1、第二單元 感受生命 珍愛生命第二節(jié) 珍愛我們的生命課時訓練一、選擇題（每題只有一個最佳選項） 1、對于我們每個人來說（ ） 生命是我們的一種權(quán)利 珍愛生命是我們的一種義務 我們只要尊重自己的生命 遇到挫折或情緒低落時，可以虐待自己的生命 A B C D2、小萍家庭境遇不好，不能安心學習，平時總是非常憂郁，甚至還有輕生的念頭。（ ）這是不珍愛自己生命的表現(xiàn) 這是一種對自我、他人和社會不負責任的表現(xiàn) 她可以到心理老師處咨詢，提高心理承受能力 這是因為她父母的錯才導致她有這樣的表現(xiàn) A B C D3、2004年2月，云南大學一大學生馬加爵因一些小事殺死4名同窗。對于這一案例，屬于正確認識的有 （ ）

2、 馬加爵不珍愛自己的生命 馬加爵只是不珍愛他人的生命 馬加爵對自我、他人、社會都是不負責任的 馬加爵的行為會受到社會的譴責A B C D二、判斷題（判斷下列認識或行為是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。）4、人的生命權(quán)是人與生俱來最神圣的權(quán)利，我們要珍愛自己的生命權(quán)。（ ）5、小秦在作文中寫道：不管我在未來的道路上面對的是幸運，還是一時的苦難，我都將珍愛自己的生命，并創(chuàng)造生命的價值。（ ）6、隨意糟蹋自己的生命，是一種對自我、他人和社會不負責任的表現(xiàn)。（ ）7、李長江同學因一次考試成績不好，就虐待自己。( )8、“非典”患者不積極配合醫(yī)生的治療，是一種輕視自己和他人生命權(quán)的表現(xiàn)。（ ） 三、

3、簡答題9、據(jù)統(tǒng)計，2009年全國嚴厲整治酒后駕駛專項行動共查處酒后駕駛違法行為31.3萬起。因酒后駕駛導致交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)與去年相比分別下降32.7%、36.6%。短短的4個月死亡人數(shù)減少將近400人。公安部開展整治酒后駕駛專項行動，有利于保護廣大公民的什么權(quán)利？為什么要保護這一權(quán)利？10、2009年4月1日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常委會議，決定正式啟動全國中小校舍安全工程。聽到這個新聞后，某校八年級（1）班決定以此為背景舉行一次主題活動，請你參與其中。義務宣傳第一小組的同學準備了以下問題向同學們宣講，請你幫擬出問題的答案。（1）中小學校校舍安全工程的實施有助于保護學生的什么權(quán)利

4、？你是如何認識這項權(quán)利的？細致調(diào)查第二小組的同學對學校的校舍進行了認真細致的檢查。（2）他們可能會發(fā)現(xiàn)校舍中存在哪些安全隱患？出謀劃策第三小組的同學準備就校園安全向?qū)W校和學生們提出幾條合理化的建議。（3）你能幫助他們嗎？11、凌悅是八年級的學生，最近，父母離婚后隨媽媽生活，媽媽在遭遇下崗后又得了慢性腎炎，對母女倆來說，這無疑是雪上加霜。這些天凌悅悶悶不樂，不能安心學習，成績一落千丈，甚至冒出輕生的念頭。（9分）（1）凌悅冒出輕生的念頭可取嗎？為什么？（2）假如你是她的同學或者朋友，請你說出兩個有效的方法幫助、開導她。12、21 在學完第二單元后，老師布置同學辦一期黑板報。小明覺得板報應分“感悟

5、生命”、“珍愛生命”和“創(chuàng)造生命價值”三部分。請你幫助小明完成好板報?！靖形蛏?“清晨，木槿花帶著昨夜的露水在晨曦中微笑；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€接著一個跳向懸崖，使小羚羊在即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^去”， (1) 看到這些撼人心靈的畫面，我們感悟到生命是：【珍愛生命】 “珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生的希望?！?2) 假設房子著火了，我們會這樣保護自己：(3)假設遇到溺水者時，我們會這樣救助他：【創(chuàng)造生命價值】 “當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”奧斯特洛夫斯基。(4) 我們準備這樣來創(chuàng)造生命的價值：

6、答案：1、A2、D3、C4、5、6、7、8、9、生命權(quán)。第二問答生命的重要性。生命是可愛的、可敬的、可貴的，世界因生命的存在而精彩。生命權(quán)是人與生俱來最神圣的權(quán)利，是一個人所擁有的一切權(quán)利的源泉。生命是一種權(quán)利，珍愛生命就成了一種義務了。生命對于我們每個人來說只有一次，每個人的生命不僅屬于我們自己，而且屬于一切愛我們的和我們愛的人，屬于社會。生命和健康的權(quán)利對于每一個人來說都是平等的。在社會中，尊重、關愛他人的生命，也意味著更好地關愛自己的生命。10、（1）生命健康權(quán)。生命權(quán)是人與生俱來最神圣的權(quán)利，是一個人所擁有的一切權(quán)利的源泉。不僅要珍愛自己的生命健康，更應該尊重他人的生命健康權(quán)。（2）校舍質(zhì)量差，難以抗拒嚴重的自然災害；教室的過道、樓梯窄，缺少防護設備；校舍無消防設施；校舍管理和對學生安全教育需要加強。（3）加強校舍建設，添置安全設備；加強校園安全管理，增強管理人員的責任意識；加強安全教育，提高學生的自我防護能力等。11、（1）不可取。理由：生命不僅是一種權(quán)利，珍愛生命也是一種義務。生命不僅屬于自己，也屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會。放棄生命是對自我，他人和社會不負責任的表