1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載20XX年初中數(shù)學(xué)教師招聘考試試題（含答案）招聘試卷更新：2012-3-22閱讀：134520XX年初中數(shù)學(xué)教師招聘考試試題（含答案）初中數(shù)學(xué)教師招聘試卷一、選擇題（每題2分，共12分）1、數(shù)學(xué)是一種文化體系?！边@是數(shù)學(xué)家（C）于1981年提出的。A、華羅庚B、柯朗C懷爾德D、J.G.Glimm2、指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)？”這句話表明數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以（A）為中心。A、學(xué)生B、教材C、教師D、師生3、現(xiàn)實(shí)中傳遞著大量的數(shù)學(xué)信息，如反映人民生活水平的恩格爾系數(shù)”、預(yù)測(cè)天氣情況的降雨概率”、表示空氣污染程度的空氣指數(shù)”、表示兒童智能狀況的智商”等，這表明數(shù)學(xué)術(shù)語日趨（B）A、人本化B、生活化

2、C、科學(xué)化D、社會(huì)化a當(dāng)a0時(shí)；4、a=|a|=a當(dāng)a=0時(shí)；這體現(xiàn)數(shù)學(xué)（A）思想方法a當(dāng)a,這是我國(guó)數(shù)學(xué)教育史上的劃時(shí)代大事。9、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。10、建構(gòu)主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的過程；也是一個(gè)充滿生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程?！?1、數(shù)學(xué)活動(dòng)”的數(shù)學(xué)教學(xué)觀認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。12、數(shù)學(xué)新教材實(shí)現(xiàn)從學(xué)科中心向促進(jìn)人的發(fā)展的價(jià)值取向。13、新課程理念下教師的角色發(fā)生了變化。已有原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的

3、組織者，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的引導(dǎo)者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的合作者。14、數(shù)學(xué)思維抽象概括水平分為三個(gè)層次：直覺思維、形象思維、抽象思維。15、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了空間與圖形、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用，四個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。16、課程總目標(biāo)包含：知識(shí)與技能、過程與方法（或數(shù)學(xué)思考和解決問題）、情感態(tài)度與價(jià)值觀（或情感態(tài)度）等具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載17、一種運(yùn)算、能解一種方程、知道一個(gè)性質(zhì)和定理，這種看得見、摸得著”的目標(biāo)叫做結(jié)果性目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)操作、思考、交流，這種看不見、摸不著邊際”的目標(biāo)叫

4、做過程性目標(biāo)。三、綜合解答題（44分）18、例舉三個(gè)以上適合課外學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式？（4分）答題要點(diǎn)：數(shù)學(xué)專題講座、讀書報(bào)告會(huì)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游藝、數(shù)學(xué)晚會(huì)、數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)調(diào)查、小課題研究、數(shù)學(xué)演講等。19、各舉兩例說明數(shù)學(xué)新課程相比較傳統(tǒng)大綱在內(nèi)容上的加強(qiáng)和削弱的方面。（6分）答：1、加強(qiáng)內(nèi)容：2、削弱內(nèi)容：20、如何理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的多樣化？（4分）答題要點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式不能僅限于用筆紙測(cè)驗(yàn)的定量評(píng)價(jià)，還要用先進(jìn)的評(píng)價(jià)手段和多種評(píng)價(jià)的方法，以便對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的知識(shí)與技能、過程與方法、情感談度與價(jià)值觀等全面的檢測(cè)了解，比如，課堂觀察、座談、調(diào)查與實(shí)驗(yàn)、作業(yè)分析、

5、成長(zhǎng)記錄袋、數(shù)學(xué)日記等方式。21、自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的數(shù)學(xué)板書，并解釋設(shè)計(jì)意圖。（6分）板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)意圖：22、新課程提倡自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，與過去相比，教師講得少了。有人說：講授式”過時(shí)了嗎？你是怎么認(rèn)為的？在教學(xué)中又是怎樣做的？（5分+5分）23、案例分析（14分）：用火柴搭正方形搭1個(gè)正方形需要4根火柴棒。（1）按圖示方式搭2個(gè)正方形需要幾根火柴棒？搭3個(gè)正方形需要幾根火柴棒？（2）搭10個(gè)正方形需要幾根火柴棒？（3）100個(gè)正方形呢？你是怎樣得到的？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）如果用X表示搭正方形的個(gè)數(shù)，那么搭X個(gè)這樣的正方形需要多少根火柴棒？與同伴交流。分析問題一（4分+2分

6、）：請(qǐng)教師試著解第（4）個(gè)問題，盡可能有多種解法？并簡(jiǎn)要分析多樣化”的解題策略設(shè)計(jì)的作用？分析問題二（8分）：一個(gè)好的課堂活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。結(jié)合本案例，簡(jiǎn)要論述數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)新教材學(xué)習(xí)目標(biāo)？答題要點(diǎn)：A、解法可能有：第一個(gè)正方形用4根，以后每一個(gè)正方形都有3根，那么搭X個(gè)正方形需要4+3（x-1）根；因?yàn)槌谝粋€(gè)正方形外，其余正方形都只用3根，如果把第一個(gè)也看成3根，x個(gè)正方形就需要（3x+1）根；上面和下面一排各用了x根，豎直方向用了（x+1）根，于是正方形就需要x+x+（x+1）根；把每個(gè)正方形都看成4根搭成，但除了第一個(gè)正方形需要4根，其余（x-1）個(gè)正方形多用了1根，應(yīng)

7、減去，于是得到4x-（x-1）限。B、策略設(shè)計(jì)的作用：鼓勵(lì)學(xué)生解題的多樣化，這樣能夠充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，把思考的時(shí)間和空間留給學(xué)生。分析問題二：（8分）：答題要點(diǎn)： 加強(qiáng)過程性，注重過程性目標(biāo)的生成； 增強(qiáng)活動(dòng)性，力圖情感性目標(biāo)的達(dá)成； 加強(qiáng)層次性，促進(jìn)知識(shí)技能、思想方法的掌握與提高； 加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；突出差異性，使所有學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展等。教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試題（一）一填空（1）有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，、與是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)、和，使數(shù)學(xué)教育面向

8、全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：；。(3)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的、與。(4)標(biāo)準(zhǔn)中所陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類。第一類，知識(shí)與技能目標(biāo)動(dòng)詞，包括、第二類，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞，包括、。二、簡(jiǎn)述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的總體目標(biāo)。三、簡(jiǎn)述：(1)初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)內(nèi)容體系。(2)你如何認(rèn)識(shí)新課程的評(píng)價(jià)理念？四、何為說課？舉例說明說課的基本內(nèi)容和方法五、寫出多邊形外角和一課的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案。(主要寫教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課題引入及教學(xué)策略)20XX年教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試題(二)一、填空(1)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知和已有基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事

9、數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱偷倪^程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。(2)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)、和，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：；。(3)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)化、評(píng)價(jià)方法化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，更要關(guān)注他們的。(4)初中數(shù)學(xué)新課程的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域是、(5)標(biāo)準(zhǔn)中陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類。第一類，目標(biāo)動(dòng)詞，第二類，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的目標(biāo)動(dòng)詞。二、簡(jiǎn)述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的總體目標(biāo)。三、

10、簡(jiǎn)述：(1)初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。(2)選擇、確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)。四、談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)新課程所提倡的評(píng)價(jià)方式與方法的認(rèn)識(shí)。五、寫出直角坐標(biāo)系(第一課時(shí))一課的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案。(主要寫教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課題引入及教學(xué)策略)教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試題(三)一填空(1)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是、的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。(2)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)、和，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：；。(3)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的、與(4)標(biāo)準(zhǔn)中所陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類。第一類，知識(shí)與

11、技能目標(biāo)動(dòng)詞，包括、第二類，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞，包括、。二、談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)與具體目標(biāo)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、簡(jiǎn)述：(1)初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)內(nèi)容體系。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)標(biāo)準(zhǔn)中，統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的內(nèi)容及要求有哪些具體變化。四、在空間與圖形”的教學(xué)實(shí)施過程中，你如何體現(xiàn)其教育價(jià)值。)五、寫出多邊形內(nèi)角和一課的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案。(主要寫教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課題引入及教學(xué)策略)2011教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試題(四)一填空(1)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知和已有基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱偷倪^程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能

12、、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。(2)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體目標(biāo)是、，。(3)數(shù)與彳t數(shù)的教學(xué)應(yīng)遵循的原則是、。(4)初中數(shù)學(xué)新課程的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域是、。(5)標(biāo)準(zhǔn)中陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類。第一類，目標(biāo)動(dòng)詞，第二類，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的目標(biāo)動(dòng)詞。二、談?wù)勀銓?duì)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。三、簡(jiǎn)述：(1)初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。(2)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容及要求有哪些具體變化。四、新課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)和選擇的基本原則包括哪幾方面的內(nèi)容。五、寫出正數(shù)和負(fù)數(shù)(第一課時(shí))一課的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案。(主要寫教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課題引入及教學(xué)策略)2011教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試題(五)

13、一填空(1)評(píng)價(jià)主體多樣化是評(píng)價(jià)主體將、和社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，形成多方評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)確定中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的依據(jù)是(3)初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為,四個(gè)部分。(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)背景分析主要包括(5)老師的教學(xué)基本功表現(xiàn)在,二、編兩個(gè)和是87的數(shù)學(xué)問題，其中一個(gè)較難，一個(gè)較容易，并說明難易所在。三、談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的看法四、你認(rèn)為課堂教學(xué)語言技能應(yīng)主要包含哪些方面的內(nèi)容。五、簡(jiǎn)答題(1)初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。(2)簡(jiǎn)述說課的內(nèi)涵及特點(diǎn)。六、寫出命題”等腰三角形頂角平分線是底邊上的中線”的教學(xué)簡(jiǎn)案。(主要寫教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，課題引入及教學(xué)設(shè)想)2011教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材

14、教法試題(六)一填空(1)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是、的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。(2)新課程倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，。(3)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，。(4)基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要中三維課程目標(biāo)指，(5)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的、與。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、寫一段小作文來說明下圖中的圖像所對(duì)應(yīng)的函數(shù)的實(shí)際意義。三、試舉幾個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，說明數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。四簡(jiǎn)答題(1)簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的總體目標(biāo)。(2)簡(jiǎn)述說課”的內(nèi)涵及特點(diǎn)。五、你是如何理解數(shù)學(xué)課程四大要素間的關(guān)系的？六寫出命題等腰三角形頂角平分線是底邊上的中線

15、”的教學(xué)簡(jiǎn)案。(主要寫教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，課題引入及教學(xué)設(shè)想)2011教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試題(七)一填空(1)初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的六個(gè)核心概念是、。(2中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常用方法，。(3)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功包括，。(4)知識(shí)與技能目標(biāo)動(dòng)詞包括，(5)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容具有，、。二、寫一段小作文來說明下圖中的圖像所對(duì)應(yīng)的函數(shù)的實(shí)際意義。三、簡(jiǎn)答題(1)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍的意義。(2)簡(jiǎn)述引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式。(3)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念是什么？四、有人認(rèn)為，新課程注重將生活數(shù)學(xué)引入課堂。但生活問題具有跳躍性，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，你如何看待這個(gè)問題。五、寫出教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟，并

16、寫出課題探索等腰三角形的性質(zhì)”一課的教學(xué)目標(biāo)。2011教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試題(八)一填空(1)教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下幾方面的內(nèi)容,(2)數(shù)與代教內(nèi)容主要包括,:(3)啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵有以下幾個(gè)詞：(4)合作學(xué)習(xí)小組一般應(yīng)遵循,的原則。(5)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為,、,四個(gè)具體目標(biāo)。(6)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)目標(biāo)是為了促進(jìn)發(fā)展及改進(jìn)教學(xué)。二、利用勾股定理編兩道題，并簡(jiǎn)要說明編制思路。三、簡(jiǎn)答題(1)簡(jiǎn)述課堂提問技能的實(shí)施要點(diǎn)。(2)簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求及具體變化。(3)說課的內(nèi)涵是什么？說課與教學(xué)設(shè)計(jì)之間有何關(guān)系？四、以人為本的的評(píng)價(jià)思想應(yīng)具體表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合你對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)，談?wù)動(dòng)心?/p>

17、些具體做法。五、寫出教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟，并寫出課題摸到紅球的概率一課的教學(xué)目標(biāo)。2011教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試題(九)一填空學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是,。(2)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的四大領(lǐng)域是,。(3)探究學(xué)習(xí)要達(dá)到的三個(gè)基本目標(biāo),。(4)課題學(xué)習(xí)是一種具有、和的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。(5)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基本原則有,O二、如何選擇、整合與超越教學(xué)模式。三、簡(jiǎn)答題(1)簡(jiǎn)述初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。(2)你對(duì)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)中有價(jià)值的數(shù)學(xué)”是怎樣理解的？(3)說課的內(nèi)涵是什么？說課與教學(xué)設(shè)計(jì)之間有何關(guān)系？四、新課程倡導(dǎo)問題解決方法的多樣化，那么是否方法越多越好？是否存在最優(yōu)方法？

18、談?wù)勀愕目捶?。五、寫出教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟，并寫出課題探索直線平行的條件”一課的教材分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析。)2011教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試題(十)一填空(1)新課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是，。(2)以學(xué)論教主要是從，六個(gè)方面對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)常用的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有、等。(4)建構(gòu)主義教學(xué)模式有、。(5)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基本原則有，。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、何為教學(xué)反思？，如何進(jìn)行教學(xué)反思？三、簡(jiǎn)答題(1)簡(jiǎn)述初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)。(2)你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”是怎樣理解的？(3)簡(jiǎn)述情境一問題”模式的課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和核心、。(4)指導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)需要注意那幾個(gè)方面的

19、問題。四、什么是解題方法多樣化？解題方法的多樣化有什么作用，如何促進(jìn)解決問題方式的多樣化。五、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要對(duì)那幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析。第一章中學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)目的與內(nèi)容1、如何確定中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的？依據(jù)：(1)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)；(2)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及其發(fā)展水平；(3)中學(xué)生的知識(shí)、能力發(fā)展水平和思維特點(diǎn)2、中學(xué)數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者3、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生哪三大能力？抽象思維能力、空間想象能力、推理計(jì)算能力4、中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是什么？使學(xué)生切實(shí)學(xué)好參加社會(huì)主義革命和建設(shè)，以及學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所

20、必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有正確的運(yùn)算能力、一定的邏輯思維能力和一定的空間想象能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力5、三種基本能力的定義分別是什么？推理、運(yùn)算能力：運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)算、推理求得運(yùn)算結(jié)果的能力?？臻g想象能力：人們對(duì)客觀事物的空間形式進(jìn)行觀察、分析、抽象思考核創(chuàng)新的能力邏輯思維能力：按照邏輯思維的規(guī)律，運(yùn)用邏輯方法來進(jìn)行思考、推理和論證的能力6、如何確定中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的范圍？在教學(xué)實(shí)踐中，一般以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)，深入鉆研中學(xué)數(shù)學(xué)教材的具體內(nèi)容來確定知識(shí)的范圍，此外，還要考慮中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況學(xué)習(xí)必備歡迎下載7、一般能力分為哪幾個(gè)部分？觀察力、記憶力、想象力、

21、思維力、注意力8、注意力有哪幾個(gè)性能（指標(biāo)）？集中、分配、持續(xù)性、轉(zhuǎn)移9、什么是中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容？指要傳授給學(xué)生的具體數(shù)學(xué)知識(shí)。10、確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是什么？依據(jù)：（1）中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)；（2）數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及其發(fā)展水平；（3）中學(xué)生的知識(shí)、能力發(fā)展水平和思維特點(diǎn)。11、選擇中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（1）社會(huì)作用標(biāo)準(zhǔn)、（2）教育作用標(biāo)準(zhǔn)、（3）后繼作用標(biāo)準(zhǔn)、（4）適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)、（5）中學(xué)生可接受的標(biāo)準(zhǔn)、（6）可行性標(biāo)準(zhǔn)12、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有哪些基本內(nèi)容？（1）數(shù)及運(yùn)算；（2）代數(shù)式與初等超越式的概念、形式及其恒等變形；（3）方程與不等式；（4）排列組合與概率

22、統(tǒng)計(jì)初步；（5）集合以及電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用；（6）平面幾何；（7）立體幾何；（8）平面解析幾何。13、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的安排體系應(yīng)符合哪幾條標(biāo)準(zhǔn)？（1）教材體系所反映的教學(xué)過程要符合中學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律；（2）教材體系要符合數(shù)學(xué)科學(xué)的系統(tǒng)性；（3）教材體系要符合邏輯。14、在世界各地的中學(xué)數(shù)學(xué)教材體系中，有哪幾種不同的類型和形式？（1）以邏輯系統(tǒng)為主來安排內(nèi)容；（2）以學(xué)生掌握的實(shí)際知識(shí)為主來安排內(nèi)容；（3）以數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)為主來安排內(nèi)容。15、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然性是什么？（1）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的要求；（2）現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展水平；（3）當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題16、當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在

23、哪些問題？（1）中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求；2中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到現(xiàn)代教育的目學(xué)習(xí)必備歡迎下載的要求；（3）中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)要求的地方尚未作徹底改革；（4）注入式的教學(xué)方法仍占主要地位。第二章、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則1、我國(guó)的教學(xué)論確定的教學(xué)基本原則有哪些？（1）科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則；（2）理論聯(lián)系實(shí)際的原；（3）教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的自覺性、積極性相結(jié)合的原則；（4）感知與理解相結(jié)合的原則；（5）循序前進(jìn)性與系統(tǒng)性原則；（6）掌握知識(shí)技能的鞏固性原則；（7）符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力的原則；（8）統(tǒng)一要求與因材施教的原則。2、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所必須遵循的四個(gè)基本原

24、則是什么？（1）嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的原則；（2）抽象與具體相結(jié)合的原則；（3）理論與實(shí)際相結(jié)合的原則；（4）鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則。3、選擇公理的時(shí)候，應(yīng)注意哪幾方面的要求？獨(dú)立性、相容性、完備性4、為了說明中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的要求，應(yīng)注意哪些事實(shí)？（1）數(shù)學(xué)理論的嚴(yán)謹(jǐn)性并不是一下子形成的。在他達(dá)到當(dāng)前高度嚴(yán)謹(jǐn)以前，也有過一個(gè)相對(duì)來說不那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆L(zhǎng)歷程（2）對(duì)于數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性要求，中學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)的過程5、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)符合哪些要求？（1）必須保證內(nèi)容的科學(xué)性；（2）必須有助于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；（3）中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性要求，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生力所能及，而又必須經(jīng)過努力才能達(dá)到

25、的。6、嚴(yán)謹(jǐn)性和量力性相結(jié)合原則的貫徹，應(yīng)滿足哪些要求？（1）要求明確；（2）要求學(xué)生語言精確；（3）要求學(xué)生思考縝密；（4）要求學(xué)生言必有據(jù)；（5）要求學(xué)生思路清晰7、什么叫抽象？在思考過程中不考慮事物所有其他方面的特征，而把事物某一方面的特征分離出來學(xué)習(xí)必備歡迎下載8、具體有哪兩種涵義？在感性認(rèn)識(shí)中的具體：指對(duì)客觀對(duì)象整體的各種外在屬性的形象反映，它通過感覺、知覺、表象等形式在理性認(rèn)識(shí)中的具體：指諸多抽象規(guī)定的辯證綜合，是指事物的對(duì)立統(tǒng)一的揭示9、什么叫概括？就是從部分對(duì)象抽象出來的某一屬性推廣到同一對(duì)象中去得思維過程10、中學(xué)生抽象思維的局限性極其對(duì)教學(xué)的影響。（1）對(duì)具體素材的依賴性；

26、（2）具體與抽象的割裂；（3）抽象能力弱；（4）對(duì)抽象結(jié)論之間的關(guān)系不易掌握11、中學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系應(yīng)當(dāng)注意哪幾點(diǎn)？（1）聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)更新；（2）中學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)其他學(xué)科之間的配合；（3）從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)內(nèi)容；（4）現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法也要注意聯(lián)系實(shí)際12、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高學(xué)生的記憶效率？（1）理解深透，才能記得牢；（2）在理解的基礎(chǔ)上，以意識(shí)記憶為主、機(jī)械記憶為輔，使兩種記憶結(jié)合起來；（3）進(jìn)行歸納、類比，引起聯(lián)想，促進(jìn)記憶；（4）掌握遺忘規(guī)律，合理組織復(fù)習(xí)13、怎樣才算合理地科學(xué)地組織復(fù)習(xí)呢？14、如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維？15、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨是什么

27、？16、為在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)鞏固和發(fā)展相結(jié)合的原則，教師必須做到哪幾點(diǎn)？17、為在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)鞏固和發(fā)展相結(jié)合的原則，學(xué)生必須做到哪幾點(diǎn)？18、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)應(yīng)力求做到哪幾個(gè)方面？19、在組織數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意概念的系統(tǒng)和深化、非常注意提煉數(shù)學(xué)的思想和方法，那么要做到這些，具體的做法是怎樣的？20、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課常見有哪幾種類型？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三章數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)1、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)是什么？2、中學(xué)數(shù)學(xué)基本能力的含義是什么？3、概念的定義及概念的外延和內(nèi)涵各是什么？4、兩個(gè)概念的外延之間有哪幾種主要關(guān)系？5、數(shù)學(xué)中常見的幾種定義方式是怎么樣的？6、下定義的基本要求是

28、什么？7、什么叫概念的劃分，劃分的基本方法、基本要求是什么?8、概念教學(xué)的基本要求是什么？9、如何進(jìn)行概念教學(xué)？10、一組真命題應(yīng)該具備哪些特征？11、形式邏輯的基本規(guī)律有哪些？12、什么叫推理？數(shù)學(xué)中常見的推理有哪些？13、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力的途徑是哪些？(1)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力途徑：(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力途徑：(3)培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力途徑：14、如何才能提高學(xué)生解題的能力(基本途徑)？15、解答數(shù)學(xué)習(xí)題的基本要求是什么？第四章中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作1、中學(xué)數(shù)學(xué)教師的日常工作包括哪些？2、什么叫做課堂教學(xué)？有步驟的師生雙邊課堂教學(xué)是在教師的組織和主持之下，進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的、學(xué)

29、習(xí)必備歡迎下載活動(dòng)。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體3、最佳的學(xué)習(xí)效益應(yīng)滿足哪些要求？4、教師的工作質(zhì)量包括哪些因素？教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)藝術(shù)水平、工作態(tài)度5、數(shù)學(xué)課的任務(wù)是什么？（1）講授數(shù)學(xué)新知識(shí)（復(fù)習(xí)課除外），數(shù)學(xué)的思想和方法、概念、定理、命題等等；（2）組織、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)；（3）培養(yǎng)和形成學(xué)生的技能和技巧，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力（數(shù)學(xué)能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力）；（4）對(duì)學(xué)生的檢查，指導(dǎo)課后復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)方法：口頭上、書面上）6、數(shù)學(xué)課有哪些基本要求？（1）每一堂課都有一個(gè)主要的教學(xué)目的、主要任務(wù)。（2）在完成（1）的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；（3）教學(xué)材料的選擇要有根據(jù)（4）

30、教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)7、如何選擇一節(jié)課的教學(xué)材料？基本要求（1）材料的內(nèi)容的選擇符合此堂課的目的；（2）材料的分量恰到好處；（3）教學(xué)材料的安排符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律（具體-抽象-具體、理論聯(lián)系實(shí)際）8、采取何種教學(xué)方法，應(yīng)滿足哪些要求？9、依據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)目的和任務(wù)，可以將數(shù)學(xué)課分為哪幾種不同的類型？10、我們?cè)诮虒W(xué)過程中，經(jīng)常使用的四種主要課型的結(jié)構(gòu)和特征是什么？20XX年初中數(shù)學(xué)教師招聘考試?yán)碚擃}初中數(shù)學(xué)教師招聘考試?yán)碚擃}1:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展學(xué)習(xí)必備歡迎下載

31、2:新的數(shù)學(xué)課程理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索、掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，是學(xué)生自己構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，教師教學(xué)工作的目的應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。3:數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。4:數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，教師是組織者引導(dǎo)者和合作者”。5:新課程內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容比較，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)也刪去部分難度較大和比較陳舊的內(nèi)容。6:組織者包括組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生營(yíng)造和保持教室中和學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍等。7:引導(dǎo)者包括引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生激活進(jìn)一步探究所需的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進(jìn)行深度探索，思想碰

32、撞等。8:合作者包括建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議。9:自主學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的概括，可理解為學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習(xí)，不同于教師為學(xué)生做主的學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)不完全等同于學(xué)生自學(xué)。10 :合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。11 :什么是探究學(xué)習(xí)？所謂探究學(xué)習(xí)，即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情景，通過學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，試驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)技能、情感與態(tài)度地

33、發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。12 :實(shí)施合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題？（1）確定適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容核問題（任意），合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種手段，學(xué)習(xí)方式與所學(xué)內(nèi)容互相適應(yīng)，不是所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)主題都需要合作學(xué)習(xí)的方式。（2）合作學(xué)習(xí)的主要目的是加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)。（3）合作學(xué)習(xí)應(yīng)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）要防止合作學(xué)習(xí)流于形式。13 :在課堂內(nèi)為了促進(jìn)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，教師可以將以下三種方法作為突破口（1）揭示知識(shí)背景（2）創(chuàng)設(shè)問題情境（3）暴露思維過程14 :數(shù)學(xué)探究主要指在學(xué)習(xí)某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，圍繞某個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)

34、行自主探究、學(xué)習(xí)的過程。15 :數(shù)學(xué)應(yīng)用主要是指面對(duì)一個(gè)原始的實(shí)際問題，將其數(shù)學(xué)學(xué)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問題，然后逐步進(jìn)行數(shù)學(xué)處理，從而獲得問題的數(shù)學(xué)解決，最終再在實(shí)際問題情境中加以檢驗(yàn)鑒別的過程。第二部分1 .名詞解釋數(shù)學(xué)模型：2 .填空：1、新課程體系涵蓋幼兒教育.和普通高中教育.2、課程改革將改變以往課程內(nèi)容_._._._和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能.3.國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫一評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ).4、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生_的愿望和能力.5 .基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹_的工作方針.

35、6 .義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是_.7義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排了數(shù)與彳t數(shù),空間與圖形.統(tǒng)計(jì)與概率,_四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.8.在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，_合作者.三.判斷：.()1 .課程改革的焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國(guó)家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展需要二者間的關(guān)系學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 .素質(zhì)教育就是把灌輸式與啟發(fā)式的教學(xué)策略相輔相成.（）3,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是基本普及九年義務(wù)教育.（）4.現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能使師生致力于改變教與學(xué)的方式，有更多的精力投入現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去.（）5,新課程評(píng)價(jià)只是一種手段而不是目的，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.（）四,簡(jiǎn)答1 .義務(wù)

36、教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？20XX年初中數(shù)學(xué)教師招聘考試試題（含答案）初中數(shù)學(xué)教師招聘考試試題（含答案）一.選擇題（把答案填在題后括號(hào)內(nèi)，每題3分，共24分）1 .如果a,b,c滿足cba,且acacB.c(b-a)0C.cb2ab2D,ac(a-c)02 .如圖，將一副三角板疊在一起，使直角的頂點(diǎn)重合于點(diǎn)O,則/AOB+/DOC的值（A.等于80B,小于180C.大于180D,不能確定3 .某地20XX年第一季度應(yīng)聘和招聘人數(shù)排行榜前5個(gè)行業(yè)的情況列表如下:行業(yè)名稱計(jì)算機(jī)應(yīng)聘人數(shù)215830行業(yè)名稱計(jì)算機(jī)招聘人數(shù)124620機(jī)械營(yíng)銷物流200250154676營(yíng)銷機(jī)械建筑10293589115貿(mào)易7457065280化工7651670436若用同一行業(yè)中應(yīng)聘人數(shù)與招聘人數(shù)比值的大小來衡量該行業(yè)的就業(yè)情況，則根據(jù)表中數(shù)據(jù)，就業(yè)形勢(shì)-“定是（）A、計(jì)算機(jī)行業(yè)好于化工行業(yè)B、建筑行業(yè)好于物流行業(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載C、機(jī)械行業(yè)最緊張D、營(yíng)銷行業(yè)比貿(mào)易行業(yè)緊張4 .甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，每人輪流跳一次稱為一輪，每輪按名次從高到低分別得3分、2分、1分（沒有并列名次，他們一共進(jìn)行了五輪比賽，結(jié)果甲共得14分；乙第一輪得3分，第二輪得1分，且總分最低.那么丙得到的分?jǐn)?shù)是（）A.8分B.9分C.10分D.11分5 .如圖，在一個(gè)由6個(gè)圓圈組成的三角形里，把1到6