1、西門豹說課稿一、提綱挈領，說教材：西門豹是人教版小學語文第六冊的第30課。課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當地經濟發(fā)展的歷史故事。課文的最大特點是對話，它通過對人物語言的生動描寫，來體現人物的好品質，刻畫出一個為百姓做好事，辦好事，辦實事的地方官形象，贊揚他反對迷信、崇尚科學的品質。語文課程標準對第二學段閱讀明確指出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。”為了提高學生的語文素養(yǎng)，為此結合課程標準、教學的特點，體現三維目標的有機整合。我從以下

2、幾個方面確定本課的教學目標：（1）掌握生字詞，學會根據部件及字典解釋理解生字。聯(lián)系上下文理解詞語“提心吊膽”，示范“騰”的書寫。（2）理解課文內容并加以概括；（3）學習掌握抓要點問，創(chuàng)設情景，學生實踐運用教學重點：1、學會運用多種方法理解字詞。2、通過了解西門豹為民除害的故事，懂得解決問題必須調查研究，抓要點問，摸清情況，才能有的放矢。教學難點：通過閱讀課文，感悟蘊含在歷史人物身上的優(yōu)秀品質。二、有的放矢說學情：對于封建迷信活動，三年級的學生已有了一定的認識和了解。西門豹是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，本節(jié)課根據教材內容和學生的年齡特點及認知水平，學生能在領悟課文主要內容的基礎上，通過充分的讀，交

3、流自己的閱讀感受，體會人物的特點，理解課文內容三、與時俱進，說教法、學法授人以魚不如授人以漁”，重視學法指導，是改革課堂教學、提高學生自學能力的需要，更是讓學生終身受益的需要。為此，我采用了一系列貼近學生生活實際和年齡特點的“創(chuàng)設情景法”“引導法”“以讀代講法”來教；揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。讓學生獨立思考的基礎上，通過老師的指導，讓他們在這些教學活動中采用“品詞析句法”“角色朗讀法”來學；在具體的教學過程中還輔以“圈點法”等方法推行素質教育的根本要求，使學生不但能領悟課文的主要內容，而且培養(yǎng)了他們的語文素養(yǎng)。四、人文統(tǒng)一，展流程鑒于以上教材的分析，教法學法的確定

4、。我是這樣設計教學流程的：導入課文，學習生字，掃清閱讀障礙，整體感知課文，研讀1-9自然段，學習抓要點問。第一環(huán)節(jié)：談話導入，認識復姓回顧歷史的過程中，了解歷史，感悟蘊含在歷史人物身上的優(yōu)秀品質，這篇課文就是西門豹，“西門”是一個復姓，在百家姓里還有很多這樣的復姓，你知道哪些？第二環(huán)節(jié)：檢查生字詞的學習掌握情況1. 用開火車的方式讀詞。掃除閱讀障礙。管理旱災徒弟撲騰渠道灌溉收成官紳巫婆催一催跪下來老百姓眼睜睜人煙稀少提心吊膽田地荒蕪2. 強調“撲騰”的“騰”念輕聲。3、抽生讀“渠”：根據這個字的部件理解，他和什么有關？（出示圖片）你還能從生字中找出其他與水有關的字嗎？歸納分類認識生字。4、吊:

5、課文是這樣寫的“那些官紳提心吊膽，連氣也不敢出。”提心吊膽什么意思呀？指導聯(lián)系上文理解詞語。5、抽生讀“鬧”鬧在字典中有這些意思，在“都是河伯娶媳婦給鬧的”這句話中，鬧是什么意思？在“年年鬧旱災”中是什么意思？6、課件出示“騰”，觀察結構，強調“馬”這個部件。拿出手指跟老師書空，在書上練寫兩遍，展示評比。抓易錯字進行教學。第三環(huán)節(jié)：概括主要內容通過預習，你知道課文除了西門豹還寫了哪些人？如果根據故事內容將這些人分成兩類，你會怎么分？而文章主要圍繞著誰來寫？所以，課題為西門豹。自讀課文，想一想課文主要寫了西門豹干什么？結合31課和32課的課題，簡要概括課文內容。第四環(huán)節(jié)：學習1-9自然段，學習抓

6、要點問1課文19自然段就是寫西門豹調查了解情況的過程。請勾畫出西門豹問老大爺的句子。西門豹問了幾次，怎么問的？其實課文中還藏著一句跟后幾次直接問形式不太一樣的句子，但也是將西門豹在問老大爺。（出示句子）改成跟其他幾個句子一樣的句子。2再現西門豹調查了解情況的過程。采用一問一答的方式，分角色朗讀。（每個問題分別抽兩個同學讀，讀完后師出示表格總結）西門豹一問事情的起因就清楚了；二問關鍵人物；三問事情的經過；四問事情的結果。一問二問三問四問西門豹這是怎這話是新娘是漳河發(fā)么回事？誰說的？哪兒來的？過大水沒有？老大爺河伯娶巫婆、官沒錢人沒有發(fā)媳婦給鬧的。紳家的女孩被過，倒鬧旱投進漳河。災。起因關鍵人物經過結果3分角色朗讀。4說說鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因嗎？（可根據表格的提示回答）5.歸納：西門豹這樣抓事情的關鍵人物、起因、經過、結果問，鄴田地荒蕪人煙稀少的原因就弄清楚了?？晌鏖T豹為什么沒問時間和地點呢？這就叫抓要點問！6.現在你覺得西門豹是個什么樣的人？第五環(huán)節(jié)：實踐運用西門豹機智過人，善于抓要點問，（出示課文第15自然段）。你能學著西門豹一樣抓要點提問嗎？學生提問并評價。第六環(huán)節(jié)：小結課堂，留下懸念西門豹了解清楚了情況，將如何懲治官紳和巫婆呢？我們下