1、一般將來(lái)時(shí)態(tài)主題說(shuō)明基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校 姓名學(xué)科 英語(yǔ)能力維度學(xué)情分析 R教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn)A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境班班通多媒體、一體機(jī)課題名稱復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)主要內(nèi)容一、主要內(nèi)容一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某一時(shí)段的動(dòng)作或狀態(tài)，或?qū)?lái)某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常的動(dòng)作或狀態(tài)。本單元主要復(fù)習(xí)初中一般將來(lái)時(shí)的用法，和what、how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法。圍繞你將來(lái)打算做什么這一話題進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，通過(guò)一般將來(lái)時(shí)態(tài)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在進(jìn)行本課的教學(xué)時(shí)，教師通

2、過(guò)對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)be going to do sth 的結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)，引出be to do sth的結(jié)構(gòu)，并將兩者進(jìn)行比較，使學(xué)生更好地掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài),同時(shí)掌握用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的用法，如表位置移動(dòng)的動(dòng)詞:come, go, leave,stay.。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生鞏固反意疑問(wèn)句的基本句型結(jié)構(gòu)和回答。要求學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的用法、結(jié)構(gòu)及句式的變化（肯定、否定、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句及相關(guān)的肯定、否定的回答），使學(xué)生能夠應(yīng)用將來(lái)時(shí)進(jìn)行會(huì)話，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)對(duì)象本節(jié)課面向的教學(xué)對(duì)象是高二（4）、（5）班學(xué)生。學(xué)生對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，能夠理解語(yǔ)法的使用環(huán)境，但

3、對(duì)話題的討論完成有一定的難度。他們有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，應(yīng)多給予鼓勵(lì)與激發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在初中的學(xué)習(xí)中。學(xué)生們的知識(shí)掌握很扎實(shí)。這為本課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。但也有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差。接受新知識(shí)比較慢。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注他們。通過(guò)操練、小組互助等形式讓他們勝利完成學(xué)習(xí)低務(wù)。這兩個(gè)班學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。雙基知識(shí)掌握較好。接受能力比較強(qiáng)。學(xué)習(xí)積極性比較高。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。能夠比較順利地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。能夠適應(yīng)多媒體教學(xué)環(huán)境。適應(yīng)信息技術(shù)手段教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要切實(shí)掌握學(xué)生的特點(diǎn)。清楚地知道學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況因材施教。以學(xué)生為主體，有效地利用信息技術(shù)手段引領(lǐng)教學(xué)活

4、動(dòng)。滿足學(xué)生的需求。促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)。讀。寫綜合能力發(fā)展。使英語(yǔ)課有興趣、有生命、有精彩、有實(shí)效。3、 教學(xué)環(huán)境1、教具及信息技術(shù)手段。教學(xué)視頻和多媒體課件。2、教室里有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)具有豐富資源的共享學(xué)習(xí)空間;有一臺(tái)交互式電子白板一體機(jī)。一臺(tái)高清投影機(jī)。能夠使信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合。3、利用PPT課件和教學(xué)視頻引領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)，課堂叫“小組研討、師生互動(dòng)、及時(shí)反饋。班級(jí)氣氛活躍、師生關(guān)系融治。形成一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。預(yù)覽與源文檔一致。4、利用PPT課件引領(lǐng)課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、呈現(xiàn)多媒體素材。但要注意在設(shè)計(jì)和使用中，避免照搬PPT課件內(nèi)容，而忽視了學(xué)生間的互動(dòng)，可采用動(dòng)畫效果，視頻互動(dòng)，超鏈接等形式強(qiáng)化師生互動(dòng)。教學(xué)對(duì)象高二年級(jí)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的基本用法與結(jié)構(gòu)。2. 復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的否定句、一般問(wèn)句、反意問(wèn)句。3. 學(xué)習(xí)并理解掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的情形。4. 體會(huì)與實(shí)