1、走向成熟本段語(yǔ)句沒有邏輯性，且有病句。改為：那朵花的宿命，使我理解了成熟，從此成長(zhǎng)。題記“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是一個(gè)走向成熟的過程，就像春種秋實(shí)，花開花謝。（開頭簡(jiǎn)潔明了）本段是總結(jié)性的語(yǔ)句，可調(diào)整到最后。本段是文章的主體段，應(yīng)集中表現(xiàn)跟“走向成熟”有關(guān)的內(nèi)容。原文段內(nèi)容顯零散，關(guān)于“成熟”的理解沒有落實(shí)到位，花給人的啟示不夠明確。改為：一花一世界，一葉一菩提?？粗@朵飄零的花，我感慨萬(wàn)千：你也曾在陽(yáng)光下傲然挺立，仰著艷麗而充滿稚氣的臉，睥睨著一切，沒有生命的厚重，只有青春的氣息讓人艷羨。（寫花的曾經(jīng)不成熟）正如稚氣未脫的我，自以為可以漠視整個(gè)世界，可以承擔(dān)所有的生活。（由物及

2、人）而此刻，你歷經(jīng)一個(gè)致命的寒冬之后，曾經(jīng)艷紅的花瓣收斂成一聲嘆息或幻化成一陣清風(fēng)，帶著經(jīng)冬的滄桑飄然長(zhǎng)逝。（寫花的走向成熟的過程）花啊花！我不得不為你屈服，你用寒冬的考驗(yàn)成就自己的成熟，你為證明自己是一朵花而不惜在空中舞出一條完美的弧線，落入塵土，落葉歸根，然后守護(hù)下一代，成就落紅護(hù)花。（用抒情的方式借花寫出對(duì)成熟的理解）走向成熟（升格作文一）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這是一個(gè)過程，就像花開花謝，走向成熟，春種秋實(shí)。那朵花的宿命，我從此成長(zhǎng)、回歸。一朵花，需要經(jīng)歷嚴(yán)寒苦楚，秋風(fēng)凜凜，冬風(fēng)凄神，然而凋零敗落，才正式宣告花的成熟，才能證明完美的一生。一花一世界，一葉一菩提?？粗@朵飄零

3、的花，我感慨萬(wàn)千，生命何其短暫，何其渺小。一朵盛開的花，只為等待一個(gè)致命的寒冬。不為什么，只為證明自己是一朵花，一朵被嚴(yán)寒凍殺卻不能，嚴(yán)寒過后才敗落的花?；ò』?！你讓我不得不為你屈服，不得不為你作證，向全世界宣布，你是一朵花，一朵由稚嫩走向成熟的花。爾后，你傲然挺立、昂首挺胸，面向太陽(yáng)，面向蒼天，一聲長(zhǎng)嘆，一陣清風(fēng)，你飄然長(zhǎng)逝，風(fēng)蕭蕭兮易水寒，花一去兮不復(fù)還。隨風(fēng)飄揚(yáng)，完成你人生最后一次使命，在清風(fēng)中舞出一條完美的弧線，落入塵土，落葉歸根，然后守護(hù)下一代，落紅護(hù)花。本段的議論抒情沒有明確方向，不利于表達(dá)對(duì)“走向成熟”的理解，且語(yǔ)句顯零散。改為：何其壯哉！你一生的宿命，就是盛開，然后等待風(fēng)雨的洗

4、禮，接著用痛苦的考驗(yàn)促使自己走向成熟，最后落入塵埃！我把你捧起，我的手在顫抖，因?yàn)槭终频牧α砍休d不住你生命的重量，你用漠然的凋落告訴我走向成熟的代價(jià)歷經(jīng)苦痛，以及成熟的本質(zhì)敢于犧牲自己，成就他人。（點(diǎn)睛句很重要?。┯檬滞兄墒斓哪?，我感到羞愧難當(dāng)。雖然我的生命比你長(zhǎng)，我卻懼怕著一切嚴(yán)寒，無(wú)法平衡些許挫折帶來(lái)的情緒波動(dòng)。你為了別人開出永生不敗的花，而我依然渺小，日日算計(jì)著自己的明天，卻無(wú)情忽視了別人的今天。（再次由物及人）我不禁哀傷，我虔誠(chéng)地把你埋藏在你最想去的地方你將在那里完成最后一項(xiàng)使命化作春泥更護(hù)花！這兩段用以總結(jié)全文主題，應(yīng)由物及人，應(yīng)集中表達(dá)對(duì)“走向成熟”的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。原文主題欠鮮明，

5、改為：我愿化為塵土，享受你神圣的感化，然后從泥土中發(fā)芽，長(zhǎng)成一朵花，我也要像你一樣盛開，像你一樣用凋零敗落詮釋成熟的內(nèi)涵，然后瀟灑落入塵土，對(duì)被我感化的后來(lái)居上的花說(shuō)：一朵花，需要經(jīng)歷嚴(yán)寒苦楚，直至凋零敗落，才正式宣告成熟，才能證明它走過了完美的一生。結(jié)尾段欠簡(jiǎn)潔明了。改為：我終歸只是我，所不同的是我見證了那朵花的成熟，接受了花的洗禮，我將洗去稚嫩，走向成熟，在成熟后獲取勇氣犧牲自己！壯士已去，何其壯哉，獨(dú)留我在風(fēng)中唉惜，到底怎樣的一朵花，一生一宿命，只為走向成熟，你落入塵埃，我把你捧起，我的手在顫抖，因?yàn)槭终频牧α砍休d不住你生命的重量，因?yàn)橐浑p塵世污漬腐敗的手污濯了你，不管我有多悲傷，你已一

6、去不復(fù)返，我只能默默地哀傷，只能默默地感動(dòng)，不成熟的我托著成熟的你，我感到羞愧難當(dāng)。也許我太渺小，雖然我生命比你長(zhǎng)，因?yàn)槟愫軅ゴ?，即使你的生命只有一次?yán)寒。但我不能平衡波動(dòng)的情緒和思考，你已成熟，開出永生不敗的花，而我依然渺小，因?yàn)槲覜]有足夠成熟，哀傷完后，我把你埋葬，埋葬在一個(gè)你最想去的地方，在那里，你可以繼續(xù)延存，因?yàn)槟阋瓿勺詈笠豁?xiàng)使命，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。我化為塵土，享受你神圣的滋潤(rùn)和感化，然后從泥土中發(fā)芽，長(zhǎng)成一朵花，我也要像你一樣盛開，一樣凋零敗落，落入塵土之后，對(duì)被我滋潤(rùn)和感化的后來(lái)居上的花說(shuō)：有這樣一朵花，他從泥土中發(fā)芽，在春風(fēng)中包苞欲放，在寒冬中成長(zhǎng)，在成熟之后敗

7、落，他只有一個(gè)花期，他用有限的生命長(zhǎng)度拓寬無(wú)限的生命廣度，他是一朵真正的花。一個(gè)成熟的花的傳說(shuō)，一次短暫的隨風(fēng)飄零，這一切只在一瞬間和一念之間，但是，我見證了那朵花的成熟，接受了花的洗禮，洗去塵世的污泥和稚嫩，完成一次漫長(zhǎng)的花之旅，一切都在成長(zhǎng)回歸中，走向成熟，回歸成熟。本段語(yǔ)句銜接不自然，改為：在成人眼中，或許我們中學(xué)生都很幼稚，因?yàn)槲覀兊哪挲g與成熟難以相提并論。殊不知，成熟與否并非由年齡而定，而是由他的內(nèi)心決定。當(dāng)我們慢慢地懂得負(fù)起自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)了為他人著想，那正說(shuō)明我們正漸漸地走向成熟。本段的敘述重點(diǎn)有點(diǎn)模糊，應(yīng)拿“我”的稚嫩與走向成熟作比，前者略寫，后者詳寫。改為：母親在家時(shí)，我衣來(lái)

8、伸手飯來(lái)張口，天真無(wú)邪地依賴著她，盡情地享受著被母親捧在手心呵護(hù)的感覺。我一直扮演著稚嫩的角色。但母親不在家的半年里，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我已走過稚嫩，走向了成熟。沒有母親在身邊可依靠，我凡事只能靠自己，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，照顧好自己，同時(shí)還要負(fù)起母親往日照顧家人的責(zé)任，幫忙打理家庭事務(wù)，并時(shí)時(shí)不忘提醒母親多添衣。母親說(shuō)我在長(zhǎng)大。是的，我學(xué)會(huì)了分擔(dān)母親的責(zé)任，我已懂得要努力承擔(dān)自己肩上的責(zé)任，以減少母親額上的一道可怕的皺紋，以減少也頭上的一根白發(fā)！我正由幼稚走向成熟。本段是過渡段，可使語(yǔ)言更順暢。改為：走向成熟，不只意味著懂得負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，還意味著要懂得為他人著想。本段反映大學(xué)生心智不成

9、熟的現(xiàn)象，作個(gè)別字詞的修改即可。今年6月，網(wǎng)上的論壇因?yàn)樵颇夏掣咝５拇髮W(xué)生戲弄拾荒小孩的舉動(dòng)而炸開了鍋。“大哥哥，給我瓶瓶。”我仿佛能聽見樓下拾荒小孩的呼喚聲。稚嫩請(qǐng)求懇切而充滿著期盼。但樓上的大學(xué)生卻沒有如小孩所愿，把瓶子拿下去給他們，而是用一根繩子系住瓶子懸掛在半空。孩子們搭人梯去拿瓶子還是夠不著。大學(xué)生卻以此為樂！走向成熟（升格作文二）在成人眼中，我們中學(xué)生都很幼稚，即不成熟。但他們殊不知成熟與否并非由年齡而定，一個(gè)人是否成熟要看的是他的內(nèi)心。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己懂得負(fù)起自己的責(zé)任，懂得為他人著想，那么你或許正在走向成熟了。母親在家時(shí)，我衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，連碗都不會(huì)洗。我喜歡這樣被母親捧在手心呵

10、護(hù)的感覺，我希望自己可以永遠(yuǎn)扮演一個(gè)稚嫩的角色，天真無(wú)邪地依賴人。但母親不在家的半年里，我才猛然發(fā)現(xiàn)，稚嫩不再屬于我，我的肩上有著責(zé)任的擔(dān)子。我不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)家人負(fù)責(zé)。我的耍嬌無(wú)疑只是在把自己的責(zé)任擔(dān)子放在別人身上而已。于是，我努力凡事都靠自己，更認(rèn)真學(xué)習(xí)，照顧好自己，多作運(yùn)動(dòng)，提醒母親添衣。母親說(shuō)我在長(zhǎng)大。其實(shí)，我是不愿因?yàn)樽约?不負(fù)責(zé)而平添母親的重?fù)?dān)，為她度刻一道可怕的皺紋，多描一根白發(fā)都是罪惡！我想，我在由幼稚走向成熟，因?yàn)槲以谂Τ袚?dān)自己肩上的責(zé)任。走向成熟，不應(yīng)只是負(fù)責(zé)任，還應(yīng)為他人著想。今年6月，網(wǎng)上的論壇炸開了鍋。為什么呢？因?yàn)樵颇夏掣咝５拇髮W(xué)生戲弄拾荒小孩的舉動(dòng)。“大

11、哥哥，丟瓶瓶。”我仿佛能聽見拾荒小孩的呼喚聲。一聲聲稚嫩懇切而充滿著期盼。但樓上的大學(xué)生卻沒有如小孩所愿，把瓶子拿下去給他們，而是用一根繩子系住瓶子懸掛在半空。孩子們搭人梯去拿瓶子還是夠不著。大學(xué)生卻以此為樂！本段批判大學(xué)生的幼稚顯無(wú)力，最后一句有點(diǎn)轉(zhuǎn)移重點(diǎn)。改為：這些大學(xué)生們的行為已把他們內(nèi)心深處的不成熟暴露無(wú)遺。他們飽讀詩(shī)書，發(fā)表見解不遜于學(xué)者。在年齡與高分的掩蓋下，他們自以為成熟，其實(shí)心性仍如孩童般幼稚卻又難以有孩童般純真！真正心智成熟的人，面對(duì)拾荒小孩的請(qǐng)求，他必然會(huì)心懷憐憫，會(huì)友好地把瓶子交到孩子的手中而不會(huì)像這些大學(xué)生一樣不顧別人感受而用自己的快樂傷害一位小孩！（正面寫成熟的表現(xiàn)可強(qiáng)化主題）所以真正的成熟與無(wú)靈魂的分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)，與淵博的知識(shí)無(wú)關(guān)，而是與能否為他人著想有關(guān)。學(xué)校理應(yīng)在用知識(shí)充實(shí)學(xué)生的頭腦的同時(shí)，教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈艘耘囵B(yǎng)一個(gè)真正成熟的人。本段為總結(jié)全文，言簡(jiǎn)意賅就好。改為：走向成熟是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，在這條路上，靠的不是年齡的遞增，而是對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、對(duì)他人的體諒！如果人人都能走上這樣一條路，我們的社會(huì)會(huì)更美好！這些大學(xué)生們的行為已把他們內(nèi)心深處的不成熟暴露無(wú)遺。在年齡與高分的掩蓋下，他們自以為成熟，其實(shí)心性仍如孩童般幼稚卻又難以有孩童般純真！他們飽讀詩(shī)書，發(fā)表見解如學(xué)者般一套一套地，卻不懂得替人著想這一最基本的為人之道。他們這樣的幼稚行為會(huì)對(duì)那些孩子造成多大