1、均衡教育均衡教育 我們在路上我們在路上 汽車區(qū)四中教育聯(lián)盟研修工作匯報汽車區(qū)四中教育聯(lián)盟研修工作匯報“ “民生工程民生工程”：“有學上有學上”到到“上好學上好學”我們的努力目標我們的努力目標p 推進區(qū)域教育資源均衡發(fā)展推進區(qū)域教育資源均衡發(fā)展p 追求教育公平追求教育公平p 滿足車城家長對優(yōu)質教育的需求滿足車城家長對優(yōu)質教育的需求大學區(qū)管理聯(lián)盟管理2008年2014年2014年至今大學區(qū)工作第一部分第一部分 大學區(qū)成因大學區(qū)成因1區(qū)情 2校情3教情交流共享交流共享 優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補 共謀發(fā)展共謀發(fā)展區(qū)情區(qū)情1 1由企業(yè)辦學模式要轉型為政府辦學由企業(yè)辦學模式要轉型為政府辦學2 2教育局提出辦家門口

2、名校的總體目標教育局提出辦家門口名校的總體目標3 3滿足車城百姓對優(yōu)質教育資源的需求滿足車城百姓對優(yōu)質教育資源的需求校情校情學區(qū)成立原則學區(qū)成立原則強弱互補強弱互補地域就近地域就近教情教情1 職業(yè)成熟期職業(yè)成熟期職業(yè)倦怠職業(yè)倦怠 2 青年教師青年教師欠缺經(jīng)驗欠缺經(jīng)驗3 缺少團隊研修意識缺少團隊研修意識 大學區(qū)構建大學區(qū)構建1 第三學區(qū)管理的基本理念 2 第三學區(qū)管理的基本原則 3 第三學區(qū)管理的運行方式 交流共享交流共享 優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補 共謀發(fā)展共謀發(fā)展4 第三學區(qū)建設特色 5 第三大學區(qū)的基本思路 合作合作第三大學區(qū)第三大學區(qū)建設理念建設理念發(fā)展發(fā)展共贏共贏第三學區(qū)管理的運行方式第三學區(qū)管

3、理的運行方式汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第三大學區(qū)汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第三大學區(qū)管理的基本原則管理的基本原則p 突出優(yōu)勢，彰顯特色，突出優(yōu)勢，彰顯特色，p 合作互助，共同協(xié)商，合作互助，共同協(xié)商，p 分頭改進，共同提高。分頭改進，共同提高。 交流共享交流共享 優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補 共謀發(fā)展共謀發(fā)展汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第三大學區(qū)汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第三大學區(qū)管理的運行方式管理的運行方式p 共同商議，確定方案；共同商議，確定方案；p 分頭實踐，改進不足；分頭實踐，改進不足；p 共享成果，共同進步。共享成果，共同進步。 交流共享交流共享 優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補 共謀發(fā)展共謀發(fā)展汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第三大學區(qū)汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第

4、三大學區(qū)民主民主第三大學區(qū)第三大學區(qū)教師研修團隊教師研修團隊構建構建共進共進共享共享合作合作第三學區(qū)教師研修團隊特色第三學區(qū)教師研修團隊特色 汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第三大學區(qū)汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第三大學區(qū)運行思路運行思路p 優(yōu)質學校引領示范，優(yōu)質學校引領示范，p 薄弱學校學習跟進薄弱學校學習跟進p 加強交流區(qū)校聯(lián)動，加強交流區(qū)校聯(lián)動，p 促進均衡走向一體。促進均衡走向一體。 交流共享交流共享 優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補 共謀發(fā)展共謀發(fā)展 大學區(qū)實踐大學區(qū)實踐交流共享交流共享 優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補 共謀發(fā)展共謀發(fā)展1 成立校長聯(lián)盟,創(chuàng)設共同愿景。 2 打造研修團隊，助推專業(yè)成長。 （一）成立校長聯(lián)盟（一）成立校長聯(lián)

5、盟 創(chuàng)設共同愿景創(chuàng)設共同愿景大學區(qū)教師專業(yè)發(fā)展研究會大學區(qū)教師專業(yè)發(fā)展研究會 各校校長各校校長 副校長副校長成員校長例會校長例會教學校長工作布置會教學校長工作布置會教學校長研討教學校長研討教學校長研討教學校長研討 “ “青椒青椒”團隊，五項培養(yǎng)：做題團隊，五項培養(yǎng)：做題 演講演講 課件課件 板書板書 說課。說課。 打造研修團隊打造研修團隊 助推專業(yè)成長助推專業(yè)成長學區(qū)內協(xié)作學區(qū)內協(xié)作 培養(yǎng)方式培養(yǎng)方式培養(yǎng)目的培養(yǎng)目的驗收方式驗收方式說課說課說課是教學設計的基本功說課是教學設計的基本功“五項全能五項全能”基本功大賽基本功大賽演講演講演講是語言的基本功演講是語言的基本功“五項全能五項全能”基本功大

6、賽基本功大賽課件課件課件是信息技術的基本功課件是信息技術的基本功“五項全能五項全能”基本功大賽基本功大賽板書板書板書是書寫的基本功板書是書寫的基本功“五項全能五項全能”基本功大賽基本功大賽做題做題做題則是基本功的基本功做題則是基本功的基本功“五項全能五項全能”基本功大賽基本功大賽 “ “彩椒彩椒”團隊，團隊，“一課三磨一課三磨”打造精致課堂打造精致課堂 打造研修團隊打造研修團隊 助推專業(yè)成長助推專業(yè)成長學區(qū)內協(xié)作學區(qū)內協(xié)作 “五步三磨五步三磨”操作模式：操作模式：3、觀課議課、再度完善 （集體二磨）1、圍繞有效、設計預案 （個人一磨）2、集體備課、完善預案（集體一磨）4、反思整理、二次上課 （

7、個人二磨）5、觀課議課、再度反思（集體三磨、個人三磨）有效教學 “紅椒紅椒”在引領，構筑在引領，構筑“人才新高地人才新高地” 打造研修團隊打造研修團隊 助推專業(yè)成長助推專業(yè)成長學區(qū)內協(xié)作學區(qū)內協(xié)作 凝練教學思想，讓專家型教師發(fā)揮余熱。凝練教學思想，讓專家型教師發(fā)揮余熱。校本課程打造研修團隊打造研修團隊 助推專業(yè)成長助推專業(yè)成長學區(qū)內協(xié)作學區(qū)內協(xié)作 社團組織社團組織專業(yè)共同體專業(yè)共同體學區(qū)聯(lián)盟學區(qū)聯(lián)盟教師專業(yè)發(fā)展研究會教師專業(yè)發(fā)展研究會傳承名師資源傳承名師資源打造研修團隊打造研修團隊 助推專業(yè)成長助推專業(yè)成長學區(qū)內協(xié)作學區(qū)內協(xié)作 學區(qū)教師專業(yè)發(fā)展研究會學區(qū)教師專業(yè)發(fā)展研究會紅旗譜紅旗譜讀書沙龍讀

8、書沙龍班主任班主任交流協(xié)會交流協(xié)會青椒聯(lián)盟青椒聯(lián)盟彩椒聯(lián)盟彩椒聯(lián)盟紅椒聯(lián)盟紅椒聯(lián)盟培養(yǎng)師德培養(yǎng)師德培養(yǎng)師能培養(yǎng)師能學區(qū)發(fā)展聯(lián)盟學區(qū)發(fā)展聯(lián)盟學生成長共同體學生成長共同體教師專業(yè)發(fā)展共同體教師專業(yè)發(fā)展共同體專家型教專家型教師聯(lián)盟師聯(lián)盟統(tǒng)籌規(guī)劃統(tǒng)籌規(guī)劃指導檢測指導檢測學區(qū)社團組織學區(qū)社團組織學科研修團隊學科研修團隊培養(yǎng)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)打造落實打造落實學區(qū)執(zhí)行聯(lián)盟學區(qū)執(zhí)行聯(lián)盟實施載體：實施載體：五項培養(yǎng)五項培養(yǎng)學區(qū)統(tǒng)籌學區(qū)統(tǒng)籌打造研修團隊打造研修團隊 助推專業(yè)成長助推專業(yè)成長學區(qū)內協(xié)作學區(qū)內協(xié)作 【團隊研修案例團隊研修案例】【研修【研修內容內容】針對數(shù)學新授課中的概念課：】針對數(shù)學新授課中的概念課

9、：【研修原因】【研修原因】（1 1）學科特點：教師易忽視，學生不重視。學科特點：教師易忽視，學生不重視。（2 2）教學的現(xiàn)狀）教學的現(xiàn)狀: : 1 對教師來說，不愿深入思考和設計。對教師來說，不愿深入思考和設計。2對學生來說，認為枯燥無味，抽象難懂。對學生來說，認為枯燥無味，抽象難懂。研修步驟研修步驟研修主題研修主題研修程度研修程度1 1什么是概念課與概念教學什么是概念課與概念教學清晰了二者的區(qū)別與界定，確定概念教學為下一清晰了二者的區(qū)別與界定，確定概念教學為下一步研究內容步研究內容2 2數(shù)學教學中的概念梳理數(shù)學教學中的概念梳理現(xiàn)行數(shù)學教材中大約有概念現(xiàn)行數(shù)學教材中大約有概念103103個，關

10、于數(shù)約個，關于數(shù)約1111個個, ,關于式約關于式約2424個，圖形約個，圖形約4444個個, ,函數(shù)約函數(shù)約5 5個，圖形變個，圖形變換約換約8 8個，統(tǒng)計與概率約個，統(tǒng)計與概率約11113 3概念課的基本環(huán)節(jié)概念課的基本環(huán)節(jié)概念的引入、形成、剖析與運用概念的引入、形成、剖析與運用4 4概念教學中新概念引入策概念教學中新概念引入策略研究略研究導入原則、導入策略、導入作用導入原則、導入策略、導入作用5 5數(shù)學概念的明晰與辨識的數(shù)學概念的明晰與辨識的策略研究策略研究相近對比、聯(lián)系前知、后續(xù)鋪墊相近對比、聯(lián)系前知、后續(xù)鋪墊6 6數(shù)學概念應用的策略研究數(shù)學概念應用的策略研究基礎訓練、變式訓練、專題訓

11、練、綜合訓練基礎訓練、變式訓練、專題訓練、綜合訓練【團隊研修案例團隊研修案例】 研修內容研修內容 堅持走下來 堅持走下去 教師自我研修教師自我研修教師自主實踐教師自主實踐小團隊小團隊集體研究集體研究大團隊大團隊智慧碰撞智慧碰撞專家型專家型教師指導教師指導【團隊研修案例團隊研修案例】 研修模式研修模式微型課展示微型課展示彩椒團隊彩椒團隊小團隊分組研小團隊分組研修修大團隊研討交大團隊研討交流流專家型教師指導評價專家型教師指導評價234【團隊研修案例團隊研修案例】 研修流程研修流程【團隊研修案例團隊研修案例】 研修現(xiàn)場研修現(xiàn)場實現(xiàn)區(qū)域教育整體提升實現(xiàn)區(qū)域教育整體提升 實現(xiàn)區(qū)域教育拉動戰(zhàn)實現(xiàn)區(qū)域教育拉動戰(zhàn)略略打造優(yōu)質教育鏈條打造優(yōu)質教育鏈條協(xié)作協(xié)作內涵發(fā)展內涵發(fā)展做強自身做強自身交流交流2.學區(qū)間協(xié)作學區(qū)間協(xié)作3.3.跨區(qū)域合作跨區(qū)域合作他培他培自培自培培他培他 教育聯(lián)盟工作 第二部分第二部分企業(yè)景聯(lián)盟工作聯(lián)盟工作發(fā)揮師資優(yōu)勢發(fā)揮師資優(yōu)勢 做強隊伍建設做強隊伍建設 發(fā)揮資源優(yōu)勢發(fā)揮資源優(yōu)勢 做到資源共享做到資源共享 發(fā)揮地域優(yōu)勢發(fā)揮地域優(yōu)勢 做好特色文章做好特色文章 聯(lián)盟工作發(fā)揮學制優(yōu)勢發(fā)揮學制優(yōu)勢 做好初小銜接、幼小銜接做好初小銜接、幼小銜接 發(fā)揮品牌優(yōu)勢發(fā)揮品牌優(yōu)勢 做到優(yōu)勢做長做到優(yōu)勢做長 【傳