1、課題生于憂(yōu)患 死于安樂(lè)主備人程艷紅輔備人教學(xué)目標(biāo)（第一課時(shí)）1、能熟練背誦課文，掃除字詞障礙。并準(zhǔn)確完成默寫(xiě)填空2、理解識(shí)記生于憂(yōu)患死于安樂(lè) 一文中的課下注釋及重點(diǎn)句子的翻譯。3、直擊中考，提高技能重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練背誦課文，掃除字詞障礙。并準(zhǔn)確完成默寫(xiě)填空2、理解識(shí)記生于憂(yōu)患死于安樂(lè) 一文中的課下注釋及重點(diǎn)句子的翻譯。課時(shí)劃分一課時(shí)教具準(zhǔn)備PPT師生活動(dòng)調(diào)整修改一 導(dǎo)入、板書(shū)課題：老師：這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)孟子的生于憂(yōu)患死于安樂(lè)導(dǎo)入新課（板題：生于憂(yōu)患死于安樂(lè)）二、出示目標(biāo)（一）投影顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練背誦課文，掃除字詞障礙。并準(zhǔn)確完成默寫(xiě)填空2、理解識(shí)記生于憂(yōu)患死于安樂(lè) 一文中的課下注釋及重點(diǎn)句

2、子的翻譯。3、直擊中考，提高技能（二）過(guò)渡語(yǔ)：這篇文言文有一定的難度，不過(guò)老師相信咱班的同學(xué)一定能緊張地自學(xué)，順利地達(dá)標(biāo)，對(duì)不對(duì)？（對(duì)）好！有志氣！怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？下面開(kāi)展自學(xué)競(jìng)賽。三、第一次“先學(xué)后教”1、師：一、 請(qǐng)用你最有效的方式背誦課文完成目標(biāo)1（5分鐘后比一比誰(shuí)的效果最好）檢測(cè)注音傅說(shuō) 膠鬲 曾益拂士 蹴爾 畎畝一簞食 一豆羹檢查背誦情況理解默寫(xiě)1、文章講的是造就人才和治理國(guó)家的問(wèn)題，中心論點(diǎn)是：_2、第一段中講客觀(guān)條件對(duì)造就人才的作用闡述的道理是：其中闡述在思想上磨練的句子是：在行動(dòng)上受磨練的句子是：在生活上經(jīng)受磨練的句子是 ：其結(jié)果才能動(dòng)心忍性3、第二段講人的主觀(guān)因素對(duì)成才的作用

3、，寫(xiě)人心理狀態(tài)變化的句子是： 寫(xiě)人面部表情的變化是：2、師：剛才，目標(biāo)1完成的不錯(cuò)，接下來(lái)繼續(xù)完成目標(biāo)2四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，譯講課文）1、二、讀記課下注釋及重點(diǎn)句子翻譯，完成目標(biāo)2 (5分鐘)師：好！大家能正確地背誦課文了，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)復(fù)習(xí)，讀記課下注釋及重點(diǎn)句子翻譯，完成目標(biāo)2復(fù)習(xí)提示：1、關(guān)注相關(guān)的文學(xué)常識(shí)2、結(jié)合課下注釋?zhuān)莆照n文的重點(diǎn)字詞（通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)的活用等）。3、結(jié)合注釋掌握課文的重點(diǎn)句子的翻譯。自學(xué)效果檢查：文學(xué)常識(shí)1、孟子（前372前289）_（國(guó)別）時(shí)_家、_家。名_，字_，鄒(今山東鄒縣)人。后世認(rèn)為他是孔子學(xué)說(shuō)的繼承人，因此把他和孔子

4、并稱(chēng)：_，并尊其為“_”。2、孟子是_的經(jīng)典之一，為孟子和弟子及再傳弟子所著。書(shū)中記載了孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀(guān)點(diǎn)和政治活動(dòng)。南宋朱熹把它和_合為“四書(shū)”，成為此后讀書(shū)人的必讀書(shū)。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋1、故天將降大任于是人也 任：、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身 3、而后作 作: 4、征于色 征： 5、行拂亂其所為 拂： 6、入則無(wú)法家拂士 入： 法家： 拂士： 、管夷吾舉于 士: 、出則無(wú)敵國(guó)外患者 出：、舉于版筑之間 舉:10、國(guó)恒亡 恒：古今異義： 舉于士 古義： 今義： ； 所以動(dòng)心忍性 古義： 今義： ； 降大任于是人也 古義： 今義： ；注意下列字詞的特殊用

5、法:指出各句中的通假字，并解釋?zhuān)?困于心，衡于慮，而后作 同 ，解釋為 。 所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能 同 ，解釋為 。 忍 同 韌 ，解釋為 堅(jiān)韌 。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者 同 ，解釋為 。古今異義舉于版筑之間 : 今義：建筑、修路 古義：搗土用的杵 舉于士: 今義：士兵 古義：獄官 于： 舜發(fā)于畎畝之中（從） 故天將降大任于是人也（給） 征于色（在） 生于憂(yōu)患（在） 而： 而后作（承接連詞） 而死于安樂(lè)也（并列連詞而： 而后作（承接連詞） 而死于安樂(lè)也（并列連詞是： 于是人也（這樣的） 今義，判斷動(dòng)詞 拂： 行拂亂其所為（阻撓，違反） 拂士（同“弼”，輔佐，輔弼） 一詞多義舜發(fā)于畎畝之中 野芳發(fā)而幽香 征于色，發(fā)于聲 發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)國(guó)恒亡則有去國(guó)懷鄉(xiāng)固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)重點(diǎn)句子的翻譯1、故天將降大任于是人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。2、困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。3、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)4、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡理解題1、文章講的是造就人才和治理國(guó)家的問(wèn)題，中心論點(diǎn)是：2、文中第一段所舉歷史人物的共同點(diǎn)是：第一段運(yùn)用的排比句式的作用是：3第一段中將段落分為兩層承上啟下的句子是：6、第二段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，從正面講磨練激發(fā)人的斗志：從反面提示國(guó)家滅亡的原因： 7、孟子對(duì)治理國(guó)家提出的論斷是：堂當(dāng)