1、bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。”一年?jí)新生注意力容易分散，需要借助外部刺激來集中注意力，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)采取游戲、兒歌、活動(dòng)等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1教讀、教寫bpmf2學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)聲母bp，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀bp與單韻母組成的音節(jié)?！菊n前準(zhǔn)備】教師

2、準(zhǔn)備：教學(xué)課件、聲母卡，帶調(diào)單韻母卡學(xué)生準(zhǔn)備：聲母卡，帶調(diào)單韻母卡、拼音本【教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖】一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：（1）（出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著多只單韻母帶調(diào)的蘋果。）師：小朋友們，蘋果園里的蘋果樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果，大家想和老師一起去摘蘋果嗎？摘蘋果師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來摘蘋果，先自己讀一讀蘋果上的音，然后帶大家讀。（讀得真棒，老師就把這蘋果送給你。）2、揭示新課同學(xué)們，我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母朋友，在拼音王國里還住著23個(gè)聲母朋友呢！大家想不想去和它們交朋友？設(shè)計(jì)意圖好的開端是成功的一半，在課的一開始創(chuàng)設(shè)出童話般情境把學(xué)生引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很好

3、地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。二、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)“bp”（一）、教學(xué)聲母“b”1出示課件，看圖說話引出b師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看看圖，圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁在聽廣播。）2出示拼音卡“b”師范讀生跟讀（如果能讀得又輕又短就更棒了。）指名讀開火車讀小組賽讀。（四個(gè)小組分列，讀得好獎(jiǎng)一面小紅旗。）3. 請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看圖，說說“b”像什么？（廣播的b;氣球倒過來就是b；棍子推圈就是b；一個(gè)長磁鐵下吸著半圓的磁鐵也像b。）（學(xué)生說的時(shí)候，老師邊指導(dǎo)說說順口溜：廣播bbb;像個(gè)6字bbb；右下半圓bbb；左手棒棒bbb。）（二）、教學(xué)聲母“p”1. 師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來回憶一下剛才是怎樣學(xué)習(xí)b的

4、：我是這樣學(xué)習(xí)b的：先看圖說一說，然后讀一讀b，最后想想b像什么。（出示課件）2出示課件，看圖說話引出p。師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看看圖，圖上畫著誰？他在干什么？（冬冬在潑水。）3出示拼音卡“p”師范讀生跟讀（如果能讀得又輕又短就更棒了。）開火車讀小組賽讀。（四個(gè)小組分列，讀得好獎(jiǎng)一面小紅旗。）4. 請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看圖，說說“p”像什么？（水盆像p的右半圓，水就像那一豎。潑水的P；根小棒挑著一只氣球，然后一吹，就成了p。）（學(xué)生說的時(shí)候，老師邊指導(dǎo)說說順口溜：潑水p、p、p;右上半圓p、p、p;反9p、p、p。）設(shè)計(jì)意圖教學(xué)中充分利用圖片的直觀性，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、想象能力與

5、創(chuàng)新思維能力三、兒歌滲透，練習(xí)兩拼師：同學(xué)們真聰明，老師很喜歡。讓我們來休息一下，讀讀兒歌，做做操吧！1.休息操。（出示帶音兒歌，讓學(xué)生讀讀邊讀邊做動(dòng)作。）爬石階一只手，拉爸爸，一只手，拉媽媽。小娃娃，爬石階，石階高，他不怕。爬呀爬，爬呀爬，爬上石階笑哈哈?？诹睿阂欢奈辶撸^正腰直腳放好。2. 出示b-c-bc,b-obqb-d-bcjb-c-bdo（1）學(xué)生自由練習(xí)拼讀（2）師范讀。（請(qǐng)聽老師讀，比較哪個(gè)音讀得輕，哪個(gè)音讀得重？）出示拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（3）指名讀一一開火車讀一一小組賽讀。3. 出示'p-i-pi,p-i-pi,p-Lpi,p-i-pio

6、讓學(xué)生自己拼讀指名讀開火車讀小組賽讀。設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)教學(xué)我采用兒歌所具有輕松活潑的特點(diǎn)，讓學(xué)生課中得到休息，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子的注意力維持時(shí)間很短，只有激起他們更大的興趣才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。四、鞏固練習(xí)，快樂游戲1 .聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。（師：“b,b,在哪里？”生：“b,b,在這里。”）2 .這些聲母朋友太孤單了,它們想找朋友做游戲,我們來做一做“找朋友，拼一拼”游戲吧。準(zhǔn)備：字母卡片b、p、m、f及帶調(diào)單韻母卡片O、Uo方法：師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)配合：師：“我是po”生：“我是-o”師生（齊）：“合在一起,p-p-o”再請(qǐng)學(xué)生與同桌開展游戲,一個(gè)同學(xué)手拿聲母,一個(gè)同學(xué)手

7、拿單韻母，相互找朋友，合在一起拼一拼。最后請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)表演?！拔沂莗o”“我是-o”“合在一起，pdp-o”pdpdo”全班齊讀兩遍。（勝出小組獎(jiǎng)紅旗）設(shè)計(jì)意圖整個(gè)過程多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲形式、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，課堂輕松自如，快樂而富有情趣。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固學(xué)生的記憶能力，引導(dǎo)學(xué)生快樂地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。五、指導(dǎo)書寫，養(yǎng)成習(xí)慣1.導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)與bp交上了朋友?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫的漂亮，好嗎？2指導(dǎo)書寫（1）出示課件b先觀察后指名說說先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（或說四線格是座小洋房，b住在幾樓？）（2）學(xué)生邊說筆順、位置，邊書空；教師范寫。（3）同法學(xué)寫p（4）學(xué)生在拼音本上練寫一行。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。（一尺一拳一寸要牢記）對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。（5）教師選擇兩位同學(xué)（一個(gè)好一個(gè)有問題）的書寫進(jìn)行展示生評(píng)議：你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好?。?）學(xué)生把自己寫不好的地方改一改！設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)一種好習(xí)慣，收獲一生幸福。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)