1、?矛和盾的集合?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1.認識“矛、盾、持、蝸、般、坦六個生字 ,會寫“矛、盾、集 ,般、持、架、龜、攻、炮、坦、戰(zhàn)、神、兵、退14個生字。能理正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、矛盾、大顯神威等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂課文內(nèi)容 ,結(jié)合生活經(jīng)驗理解“誰善于把別人的長處集于一身 ,誰就會是勝利者的道理 ,初步了解用事實來說明道理的表達方法。學(xué)習(xí)重點：了解創(chuàng)造家是怎樣創(chuàng)造坦克的 ,即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程。學(xué)習(xí)難點：懂得“誰善于把別人的長處集于一身 ,誰就會是勝利者的道理學(xué)習(xí)課時：兩課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1.我要認識“矛、盾、持、蝸、般、

2、坦六個生字 ,會寫“矛、盾、集、架、般、持、龜、攻、炮、坦、戰(zhàn)、神、兵、退14個生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、矛盾、大顯神威等詞語。2我要正確、流利地朗讀課文。3.我要熟讀課文 ,初步了解課文大意 ,理清文章的思路。學(xué)習(xí)重點：正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點：理清文章的思路。學(xué)習(xí)過程：一啟發(fā)談話 ,揭示課題 矛和盾是兩種相對峙的物品 ,如果把它們集合在一起。結(jié)果會怎樣呢？今天我們就學(xué)習(xí)?矛和盾的集合?。二初讀課文 ,掃除障礙1.我要把課文認真讀一遍 ,把字音讀準確 ,把句子讀通順。給以下生字選擇正確的讀音畫“般bn bi 坦dn tn 兵bng bn 龜n i 2.我要畫出帶有生字的

3、詞 ,把不理解的詞語用查字典或者聯(lián)系上下文的方法學(xué)習(xí)。我會用以下詞語造句左抵右擋 大顯神威 龐然大物 3.我要仔細地看老師范寫生字 ,我還要把本課的生字工工整整地抄寫下來。_。三我要熟讀課文 ,到達正確流利1. 我要和同桌比賽讀課文 ,看誰讀得正確流利 ,我還要評價同桌的優(yōu)點和缺乏的地方 ,我還要和同桌相互改進 ,把課文讀熟、讀通。2給加點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,把序號填在括號里。持：拿著 ,握著 遵守不變我堅持每天鍛煉身體。 創(chuàng)造家手持矛和盾 ,與朋友比賽。 固：結(jié)實 ,牢靠 本 ,原來 堅硬這橋墩無比穩(wěn)固。 把固體膠借給我用一用。 固然不是你的錯 ,你也要給他抱歉 ,因為事情因你而起。四默讀

4、課文 ,了解大意小提示：我要認真地默讀課文 ,一邊讀一邊想課文講了什么.1.了解課文的主要內(nèi)容 我知道這篇課文講創(chuàng)造家把 和 合二為一 ,創(chuàng)造了 ,告訴人們 。2.課文應(yīng)該如何分層我能按照“創(chuàng)造坦克坦克的實際運用從中悟出的道理把這篇課文分成三局部;第一局部第自然段自然段；第二局部是 自然段；第三局部是 自然段。五達標檢測1. 看拼音 ,寫詞語。máo dùn dào tuì jí hé jin chí zho jià jìn gngShì bng yì bn pào ku t

5、n kè zhàn chng shén xin2. 我能區(qū)分以下形近字 ,并組詞。龜 戰(zhàn) 架 般 炮 退 角 站 駕 船 跑 腿 ( )3. 把以下詞語補充完整左 右 難以 大顯 大物 一團 合 為 第二課時學(xué)習(xí)目標：1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。品讀課文內(nèi)容 ,結(jié)合生活經(jīng)驗 ,理解“誰善于把別人的長處集于一身 ,誰就會是勝利者的道理。2.學(xué)習(xí)用事實來說明道理的表達方法。學(xué)習(xí)重點：了解創(chuàng)造家是怎樣創(chuàng)造坦克的 ,即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程。學(xué)習(xí)難點：理解“誰善于把別人的長處集于一身 ,誰就會是勝利者的道理。學(xué)習(xí)過程;一復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課 ,我讀懂了課文內(nèi)容

6、,現(xiàn)在我給大家說一說課文講了什么。二自主學(xué)習(xí) 合作交流1默讀課文填空矛和盾為什么要結(jié)合呢？創(chuàng)造家手持 ,于是突發(fā)奇想 ,想到了矛和盾的集合。從這里可以看出創(chuàng)造家。 矛和盾是怎樣結(jié)合的呢？通過讀課文我知道了 ,把盾做成、在鐵屋子上開一個小洞 ,從洞里面伸出進攻的、再給鐵屋子裝上、安上_。2.我能用“畫出文中表現(xiàn)坦克在戰(zhàn)場上大顯神威的句子,大聲讀一讀 ,體會矛和盾合二為一的優(yōu)勢。3.我能用“畫出文中點明中心的句子。并聯(lián)系課文想一想這句話的含義 ,再跟同學(xué)們交流交流。4.“是的 ,誰善于把別人的長處集于一身 ,誰就會是勝利者 ,這句話給我很大啟發(fā)？我能聯(lián)系生活實際談?wù)?。例如：城市里坐公共汽車的人很?,太擁擠 ,就制造了。我們寫錯字了再找橡皮 ,于是就有了鉛筆。為了讀書寫字時保持正確姿勢創(chuàng)造了。三考考我 ,我最棒1.我要積累好詞語課文里有不少的好的詞語 ,如“左抵右擋、大顯神威我要把它們抄下來。2.模仿