1、第一單元 （第一、第二課）知識要點(diǎn)第一課新天地 新感覺一、知識梳理1、 從小學(xué)到中學(xué)是人生旅途中的一次重要跳躍，我們應(yīng)當(dāng)盡快適應(yīng)。2、“成為中學(xué)生了”，這個(gè)新的身份給我們帶來的感覺：興奮、激動、好奇、陌生等。3、成為了中學(xué)生了，我們感到很新鮮，別人對我們也有新的看法和要求。4、初中生活是一種全新的生活，會遇到許多新問題和新困難，我們應(yīng)學(xué)會正確解決。5、 初中生是一個(gè)龐大的群體，我們是初中生的一員。6、 因受經(jīng)濟(jì)條件等因素的限制，每一個(gè)初中生都存在差異，應(yīng)當(dāng)珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。7、 接受教育不僅僅是我們的愿望和要求，更是憲法和法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利，任何人都不能剝奪。8、 法律賦予我們受教育

2、的權(quán)利和義務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)充分享受權(quán)利和認(rèn)真履行義務(wù)。二、有問必答1、我們該怎樣解決遇到的新問題、新困難？答:對我們來說，初中生活是一個(gè)全新的生活。在這種全新的生活中，我們一定會遇到許多新問題、新困難。我們要學(xué)習(xí)一些方法和技巧，自己獨(dú)立地去解決這些新問題、新困難，提升我們初中生活的質(zhì)量。學(xué)習(xí)成功的秘訣，在于和自己斗爭，我們已經(jīng)長大，要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，明確自己的責(zé)任，現(xiàn)在就開始行動吧。2、法律是如何保障公民的受教育權(quán)的?答：憲法賦予公民受教育的權(quán)利，任何人都不得侵犯公民這一權(quán)利，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接

3、受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。3、你是如何看待學(xué)校分快慢班或者重點(diǎn)班和普通班的？答：這是學(xué)校片面追求升學(xué)率的表現(xiàn)，會挫傷一部分同學(xué)的自尊心和自信心，侵犯了學(xué)生平等接受教育的權(quán)利，違背了素質(zhì)教育的要求。4、近幾年來，雖然義務(wù)教育已經(jīng)普遍實(shí)行，但仍然存在著大量的失學(xué)和輟學(xué)兒童，針對這一現(xiàn)象，我國出臺了哪些相關(guān)政策和措施？答：兩免一補(bǔ)、教育資源均衡、貧困生救助等5、作為適齡兒童，我們應(yīng)該如何對待受教育的權(quán)利和義務(wù)？如果我們的受教育權(quán)受到侵犯，你該怎么辦？答：我們應(yīng)該珍惜我們的受教育權(quán)，自覺履行受教育的義務(wù)。如果我們的受教育權(quán)受到侵犯，我們

4、要學(xué)會拿起法律武器來捍衛(wèi)我們的權(quán)利。6、做為一名中學(xué)生，你打算怎樣來行使受教育這項(xiàng)權(quán)利？答：努力完成九年義務(wù)教育；認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)；遵守校紀(jì)校規(guī)；珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間7、素質(zhì)教育的要求已經(jīng)納入新的義務(wù)教育法中，你是如何體驗(yàn)素質(zhì)教育的？答：有利于學(xué)生的全面發(fā)展；有利于開發(fā)學(xué)生的潛能；有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)青少年的健康成長；有利于學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮；有利于培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，養(yǎng)成文明健康的生活和學(xué)習(xí)方式。8、造成“留守兒童”的社會原因很多，請簡要分析幾種？答：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工；中國長期的城鄉(xiāng)二元制以及社會對“農(nóng)民工”不公平的待遇，使

5、廣大農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市三、活動探究1、從小學(xué)到中學(xué)是我們每一位同學(xué)人生旅途中的重要一跳。成為中學(xué)生，我們感到新鮮，別人也會對我們有新的看法、新的要求。而且我們一定會遇到許多新問題、新困難。你準(zhǔn)備好了嗎？如果遇到以下情形，你打算怎么辦？說出你的錦囊妙計(jì)。（1）上課了，但你還有一本小說精彩的結(jié)尾未看完，你:克制自己，不繼續(xù)看小說，專心上課。（2）小學(xué)時(shí)的好朋友都分在別班，你一直感到很孤單，你：敞開心扉積極融入班集體。（3）學(xué)習(xí)科目多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了，完成學(xué)習(xí)任務(wù)你常常感到手忙腳亂，你將：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。（4）老師管得少了，許多事情都得自己做主，自己操心。你：樹立自立

6、意識，學(xué)會自己對自己負(fù)責(zé)。（5）我在小學(xué)學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但現(xiàn)在的同學(xué)在學(xué)習(xí)上都很厲害。你：調(diào)整心態(tài)，樹立信心，敢于拼搏，迎接挑戰(zhàn)。（6）你感覺現(xiàn)在的班主任沒有小學(xué)時(shí)的班主任可親，他(她)對你也很冷淡。你：走進(jìn)班主任，加強(qiáng)溝通交流。2、年僅14歲的初一學(xué)生趙亮沉迷于上網(wǎng)，經(jīng)常逃學(xué)曠課。班主任發(fā)現(xiàn)后對他進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評教育，并令其停課兩周反省。趙亮的父親認(rèn)為反正趙亮不好好讀書，就讓他到一家餐館去打工。（1）上述材料中，哪些人的行為違反了義務(wù)教育法的規(guī)定?答：趙亮沉迷網(wǎng)吧，逃學(xué)曠課；班主任令其停課兩周反?。悔w亮的父親讓他輟學(xué)打工；餐館的老板招用正在接受義務(wù)教育的學(xué)生等，都是違反義務(wù)教育法的規(guī)定

7、。（2）如果你是趙亮的好朋友，你應(yīng)該如何開導(dǎo)趙亮？答：勸其上學(xué)，告訴他，受教育不僅是我們的權(quán)利還是我們應(yīng)盡的義務(wù)。不接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不僅不利于自身的發(fā)展，而且是一種違法行為；當(dāng)班主任讓自己停課，父親讓自己輟學(xué)打工時(shí)，可向他們說明其違法性，并用法律武器來捍衛(wèi)自己受教育的權(quán)利。第二課我的自律宣言一、知識梳理1、“我長大了”表明生理、心理和能力等方面趨于成熟。2、生活中充滿各種各樣的誘惑，我們要區(qū)分那些是不良誘惑，那些是有益于我們學(xué)習(xí)的誘惑。3、面對誘惑首先要做是管住自己。4、管不住自己就會被誘惑淹死。5、制定行之有效的管住自己的方案是重要的與誘惑作斗爭的方法。6、應(yīng)學(xué)會從不同的立場看問題。

8、7、通情達(dá)理是對現(xiàn)代中學(xué)生的要求。8、我們知道學(xué)校的很多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒有這些要求，學(xué)校生活肯定會陷入混亂。9、我們已經(jīng)長大，能夠自覺地遵守合理要求，可以抵制誘惑，也敢于向不合理的外在要求說不。10、對自己有了要求和自律宣言是長大更明顯的標(biāo)志。11、在我們這個(gè)世界上，約束是無時(shí)不有，無處不在。12、恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益，反映絕大多數(shù)人的良好愿望，對國民素質(zhì)和社會文明程度的提高具有巨大的促進(jìn)作用。13、我們已經(jīng)長大，能夠自覺地遵守合理要求，可以抵制誘惑，也可以向不合理的外在要求說“不”二、有問必答1、我們長大了會有哪些想法？答：隨著年齡的增長，我們有了自己的想法，

9、學(xué)會了自我審視、自我約束，能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)，能發(fā)現(xiàn)自己，讓自己學(xué)習(xí)，注意到自己有沒有進(jìn)步，這便是成長的開始。2、你知道長大的內(nèi)涵是什么嗎？答：長大意味著多了一份責(zé)任，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和控制，學(xué)會與誘惑作斗爭；不應(yīng)該逃避責(zé)任，不懂就去學(xué)，不會就去問，要學(xué)會自我教育；懂得自己的事應(yīng)該自己做，能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)，承擔(dān)更多的責(zé)任。3、你對長大是如何理解的？答:長大不僅僅是身體的長高、年齡的增長，更多的體現(xiàn)在自立自強(qiáng)、尊重理解他人、主動承擔(dān)責(zé)任。4、我們應(yīng)怎樣面對誘惑？答：面對誘惑，長大的我們要做的首先是管住自己。當(dāng)出現(xiàn)自己管不住自己的時(shí)候，我們要針對自己的實(shí)際情況制定一個(gè)應(yīng)對方案：我們可以學(xué)會自我約

10、束；可以聯(lián)想后果；可以通過學(xué)習(xí)、健身等積極的生活方式來抵制各種不良誘惑；我們也可以向老師、家長和同學(xué)尋求幫助等。5、你身邊有哪些不良誘惑？青少年應(yīng)怎樣抵制不良誘惑？答：吸煙、黃、賭、毒、邪教、網(wǎng)絡(luò)游戲等。我們要樹立遠(yuǎn)大的理想；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；提高自我控制能力；堅(jiān)持自我反省；轉(zhuǎn)移興趣堅(jiān)持做有意義的事情。6、怎樣理解學(xué)校的要求？答：現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)該是通情達(dá)理的，我們知道學(xué)校的很多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒有這些要求，學(xué)校生活肯定會陷入混亂。這些要求不僅是合理的，更是必須的。7、如何理解社會需要約束？答：在我們這個(gè)世界上，約束是無時(shí)不有，無處不在。恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益，反映絕大多

11、數(shù)人的良好愿望，對國民素質(zhì)和社會文明程度的提高具有巨大的促進(jìn)作用。平靜幸福的生活建立在約束的基礎(chǔ)之上。我們在享受生活，也是在享受約束。如果有誰拒絕約束，其實(shí)就是拒絕生活。8、長大最明顯的標(biāo)志是什么？答：對自己有了要求，有了自己的自律宣言。9、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自律？答：自律的基礎(chǔ)是自愛、自省、自控，可以通過榜樣法、自警法、自省法、慎獨(dú)法等養(yǎng)成自律的習(xí)慣。三、活動探究1、我們的生活精彩、新奇，充滿無限樂趣，但也有來自方方面面的不良誘惑和傷害。對此，我們青少年要學(xué)會識別、抵制不良誘惑，要敢于說“不”。當(dāng)你遇到下列情景時(shí)，你會怎樣做：（1）面對一起玩的同學(xué)遞過來的香煙：我會告訴他，吸煙有害健康，不利于我們

12、的健康成長。（2）面對同學(xué)到“營業(yè)性舞廳”去的邀請：我會告訴他，營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、游戲廳等都不是青少年應(yīng)該去的地方，進(jìn)入那些地方對我們的安全和健康成長沒有好處。（3）面對一起玩的“哥們兒”去勒索小同學(xué)錢的提議：我會告訴他，勒索他人錢財(cái)是違法行為，我們要嚴(yán)格要求自己，大錯(cuò)都是小錯(cuò)積累成的,勿以善小而不為，勿以惡小而為之。2、現(xiàn)在很多學(xué)校都有自己的校服，但同學(xué)們對穿校服的態(tài)度卻不相同，有的人認(rèn)為穿校服好，有的則認(rèn)為不好，展開辯論。（1）正方：我認(rèn)為穿校服好。理由是讓學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服對于中學(xué)生來說，就是身份的象征。而且穿著校服可加強(qiáng)學(xué)

13、生的紀(jì)律性。（2）反方：我認(rèn)為穿校服不好。理由是現(xiàn)在的中學(xué)生與以前相比，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性，追求與眾不同，自我意識較濃，愛“酷”，而統(tǒng)一校服自然壓抑這種追求，有違學(xué)生的天性。3、進(jìn)入中學(xué)以后，有的同學(xué)沒有適應(yīng)新變化，開始逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，對于不良誘惑更是抵制不了。（1）請你對那些厭學(xué)、逃學(xué)、接觸不良誘惑的同學(xué)的行為作出評價(jià)。答：我國憲法、義務(wù)教育法規(guī)定，努力學(xué)習(xí)，接受九年義務(wù)教育，即是青少年的權(quán)利，也是青少年的義務(wù)。厭學(xué)、逃學(xué)、曠課等同學(xué)的行為是未能積極履行義務(wù)的行為。（2）你能說出中學(xué)生自律的必要性嗎？答：中學(xué)生加強(qiáng)自律，是自身健康成長的需要；是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興的

14、需要；是建設(shè)社會主義法治社會的需要等。第三課生命的節(jié)奏一、知識梳理1、一切生命都有它們各自的年輪，他不但能反映出生命的年限，還能反映出生命的特殊經(jīng)歷。2、人的生命是有限的，應(yīng)倍加珍惜。3、人生只有三天：昨天、今天和明天，要把握今天、反思昨天、暢想明天。4、時(shí)間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財(cái)富。5、我們要做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，充分利用好時(shí)間，把時(shí)間變成“財(cái)富”。6、把握好生命的每一分鐘，也就把握了美好的人生。7、處理事情應(yīng)區(qū)分輕重緩急。分清各種事情的主次，并學(xué)會給自己的生命排個(gè)次序8、運(yùn)用時(shí)間統(tǒng)籌法可以合理地利用時(shí)間，提高時(shí)間的利用效率。9、守時(shí)是一種美德。二、有問必答1、時(shí)間與生命有

15、何關(guān)系？答：時(shí)間就意味著節(jié)奏，打亂節(jié)奏，生命就會紊亂；要想使自己的生命更精彩就必須珍惜時(shí)間掌握更多的本領(lǐng)。2、我們?nèi)绾慰创松械娜欤看穑喝松挥腥欤鹤蛱?，今天和明天。昨天已?jīng)過去，無法捉回來，但他記錄著我們的喜怒哀樂坎坷榮辱；而你的今天就是你昨天所期盼的結(jié)果；明天是個(gè)未知數(shù)，但只要我們心中有目標(biāo)、有理想，就能使我們的明天更美好、更燦爛。3、我們怎樣對待時(shí)間？答：時(shí)間是生命的刻度，是人生最初的也是最重要的財(cái)富。但我們不是時(shí)間奴仆，我們是時(shí)間的主人。不是時(shí)間牽著我們的鼻子走，而是我們牽著時(shí)間的項(xiàng)圈走。4、我們怎樣做時(shí)間的主人？答：把握好生命的每一分鐘；區(qū)分輕重緩急；一心二用不浪費(fèi)時(shí)間；守時(shí)是

16、美德。5、如何理解我們是時(shí)間的主人？答：在生活中我們應(yīng)該做到：只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了理想的人生；區(qū)分輕重緩急，我們要學(xué)會分清各種事情的主次，并學(xué)會合理地安排時(shí)間，要學(xué)會給生命排個(gè)序；學(xué)會統(tǒng)籌安排時(shí)間；不能浪費(fèi)時(shí)間；要珍惜時(shí)間。6、你是如何看待守時(shí)的？答：守時(shí)是一種美德。如果你不尊重別人的時(shí)間，你就別指望別人會尊重你的時(shí)間。如果你不守時(shí)，你就失去了誠信，同時(shí)你的信譽(yù)就會降低。為了守時(shí)，有時(shí)甚至要付出一定的努力和代價(jià)，而這正體現(xiàn)了一個(gè)人的品德修養(yǎng)和人格魅力。三、活動探究1、教材P23看看我的生命還有多長。這個(gè)活動對我們有什么啟示？答：生命是是短暫的，我們正在一天天長大，我們要珍惜時(shí)間，不虛度年華。2、上中學(xué)了，面對眾多的科目和各科的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時(shí)我們會顧此失彼，甚至束手無策，覺得無從下手。同學(xué)們遇到這樣的情況，你該怎么辦？答：我