1、必修一兩個實驗cai實驗一：實驗一：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 1、實驗原理：F合=Ma 2、實驗儀器：F合：砂桶、細線、長木板M：天平、小車(砝碼) a：打點計時器+紙帶+電源、刻度尺a與F合：保持M不變a與M：保持F合不變(控制變量法控制變量法) 3、重要考點 實驗一：實驗一：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 二：小車質(zhì)量M與砂桶質(zhì)量m的關(guān)系一：平衡摩擦力 平衡前需注意 斜面傾角 平衡好如何操作 5、圖像分析 4、實驗步驟 mgFN T f 1、在利用打點計時器和小車做、在利用打點計時器和小車做“探究加速度與探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系力、質(zhì)量的

2、關(guān)系”的實驗時，下列說法中正確的的實驗時，下列說法中正確的是是 () A平衡摩擦力時，應(yīng)將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上 B連接砝碼盤和小車的細繩應(yīng)與長木板保持平行 C平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動 D小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車BCD 3、實驗操作前需要、實驗操作前需要_，此時，此時_（填（填“掛掛”或或“不掛不掛”）托）托盤和砝碼，整個實驗平衡了摩擦力后，不盤和砝碼，整個實驗平衡了摩擦力后，不管以后是改變托盤和砝碼的質(zhì)量，還是改管以后是改變托盤和砝碼的質(zhì)量，還是改變小車及砝碼的質(zhì)量，都變小車及砝碼的質(zhì)量，都_（填（填“不需要不需要”或或“需要需要”）重新平

3、衡摩）重新平衡摩擦力擦力.平衡摩擦力不掛不需要 4、下圖是某些同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象，下、下圖是某些同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象，下列說法中正確的是（列說法中正確的是（ ） A.形成圖（甲）的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大 B.形成圖（乙）的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小 C.形成圖（丙）的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大 D.形成圖（?。┑脑蚴瞧胶饽Σ亮r長木板傾角過小 AD5、在、在“驗證牛頓運動定律驗證牛頓運動定律”的實驗中，采用如圖所的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用及盤中砝碼的質(zhì)量用

4、m表示，小車的加速度可由小車表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出后拖動的紙帶打上的點計算出 (1)當M與m的大小關(guān)系滿足_時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力Mm 5、在、在“驗證牛頓運動定律驗證牛頓運動定律”的實驗中，采用如圖所的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出后拖動的紙帶打上的點計算出 (2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及

5、車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與_的圖象1/M5、在、在“驗證牛頓運動定律驗證牛頓運動定律”的實驗中，采用如圖所的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出后拖動的紙帶打上的點計算出 (3)如圖(a)，甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的aF圖線，說明實驗存在的問題是_平衡摩擦力過度平衡摩擦力過度5、在、在“驗證牛頓運動定律驗證牛頓運動定律”的實驗中，采

6、用如圖所的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出后拖動的紙帶打上的點計算出 (4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的aF圖線，如圖(b)所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同？小車與砝碼總質(zhì)量小車與砝碼總質(zhì)量M不同不同試卷（）套卷 題實驗二：驗證共點力合成的平行四驗證共點力合成的平行四邊形法則邊形法則1、實驗?zāi)康?、實驗?zāi)康? 驗證力的合成的平行四邊形定則。2、實驗原理實驗原理：3、實驗實驗器材：

7、器材：5、注意事項：、注意事項：實驗二：驗證共點力合成的平行四邊形驗證共點力合成的平行四邊形法則法則4、實驗實驗步驟：（步驟：（重點）重點）1）用2條彈簧秤拉至O點記下點位置，記下兩個分力的大小及方向（兩彈簧秤的示數(shù)及兩細繩的方向）根據(jù)平行四邊形作出兩個分力的合力F2）用1條彈簧秤拉至O點記下這一個力的大小及方向（彈簧秤的示數(shù)及細繩的方向）作出F3）比較F和F 1、關(guān)于、關(guān)于“探究求合力的方法探究求合力的方法”實驗實驗,下列說下列說法不正確的是（法不正確的是（ ） A.兩彈簧的拉力與一個彈簧的拉力作用效果相同 B.實驗中不必記錄兩分力的夾角 C.實驗中必須記錄兩分力的方向 D.實驗中必須記錄橡

8、皮條端點最終被拉到的位置 、力的合成和分解實際上是等效代換，合力力的合成和分解實際上是等效代換，合力與它的分力的作用效果應(yīng)當是相同的，在本實與它的分力的作用效果應(yīng)當是相同的，在本實驗中，合力與分力所產(chǎn)生的效果是：驗中，合力與分力所產(chǎn)生的效果是： A把彈簧秤拉到一定刻度； B把橡皮條拉長不同長度； C把橡皮拉向同一方向、拉到同一定長度； D把橡皮條的系細繩的一端拉到O點。 、在互成角度二力合成的實驗中某學(xué)生有如下操作步在互成角度二力合成的實驗中某學(xué)生有如下操作步驟，試按合理的順序?qū)⒉襟E序號填在下面的線上：驟，試按合理的順序?qū)⒉襟E序號填在下面的線上：_ A只用一個彈簧秤，通過細繩套把橡皮條結(jié)點拉到

9、O點，記下彈簧秤讀數(shù)F和細繩方向 B把橡皮條一端固定在木板上，在橡皮條另一端栓上兩根細繩套（此端交點稱為結(jié)點） C用兩個彈簧秤通過兩個互成角度的細繩套拉橡皮條，使之伸長到一定長度，在白紙上記下結(jié)點位置O，同時記下兩個彈簧秤讀數(shù) 和兩根細繩方向 D把白紙釘在木板上； E改變 的大小和方向，重作兩次實驗 F用同一比例圖示、 和F，作圖求出和 合力F，比較F和F得出實驗結(jié)論 4、“驗證力的平行四邊形定則驗證力的平行四邊形定則”的實驗時：的實驗時： (1)除已有的器材(方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆)外，還必須有_和_ (2)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須() A每次將橡

10、皮條結(jié)點拉到同樣的位置 B每次把橡皮條拉直 C每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù) D每次記準細繩的方向橡皮條橡皮條三角板三角板 (3)在某次實驗中，某同學(xué)的實驗結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩結(jié)點的位置圖中_是力F1與F2的合力的理論值；_是力F1與F2的合力的實驗值通過把_和_進行比較，驗證平行四邊形定則FFFF 5、某學(xué)生在互成角度二力合成的實驗中，將、某學(xué)生在互成角度二力合成的實驗中，將橡皮條的一端固定在橡皮條的一端固定在A點，另一端拴上兩根細點，另一端拴上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為繩，每根細繩分別連著一個量程為5N、最小分、最小分度為度為0.1N的彈簧秤沿著兩個不同的方向拉彈的彈簧秤沿著兩個不同的方向拉彈簧秤，當橡皮條的活動端拉到簧秤，當橡皮條的活動端