社會(huì)心理學(xué)（西安交通大學(xué)）知到章節(jié)測(cè)試答案智慧樹(shù)2023年最新第一章測(cè)試在社會(huì)生活中，（

）是一種驅(qū)動(dòng)人類思想和行為的巨大力量，當(dāng)我們置身于某種情境時(shí)，似乎被某種魔力所控制，常常會(huì)變得身不由己。

參考答案:

情境

第二章測(cè)試

個(gè)體的（

）對(duì)自我認(rèn)知其社會(huì)認(rèn)知具有重要的影響。

參考答案:

自我認(rèn)知

人們?cè)谧晕艺J(rèn)知的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)產(chǎn)生聚光燈效應(yīng)呢？（

）

參考答案:

人們習(xí)慣性地認(rèn)為自己是世界的中心;透明度錯(cuò)覺(jué)

;人們習(xí)慣于從自己的角度看問(wèn)題

人們除了從自己的經(jīng)歷中習(xí)得無(wú)助，還有什么類型的習(xí)得性無(wú)助？（）

參考答案:

替代性無(wú)助;群體性無(wú)助

自我服務(wù)偏見(jiàn)其實(shí)是個(gè)體維護(hù)（）的一種手段，他是下意識(shí)地在保護(hù)自己。

參考答案:

自尊

“察言觀色”中的“觀色”主要是指哪幾個(gè)方面（

）

參考答案:

面部表情;靜態(tài)的肢體語(yǔ)言

;互動(dòng)中的人際距離

通常我們會(huì)從角色，身份、社會(huì)比較、自尊、他人的評(píng)價(jià)以及文化六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)知。

參考答案:

對(duì)社會(huì)心理學(xué)家海德素有歸因理論之父之稱，他提出歸因的二分法理論，這一理論是指人們?cè)跉w因時(shí)通常將個(gè)體的行為歸結(jié)為內(nèi)部原因或者是外部原因。

參考答案:

對(duì)

人們有兩套思維系統(tǒng)，分別是自動(dòng)化思維系統(tǒng)和控制性思維系統(tǒng)。

參考答案:

對(duì)

長(zhǎng)期處于稀缺思維的人，這種稀缺心態(tài)會(huì)給人們大腦增加大量帶寬。

參考答案:

錯(cuò)

錨定效應(yīng)是人們?cè)诳刂苹季S中下意識(shí)地使用的。

參考答案:

錯(cuò)第三章測(cè)試

攻擊行為收到心理學(xué)家關(guān)注的原因之一是（

）

參考答案:

第二次世界大戰(zhàn)

二戰(zhàn)中殺人如麻的納粹軍官聲稱他們之所以殺人，是因他們必須（

），所以他們辯解自己無(wú)罪。

參考答案:

服從命令

攻擊的表現(xiàn)形式有（

）

參考答案:

同事之間的相互中傷

;

球員斗毆;伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)

弗洛伊德（S.Freud）認(rèn)為（

）是和人類的性本能聯(lián)系到一起的，是來(lái)自于性壓抑所產(chǎn)生的困擾狀態(tài)。

參考答案:

攻擊

弗洛伊德認(rèn)為死亡本能代表著人類自身的恨及破壞的力量，表現(xiàn)為（

）的欲望。

參考答案:

求死

弗洛伊德的死亡本能有內(nèi)向和外向之分，當(dāng)它指向內(nèi)在的時(shí)候，人們就會(huì)折磨自己，變成（

），甚至?xí)缱约骸?/p>

參考答案:

受虐狂

那些好斗或容易受欺負(fù)的兒童容易受到群體的排擠，難以在群體中取得（

）的身份。

參考答案:

令人尊重凱瑞斯（Cairns）認(rèn)為，與男性相比，女性在青春期時(shí)的身體攻擊扮演著重要的角色。

參考答案:

錯(cuò)挫折—攻擊學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)包括（

）。

參考答案:

抑制攻擊的力量與該攻擊可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度成正比;攻擊強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度成正比;如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，攻擊發(fā)生的可能性則小一個(gè)內(nèi)化了社會(huì)規(guī)范的人，在其急欲表現(xiàn)違反規(guī)范的攻擊行為時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)攻擊行為的（

）。

參考答案:

憂慮感第四章測(cè)試?yán)袨槭侵福?/p>

）。

參考答案:

一種對(duì)別人有好處沒(méi)有明顯自私動(dòng)機(jī)的、自覺(jué)自愿的行為一個(gè)喝得醉醺醺、搖搖晃晃的人突然摔倒在馬路上一時(shí)爬不起來(lái)此時(shí)經(jīng)過(guò)的路人都不愿去幫助他。下列四個(gè)原因中哪個(gè)是最可能的原因（

）。

參考答案:

求助者對(duì)自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是影響他人給予幫助與否的一個(gè)重要因素巴特森關(guān)于兩種相對(duì)應(yīng)的利他行為取向是（

）

參考答案:

自我利他主義取向;純利他主義取向求助者需要幫助的程度，是決定我們是否給予幫助的重要因素。

參考答案:

對(duì)最早研究旁觀者效應(yīng)的心理學(xué)家是（

）。

參考答案:

達(dá)利;拉塔內(nèi)影響利他行為的社會(huì)規(guī)范有（

）

參考答案:

其余選項(xiàng)都是達(dá)爾文關(guān)于經(jīng)過(guò)一個(gè)自然選擇的過(guò)程，有利他天性的生物更有可能使它們的物種留存下來(lái)的觀點(diǎn)已經(jīng)被當(dāng)代著名的社會(huì)生物學(xué)家（

）所證實(shí)。

參考答案:

威爾遜不到一歲的兒童在看到另一個(gè)兒童受傷時(shí)，傾向于表現(xiàn)出與他自己受傷時(shí)同樣的痛苦，這種同情和替代別人分擔(dān)痛苦的行為往往是（

）的前兆。

參考答案:

利他行為生活在大城市的人比生活在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村的人有較少的利他行為，其原因可能是大城市（

）。

參考答案:

噪聲;過(guò)多的刺激;喧囂旁觀者效應(yīng)心理過(guò)程（

）。

參考答案:

感覺(jué)其他不動(dòng)的人可能理解這個(gè)情形，即不需要做任何事情;當(dāng)著別人的面采取行動(dòng)的猶豫，除非人們知道幫助或者別的什么行動(dòng)是合適的;最重要的是“責(zé)任的分散”第五章測(cè)試下面那些途徑可以幫助我們了解他人的態(tài)度（

）。

參考答案:

表情;語(yǔ)調(diào);日記;行為下面不包含在邁爾斯的態(tài)度ABC理論中的是（

）。

參考答案:

信念下面那句話涉及態(tài)度的認(rèn)知成分（

）。

參考答案:

這個(gè)蛋糕很漂亮1958年社會(huì)心理學(xué)家（

）提出態(tài)度形成和改變的三階段理論。

參考答案:

凱爾曼態(tài)度形成和改變的最初階段是（

）。

參考答案:

依從下面說(shuō)法不正確的是（

）。

參考答案:

認(rèn)同階段的態(tài)度變化是簡(jiǎn)單的表面態(tài)度變化下面說(shuō)法不正確的是（

）。

參考答案:

內(nèi)化的態(tài)度有時(shí)也依賴外在壓力或個(gè)人與其他人的關(guān)系想要態(tài)度能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)行為，需要將“其他因素”的影響最小化。下面能夠有效降低其他因素影響的方法是（

）。

參考答案:

觀察個(gè)體的通常行為態(tài)度可以比較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)行為的情況是（

）。

參考答案:

基于穩(wěn)定的直接經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度;遇事三思而行;將態(tài)度指向具體行為;將“其他因素”的影響最小化下面可以用自我知覺(jué)理論來(lái)解釋的是（

）。

參考答案:

德西效應(yīng)第六章測(cè)試（

）是對(duì)一個(gè)團(tuán)體的全體成員或者某類事物的高度概括。

參考答案:

刻板印象關(guān)于偏見(jiàn)的說(shuō)法，正確的是（

）。

參考答案:

偏見(jiàn)具有行為傾向性;偏見(jiàn)是歧視行為產(chǎn)生的根源;偏見(jiàn)的標(biāo)志來(lái)自于刻板印象的負(fù)面評(píng)價(jià)對(duì)女性的偏見(jiàn)產(chǎn)生的社會(huì)根源是（

）。

參考答案:

不平等的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位下面那些因素會(huì)影響個(gè)體的偏見(jiàn)形成（

）。

參考答案:

學(xué)校教育;家庭教育;社會(huì)文化;社會(huì)制度在單位受了氣，回家把孩子打了一頓。這種現(xiàn)象反映的是（

）

參考答案:

替代性攻擊;替罪羊理論下面可以同一性理論來(lái)解釋的現(xiàn)象是（

）。

參考答案:

孩子是自家的好下面屬于類別化的是（

）。

參考答案:

男人和女人;有機(jī)物和無(wú)機(jī)物;學(xué)生和青少年;動(dòng)物和植物偏見(jiàn)產(chǎn)生的認(rèn)知根源包括（

）。

參考答案:

生動(dòng)和極端事件易歪曲我們的判斷;獨(dú)特的人可能會(huì)歪曲我們的認(rèn)知;類別化導(dǎo)致刻板印象的產(chǎn)生有一個(gè)女孩數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，很沮喪，她的媽媽安慰她說(shuō)“女生都不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，所以你學(xué)不好是因?yàn)槟闶桥?。”這句話反映了（

）。

參考答案:

刻板印象會(huì)引導(dǎo)我們對(duì)事件的解釋下面能夠避免內(nèi)群體偏見(jiàn)的認(rèn)識(shí)包括（

）。

參考答案:

群體是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的;尊重他人;個(gè)體不能代表群體;山外有山人外有人第七章測(cè)試人云亦云的現(xiàn)象是一種（

）現(xiàn)象。

參考答案:

從眾影響從眾的群體因素主要有（

）。

參考答案:

群體凝聚力;群體規(guī)模

;群體一致性（

）是指?jìng)€(gè)體要與群體保持一致以免遭拒絕，獲得人們的接納或贊賞時(shí)產(chǎn)生的影響。

參考答案:

規(guī)范性社會(huì)影響回答問(wèn)題的匿名性可以消除（

）的作用。

參考答案:

規(guī)范性社會(huì)影響當(dāng)社會(huì)影響較為微弱時(shí)，（

）就能較好地預(yù)測(cè)從眾。

參考答案:

個(gè)性中產(chǎn)階級(jí)的人更偏愛(ài)將自己視為獨(dú)特的個(gè)體，因而從眾的幾率與工人階級(jí)相比（

）。

參考答案:

更低

更容易引發(fā)規(guī)范性影響的因素有（

）。

參考答案:

地位;偏離群體的恐懼什么情況下，發(fā)生從眾行為的幾率會(huì)降低？（

）

參考答案:

出現(xiàn)同盟“游動(dòng)錯(cuò)覺(jué)”說(shuō)明了（

）的存在。

參考答案:

信息性社會(huì)影響迫于外部壓力而與群體趨同但內(nèi)心并不贊同的現(xiàn)象屬于（

）。

參考答案:

順從第八章測(cè)試當(dāng)人們積極主動(dòng)、并且能全面系統(tǒng)地思考問(wèn)題時(shí)，更有可能接受（

）的說(shuō)服。

參考答案:

中心路徑當(dāng)人們需要在短時(shí)間內(nèi)做出決定時(shí)，更容易使用（

）。

參考答案:

外圍路徑

說(shuō)服的主要要素包括（

）。

參考答案:

說(shuō)服對(duì)象;說(shuō)服者;服內(nèi)容;說(shuō)服渠道在（

）路徑中，外表的吸引力更容易打動(dòng)被說(shuō)服者。

參考答案:

外圍

理智的信息還是充滿情感的信息更有影響力取決于（

）。

參考答案:

說(shuō)服對(duì)象對(duì)那些已經(jīng)持贊成態(tài)度的人來(lái)說(shuō)，（

）更有效。

參考答案:

正面說(shuō)服被說(shuō)服對(duì)象的（

）是真正影響說(shuō)服效果的因素。

參考答案:

主動(dòng)參與要想獲得更為持久的說(shuō)服效果，我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)說(shuō)服對(duì)象的（

）。

參考答案:

認(rèn)知需求與老年人相比，未成年人更（

）受到說(shuō)服性信息的影響。

參考答案:

容易（

）的人對(duì)說(shuō)服具有更強(qiáng)的抵抗力。

參考答案:

知識(shí)豐富第九章測(cè)試熟悉效應(yīng)這種心理現(xiàn)象的解釋是（

）

參考答案:

人會(huì)偏好熟悉的事物驅(qū)使長(zhǎng)期發(fā)展密切關(guān)系的主要因素是（

）

參考答案:

需要互補(bǔ)人在心理發(fā)生恐懼時(shí)與他人在一起的心理需要會(huì)有哪些改變（

）

參考答案:

高度親和你認(rèn)為理想愛(ài)情的因素不含以下哪個(gè)（

）

參考答案:

評(píng)價(jià)赫洛克實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，工作成績(jī)最低的是（

）。

參考答案:

隔離組你認(rèn)為影響人際吸引的因素主要有哪些（

）

參考答案:

出丑效應(yīng);外表因素;贊美效應(yīng);曝光效應(yīng)心理學(xué)家黃希庭教授等人以大學(xué)生為對(duì)象的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，具有人格魅力的特質(zhì)是（

）。

參考答案:

熱情開(kāi)朗;尊重他人;可靠和負(fù)責(zé);富于同情心愛(ài)情三角理論中，親密是“溫暖”的，激情是“熱烈”的，而承諾是“冷靜”的。

參考答案:

對(duì)才能與被人喜歡程度：在一定范圍內(nèi)呈正比關(guān)系；超出一定范圍，其才能所造成的壓力使人傾向于逃避或拒絕，所謂高處不勝寒就是這意思。

參考答案:

對(duì)生活中經(jīng)常看到朋友或夫妻一方性情外向，另一方沉默寡言，這是相似性吸引。

參考答案:

錯(cuò)第十章測(cè)試個(gè)人在群體中活動(dòng)時(shí)，成員的自我會(huì)被融化在群體中，因而缺乏自我控制力，被認(rèn)為是（

）。

參考答案:

群體淹沒(méi)性個(gè)體在群體中通常表現(xiàn)出“法不責(zé)眾”行為的主要原因是（

）。

參考答案:

群體責(zé)任低心理學(xué)家Schwarz和Barsky統(tǒng)計(jì)分析美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽的資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，主場(chǎng)作戰(zhàn)是球隊(duì)表現(xiàn)的重要優(yōu)勢(shì)因素，這種效應(yīng)是（

）

參考答案:

社會(huì)促進(jìn)一個(gè)人時(shí)能夠流利地背臺(tái)詞，但在公眾場(chǎng)合就變得結(jié)結(jié)巴巴。這種效應(yīng)稱為（

）。

參考答案:

社會(huì)抑制某個(gè)人參加集體活動(dòng)時(shí)總他比單獨(dú)一個(gè)人完成任務(wù)時(shí)努力程度小些，這種效應(yīng)就是（

）。

參考答案:

社會(huì)懈怠一女生所穿的衣服和周圍人不同，周圍人對(duì)她視而不見(jiàn)，后來(lái)她穿起和周圍人一致的橫條衫后周圍人明顯和她關(guān)系不一般，有了親近感。這是（

）。