1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)麒麟中心學(xué)校 楊帆教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，結(jié)合課文理解“猶豫”、“憂郁”、“歧視”等詞的意思。2.正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩次掌聲的含義，使學(xué)生知道人與人之間需要關(guān)心、鼓勵(lì)，要關(guān)愛殘疾人，不嘲笑和鄙視殘疾人。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一、觀察圖片，導(dǎo)入新課。二.提問(wèn)：原來(lái)的英子是個(gè)什么樣的女孩，英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？掌聲前后比較。三.反復(fù)品讀兩次掌聲,體會(huì)真情實(shí)感。1.有感情地讀2、

2、3自然段，找一找、議一議：同學(xué)們給了英子幾次掌聲？哪些語(yǔ)句是描寫掌聲的？2.課件出示，提問(wèn)：文中寫了幾次掌聲？（2次）把這兩次掌聲讀出來(lái)嗎？（讀出感情）四、理解兩次掌聲的經(jīng)過(guò)。1.為什么輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去？師問(wèn)：英子為什么立刻把頭低了下去呢？（因?yàn)橛⒆幼员啊⒑ε峦瑢W(xué)嘲笑她，不愿意上去）從哪個(gè)詞語(yǔ)看出她不愿意？(理解“猶豫”)2.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。英子為什么猶豫呢？猜猜英子這時(shí)候心里在想些什么3.在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。 4.就在英子剛剛站定的那一刻，教室里是怎么樣的情形？引讀：教室里驟然間

3、響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。指名讀出第一次掌聲的句子。（讀出鼓勵(lì)的語(yǔ)氣）師問(wèn)“熱烈而持久”的掌聲是怎樣的呢？ （1）指導(dǎo)朗讀：“驟然間、熱烈而持久”要讀得重一點(diǎn)。（2）請(qǐng)想讀的同學(xué)站起來(lái)讀。（要讀出語(yǔ)氣）（3）你們的朗讀讓老師感受到了掌聲的力量。如果你是英子的同學(xué)，你想用這掌聲告訴她什么？（大膽說(shuō)吧，我們?yōu)槟慵佑停?.聽到這掌聲，英子的淚水流了下來(lái)，為什么？（體會(huì)英子流的是激動(dòng)的淚水，她不再害怕，不再自卑）6.過(guò)渡：大家的鼓勵(lì)、支持和信任，使英子鎮(zhèn)定了情緒，講述了自己的一個(gè)小故事。（她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽）7.這時(shí)，教室里又響起了熱烈的掌聲，這是同學(xué)們給英子的第幾次掌聲？（第2次

4、）如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)聽英子講故事，你想用掌聲告訴英子什么？（你說(shuō)得太精彩了，我們?yōu)槟泸湴粒?8.讀第二次熱烈的掌聲的句子。（讀出激昂的語(yǔ)氣）（1）聽到這熱烈的掌聲，英子怎么做呢？指名讀出英子的相關(guān)動(dòng)作語(yǔ)句，（體會(huì)“深深地鞠了一躬”）猜猜此時(shí)英子下臺(tái)的心情怎樣？（激動(dòng)、快樂）（2）請(qǐng)你替英子說(shuō)一兩句感激同學(xué)們的話。（3）過(guò)渡：是的，英子對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意，對(duì)同學(xué)們很感激，為什么呢？是因?yàn)橥瑢W(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲，給了她贊賞的掌聲?。?#160; 9.小組比賽讀，再次感悟兩次掌聲。五、朗讀第4、5自然段。（用輕松、高興的語(yǔ)氣讀）英子得到了同學(xué)們的掌聲，找回了自信。幾年以后英子上了中學(xué)，她給同學(xué)們來(lái)信了！瞧！播放課件：英子的來(lái)信。六、拓展延伸,加深認(rèn)識(shí)。七、課后作業(yè)。1.把