然后把物品分別藏在不同的位置，請同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，用“ ？”來問，其他同學(xué)用“ ”教學(xué)反思第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：楊姍姍教學(xué)目標(biāo)： .能認讀，會寫單詞, , 。 .聽懂句子 ? , , , . .讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會唱本單元的英語。 .能在現(xiàn)實生活中靈活運用所學(xué)句型。 .通過動靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實際設(shè)計字母的教學(xué)，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。教學(xué)重點：.能聽懂、會說、會讀以下句子：.會說唱本單元的英語。教學(xué)難點：.熟練掌握單詞和句子，能在實際生活中

21、靈活運用。.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教具準備： 教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入做簡單的 .復(fù)習(xí)“ ?”及其回答，復(fù)習(xí)數(shù)字。.開展貓和老鼠的游戲 老鼠偵察兵聽到貓的不同叫聲,據(jù)此猜測有幾只貓.然后老鼠偵察兵看到了貓,而貓在數(shù)魚。我們來看一下視頻。 (原來小貓想吃缸里的魚,可是吃不著,只好看一看、數(shù)一數(shù)了) 練習(xí)單詞 利用資源，學(xué)習(xí)新知 .今天我們來看一下有兩位小朋友在做什么吧讓學(xué)生認真看圖，教師出示兩個問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。.一遍錄音過后，教師再放錄音，讓小組同學(xué)合作共同討論，找出兩個問題的答案。.教師播放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀，教師在這個環(huán)節(jié)中一定要對學(xué)生在跟

22、讀過程中出現(xiàn)的各種錯誤給予及時的指導(dǎo)和幫助，強調(diào)學(xué)生注意語音語調(diào)。以便培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。.教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，最后讓幾組同學(xué)到講臺前面來自由發(fā)揮，教師對表現(xiàn)好的同學(xué)要給予一定形式的獎勵，以便激發(fā)其他同學(xué)的積極性。梯次練習(xí)，規(guī)范到位教師把活動的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認真看圖，了解活動規(guī)則。教師問學(xué)生：“ ？”學(xué)生回答：“.”接著教師再問：“ ?”讓學(xué)生一邊數(shù)一邊回答：“, , . .”教師示范后，請學(xué)生相互提問其他顏色的小鳥都有幾只，最后教師和學(xué)生一起根據(jù)圖片找出正確的答案。使用語言、交流鞏固.教師把活動 的呈現(xiàn)給學(xué)生，然后放錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽韻句，從整體上把握韻句大意

23、。 ：、 .逐行教授，讓學(xué)生明白韻句的意思，必要時教師可以用夸張的語氣和肢體語言進行輔助教學(xué)。.再放錄音，每一句后停頓，以便學(xué)生模仿。教師提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握押韻的單詞，以幫助學(xué)生更好地掌握這首韻句。再跟讀幾次。.利用圖片，來練習(xí)“ ？”鼓勵學(xué)生邊說邊表演出來，評選出“最佳表演獎”和“最佳朗讀獎”教師分別發(fā)給這些同學(xué)小紅花當(dāng)作獎勵。 內(nèi)化實踐 檢查回顧.教師可以把學(xué)生分成幾個小組進行比賽，告訴他們在規(guī)定的時間內(nèi)，出題速度快，且準確率高的小組為優(yōu)勝組，教師對該組同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。熟練掌握 , , , . .并能在現(xiàn)實生活中運用。教學(xué)反思第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：明建玲教學(xué)目標(biāo)：

24、教學(xué)重難點：教學(xué)用具： 、 、點讀筆、課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 導(dǎo)入課題。1) 仔細觀察圖片，說一說和在做什么？利用資源，學(xué)習(xí)新知 ).請學(xué)生仔細看書上的插圖，理解課文內(nèi)容。盼盼介紹了自 己的哪些器官? (點讀筆播放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指讀。)梯次練習(xí)，規(guī)范到位 : 請對子展示，一個說，一個做動作。（互換再表演一下） .請一位學(xué)生來當(dāng)小老師，發(fā)布指令?！?， ” “ , 使用語言、交流鞏固 .教師在黑板上貼出“，”的圖片，然后說“ ” : 如果教師說“ , ”學(xué)生做 出相應(yīng)的動作，如果沒說“ ”學(xué)生則不能做動作。內(nèi)化實踐，檢查回顧教學(xué)反思第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：明建

25、玲教學(xué)目標(biāo)：.能夠聽懂所學(xué)的句子，認識并表達自己的身體部位。.充分發(fā)揮小孩好動喜歡表演的天性，提高學(xué)生的口頭表達能力和交際能力。教學(xué)重難點： .聽、說、認、讀新單詞, , , , . .能聽懂句子，并能按要求作出反應(yīng)。教學(xué)用具：掛圖、點讀筆、人物頭飾、圖片。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入利用資源，學(xué)習(xí)新知 .點讀筆播放錄音前，請學(xué)生仔細看書上的圖片，試著講一講。梯次練習(xí)，規(guī)范到位 : 對子之間練習(xí)“ ”這個句型。請對子展 示，表現(xiàn)好的加分鼓勵。使用語言、交流鞏固 教師指著一學(xué)生的耳朵問學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生回答 . 再指著學(xué)生的兩只耳朵，問學(xué)生。再指出眼睛、鼻子、嘴巴、 手等部位進行句子問答。內(nèi)化實踐，

26、檢查回顧認識動物的五官，教育學(xué)生愛護動物。教學(xué)反思第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：張翠翠教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：、掌握 的正確讀音并能正確認讀，能聽懂會說單詞 、能夠正確認讀功能句并能正確運用單詞和功能句談?wù)撧r(nóng)場里的小動物。能力目標(biāo)：能夠運用功能句“ ? .”來詢問描述農(nóng)場中動物們的英文名稱。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)競爭意識。教學(xué)重難點重點：、了解并掌握單詞 的正確讀音，知道并聽懂會說單詞 。掌握重點句型 “ ? .” 、知道 為復(fù)數(shù)形式。難點：全體學(xué)生能整體感知“”及“”發(fā)音和拼寫上的區(qū)別。正確認讀 復(fù)數(shù)的讀音 , ，能夠區(qū)別兩種讀音。教學(xué)用具：單詞卡

27、片、農(nóng)場圖片、點讀筆教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。、 : 出示圖片通過復(fù)習(xí)動物的身體部位引出： ? : , . (學(xué)生互學(xué)單詞,教師用點讀筆糾正規(guī)范發(fā)音通過發(fā)音讓學(xué)生感知單詞的讀音)導(dǎo)入：出示圖片，讓學(xué)生感知和. 讓學(xué)生看課本圖片, 了解大意(大明還鬧出個小笑話，什么呢？) .利用資源，學(xué)習(xí)新知: .出示圖片， . ? .(單詞教學(xué) )學(xué)生說一說農(nóng)場里知道的農(nóng)場小動物都有哪些？出示幾張的圖片學(xué)生認讀。 、任務(wù)：今天我們就跟著去爺爺?shù)霓r(nóng)場里看看，并且學(xué)習(xí)用英語來描述這些小動物。、 . 和 在農(nóng)場里都看到了哪些小動物？仔細看動畫，挑一個自己喜歡的動物名稱，把它記住。 . 聽音后學(xué)生反饋，老師板書單詞

28、： 和見到了這么多的小動物，還真的不認識他們呢，后來認識了嗎？怎么認識的呢？再來聽一聽是如何詢問的？（學(xué)生打開書聽音后反饋，師板書： ? .）、圖片呈現(xiàn)單詞引導(dǎo)學(xué)生自主提問： ? 自主回答，隨時讓學(xué)生將圖片貼在黑板上將單詞的音形意結(jié)合起來。領(lǐng)讀黑板上的重點句，強調(diào) 及詞尾 的發(fā)音。梯次練習(xí)，規(guī)范到位。傳遞游戲（來操練重點句型） : . 跟讀模仿語音和語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解情境詞。使用語言，交流鞏固。、 （情境對話）看腳印、聽叫聲、看動物的腿來猜“ ? .”.情境：大明從農(nóng)場回來拍了很多照片，想看看嗎？一名同學(xué)看照片，其他學(xué)生通過提問來獲取照片的內(nèi)容。內(nèi)化實踐，回顧檢查。出示圖片，以小組為單位，

29、用所學(xué)習(xí)的知識來描述農(nóng)場中的小動物。畫一畫，說一說。讓學(xué)生拿出自己畫好的小動物，用“”來說一說。讀課文，用 ? .給你同桌介紹農(nóng)場里的動物。教學(xué)反思第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：張翠翠教學(xué)目標(biāo):. 會讀、會說, , , , .等單詞。. 聽懂句子 . . . . 培養(yǎng)學(xué)生積極及人合作，虛心向他人學(xué)習(xí)積極運用英語進行表達和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教學(xué)重點:.熟練掌握下列單詞, , , , .能聽懂、會說、會讀以下句子： . . 教學(xué)難點:單詞和句型的正確運用。教具準備:點讀筆、單詞卡片及相關(guān)圖片。教學(xué)過程: .創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。教師和學(xué)生一起做游戲“ , .”教師請學(xué)生以小組為

30、單位，小組成員每人模仿一種小動物，其他組的成員根據(jù)動作猜是什么動物并用英語說出來。然后，教師可以請幾位同學(xué)到前面來做動作，讓全班同學(xué)一起猜。 感知韻句。利用資源，學(xué)習(xí)新知。1. 教師讓學(xué)生自己在練習(xí)本上畫兩個大小不一樣的東西，然后把畫舉起來用剛才學(xué)的單詞和句型介紹給班上的其他同學(xué)聽，教師要及時糾正學(xué)生存在的個別問題。 .“ 和 在觀察小豬的一家?！闭J 真聽錄音。看看小豬和它的家人都有什么特征？.教師放錄音，讓學(xué)生一邊聽錄音，一邊模仿課文對話，在模仿第一句 的話時，教師教授新單詞：和 .教師說出一個形容詞，學(xué)生根據(jù)老師所說的形容詞說出符合這一特征的動物的名稱。 .教師在學(xué)生基本理解和掌握了本部分

31、的內(nèi)容之后，然后可以 讓學(xué)生分角色，分組進行課本劇表演。然后請幾組學(xué)生到前 面表演。展示三組，第一組學(xué)生注意模仿語音語調(diào)；第二組學(xué)生能流 利的說出重點句子；第三組學(xué)生能熟練運用。 使用語言，交流鞏固。 .教師帶領(lǐng)同學(xué)們仔細看課本第二部分的圖畫，認真觀察小豬的一家，看看他們都有什么特征。教授, , 時，教師可以加上動作，幫助學(xué)生理解。 .讓學(xué)生兩人一組對小豬的一家進行描述，之后請幾組進行表演。).教師和學(xué)生一起看課本第三部分的英語童謠。教師先讓學(xué)生聽一遍，讓學(xué)生畫出不明白的地方。).教師根據(jù)學(xué)生的反映情況，集中總結(jié)講解歌詞大意。).師放第二遍錄音，鼓勵學(xué)生大膽跟唱。).教師以多種形式組織學(xué)生來唱

32、這首童謠，及時矯正學(xué)生出現(xiàn)的各種問題。.內(nèi)化實踐，檢查回顧。教師和學(xué)生一起做游戲“超級記憶王”練習(xí)描述小動物，涉 及到顏色，數(shù)字的單詞及本節(jié)課的形容詞。.教師將幾只胖豬和幾只瘦豬的圖片貼到黑板上，給學(xué)生一點時間讓他們仔細觀察并記住它們的位置。.教師將圖片翻過去，每張圖片后面都有編號。學(xué)生每人拿出一張紙，在紙上畫大小兩個圈，大圈上寫著“”,小圈上寫著“”。.學(xué)生根據(jù)記憶將相應(yīng)圖片的編號寫在相應(yīng)的圈里。.教師將黑板上的圖片翻回來，請一名學(xué)生到前面將圖片分類，一邊分一邊說：“ .”.其他同學(xué)核對答案，看看哪位同學(xué)的答案全部正確，這位同學(xué)便是“超級記憶王”。教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語言項目。一起

33、唱響 .熟練掌握句型 .回到宿舍，用英語表達自己物品的大。例如： 教學(xué)反思第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：楊姍姍【教學(xué)目標(biāo)】、全體學(xué)生能理解運用單詞：、會用英語描述動物特征， .、在詞語及相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，說明事物時能抓住事物的特征。、培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】1. 能靈活運用所學(xué)句型來描述事物特征。2. 在詞語及相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，說明事物時能抓住事物特征。【教學(xué)用具】單詞卡片、圖片、掛圖、動物頭飾、點讀筆。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入把圖片只露出一部分讓學(xué)生回答, 用 這個句型來復(fù)習(xí)舊知識，引入新單詞 、在森林里，有一只體型龐大的狗，正在欺負一只瘦小的 小貓

34、！我們一起來看看發(fā)生了什么吧！ ）讓學(xué)生復(fù)述一下發(fā)生了什么事情，是誰幫助了小貓？利用資源，學(xué)習(xí)新知 今天和 去了哪里?我們一起去看看吧！看到了什么動物?這些動物都有什么特征.） , .設(shè)計評價機制，學(xué)生比賽。 展示三組。第一組強調(diào)單詞發(fā)音“ ？”及其 肯定回答；第二組強調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)；第三組注意語 言的正確性、規(guī)范性。梯次練習(xí)，規(guī)范到位 、讓學(xué)生逐句跟點讀筆讀，模仿語音語調(diào)，分組模仿不同的角色朗讀，小組內(nèi)比賽。 、請學(xué)生分角色、分男女生、分小組練習(xí)對話 、請學(xué)生上臺展示課文。使用語言，交流鞏固、教師拿圖片說： .引導(dǎo)學(xué)生說：教師多拿幾張圖片，讓不同程度的同學(xué)來描述事物的特征。 . 、把圖片發(fā)

35、到每個小組，讓小組內(nèi)成員進行描述動物的特 征，組內(nèi)互相幫助。比如： 、讓學(xué)生到前面來展示，給及獎勵。內(nèi)化實踐，檢查回顧。、出示圖片，讓學(xué)生試著描述。 。、讓學(xué)生動手畫動物簡筆畫，并描述動物的特征。 、用課前準備好的動物園中動物的圖片。讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物園，然后介紹這個動物園的動物，用英語來描述動物園的海報。 ： .自己畫一幅畫并用英語描述。板書設(shè)計教學(xué)反思：第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：楊姍姍【教學(xué)目標(biāo)】、掌握描述事物特征的形容詞、能運用所學(xué)形容詞描述動物的特征、培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】、能運用所學(xué)形容詞描述動物的特征 。 、培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)

36、用具】單詞卡片、圖片、掛圖、動物頭飾、點讀筆等。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入、 “ ”.、動物們正在舉辦“森林運動會”，兩只小鳥是解說員，他們是怎樣解說的呢？讓我們一起來聽聽吧！ .提出問題：小猴子能舉起杠鈴嗎？為什么？利用資源，學(xué)習(xí)新知、和 去動物園參觀，她們看到了什么？、 讀到和時把這兩個單詞同時寫到黑板上，讓學(xué)生感知語音。 、教師拿出一張圖片，讓學(xué)生比賽看誰說的句子多，給及獎勵。比如： . 梯次練習(xí)，規(guī)范到位1、 教師把形容詞卡片發(fā)給不同的學(xué)生，教師喊“”,那么“”要找“”站在一起。用這種形式練習(xí)形容詞。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用肢體語言表示長、短、高、矮，教師做動作，學(xué)生猜。、 .老師發(fā)下動物圖

37、片進行動物特征描述。、教師引導(dǎo)用兩個形容詞來描述一個物品。 . 、讓幾組同學(xué)上臺展示。使用語言，交流鞏固、讓學(xué)生說說自己喜歡的小動物,并描述它的特征。 、請學(xué)生逐句跟讀,模仿語音語調(diào). 、請學(xué)生分角色、分男女生、分小組朗讀并表演文本。 、讓學(xué)生試著復(fù)述掛圖內(nèi)容。 、讓學(xué)生上臺展示，給及鼓勵和獎勵。 展示三組。第一組強調(diào)句子發(fā)音“.”；第二組強 調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)；第三組注意語言的正確性、規(guī)范性。內(nèi)化實踐，檢查回顧、教師發(fā)給每位學(xué)生一張紙，紙上印著沒有耳朵的小貓和小兔，沒有鼻子的大象，沒有脖子的長頸鹿和沒有尾巴的小猴子。讓學(xué)生將小動物們?nèi)笔У纳眢w部分補充完整，然后讓學(xué)生拿著自己的作品，并用簡單的英

38、語描述出所畫部位，如： 、教師通過多媒體課件或者圖片向?qū)W生展示五組小動物,請學(xué)生觀察圖片, 描述這些動物的特征,復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞。、教師描述動物的特征，如： . . .板書設(shè)計教學(xué)反思：第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：明建玲【教學(xué)目標(biāo)】、理解： , , , , .、初步感知” ”結(jié)構(gòu)。、感知英語和漢語在表達人物存在時的差異?！窘虒W(xué)重難點】、掌握本單元詞匯及句型： ， ， ，“ ”句型。 、用“ ”句型描述圖片，說明兩幅圖的異同?！窘虒W(xué)用具】詞卡片、圖片、掛圖、點讀筆等?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 、. 、 .利用資源，學(xué)習(xí)新知 ”. . 、讓學(xué)生讀圖，講小故事（可以用漢語講）。 、

39、 .整體感知課文 ：課文中都有誰？ ? ? ?、聽錄音，跟讀兩遍，模仿語音語調(diào)。 、 “ ”并扳書句型。梯次練習(xí)，規(guī)范到位、教師拿出一張圖片描述：教師多拿出圖片舉例說明” “用法。 、抽出一張圖片，讓學(xué)生試著描述，說對的給及獎勵，不 對的給及鼓勵加糾正。 、發(fā)給學(xué)生圖片，小組內(nèi)進行練習(xí)，互幫互助，然后上臺 展示(至少三組)。 展示三組。第一組強調(diào)句子發(fā)音“ ”的連讀；第二組強調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)；第三組注意語 言的正確性、規(guī)范性。使用語言，交流鞏固、教師拿圖片，讓學(xué)生說單詞說句子，不會的可用漢語表 達，比如（、），有一只貓，有一張桌子等。 只要學(xué)生有說“有”，老師就說英語來表達，讓學(xué)生初步感知 句

40、型。 . 、 ,整體感知 “ ” 句型并板書，適 當(dāng)講解一下。用點讀筆多聽幾遍。讓學(xué)生掌握 的 發(fā)音。 、 . .內(nèi)化實踐，檢查回顧1、 出示，聽錄音指圖片，然后讓學(xué)生試著描述。（）、出示，讓小組內(nèi)練習(xí)互幫互助。(培養(yǎng)其說的能力和 互相幫助的習(xí)慣) ：, . 鼓勵學(xué)生說今天收獲了什么。 、自己畫一幅圖，下節(jié)課來展示。板書設(shè)計課后反思：第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：明建玲【教學(xué)目標(biāo)】、掌握顏色類、數(shù)字類單詞。、掌握” ”句型的復(fù)數(shù)形式” ”.、積極參及各種課堂學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！窘虒W(xué)重難點】、區(qū)分” ”和” ”. 、用” ”進行描述身邊的事物?！窘虒W(xué)用具】單詞卡片、圖片

41、、掛圖、點讀筆等。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 、. 、 “ ” .活躍氣 氛輕松進入課堂。利用資源，學(xué)習(xí)新知 、 “ 、 .整體感知課文。 、逐圖聽錄音并講解。 : .有三只棕色的猴子。 、聽錄音，跟讀兩遍，模仿語音語調(diào)。 、 . 、 (互相幫助). 、上臺展示，教師給及鼓勵和獎勵。梯次練習(xí)，規(guī)范到位、教師拿出掛圖引導(dǎo)學(xué)生描述： . 、鼓勵學(xué)生試著描述其余圖片。 、發(fā)給學(xué)生圖片，小組內(nèi)進行交流學(xué)習(xí)（互相幫助）。4、 上臺展示(至少三組)教師給及指導(dǎo)和鼓勵。展示三組。第一組 強調(diào)句子發(fā)音“ ”的連讀；第二組強調(diào)學(xué)生的語音語 調(diào)；第三組注意語言的正確性、規(guī)范性。使用語言，交流鞏固 、拿單詞卡片

42、，復(fù)習(xí)數(shù)字和顏色類單詞。 . 、 ,整體感知“ “的用法并板書,讓學(xué) 生多跟點讀筆讀多讀幾遍，掌握它后面跟的是復(fù)數(shù)。內(nèi)化實踐，檢查回顧 鼓勵學(xué)生說今天收獲了什么。 作業(yè)布置。 、聽錄音，模仿語音語調(diào)。板書設(shè)計課后反思：第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：張翠翠【教學(xué)目標(biāo)】、掌握詞匯： 、會用英語談?wù)撘挛锖颓蝾悺?、全體學(xué)生會運用句型： .、了解體育鍛煉的好處，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】、會用英語談?wù)撘挛锖颓蝾悺?、了解體育鍛煉的好處，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣【教學(xué)用具】實物、單詞卡片、圖片、掛圖、點讀筆等?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。 、 、 “ .” 教師指著學(xué)生說 . 指著

43、實物; .讓學(xué)生邊指邊說。 然后再用“ ”描述多個事物或人。利用資源，學(xué)習(xí)新知。小狗是怎么給 搗亂的？ 、 . 、 .、教師拿圖片，讓學(xué)生試著描述。 .( .)課文教學(xué)。、 . 整體感知課文。 起床時遇到了麻煩，我們的好朋友和也 遇到了麻煩，看一看他們的衣服跑到哪兒去了？ 、 .、 .鼓勵和獎勵。情感教育：游泳的時候一定要在允許游泳的地方游，同時要遵守游泳池的安全規(guī)則。梯次練習(xí)，規(guī)范到位。 .教師出示圖片，讓學(xué)生用“ ”描述圖片: . .先練習(xí) ，然后再練習(xí) .、學(xué)生畫圖來練習(xí)。(互幫互教) 、 .教師邊走邊聽，進行指導(dǎo)。讓學(xué)生用“ ”描述圖片 . 、 .教師給及鼓 勵和獎勵。展示三組。第一組

44、強調(diào)“ ”的讀 音；第二組強調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)；第三組注意語言的正 確性、規(guī)范性。 使用語言，交流鞏固。、完成活動、活動。 、完成活動用書練習(xí)和練習(xí)。 聽錄音連線，然后描述。內(nèi)化實踐，檢查回顧。 鼓勵學(xué)生說今天收獲了什么。 作業(yè)布置。 選擇一張最喜歡的動物圖片，用英語介紹一下。板書設(shè)計課后反思：第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：張翠翠【教學(xué)目標(biāo)】、用英語談?wù)撘挛锖颓蝾?。、全體學(xué)生理解并會說： .、在詞語及相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，運用圖片建立衣物詞匯圖?！窘虒W(xué)重難點】、會用英語談?wù)撘挛锖颓蝾悺?、在詞語及相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，運用圖片建立衣物詞匯圖。、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)用具】實物

45、、單詞卡片、圖片、掛圖、點讀筆等。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。 、 、 : .: . 、教授 . 先跟點讀筆跟 讀幾遍，然后讓小組內(nèi)練習(xí)，對表現(xiàn)好的小組獎勵小貼畫。利用資源，學(xué)習(xí)新知。 出示三只小鳥的圖片，直接導(dǎo)入.、 .(同學(xué)之間相互幫助) 課文教學(xué)。我們剛認識了有愛心的小狗，我們的好朋友也遇見了有愛心的小朋友。、 .整體感知課文。 、 . 、 . 、 . 梯次練習(xí) 規(guī)范到位使用語言，交流鞏固。內(nèi)化實踐，檢查回顧。 “ ”看誰說的句子多，給及 獎勵。 情感教育： .課堂小結(jié)。 鼓勵學(xué)生說今天收獲了什么。 作業(yè)布置。板書設(shè)計課后反思：第課時 課時數(shù)授課時間 年月日 主備人：楊姍姍【教學(xué)目標(biāo)

46、】.掌握詞匯： .掌握句型： ?.了解西方的體育文化，增強跨文化理解能力。.嘗試用英語問他人的興趣愛好?！窘虒W(xué)重難點】.掌握本單元詞匯和句型。.嘗試用英語問他人的興趣愛好?！窘虒W(xué)用具】圖片 單詞卡片 掛圖 點讀筆 實物【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入 “ .”來活躍氣氛，使學(xué)生帶著愉快的心情進入課堂，在演唱的過程中關(guān)注提及的各種動物。：剛才我們唱的歌曲里面都有什么衣服呢？ 學(xué)生積極回答。 ： . 最好是第一部分出現(xiàn)的動物。出示各種動物的圖片，練習(xí) ? 。再練習(xí)“ ？”及其肯定回答，否定回答。最后來描述它們，如： .最后教授 .利用資源，學(xué)習(xí)新知 ：我們要準備組建班級球隊啦，大家都喜歡什么球類呢？今天我們先來學(xué)習(xí)課文，然后我們就可以根據(jù)大家的興趣組建球隊啦！ 我們先來看看和朋友們要開展什么體育運動去吧！梯次練習(xí),規(guī)范到位、讓學(xué)生逐句跟點讀筆讀，模仿語音語調(diào)。 、請學(xué)生分角色、分男女生、分小組練習(xí)對話3、 請學(xué)生上臺展示課文。展示三組。第一組強調(diào)“”的 讀音；第二組強調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)；第三組注意語言的 正確性、規(guī)范性。使用語言,交流鞏固 .傳球游戲。練習(xí)句型“ ”.畫出你喜歡的球類，來說你喜歡它，同桌互相幫助。.讓學(xué)生