1、火車的故事教學設(shè)計 學 科：人教版語文年 級：一年級學 時：2課時姓 名：李 艷【教師簡介】33、火車的故事教學設(shè)計【學習目標】1、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，倡導自主識字，提升獨立識字的能力。2、會寫“書、發(fā)”等6個字，學習養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習慣。3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點，在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。【學習重點】識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。【學習難點】生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。【課前準備】課件、生字卡片、

2、課前查閱有關(guān)火車的資料?！菊n時安排】二課時。第一課時一、學習目標：1、讀通課文，初步感知課文。2、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。3、會規(guī)范、認真地書寫“名”等6個字。二、學習重點：識字寫字，能力的提升，良好書寫習慣地養(yǎng)成。三、學習難點：生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。四、課前準備：生字卡片、課件。五、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導入：孩子們，閉上眼睛，用你的小耳朵仔細的聽聽，然后告訴老師你聽見了什么？仿佛看見了什么？（火車） 誰能說說火車的樣子？今天我們就要一起來進入火車的世界，學習火車的故事，來了解更多有關(guān)火車的知識。（老師板書課題，要求學

3、生用手書空，跟著老師一起書寫課題，邊書空邊讀）（二）初讀課文，初步整體感知：1、聽課文錄音。過渡：孩子們，我們一起來看看大屏幕，和小明一起進入奇妙的火車世界吧！2、學生自讀課文。你想讀讀嗎？那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確，遇到不認識的生字就借助拼音多讀幾遍，并且標出自然段，想想課文講了一個關(guān)于火車的什么故事？3、反饋：（1）課文有幾個自然段？（2）你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。（3）指名分自然段讀課文，要求其他人按照老師的要求認真傾聽，并作出優(yōu)、缺點的評價。（三）自主學習生字：1、過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認認讀讀嗎？（課件出

4、示本課的14個生字。）2、同桌合作學習生字：（1）在課文中圈出生字。（2）讀準字音。（3）回憶以前我們用過哪些方式來記住生字，今天就來看看這14個生字可以用到哪些方式？（4）同桌相互說說，你是用什么好主意記住生字。、交流學習情況：（1）指名讀讀，做小老師說說讀音上的注意點做小老師，帶大家拼拼讀讀開火車讀。（2）交流識記生字的好辦法。提示：(1)識記字音舉例：“夢”與川音區(qū)別，讀“meng”，不是讀“mong”；“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。(2)認記字形舉例：哪些字和學過的字很像？進行比較。如：名各友發(fā) 校郊哪些字是由學過的字換偏旁組成

5、的？如：動運新親哪些字可以用拆結(jié)構(gòu)的方式記憶？ 如：林夕夢 哪些字可以用編謎語的方式記憶？如：一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認不難修學習“建之”時，注意和“走之”區(qū)分開。4、要充分給學生識記生字的時間，提示學生還可以找到什么方式識記生字。5、給字寶寶找朋友。認讀詞語：郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車修建 世界 創(chuàng)舉 做夢 一名學生6、你還能給他們組什么詞？學生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。認認讀讀小朋友組的詞。（四）指導書寫： 1、回憶寫字的四步曲。我們不但要會認字、組詞，還要會寫字，誰還記得我們寫字的過程。提示：（1） 細看，看字的第一筆起止在田字格的什么位置？（2） 描紅。

6、按照書上字的筆畫的正確的位置描紅。（3） 臨寫。用已有字的印象認真書寫。（4） 對查。對照檢查，看自己寫字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格里擺放的位置是否規(guī)范、正確，為下一次的書寫打好基礎(chǔ)。2、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。3、教師在田字格中范寫，學生評價。請學生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。4、教師再范寫，幫助學生掌握書寫方式。5、學生以正確的姿勢描紅和臨寫，提示寫字四步曲，教師進行個別指導注： 獨體字發(fā)、名、成左右結(jié)構(gòu)動、晚、新“發(fā)”字可借助“友”的寫法進行指導?！懊弊忠獜娬{(diào)中間的“口”要寫扁一點。“成”字要重點指導斜鉤的寫

7、法，要寫得有點彎度，不能寫直?！巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜淼?。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。6、描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。（五）作業(yè)布置1、書寫六個生字，寫一個拼音，三個字，組兩個詞。2、你想象中的火車會是什么樣子的？ 第二課時一、學習目標：1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。3、引導學生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學生的問題意識。二、學習重點：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。三、學習難點：學會質(zhì)疑，學會探究；感悟文中的自豪之情。四、課前準備：課件。五、教學過程：（一）復習鞏固：1、今天我們繼續(xù)學習火

8、車的故事，在學習之前，我們先來做一個有趣的游戲“我做你猜”。2、認讀“我會讀”中的詞語。3、聽寫四個在學生書寫時容易出錯的生詞。（二）質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：1、過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀火車的故事，你明白些什么呢？2、學生各自放聲讀課文，思考，把不明白的地方做上記號。3、反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導學生朗讀好相關(guān)的段落或句子。4、質(zhì)疑問難，探究感悟：（1）引導學生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，那還有哪些地方不明白的或想知道的呢？能提出問題的孩子就是今天有很多收獲的孩子，就是肯自己動腦思考問題的孩子。如果有問題可以問住同學，甚至考到老

9、師，那就是最聰明的孩子了。（2）針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導理解，感悟。(三)深入理解課文，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望。1.學習第一、二自然段（1）指名讀第一、二自然段，思考“飛馳而過”是什么樣？把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。還可以在什么地方用上這個形容詞呢？出示“飛馳而過”（2）指導朗讀，讀出小明困惑的語氣。2.學習第三自然段（1）這段有幾句話？（2）是啊，這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的呢？小明找到了答案，你們找到答案了嗎？（3）讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢？（機車）讀句子：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的呢？原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機車帶動

10、的。（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？（蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車）教師簡單講解：蒸汽機車（大屏幕上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）內(nèi)燃機（它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機車。）電力機車（師出示課件并講解：電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。）磁懸浮火車（當今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國在研究制造中，而上海已經(jīng)從2003年起開始運行磁懸浮火車了。）

11、（5）出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。（學生讀，提示重讀“快”，“小”、“真”。）（6）這樣的火車指的是哪樣的火車？（電力機車、磁懸浮火車）（7）再讀句子。（8）師小結(jié)：火車越來越先進，外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。（9）朗讀，讀出夸贊的語氣。（提示學生在重點字、詞上著上小圓點，每句略有停頓，在前面一句介紹火車的歷史時語氣可以平緩，而在最后讀一句時語調(diào)略為上揚，語速略快。）3、學習第四自然段（1）齊讀讀第四自然段，你知道什么了？（火車的速度越來越快了）（2）你從哪些詞語看出來的，請用筆勾畫出來。（提速、夕發(fā)朝至）講解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)

12、”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是晚上出發(fā)，早上就到了。4、學習第五自然段（1）爸爸還說了什么？抽生讀，其他同學邊聽邊把不懂的問題畫下來。（2）學生提不懂的問題。“海拔”什么意思？板畫，幫助理解。（“海拔”是指超出海平面的高度。）“世界屋脊”是什么？（出示平頂和有屋脊的房子，請學生找找“屋脊”。）你現(xiàn)在能說說“世界屋脊”什么意思了嗎？看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險阻。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，西藏高原的海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”“創(chuàng)舉”：以前從來沒有過的舉動。結(jié)合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。你還知道我國的哪些創(chuàng)舉？ （3）現(xiàn)在的青藏鐵路已經(jīng)在去年開始通車，世界各地的朋友都可以更方便的去西藏游玩了，如果現(xiàn)在你就在開往西藏的火車上，你想對大家說點什么呢？（4）指導朗讀，讀出贊嘆佩服的語氣。5、學習第六自然段。（1）自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？（2）指導感情朗讀。（3）如果你是小明，你會做一個關(guān)于火車的怎樣的夢呢？（四）再讀課