1、電梯里為什么電梯里為什么會(huì)有鏡子？會(huì)有鏡子？生活大課堂生活大課堂 （1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子， 這鏡子是干什么用的呢？這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng) 里這常常讓大人們感到不能理解。為什么里這常常讓大人們感到不能理解。為什么 商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品和豐富的食品都不能商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品和豐富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢? （3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？小組討論：小組討論：（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：

2、換位思考，換位思考，將心比心。將心比心。 老師點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)：（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示燈。神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。果看到的都是大人們的腿。 “換位思考、與人為善換位思考、與人為善”的的實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)是設(shè)身處地是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。為

3、他人著想，即想人所想，理解至上。P107所謂所謂換位思考換位思考，其實(shí)就是理解別人的想法、，其實(shí)就是理解別人的想法、感受，從對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)看事、看人。感受，從對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)看事、看人。經(jīng)典透視經(jīng)典透視 你是如何理解：論語(yǔ)中“己所不欲己所不欲 勿施勿施于人于人 ”的意思的？意思：就是說(shuō)自就是說(shuō)自己不情愿的、不接己不情愿的、不接受的，就不能推給受的，就不能推給他人，讓他人去他人，讓他人去 承受。承受。 我姓牛，不是我姓牛，不是“牛?！?，可是我的同，可是我的同學(xué)都喜歡把我叫成學(xué)都喜歡把我叫成“笨牛笨?！保悴灰?，你不要以為是昵稱(chēng)。有些同學(xué)專(zhuān)門(mén)給我加上以為是昵稱(chēng)。有些同學(xué)專(zhuān)門(mén)給我加上了許多不堪入耳的詞。有

4、一次，考試了許多不堪入耳的詞。有一次，考試發(fā)試卷，老師說(shuō)我考的不好，就聽(tīng)到發(fā)試卷，老師說(shuō)我考的不好，就聽(tīng)到有人叫有人叫“笨牛這么笨，能考得好嘛笨牛這么笨，能考得好嘛”，全班哄堂大笑全班哄堂大笑-嗨，一言難盡嗨，一言難盡1 1、為什么、為什么“我我”一言難盡？一言難盡？2 2、你有過(guò)類(lèi)似被恥笑的經(jīng)歷、你有過(guò)類(lèi)似被恥笑的經(jīng)歷嗎嗎? ?你有過(guò)被你有過(guò)被“捉弄捉弄”的經(jīng)歷的經(jīng)歷嗎？嗎？3 3、你如何看這些取笑別人的、你如何看這些取笑別人的同學(xué)同學(xué)? ?對(duì)這種搞笑你會(huì)跟著一對(duì)這種搞笑你會(huì)跟著一起笑嗎起笑嗎? ?把自己的快樂(lè)建立把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上在別人的痛苦之上我們我們?cè)谌穗H交往中，要善解人

5、意，在人際交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是論語(yǔ)論語(yǔ)中的一句中的一句話，意思是：話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。身上。這要求我們?cè)诮煌凶⒁馐裁矗窟@要求我們?cè)诮煌凶⒁馐裁?？?qǐng)請(qǐng) 問(wèn)：?jiǎn)枺耗敲茨敲?，自己喜，自己喜歡的事，能否強(qiáng)加在別人身上？歡的事，能否強(qiáng)加在別人身上？交往的困惑交往的困惑 1、同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的原因是什么？、同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的原因是什么？ 2、想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何、想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？對(duì)待他人？小喬是父母的小喬是父母的“掌上明

6、掌上明珠珠”。住校后，小喬得。住校后，小喬得到同學(xué)的許多到同學(xué)的許多“關(guān)照關(guān)照”，她卻對(duì)別人她卻對(duì)別人漠不關(guān)心漠不關(guān)心，還還嘲笑嘲笑因考試沒(méi)考好而因考試沒(méi)考好而哭泣的同學(xué)說(shuō)人家哭泣的同學(xué)說(shuō)人家“笨笨”。久而久之，同。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。溫馨提醒：溫馨提醒： 對(duì)別人冷漠只能換來(lái)孤獨(dú)和寂寞，要想使生對(duì)別人冷漠只能換來(lái)孤獨(dú)和寂寞，要想使生活充滿(mǎn)歡樂(lè)，贏得他人的認(rèn)可我們要學(xué)會(huì)多活充滿(mǎn)歡樂(lè)，贏得他人的認(rèn)可我們要學(xué)會(huì)多關(guān)心關(guān)心他人，尊重他人，他人，尊重他人，懂得懂得理解他人理解他人的心情。的心情?！凹核挥?，己所不欲，勿施于人勿施于人”的實(shí)的實(shí)質(zhì)：質(zhì)： 關(guān)心他人關(guān)心他人 尊重他人尊

7、重他人 理解他人理解他人 P106 一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請(qǐng)求馱了相對(duì)一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請(qǐng)求馱了相對(duì)少量貨物的馬：少量貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕一些負(fù)擔(dān)。什么，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕一些負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地馬不高興地回答：回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂(lè)得輕松呢。你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂(lè)得輕松呢?！辈痪?，驢子累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬不久，驢子累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。背上，馬懊悔不已。 故事帶給你的啟示是什么？故事帶給你的啟示是

8、什么？講故事講故事 馬馬 和和 驢驢 子子 我們我們不能只顧滿(mǎn)足自己的欲望而忽視他不能只顧滿(mǎn)足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)來(lái)謀求自己的利益來(lái)謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對(duì)待。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。 “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這也是，這也是論語(yǔ)論語(yǔ)中的一句話，意思是：在謀求自己生存與中的一句話，意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。這要求我們?cè)诮煌凶⒁馐裁?？這要求我們

9、在交往中注意什么？請(qǐng)請(qǐng) 問(wèn)：?jiǎn)枺很?chē)上的和車(chē)下的車(chē)上的和車(chē)下的 一個(gè)人在慢慢地過(guò)馬路，任憑身后的汽車(chē)一個(gè)人在慢慢地過(guò)馬路，任憑身后的汽車(chē)?yán)冉袀€(gè)不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不喇叭叫個(gè)不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不情愿讓路的樣子，嘴中還嘟囔：情愿讓路的樣子，嘴中還嘟囔：“你著急，誰(shuí)你著急，誰(shuí)不著急？有種就開(kāi)上來(lái)吧！不著急？有種就開(kāi)上來(lái)吧！” 后來(lái)，這個(gè)人坐到了汽車(chē)上，又非常后來(lái)，這個(gè)人坐到了汽車(chē)上，又非常討厭那些不及時(shí)讓路的步行者和騎車(chē)人，甚討厭那些不及時(shí)讓路的步行者和騎車(chē)人，甚至動(dòng)不動(dòng)就出言不遜：至動(dòng)不動(dòng)就出言不遜：“怎么？找死??！怎么？找死??！” “車(chē)上的和車(chē)下的車(chē)上的和車(chē)下的”的事例對(duì)我

10、們有什的事例對(duì)我們有什么啟示？么啟示？設(shè)身處地地為他人著想，想人所想、理設(shè)身處地地為他人著想，想人所想、理解至上。解至上。換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)：換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)：態(tài)度換位態(tài)度換位不滿(mǎn)、憤怒不滿(mǎn)、憤怒譏笑、誤解譏笑、誤解感激、友善感激、友善尊重、信任尊重、信任理解理解挑剔挑剔計(jì)較計(jì)較欣賞欣賞寬容寬容故事感悟故事感悟 ：第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的大家所熟知的阿姆斯特朗阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。外，還有一位是奧德倫。當(dāng)當(dāng)阿姆斯特朗阿姆斯特朗所說(shuō)的一句話：所說(shuō)的一句話：“我個(gè)人的一小步，我個(gè)人的一小步，是全人類(lèi)的一

11、大步。是全人類(lèi)的一大步?！?早已是全世界家喻戶(hù)曉的早已是全世界家喻戶(hù)曉的名言。名言。 在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特別別的問(wèn)題：的問(wèn)題：“由由阿姆阿姆斯特朗斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：奧德倫很有風(fēng)度地回答： “各位，千萬(wàn)各位，千萬(wàn)別別忘了，忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?；氐降厍驎r(shí)，我可是最先出太空艙的?！?他環(huán)顧他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：四周笑著說(shuō)

12、：“所以我是由所以我是由別別的星球的星球來(lái)來(lái)到地球的到地球的第一個(gè)人。第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋?，都給予他最熱烈的大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。掌聲。 根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？從中你受到什么啟發(fā)？ 能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福欣慰的人。欣慰的人。 故事感悟：故事感悟： 一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚(yú)被拋到沙灘上。魚(yú)被拋到沙灘上。老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆息一聲朝前老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆

13、息一聲朝前走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八歲的男孩把魚(yú)撿回走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八歲的男孩把魚(yú)撿回海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來(lái)幫忙。海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來(lái)幫忙。老人說(shuō)你救了他們，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不會(huì)在乎老人說(shuō)你救了他們，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不會(huì)在乎的！男孩卻說(shuō)：的！男孩卻說(shuō)：_ 小魚(yú)在乎小魚(yú)在乎 如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽(yáng)炙烤著的如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽(yáng)炙烤著的小魚(yú)，當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩將你撿起放回小魚(yú)，當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩將你撿起放回海中時(shí)，你又會(huì)想些什么？海中時(shí)，你又會(huì)想些什么？ 它客觀上要求我們將它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、，如情感體驗(yàn)

14、、思維方式等思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方，從而與對(duì)方在情感上得到溝通在情感上得到溝通，為增進(jìn)，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。理解奠定基礎(chǔ)。是人對(duì)人的一種是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比心、設(shè)身處。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制心理機(jī)制。換位思考含義：換位思考含義：探討與拓展：換位思考探討與拓展：換位思考 P108換位思考對(duì)我們提出的要求換位思考對(duì)我們提出的要求:換位思考的實(shí)質(zhì)：換位思考的實(shí)質(zhì)：是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界深入對(duì)方

15、的內(nèi)心世界。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。 案例一：鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動(dòng)，就趁做值日案例一：鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動(dòng)，就趁做值日時(shí)換了同學(xué)的椅子。時(shí)換了同學(xué)的椅子。 你想對(duì)鄭華說(shuō)些什么？你想對(duì)鄭華說(shuō)些什么？ 案例二：小松隨田徑隊(duì)參加區(qū)田徑比賽，學(xué)校為參賽案例二：小松隨田徑隊(duì)參加區(qū)田徑比賽，學(xué)校為參賽的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒(méi)喝完，見(jiàn)箱子的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒(méi)喝完，見(jiàn)箱子里的飲料不多了，怕一會(huì)渴了沒(méi)的喝，又拿了兩瓶放里的飲料不多了，怕一會(huì)渴了沒(méi)的喝，又拿了兩瓶放在自己的書(shū)包里。在自己的書(shū)包里。提問(wèn)：如果是你，你會(huì)怎樣做？為什么？提問(wèn)：如果

16、是你，你會(huì)怎樣做？為什么？我為我為_(kāi)同學(xué)的勤奮喝彩，他同學(xué)的勤奮喝彩，他(她她)_我為我為_(kāi)同學(xué)的愛(ài)心喝彩，他同學(xué)的愛(ài)心喝彩，他(她她)_我為我為_(kāi)同學(xué)的機(jī)智喝彩，他同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她她)_我為我為_(kāi)同學(xué)的勇敢喝彩，他同學(xué)的勇敢喝彩，他(她她)_我為我為_(kāi)同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她她)_我為我為_(kāi)同學(xué)的細(xì)心喝彩，他同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她她)_用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的；學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周?chē)?，我們就?huì)心情舒暢，擁有快樂(lè)，擁有朋友！換位思考換位思考 與人為善與人為善已所不欲已所不欲 勿施于人勿施于人內(nèi)內(nèi) 涵涵對(duì)待他人就像對(duì)待自己對(duì)待

17、他人就像對(duì)待自己關(guān)心、尊重、理解是根本關(guān)心、尊重、理解是根本理解至上理解至上 善待他人善待他人換位思考與人為善的實(shí)質(zhì)換位思考與人為善的實(shí)質(zhì)對(duì)換位思考的要求對(duì)換位思考的要求善待他人善待他人 學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)欣賞換位思考，與人為善換位思考，與人為善換個(gè)角度，心中一片天換個(gè)角度，心中一片天 別人也許是對(duì)的，別人也許是對(duì)的， 不要讓自己受執(zhí)著的困惑，不要讓自己受執(zhí)著的困惑， 便能了解萬(wàn)物，欣賞及認(rèn)同世間一切。便能了解萬(wàn)物，欣賞及認(rèn)同世間一切。己所不容，勿施之于人，己所不容，勿施之于人，要求別人做到，首先自己要做到。要求別人做到，首先自己要做到。閉門(mén)常思己之過(guò)，才能不斷進(jìn)步。閉門(mén)常思己之過(guò)，才能不斷進(jìn)步。多

18、寬容別人，必能換來(lái)真誠(chéng)和友誼。多寬容別人，必能換來(lái)真誠(chéng)和友誼。老師表?yè)P(yáng)小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過(guò)馬路并老師表?yè)P(yáng)小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過(guò)馬路并讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的想法。讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的想法。小欣說(shuō)：小欣說(shuō)：“老師號(hào)召我們學(xué)雷鋒做好事，并要統(tǒng)老師號(hào)召我們學(xué)雷鋒做好事，并要統(tǒng)計(jì)誰(shuí)做的多，我不想落后。計(jì)誰(shuí)做的多，我不想落后。”小軍說(shuō)：小軍說(shuō)：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書(shū)。我想以后能經(jīng)常去她家看書(shū)。多好看的圖書(shū)。我想以后能經(jīng)常去她家看書(shū)。”小云說(shuō)：小云說(shuō)：“我什么也沒(méi)想，只是看著老奶奶一個(gè)我什么也沒(méi)想，只是看著老奶奶一個(gè)人過(guò)馬路很危險(xiǎn)，所以上去扶一扶她

19、。人過(guò)馬路很危險(xiǎn)，所以上去扶一扶她?！?.聽(tīng)到他們的想法你的理解是什么？聽(tīng)到他們的想法你的理解是什么？2.如果你是他們，聽(tīng)到大家的議論你有什么想法？如果你是他們，聽(tīng)到大家的議論你有什么想法？（1）善良是無(wú)私的）善良是無(wú)私的發(fā)自?xún)?nèi)心的驅(qū)使，不圖回報(bào)；如果懷自私利己的目的，為得到某種回報(bào)，去做一些看上善良的事，那不是真正的善良，而是一種“偽善偽善”。一旦他得不到回報(bào)，就會(huì)露出自私的本性。與人為善無(wú)需刻意，要自然而然，隨時(shí)隨地。當(dāng)然，我們應(yīng)該要嚴(yán)己寬人，如果是別人幫助了當(dāng)然，我們應(yīng)該要嚴(yán)己寬人，如果是別人幫助了我們，我們要懂得知恩圖報(bào)。我們，我們要懂得知恩圖報(bào)。 期 望 在生活中，我們要時(shí)在生活中，我們要時(shí)時(shí)處處都能夠從別人的角度思時(shí)處處都能夠從別人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，這樣我們就能融洽、友善地與這樣我們就能融洽、友善地與他人相處他人相處我們的我們的明天才明天才會(huì)更美好會(huì)更美好！ “換位思考，與人為善換位思考，與人為善”一位大夫說(shuō)東郭先生視力正常卻是色盲，一位大夫說(shuō)東郭先生視力正常卻是色盲，并授予他有眼無(wú)珠獎(jiǎng)項(xiàng)，為什么？從這并授予他有眼無(wú)珠