1、.三年級下科學(xué)教案-用太陽計時青島版五年制一、教學(xué)內(nèi)容9.用太陽計時課時安排1二、教材分析 ?用太陽計時?是在前一課研究了太陽與影子關(guān)系的根底上，讓學(xué)生對一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律進展再分析，發(fā)現(xiàn)可以利用影子來計時，并從中悟出古代人用日晷來計時的原理。使學(xué)生可以認識到自己所經(jīng)歷的探究過程是古代人曾經(jīng)經(jīng)歷過的，從而增加自信心，獲得探究的樂趣，體驗成功的快樂三、學(xué)情分析學(xué)生對太陽非常熟悉，每天都在體驗太陽的變化，對太陽的運動與影子的變化也有了初步的感知。但用太陽計時對三年級的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，這就需要老師對學(xué)生進展恰當?shù)囊I(lǐng)。主要通過觀察實驗、整理、分析數(shù)據(jù)、畫圖、動手操

2、作等方法，通過合作與交流，理解用太陽計時的道理，讓學(xué)生在理論中體驗創(chuàng)作與成功的快樂。四、教學(xué)目的1.知識與技能：知道用日晷記時的道理。2.過程與方法：能運用已有的知識和經(jīng)歷對所觀察的現(xiàn)象做出解釋。能制作簡易日晷模型。3.情感態(tài)度與價值觀：不迷信權(quán)威；愿意合作與交流；尊重別人的勞動成果；意識到生活是創(chuàng)造創(chuàng)造的源泉。五、重點難點理解日晷計時的原理；制作簡易日晷模型。六、學(xué)法資料交流，自主探究四、教學(xué)準備有關(guān)古代計時工具的課件，做日晷所用的材料。 學(xué)生準備：有關(guān)古代計時工具的信息資料。五、教 學(xué) 過 程主體完善一談話導(dǎo)入新課 談話：誰能告訴大家，如今幾點了？你是怎么知道如今的時間的？學(xué)生交流 小結(jié)：

3、我們?nèi)缃裼苗姳?、手表、電子表等計時，在古代，那時還沒有手表，想知道古人用什么計時嗎？這節(jié)課我們一起探究古人的計時方法。板書：用太陽計時 二探究活動 1.交流資料，認識計時工具 和計時方法談話：古人的計時方法或工具有很多。每一種計時工具和方法里面都包含著一定的科學(xué)道理。首先請同學(xué)們再小組內(nèi)進展交流，理解古人是怎樣進展計時的？學(xué)生小組交流搜集到的古人計時的方法及工具。學(xué)生首先在小組內(nèi)交流搜集到的古人計時 方法的資料，并且選其中最為精彩的準備在全班進展匯報。學(xué)生交流的要求：聲音以小組成員可以聽見為宜，不大聲吵鬧。組織要將好的進展記錄或者標記。談話：請同學(xué)們介紹古代人是怎樣利用它們計時的。說給大家聽一

4、聽。 學(xué)生在 班上匯報。 談話小結(jié)：同學(xué)們都談了自己的搜集的資料，并且認識古人的計時工具和方法。今天我們著重認識日晷。 2.著重認識日晷課件出示：日晷有兩部分組成，上面傾斜的石制圓盤叫晷面，圓盤中心和晷面垂直的鐵釘叫晷針，也可用實物 古人用日晷是怎樣來計時的。學(xué)生答復(fù)。再介紹一下古人利用日晷進展計時的方法。談話小結(jié)：古人就是利用太陽和影子的關(guān)系創(chuàng)造了日晷。日晷就上用太陽計時的工具。你們所做的觀察、記錄、分別都是古人曾經(jīng)做過的，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了日晷計時的道理，你們真了不起！ 3.制作日晷 談話：日晷是怎樣制作的呢？ 生根據(jù)日晷的樣子匯報制作方法。 師：老師這里有一些制作材料，小組同學(xué)商量一下，你們組準備制作一個什么樣的日晷，制作方案想好后，可由小組長上來選取所需的材料。 生選取材料自由制作，老師巡回指導(dǎo)。 師：下面請同學(xué)們上臺展示你們的作品，看一看那組同學(xué)制作得最好。 生上臺展示自己的作品。師生評出優(yōu)異作品。4。理論活動 用自己制作的日晷來計時。老師指導(dǎo)學(xué)生畫出晷面及如何計時 三總結(jié)、拓展 1.交流本節(jié)課的活動收獲。 2.這節(jié)課我們理解了古代的計時工具日晷。課后請同學(xué)們查找有關(guān)沙漏、水鐘、圭表等的資料，理解它