1、PEP五年級(jí)上冊(cè)Unite 4：what can you do? 第一課時(shí) 執(zhí)教：王敏 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)詞組cook the meals ,water the flowers ,sweep the floor, clean the bedroom。聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash。2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型”Im helpful. I can”并初步熟悉句型：“What can you do ?I can ”，并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運(yùn)用句型I

2、can 進(jìn)行表述。三、教具準(zhǔn)備動(dòng)詞詞組圖片、 錄音機(jī)、 人物頭飾、 鏟子、 垃圾筒、 掃帚、 抹布、 一盆花等。四、教學(xué)方法情景法、演示法、游戲、歌謠、節(jié)奏問(wèn)答等。五、教學(xué)步驟（一）Warmup1.Free talkT: Hello, boys and girlsSs: Hello, Miss XieT: How are you ?Ss: Im fine ,thank you .And you ?T: Im fine ,too. Thank you . What day is it today ?Ss: Its Wedensday.T: Whats the weather like today

3、 ?Ss: Its sunny / cloudy.T: Thats right . Lets chant , OK ?Ss: OK !2. Lets chant 內(nèi)容見(jiàn)P44.3、宣布整堂課的比賽機(jī)制，男女生進(jìn)行比賽，看哪組整堂課各方面表現(xiàn)好，哪組對(duì)應(yīng)的花園會(huì)更漂亮?！驹O(shè)計(jì)意圖：在課伊始，有韻律的歌謠營(yíng)造了輕松活躍的課堂氛圍，使學(xué)生很自然的進(jìn)入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中】(二)Presentation1、整體感知“helpful”釋義：有用的，有幫助的，能干的T:The dog can run,The panda can eat bamboo,The bird can fly,The fish can s

4、wim. What can you do ?啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組來(lái)回答。T：You are helpful!出示helpful卡片，釋義，開(kāi)火車讀，及時(shí)滲透熱愛(ài)勞動(dòng)觀念，教育學(xué)生自己能做的事情自己做。2、教學(xué)cook the meals和clean the bedroomT: I have a friend.He is a robot. 老師拿出機(jī)器人robot，頭戴機(jī)器人頭飾進(jìn)行自我介紹：Hi! Im robot. Im made in china. I can do many things. I can cook the meals .I can clean the bedr

5、oom.機(jī)器人一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。What can robot do? 通過(guò)學(xué)生的回答引出這兩個(gè)詞組。教師出示這兩張圖片并貼在黑板上，拼讀，升降調(diào)練讀。If you are robor. How to answer the question? Who can act like the robot? 讓學(xué)生模仿機(jī)器人的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：I can cook the meals， I can clean the bedroom.玩找單詞卡片游戲，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的反復(fù)練讀中鞏固這兩個(gè)詞組。3、 教學(xué)water the flowers和empty the trash T:The robot is helpful

6、 and my daughter is helpful，too.She is only four .Her name is Zhan Yingying. Look, what can she do ?看照片，引出詞組。A、出示water the flowers圖片，拼讀，開(kāi)火車練讀該詞組。B、出示empty the trash圖片，拼讀，并貼在黑板上，男女生拾垃圾比賽，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的反復(fù)練讀中鞏固這個(gè)詞組。4、通過(guò)撿垃圾游戲引出詞組“sweep the floor”教學(xué)T：Oh, the floor is dirty. Who can help me? 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)掃地，What can

7、 they do?通過(guò)提問(wèn)，引出sweep the floor。出示圖片，拼讀，開(kāi)火車練讀該詞組。5、練習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)四會(huì)詞組。【設(shè)計(jì)意圖：新授部分，我設(shè)計(jì)了機(jī)器人和女兒作為輔助人物在動(dòng)詞短語(yǔ)的呈現(xiàn)上起了重要的銜接作用，同時(shí)也增添了課堂的趣味性和生動(dòng)性。找單詞游戲和撿垃圾游戲的設(shè)計(jì)既起到了操練的目的又形成了新短語(yǔ)的呈現(xiàn)方式，可謂一舉兩得。】（三）Practice 活動(dòng)1：聽(tīng)錄音跟讀短語(yǔ)。活動(dòng)2：聽(tīng)聽(tīng)做做目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和反應(yīng)能力過(guò)程：師快速閃出動(dòng)詞詞組，臺(tái)下學(xué)生發(fā)出指令，臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作，男女生進(jìn)行比賽活動(dòng)3：快速反應(yīng)目的：在圖與詞的結(jié)合，并在圖和基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生

8、的邏輯思維能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。過(guò)程：利用課件依次出現(xiàn)kitchen,bedroom,garden,living-room，學(xué)生每看到一幅圖就要快速說(shuō)出一個(gè)與此圖有關(guān)的詞組。如：看到kitchen學(xué)生可說(shuō)：cook the meals.當(dāng)然，答案并不是唯一的，學(xué)生可以用上以前所學(xué)的各種短語(yǔ)或句子。如看到kitchen還可說(shuō)have a snack；看到bedroom可以說(shuō)have a sleep，clean the bedroom ，sweep the floor等。盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。活動(dòng)4：自編chant目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的吟唱，操練學(xué)過(guò)的詞匯與句型，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。過(guò)程：結(jié)合活

9、動(dòng)3快速反應(yīng)結(jié)果師生共編Chant。Go to the kitchen. Cook the meals.Go to the living room . Sweep the floor.Go to the bedroom. Clean the bedroom.Go to the garden . Water the flowers.Go to the outside. Empty the trash .【設(shè)計(jì)意圖：以上操練環(huán)節(jié)形式比較新穎，形式不拘一格，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式。同時(shí)游戲的設(shè)計(jì)考慮到了面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，提高了操練的實(shí)效性，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人

10、的新課程理念。】（四）總結(jié)比賽結(jié)果，布置作業(yè),在歌曲 My Days Of The Week 中結(jié)束課堂教學(xué)。T：Boys and girls , I think you have a little tired .Now ,lets sing a song OK?Im very happy that all of you are very active.Thats all for today ,Good bye !課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生熟練掌握了有關(guān)做家務(wù)的五個(gè)詞組，并能在相關(guān)情景中運(yùn)用句型“I can”進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生通過(guò)照片展示活動(dòng)提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我在以下幾個(gè)

11、方面做的比較成功：1注重情景設(shè)置，訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力本節(jié)課把孤立的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)放到了學(xué)生所熟悉的真實(shí)情景中，充分挖掘了小學(xué)生的語(yǔ)言潛能，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行情感教育在教學(xué)過(guò)程中，我注意抓住時(shí)機(jī)滲透情感教育，貫徹以人為本的課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生溝通和交流的能力，如布置家庭作業(yè)等。3鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的情感，營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。在情景中呈現(xiàn)新知識(shí)，通過(guò)真實(shí)的情景呈現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)，為學(xué)生提供了較大的語(yǔ)言實(shí)踐空間，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松

12、愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸出語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在玩中學(xué)。 對(duì)于這節(jié)課我覺(jué)得我有以下幾點(diǎn)做得不夠：1、在教sweep the floor .cook the meals .water the flowers .clean the bedrom .empty the trash這五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)候課堂氣氛不是很活躍，教讀方式不夠豐富多彩，這讓某些同學(xué)覺(jué)得很枯燥；2、我在教讀empty the trash短語(yǔ)，點(diǎn)個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀，trash的發(fā)音不準(zhǔn)確，我沒(méi)有及時(shí)給予正確的糾正；3、 課堂上我給學(xué)生的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)太單一，總是：good 、very good 、great.4、 整堂課上我還是沒(méi)有和學(xué)生完全融合，自己的狀態(tài)不是很好，沒(méi)有很好的把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這種樂(lè)趣感染給學(xué)生。二、對(duì)于以上做得不夠的地方，我以后應(yīng)該這樣做：1、在給學(xué)生傳授新知識(shí)時(shí)，我會(huì)盡量想出各種豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們好動(dòng)的特性在課堂上也有施展的余地，讓活動(dòng)融入課堂，讓學(xué)生在學(xué)中動(dòng)，動(dòng)中學(xué)；2、如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，一定要及時(shí)的給予正確的糾正，且應(yīng)有耐心的去輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生