1、小學(xué)音樂老師教案篇一：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板】小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇二：小學(xué)音樂教師資格面試?森林狂想曲?教案】小學(xué)音樂教師資格面試?森林狂想曲?教案歡送來到福建教師招考信息網(wǎng)，福建中公教育考試網(wǎng)提供真實(shí)可靠 的福建教師招聘、教師資格證考試最新資訊，包括招考公告、考錄 進(jìn)程、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、資料下載等。我們?cè)诟＝ń處熣锌夹?息網(wǎng)等著你回來。小編推薦 教師考試面試備考指導(dǎo) |13 個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】按住 ctrl 點(diǎn)擊即可查看 教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，一篇優(yōu)秀的 教案對(duì)面試的成功是非常重要的，國(guó)家教師資格考試網(wǎng)特為考生獻(xiàn) 上小學(xué)音樂教師資格面試?森林狂想曲?教案，希望對(duì)大家有所幫 助

2、。一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當(dāng)中各種 聲音的情感體驗(yàn)?！具^程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三局部的音樂旋律， 提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。【知識(shí)與技能】能區(qū)分各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】用不同的情緒演唱三段音樂旋律?！倦y點(diǎn)】根據(jù)音樂旋律配音效。三、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。四、教學(xué)過程一 新課導(dǎo)入播放小動(dòng)物的叫聲 小鳥、蟈蟈、大象等 ，由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng) 物的動(dòng)作或聲音。二 新課教學(xué)1. 初次欣賞音樂片段 ,聆聽音樂中的聲音 師：從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音 ? 能模仿它的聲音嗎 ? 學(xué)生自由答復(fù)并模仿聽到的小動(dòng)物

3、的叫聲 小鳥、蟈蟈、青蛙、流水 等很多的聲音 。2. 再次欣賞音樂片段。1為音樂配伴奏 拿著樂器的學(xué)生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。 沒有樂器的學(xué)生跟隨音樂做身體律動(dòng)，表演一種自然界的物體。2簡(jiǎn)單介紹樂曲。1完整的感受音樂的情緒 輕松、愉快的心情 2熟悉三段音樂主題。 聆聽音樂，分辨三段音樂主題。 老師彈奏音樂主題 a、 b、c ，學(xué)生學(xué)唱老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題 a、 b 時(shí)用輕快、短促、高位置、彈 性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號(hào)。演唱音樂主題 c 時(shí)速度稍 慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號(hào)。 學(xué)生再次跟琴學(xué)唱。 整體演唱三段主題。3學(xué)生根據(jù)旋律主題 a ，參加自己喜歡的

4、聲音。 參加音效 三 穩(wěn)固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。1. 學(xué)生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律師：請(qǐng)同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲 分為幾段呀 ? 全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成，是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂曲3. 了解音效 開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫 做音效1學(xué)生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個(gè)音效局部，并歌唱 音樂主題、為音樂主題局部配伴奏。2師生評(píng)價(jià)。四 課堂小節(jié)今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美 的大自然音樂，再見。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思查看更多教案，推薦您閱讀：面試備考指導(dǎo) |13 個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】 按住 ctrl 點(diǎn)擊

5、查看【篇三：優(yōu)秀音樂教案集錦】?在動(dòng)物園里?教學(xué)設(shè)計(jì)北京豐臺(tái)區(qū)芳星園小學(xué) 韓 瑩【教學(xué)內(nèi)容】歌曲?在動(dòng)物園里?人教版教材一年級(jí)上冊(cè)第四單元【教材分析】歌曲?在動(dòng)物園里?是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們?cè)趧?dòng)物園里見到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生 從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，并通過模仿活動(dòng)， 感知并理解音的長(zhǎng)短?！緦W(xué)生分析】一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇 好動(dòng)，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子 們很喜愛小動(dòng)物，通過模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長(zhǎng)短。 愛動(dòng)物也是孩子們的天性，因此，這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是

6、 友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自 然之間的密切關(guān)系。2 .能力目標(biāo)：熟悉 “x 和“X；感受音的長(zhǎng)短；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱?在動(dòng)物園里?，啟發(fā)學(xué)生根據(jù) 歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí) 驚奇又快樂的心情；讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。3 .知識(shí)目標(biāo)：感受、理解音的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表 現(xiàn)歌曲的能力。【教學(xué)過程】聽音樂進(jìn)教室，師生問好。一、感受音的長(zhǎng)短階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比擬，感受音的長(zhǎng)短， 熟悉“x 和“x節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。教師活動(dòng)：1 .

7、導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩，你們聽， 是誰在門口迎接我們呢？2 .播放課件：小貓、小狗的叫聲。3提問：1是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動(dòng)物的叫聲寫 到黑板上。2小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？3把適宜的節(jié)奏貼到動(dòng)物叫聲上面。4. 誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？5 .邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長(zhǎng)的還是短的？學(xué)生讀的時(shí)候，老師用x x x x 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。6 .想一想，誰的叫聲和小貓一樣長(zhǎng)？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣 長(zhǎng)？誰的叫聲像小鳥？學(xué)生活動(dòng)：1.聽動(dòng)物叫聲。2 .模仿，并把適宜的節(jié)奏貼到黑板上。3 .邊拍節(jié)奏邊模

8、仿動(dòng)物的叫聲。4 .分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。5 .邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部 節(jié)奏。6 .學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、學(xué)習(xí)歌曲?在動(dòng)物園里?1.學(xué)習(xí)歌曲階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會(huì)歌曲。教師活動(dòng)：1導(dǎo)入：動(dòng)物園的大門翻開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動(dòng)物們，心 里真快樂，你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎？聽老師唱一首歌。范 唱。2提問：老師看到了什么動(dòng)物？ 3我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。4再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的快樂心情 的。你能試試嗎？5和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。學(xué)生活動(dòng)：1邊看

9、課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物。2從 “真好玩 這句歌詞中體會(huì)快樂的心情。3按節(jié)奏讀歌詞。 4學(xué)唱歌曲中的幾句 “真好玩 。5接唱 “真好玩 的局部。6完整演唱歌曲，隨琴練唱。2 .處理歌曲階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱?在動(dòng)物園里?，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又快樂的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力和發(fā)散思維。教師活動(dòng)：1提問：動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友，你們快樂嗎？除了快樂還 有什么感受嗎？請(qǐng)你用歌聲表達(dá)出來好嗎？2你們唱得真好聽，小貓聽見了，快樂得用叫聲給你們

10、伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長(zhǎng)的，你想用什么樂器來 打節(jié)奏？3你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴 奏？選什么樂器來打節(jié)奏？4你們還看到什么動(dòng)物了？能唱給老師聽嗎？學(xué)生活動(dòng)： 1答復(fù)。做快樂而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出快樂又 驚奇的感情。2一局部學(xué)生唱歌，找?guī)讉€(gè)學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。3局部學(xué)生唱歌，局部學(xué)生用三角鐵，局部學(xué)生用響板伴奏。4學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞演唱。3 .思想滲透階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及和自 然之間的密切關(guān)系。1播放課件：傷害動(dòng)物的情景和人與動(dòng)物和諧相處的情景。你們 有什么感受？2動(dòng)物是我們的朋友，你們想對(duì)這些

11、傷害動(dòng)物的人說些什么？ 學(xué)生活動(dòng)：自由表達(dá)三、課堂小結(jié)今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園，并學(xué)會(huì)了歌曲?在動(dòng)物園 里?。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們、保護(hù)它們，跟 它們成為好朋友。?彝家娃娃真幸福?教學(xué)設(shè)計(jì)山東威海高區(qū)田村小學(xué) 劉美聰【教學(xué)內(nèi)容】歌曲?彝家娃娃真幸福?人教版教材一年級(jí)上冊(cè)第二單元 【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂地掌 握歌曲的知識(shí)點(diǎn)一 奏和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲2 .能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、 團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。3. 情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué) 生更深刻地

12、了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大家庭的思想 感情；通過聽唱歌曲?彝家娃娃真幸福?讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音 樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好！老師好很快樂和大家一起上課，首先讓我們以 飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動(dòng)。拍手歌二、音樂知識(shí)一族簡(jiǎn)介1 .導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的 音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物， 看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！設(shè)計(jì)意圖：課堂開始，老師 就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索

13、及老 師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積 極性。2 .圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹出示我國(guó) 地圖，播放錄像片段：彝族是我國(guó)人口比擬多的民族，主要分布 在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的 地方景色很美，有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)。火把節(jié)是彝族最盛大的 節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活 動(dòng)，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景 很快吸引了學(xué)生，簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。三、節(jié)奏練習(xí)1 .導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮 更富

14、有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。2 .節(jié)奏練習(xí)出示節(jié)奏城圖師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？引發(fā)學(xué)生的懸念別著急， 這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？出示帶有節(jié)奏的兩把 鑰匙師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀 鑰匙的同學(xué)到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。銀鑰匙把門翻開了，里 面出來兩段話師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡送我們呢！節(jié)奏為歌曲的 節(jié)奏設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序，同時(shí)也讓學(xué)生在 潛移默化中掌握了本課歌曲的根本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。3 .旋律填空練習(xí)導(dǎo)入：師很驚奇地說同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽 媽丟了幾個(gè)小寶寶，正著急呢，你們快去

15、幫幫她。出示不完全的 節(jié)奏譜師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué) 們，我們一起來幫幫它。教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個(gè)更有結(jié) 束的感覺設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂于助人 的特點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助 的能力。四、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家， 旋律媽媽送給大家一首歌。出示歌譜1 .師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。2 .用la來模唱旋律。4. 跟著磁帶聽唱。5 .鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。6 .分組比賽。師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個(gè)好 聽的名字嗎？讓學(xué)生為歌

16、曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲 的名字。五、深入拓展對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作導(dǎo)入：音樂宮里有一個(gè)神奇的智慧屋，進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明， 我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？出示四個(gè)有吸引 力的創(chuàng)作要求設(shè)計(jì)意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生 按要求進(jìn)行創(chuàng)作，讓知識(shí)點(diǎn)更富吸引力。1.小小詞作家們，請(qǐng)從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的 里里2 .小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。3 .小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。4 .小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時(shí)的心情。設(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中穩(wěn)固歌 曲，用喜歡的形式來表

17、現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時(shí) 也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂與其他 學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既表達(dá)了創(chuàng)新教學(xué) 的要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。六、自我展示師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。分小組展示師小結(jié)：今天的活動(dòng)開心嗎？有哪些收獲？我們的活動(dòng)即將接近尾 聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們， 老師給你們錄音。用磁帶記錄學(xué)生的歌聲放錄音師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋 友們說 “再見！聽著錄音走出教室聲音的長(zhǎng)短廣東省佛山市順德大良東康路西山小學(xué) 王 麗教學(xué)設(shè)想：聲音的長(zhǎng)短是人教版第一冊(cè)第四單元中的

18、內(nèi)容，是通過一些音樂活 動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短。我認(rèn)為在低年級(jí)的 音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動(dòng)的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合， 不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表 演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好方法。教學(xué)目標(biāo)：1 通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值 的不同。2 會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語(yǔ)言等方式 表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。3 讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。4 培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過程：一、看一看、聽一聽、仿一仿1 課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。要求

19、：欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模 仿一下?！就ㄟ^欣賞學(xué)生喜歡的各種小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2 讓學(xué)生模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。1指聲表演。2集體表演?！窘o學(xué)生模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探索的欲望，其次，讓學(xué)生了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有 長(zhǎng)短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】3 整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音，如：小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 小狗：汪 汪汪 小雞：嘰嘰 嘰嘰青蛙：呱 小羊：咩 咩 ?4 學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多?！驹诨顒?dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如： 模仿叫聲拍手、拍 腿、拍肩跺腳體態(tài)律動(dòng)跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等 捻 指嘴打梆子 “嗒式讀譜法 ? 】二、談一談、議一議、仿一仿1讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。2學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作：泉水：叮 咚 火車：?jiǎn)?? 嗚? 卡嚓 卡嚓大鐘：當(dāng) 汽車：嘀 鬧鐘