1、小學(xué)語文三年級下冊第八單元考試卷第一部分：寫字（3分）1、認(rèn)真抄寫下面的一句話，要求做到正確、工整、美觀。女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們過著快樂幸福的生活。第二部分：積累與運(yùn)用（40分）一、選擇題。下列每小題都有四個備選答案，請你按題目要求選擇一個恰當(dāng)?shù)拇鸢福研蛱柼钤?里。（ 20分）2、下列詞語中，帶點(diǎn)字讀音全對的一組是 。A、旱（hàn）災(zāi) 流淌（shàn） B、綢（zhóu）褂 下跪（ùi）C、乞（q）丐 掙（zhn）扎 D、娶（q）媳婦 倒塌（t） 3、下列詞語中，沒有錯別字的一組是 。A、冶練 端正 B、旋轉(zhuǎn) 運(yùn)截 C、照科 兇狼

2、 D、破舊 繼續(xù)4、下面生字與“水”沒有關(guān)系的一個是 。A、渠 B、熊 C、漾 D、灌5、“逼”字的書寫筆順是 。A、從左到右 B、從外到內(nèi) C、從內(nèi)到外 D、從上到下6、下面句子“ ”上選詞填最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞語是 ?！拔鏖T豹剛到鄴的時候，田地 ，人煙稀少。”A、荒涼 B、荒亂 C、荒野 D、荒蕪7、下列故事中不屬于神話故事的是 。A、女媧補(bǔ)天 B、南轅北轍 C、 嫦娥奔月 D、夸父逐日 8、“姜太公釣魚”這一歇后語的后半部分是 。A、慌了神 B、多多益善 C、粗中有細(xì) D、愿者上鉤9、嫦娥這一古詩的作者是唐代詩人 。A、林杰 B、朱熹 C、賀知章 D、李商隱10、傳說中跟“鵲橋、銀河和放牛郎”

3、有關(guān)的故事人物是A、夸父 B、女媧 C、織女 D、嫦娥班級 姓名 座號 得分 11、根據(jù)女媧補(bǔ)天的故事，下列幾句話排列正確的是 。用神火進(jìn)行冶煉 找齊五彩石，挖圓坑 大窟窿補(bǔ)好了把五彩石放在圓坑里 把五彩石化成的的液體往黑窟窿上潑A B C D 二、判斷題。下列句子說法對的打“”，錯的打“×”。（12分）12、“消、捎、宵、霄”等四個字都念“ xio ”。 （ ）13、“畫龍點(diǎn)睛、驚弓之鳥、郁郁蔥蔥”等詞都帶有故事。（ ）14、“四面八方”、“成千上萬”和“人山人?！钡臉?gòu)詞形式不同。（ ）15、老師給我們將來一個又一個許多感人的故事。（ ）16、西門豹這個故事告訴我們不要輕信別人的話

4、。 （ ）17、女媧補(bǔ)天贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良，不怕危險、甘于奉獻(xiàn)。（ ）三、填空題。（2+2+4=8分）18、絕活展示會上，同學(xué)們是 _ - _，個個亮出了看家本領(lǐng)。 （填歇后語）19、班長是我的好朋友，可當(dāng)我犯錯誤時，她卻_ - _ _ ，非讓我承認(rèn)錯誤不可。 （填歇后語）20、默寫古詩乞巧。_ _ _ _ 第三部分：閱讀理解（27分）情境材料 “年”的傳說 （2+4+3+3+3+6+3+3=27分） 相傳（ zhuàn chuán ），中國古時候有一種叫“年”的怪獸，長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“

5、年”獸的傷害。 這年除夕，從村外來了個乞討的老人?？纱謇锏娜藗冋郎?zhǔn)備上山避難（nán nàn ），他們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊誰還有心思關(guān)照這位老人呢？只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山避難。那老人笑道：“婆婆若讓我在你家呆一夜，我一定能把年獸趕走”。婆婆驚目細(xì)看，只見他鶴發(fā)童顏，氣宇不凡。婆婆繼續(xù)勸說他逃走，老人笑而不語。婆婆無奈，只好自行上山了。 （背面還有試題） 半夜時分，“年”獸闖進(jìn)村，發(fā)現(xiàn)村東頭老婆婆家門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明，便狂吼著撲過去。突然，院內(nèi)傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前走了。這時，門開了，一位身披紅

6、袍的老人在哈哈大笑?！澳辍贝篌@失色，狼狽逃竄了。原來“年”最怕紅色、火光、炸響 第二天是正月初一，欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c祝吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。 從此，每年除夕，家家貼紅對聯(lián)，燃放爆竹；戶戶燭光通明、守更待歲21、用自己喜歡的符號給第1、2自然段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。22、“害”的音序是（ ），用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫?！昂Α痹谧值渲械慕忉層校夯迹ú。划a(chǎn)生；有害的；受損，殺死。文中“以躲避“年”獸的傷害”的 “害”應(yīng)?。?）解釋。（填寫序號） 23、照樣子，寫詞語。 例：扶老攜幼 、 、 。24、把下面的句子換個說法，意思不變。誰還有心思關(guān)照這位老人

7、呢？ 25、仿照短文第2自然段，用“有的有的有的”寫一個句子。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富

8、的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 26、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 （1）文中加點(diǎn)的“鶴發(fā)童顏、氣宇不凡”是描寫人物外貌的。（ ）（2）文中加點(diǎn)的“大驚失色、欣喜若狂”是描寫人物心理的。（ ）（3）“年”會被趕走是因?yàn)樗钆录t色、火光和炸響。（ ） 27、短文中的除夕有什么習(xí)俗？請用“”線在文中找劃出。28、你家鄉(xiāng)的除夕有什么習(xí)俗？請舉例寫