1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上化學(xué)反應(yīng)速率教案設(shè)計 摘要:化學(xué)反應(yīng)速率用于表示化學(xué)反應(yīng)進行的快慢程度的物理量,掌握化學(xué)反應(yīng)速率變化的規(guī)律,可以促進有利反應(yīng)和抑制不利反應(yīng)的進行。在教案設(shè)計中,要充分利用多媒體、演示實驗和事例,以達到教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,教學(xué)方法采用啟發(fā)設(shè)疑式教學(xué),使學(xué)生掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。教學(xué)中同時強化理論與實際的聯(lián)系,使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。 關(guān)鍵詞:化學(xué)反應(yīng)速率 教案設(shè)計 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 1 教案設(shè)計思路 教學(xué)中要體現(xiàn)職業(yè)教育的理念,以夠用、實用為教學(xué)原則。同時要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主獲取新知識的能力為目的來設(shè)計教學(xué),采用啟發(fā)探究的教學(xué)模式,

2、其設(shè)計的教學(xué)指導(dǎo)思想,是由淺入深,從日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象和實驗中推導(dǎo)出有關(guān)的概念和原理,列舉一些和化學(xué)速率相關(guān)的臨床醫(yī)學(xué)例子,將理論和實踐相結(jié)合,服務(wù)醫(yī)學(xué)專業(yè)。 其主要教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計為:創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)設(shè)疑討論、回答演示、講授、引導(dǎo)提問練習(xí)、回答講評舉事例設(shè)疑討論、回答小結(jié)、布置作業(yè) 2 教學(xué)目標(biāo) (1)、熟悉化學(xué)反應(yīng)速率的概念。(2)、掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。(3)、了解化學(xué)反應(yīng)速率在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。 3 教學(xué)重點和難點 本次課的重點內(nèi)容是化學(xué)反應(yīng)速率的概念和影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,難點是這些因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響及影響機理。 4 教具準(zhǔn)備 投影儀 、多媒體電腦及相應(yīng)課件、試管若干

3、、試管架、燒杯、0.1 mol•L1 硫酸、0.1 mol•L1 硫代硫酸鈉、雙氧水、二氧化錳若干。 5 教學(xué)過程: 多媒體引入 大家知道化學(xué)反應(yīng)有快有慢嗎?現(xiàn)在我們來一起看哪些反應(yīng)快?哪些反應(yīng)慢嗎? 學(xué)生回答反應(yīng)快的是:炸藥的爆炸、酸堿的中和、照相底片的感光 反應(yīng)慢的是:石油的形成、溶洞的形成、藥品的失效 板書、講解一、化學(xué)反應(yīng)速率 化學(xué)反應(yīng)速率用于表示化學(xué)反應(yīng)進行的快慢程度,用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減小或生成物濃度的增加來表示,單位有 mol•(L•s)-1、mol•(L &#822

4、6;min)-1或mol•(L •h)-1等。 板書 二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素: 內(nèi)因外因 舉例設(shè)問 為什么相同條件下,鈉、鎂、鋁與水反應(yīng)的速率不同? 學(xué)生思考、回答 因為鈉、鎂、鋁原子的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)不同 教師 同學(xué)們回答的很好,決定化學(xué)反應(yīng)速率的根本原因是反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)(內(nèi)因)。 追問 同樣是鎂和水反應(yīng),常溫下和加熱下反應(yīng)速率不同? 學(xué)生回答 因為反應(yīng)的條件不同,加熱會使鎂和水反應(yīng)溫度升高。 教師對,影響化學(xué)反應(yīng)速率還有外界條件,如反應(yīng)物的濃度、壓強、溫度和催化劑等(外因) 板書 1.濃度對反應(yīng)速率的影響。 投影余燼木條在純凈氧氣燃燒實驗 設(shè)問

5、為什么空氣中也有氧氣,而木條在純凈氧氣中燃燒更旺? 學(xué)生答因為純凈氧氣氧的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于空氣中的氧氣 演示實驗1可選兩個學(xué)生代表親自操作,兩種不同濃度下硫代硫酸鈉和稀硫酸的反應(yīng)的實驗。其余同學(xué)觀察、記錄實驗中出現(xiàn)渾濁快慢的時間。 Na2 S2 O3 +H2 SO4= Na2 SO4 +SO2+S+ H2 O 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論當(dāng)其他條件不變時,增大反應(yīng)物濃度,會增大反應(yīng)速率;減小反應(yīng)濃度,會減小反應(yīng)速率。 舉例設(shè)疑為什么臨床上對藥物或食物中毒首先采取催吐洗胃的治療措施? 學(xué)生答、教師補充 催吐洗胃可起到減小有毒藥物或食物在體內(nèi)的濃度,從而減緩對人體的毒害作用。 板書、多媒體演示2.壓強對反應(yīng)速率的

6、影響 精講 對于有氣體參加的反應(yīng),在其他條件不變時,增大壓強,反應(yīng)速率加快;反之,反應(yīng)速率減慢 板書 3.溫度對反應(yīng)速率的影響 啟發(fā)設(shè)疑食物是在冬天、還是在夏天更容易變質(zhì)?為什么? 學(xué)生答 食物在夏天更容易變質(zhì),因為夏天的溫度高。 演示實驗2選兩個學(xué)生代表親自操作,在冰浴和熱水浴兩種不同溫度下,硫代硫酸鈉和稀硫酸的反應(yīng)的實驗。其余同學(xué)觀察、記錄實驗中出現(xiàn)渾濁快慢的時間。 Na2 S2 O3 +H2 SO4= Na2 SO4 +SO2+S+ H2 O 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論 當(dāng)其他條件不變時,升高溫度,可以增大使用酒精燈;降低溫度,可以減小反應(yīng)速率。 舉例設(shè)疑 (1)為什么在化學(xué)實驗中要經(jīng)常使用酒精燈

7、?(2)臨床上對發(fā)高燒的病人采取什么措施救治? 學(xué)生答、教師補充(1) 使用酒精燈加熱可以升高溫度,能加快化學(xué)反應(yīng)速率。 (2)臨床上對發(fā)高燒的病人采取酒精擦浴、冰敷,以降低溫度,能使體內(nèi)過快的反應(yīng)速率降下來。 板書 4.催化劑對反應(yīng)速率的影響 演示實驗3 選兩個學(xué)生代表親自操作,雙氧水在自然條件下和在有二氧化錳下的分解實驗,其余同學(xué)觀察實驗中雙氧水在兩種不同的條件產(chǎn)生氣泡多少。 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論 MnO2可以加快雙氧水分解產(chǎn)生氧氣的速率,有催化作用。 師正催化劑:能夠提高化學(xué)反應(yīng)速率的催化劑 負(fù)催化劑:能夠降低化學(xué)反應(yīng)速率的催化劑 生物體中的催化劑酶 舉例設(shè)疑對于飲食過量或消化不良的病人,你會建議病人服用什么藥物? 學(xué)生答、教師補充可以服用助消化的藥物,如多酶片生物催化劑 小結(jié)內(nèi)因:反應(yīng)物的性質(zhì)(主要因素) 外因:(1)反應(yīng)物的濃度c v ;c v (2)反應(yīng)的溫度T v ;T v 正催化劑 v (3)催化劑 負(fù)催化劑v 布置作業(yè) (1)影響化學(xué)反應(yīng)速率的外在因素主要有_、_、_和_。 (2)一些藥