1、集策聚慧 科學(xué)發(fā)展開(kāi)拓創(chuàng)新  共譜藍(lán)圖同志們:新的學(xué)年新的起點(diǎn)，新的學(xué)期面臨著新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。值此黃金季節(jié)，我們匯聚在這里，召開(kāi)全市教學(xué)工作會(huì)議。首先讓我代表教育局黨委向辛勤耕耘在教學(xué)第一線上的全體教育工作者表示衷心地感謝！下面，我根據(jù)教育局黨委的意見(jiàn)，講以下四個(gè)方面的問(wèn)題。一、回顧過(guò)去一年的教學(xué)工作（一）高中成績(jī)河間市一中創(chuàng)新管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善文明示范班評(píng)選，開(kāi)展心理健康教育，穩(wěn)步推進(jìn)教研工作，注重文化建設(shè)，營(yíng)造和諧氛圍，利用電子顯示屏及時(shí)向全校師生通報(bào)最新信息，利用學(xué)校的文化長(zhǎng)廊、公開(kāi)欄、展牌加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo)，基本形成了“每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都育人”的框架。2014

2、年高考取得了優(yōu)異成績(jī)：時(shí)菁男同學(xué)被北京大學(xué)錄取，宋炳男、李若晨、劉璐、湯洋被中央美院錄取，有近200人升入“211”和“985”工程大學(xué)。為表彰河間市一中取得的優(yōu)異成績(jī)，2014年9月河間市人民政府對(duì)河間市一中給予嘉獎(jiǎng)。市職教中心視教育質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展的生命線，按照規(guī)章制度對(duì)學(xué)生從德育教育、宿舍管理、餐廳管理、衛(wèi)生要求、文明禮儀等方面進(jìn)行規(guī)范化管理，通過(guò)對(duì)標(biāo)活動(dòng)，學(xué)校工作獲得整體提升，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，涌現(xiàn)出眾多好人好事。市政府投資400多萬(wàn)元，學(xué)校建筑得到加固。2014年高考中有多名學(xué)生超對(duì)口本科錄取分?jǐn)?shù)線。他們還通過(guò)積極引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，與多家高校和企業(yè)聯(lián)手辦學(xué)，滿足了廣大學(xué)生的需

3、求。河間市四中將管理責(zé)任具體化、明確化，完善教職工考勤制度、請(qǐng)銷(xiāo)假制度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每天輪流檢查教師上課情況，每天做到二十四小時(shí)無(wú)縫隙、無(wú)盲區(qū)值班，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教學(xué)流程，強(qiáng)化干部教師的聽(tīng)評(píng)課，2014年高一招生人數(shù)大幅度提升，學(xué)生流失也降到了歷史最低點(diǎn)。市政府投資1000萬(wàn)元，對(duì)四中教學(xué)樓、宿舍樓進(jìn)行了加固，學(xué)校面貌大幅提升。 （二）初中成績(jī)結(jié)合2014年中考和八年級(jí)抽測(cè)，故仙一中、沙橋一中、興村中學(xué)、故仙二中、榆林莊中學(xué)、龍華店中學(xué)、北老生中學(xué)、郭村中學(xué)、卅里鋪中學(xué)、市六中成績(jī)名列前茅；位列后三位的依次是：北石槽中學(xué)、景和一中、西村中學(xué)。成績(jī)優(yōu)異的故仙一中總分88.96分，而北石槽中學(xué)總分

4、卻只有50.90分。優(yōu)異成績(jī)的取得不是無(wú)緣無(wú)故的，成績(jī)的發(fā)展也不是輕而易舉的，故仙一中2014年中學(xué)綜合成績(jī)位列全市28所中學(xué)首位，他們之所以能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，最突出的特點(diǎn)是學(xué)校干部深入一線，注重抓細(xì)節(jié)，為師生服好務(wù)，初三年級(jí)主任不僅任英語(yǔ)課，而且任班主任，在教學(xué)和管理上，處處起帶頭作用；他們與友好學(xué)校搞聯(lián)考找差距、找不足、揚(yáng)長(zhǎng)避短；他們善于在學(xué)生中樹(shù)立典型，發(fā)揮模范的引領(lǐng)作用，并在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。他們培養(yǎng)了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮上進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。時(shí)村中學(xué)2012年教學(xué)成績(jī)位列全市末位，面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，他們痛定思痛，深刻反思、積極謀劃，制定趕超目標(biāo)。校長(zhǎng)主任深入課堂聽(tīng)課，

5、做實(shí)每周一次的學(xué)科教研，進(jìn)行章節(jié)小測(cè)，改變傳統(tǒng)的“講練講”的教學(xué)模式，實(shí)行分組教學(xué)，提高了課堂效率。在抓好尖子生的同時(shí)，穩(wěn)定中等生，不放棄學(xué)困生。全校干部與教師利用晚上的時(shí)間對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行家訪，有針對(duì)性地做好學(xué)生工作，2014年時(shí)村中學(xué)的教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，在28所中學(xué)中位列第12位。（三）小學(xué)成績(jī)根據(jù)教育局組織的五年級(jí)抽測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，名列前茅的學(xué)校有行別營(yíng)鄉(xiāng)黑佛頭小學(xué)、郭村鄉(xiāng)邊邊村小學(xué)、臥佛堂鎮(zhèn)南店小學(xué)、臥佛堂鎮(zhèn)前翟小學(xué)、沙河橋鎮(zhèn)張王留歡小學(xué)、郭村鄉(xiāng)王口小學(xué)、尊祖莊鄉(xiāng)李張各小學(xué)、米各莊鎮(zhèn)希插小學(xué)、尊祖莊鄉(xiāng)馮王化小學(xué)、米各莊鎮(zhèn)第五中心小學(xué)。處于落后位置的依次為：束城鎮(zhèn)南召中學(xué)、龍華店鄉(xiāng)第三中

6、心小學(xué)、留古寺鎮(zhèn)東石相小學(xué)、沙洼鄉(xiāng)后鞏村小學(xué)、北石槽鄉(xiāng)齊會(huì)小學(xué)。成績(jī)優(yōu)異的行別營(yíng)鄉(xiāng)黑佛頭小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科平均分和為210.16分，而束城鎮(zhèn)南召中學(xué)兩科平均分和只有131.56分。臥佛堂前翟小學(xué)教學(xué)成績(jī)的變化，應(yīng)該對(duì)在座的各位有很好的啟發(fā)。2012年，前翟小學(xué)校長(zhǎng)任職時(shí)間不長(zhǎng)，加上D級(jí)危房改造等因素，教學(xué)成績(jī)位列全市147所農(nóng)村小學(xué)的倒數(shù)第3名，抽測(cè)成績(jī)科科不及格。由于成績(jī)落后，教育局黨委誡勉談話對(duì)校長(zhǎng)趙喜民觸動(dòng)很大。他很長(zhǎng)時(shí)間感到苦悶。臥佛堂學(xué)區(qū)中心學(xué)校對(duì)前翟小學(xué)的工作不僅給予嚴(yán)厲的批評(píng)，更是給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)與支持，楊志玉校長(zhǎng)多次與前翟小學(xué)校長(zhǎng)談話，中心校普教校長(zhǎng)計(jì)增華半年內(nèi)12次到前翟小學(xué)指

7、導(dǎo)工作，幫助學(xué)校謀劃發(fā)展策略，給了學(xué)校極大的動(dòng)力。前翟小學(xué)理清思路，制定目標(biāo)，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，認(rèn)真研究分析每次考試情況，學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，校容校貌明顯改善。2013年，該校教學(xué)成績(jī)上升到全市第102名。2014年該校教學(xué)成績(jī)，位列全市第4名，打了一個(gè)漂亮的翻身仗。他們深刻體會(huì)到“一分耕耘，一分收獲”的含義。10月9日該校向村委會(huì)和村民代表匯報(bào)了學(xué)校三年來(lái)的工作，并得到肯定。目前，該校提出了打造精品校園，建設(shè)明星學(xué)校的更高目標(biāo)。希望成績(jī)落后的各單位，回去后認(rèn)真查擺問(wèn)題，找出對(duì)策，制定目標(biāo)，迎頭趕上。（四）學(xué)區(qū)成績(jī)結(jié)合中考成績(jī)、中學(xué)抽測(cè)成績(jī)、小學(xué)抽測(cè)成績(jī)，綜合成績(jī)名列前茅的

8、學(xué)區(qū)依次為：興村學(xué)區(qū)、臥佛堂學(xué)區(qū)、郭村學(xué)區(qū)、故仙學(xué)區(qū)、龍華店學(xué)區(qū)、尊祖莊學(xué)區(qū)；處于落后地位的依次為：北石槽學(xué)區(qū)、西村學(xué)區(qū)、景和學(xué)區(qū)。學(xué)區(qū)教學(xué)成績(jī)較為穩(wěn)定的有興村學(xué)區(qū)、郭村學(xué)區(qū)、龍華店學(xué)區(qū)、尊祖莊學(xué)區(qū)；一年來(lái)，教學(xué)成績(jī)進(jìn)步較快的學(xué)區(qū)有臥佛堂學(xué)區(qū)、故仙學(xué)區(qū)、時(shí)村學(xué)區(qū)。二、教育與科研中的先進(jìn)范例（一）部分學(xué)校課堂教學(xué)改革邁出堅(jiān)實(shí)的一步在教育局的積極倡導(dǎo)和大力推廣下，我市多個(gè)學(xué)校派人到北京、上海、山東、石家莊、唐山、滄州等地觀摩學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革，積極探索高效課堂，他們是市一小、市四小、新華小學(xué)、榆林莊小學(xué)、龍華店第一中心小學(xué)、郭村小學(xué)、留古寺小學(xué)、臥佛堂大朱村小學(xué)、行別營(yíng)黑佛頭小學(xué)、西村君子館小學(xué)、興

9、村中學(xué)、榆林莊中學(xué)、市一中、市二中、市五中。在課改活動(dòng)中，工作做的扎實(shí)的學(xué)區(qū)中心學(xué)校有：興村學(xué)區(qū)、臥佛堂學(xué)區(qū)、詩(shī)經(jīng)村學(xué)區(qū)、郭村學(xué)區(qū)、留古寺學(xué)區(qū)、沙河橋?qū)W區(qū)等。一些學(xué)校積極探索自己的教學(xué)模式，如市一小的“四步八環(huán)節(jié)模式”、市四小的 “溫、創(chuàng)、導(dǎo)、練、拓模式”、榆林莊小學(xué)、興村中學(xué)、市五中的“三三六模式”、大朱村小學(xué)的“六步五導(dǎo)模式”、龍華店第一中心小學(xué)的“課題引領(lǐng)模式”。河間市一中的課堂教學(xué)改革，首先從轉(zhuǎn)變教師思想觀念入手，為推進(jìn)課改學(xué)校分三批共40名教師去山西省云東中學(xué)學(xué)習(xí)。興村學(xué)區(qū)中心學(xué)校為推進(jìn)課改，專門(mén)召開(kāi)全區(qū)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并建立興村教研群，使廣大教師相互學(xué)習(xí)，相互交流經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行課改的課

10、堂是充滿生機(jī)的，參與課改的學(xué)生是興奮地、幸福的。我們給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生就會(huì)還我們一個(gè)驚喜。（二）部分學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀書(shū)，干部教師積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校圖書(shū)館全天開(kāi)放，班級(jí)精心布置圖書(shū)角，學(xué)生每天晨讀20分鐘，校園網(wǎng)站開(kāi)辟了“書(shū)香校園”專欄，學(xué)校一年來(lái)為老師們購(gòu)置了六種教育專著，分年級(jí)給每位教師一本，交換閱讀。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用各種機(jī)會(huì)宣傳讀書(shū)的意義，每班建立圖書(shū)角，每周五下午第三節(jié)課以班級(jí)為單位開(kāi)設(shè)“讀書(shū)交流課”，組織“吟誦經(jīng)典 書(shū)香滿園”讀書(shū)演講比賽，并以優(yōu)秀圖書(shū)作為活動(dòng)的獎(jiǎng)品。曙光小學(xué)召開(kāi)第56號(hào)教室的奇跡讀書(shū)交流會(huì)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)又一次走進(jìn)河間電視臺(tái)家事

11、欄目，舉辦“送你一本好書(shū)”讀書(shū)宣傳和贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)過(guò)去一年為每位教師購(gòu)買(mǎi)了班主任如何說(shuō)話、于丹論語(yǔ)感悟，組織全體教師開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)；每月發(fā)放讀書(shū)筆記用紙并按時(shí)收回；先后開(kāi)展了“讀書(shū)筆記展示會(huì)”、“朗讀比賽”、“讀后感比賽”、“講故事”、“課本劇表演”一系列活動(dòng)。積極探索課外閱讀教學(xué)模式“推介指導(dǎo)交流展示”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本學(xué)期初，又為每位教師購(gòu)買(mǎi)了第56號(hào)教室的奇跡一書(shū)，并建立了“好書(shū)交換站”。2014年向滄州市教育局申報(bào)了課題提高小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀實(shí)效性研究，通過(guò)課題研究使課外閱讀常態(tài)化。新華小學(xué)創(chuàng)建了充滿童趣的兒童書(shū)吧，每班每周一節(jié)讀書(shū)課；一年來(lái)，舉辦教師讀書(shū)交流會(huì)三場(chǎng)，

12、編輯讀書(shū)心得兩冊(cè)；開(kāi)展“讀書(shū)伴我行”學(xué)生讀書(shū)交流會(huì)一場(chǎng)；“我讀書(shū)，我快樂(lè)”主題升旗四場(chǎng)；在學(xué)校微信平臺(tái)上，開(kāi)展家校共讀一本書(shū)陪孩子一起走過(guò)小學(xué)六年。市二中開(kāi)展全體教師共讀一本書(shū)教師的秘密書(shū)架，該書(shū)講述49位教育專家讀書(shū)的故事；共讀一本書(shū)中國(guó)教學(xué)的奇跡，該書(shū)講述孫維剛老師的教學(xué)管理和班級(jí)管理。孫維剛老師是北京22中一位普通的數(shù)學(xué)老師，他的教學(xué)是真正的高效教學(xué)，他創(chuàng)造了中國(guó)教學(xué)的奇跡。在他初一到高三6年一輪的試驗(yàn)班上，他能讓其他學(xué)校不要的三流、四流“差學(xué)生”考上大學(xué)，有的甚至考進(jìn)清華、北大。尤其在他第三輪實(shí)驗(yàn)班，全班40名學(xué)生100%上大學(xué)，其中22人考進(jìn)清華、北大，占全班人數(shù)的55%，在全國(guó)絕無(wú)

13、僅有！市二中利用每周五下午第三節(jié)的全體教師會(huì)組織教師開(kāi)展讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流，從校長(zhǎng)、主任到教師輪流上臺(tái)演講，暢談讀書(shū)感想、分享讀書(shū)樂(lè)趣。對(duì)讀書(shū)活動(dòng)重視并采取各種措施加以推廣的單位還有米各莊學(xué)區(qū)、詩(shī)經(jīng)村學(xué)區(qū)、郭村學(xué)區(qū)、西九吉學(xué)區(qū)等。（三）河間市一中開(kāi)展“把工作亮出來(lái)”活動(dòng)，實(shí)行累計(jì)法所謂累計(jì)法，就是要求各科室、各年級(jí)部對(duì)需要亮出來(lái)的工作全部實(shí)行累計(jì)。累計(jì)的內(nèi)容有教職工和學(xué)生出入校門(mén)情況，班主任跟操情況，班主任去宿舍檢查情況，各處室上傳校園網(wǎng)內(nèi)容的情況，教職工人臉簽到情況，教師上課輔導(dǎo)情況，聽(tīng)課情況，會(huì)議考勤情況，各班學(xué)生變化情況，學(xué)生的違紀(jì)情況，好人好事情況等68項(xiàng)。在公布當(dāng)天情況的同時(shí)，還公布開(kāi)學(xué)以

14、來(lái)的累計(jì)情況。累計(jì)法的實(shí)行，使學(xué)校和教職工隨時(shí)看到每一名學(xué)生的在校情況，可以隨時(shí)看到每一個(gè)班級(jí)的情況，可以隨時(shí)看到每一名教職工的情況，可以隨時(shí)看到每一個(gè)科室、每一個(gè)年級(jí)部的情況。累計(jì)法已經(jīng)成為河間市一中各項(xiàng)工作的抓手，它不僅大大加強(qiáng)了教職工的自覺(jué)性和積極性，還起到了明顯的督促和警示作用，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都上了一個(gè)大臺(tái)階。（四）臥佛堂轄區(qū)校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)效果明顯，學(xué)區(qū)成績(jī)名列全市第二臥佛堂學(xué)區(qū)每周五由學(xué)區(qū)中心學(xué)校牽頭組織全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)地點(diǎn)每周一輪換，每周一所學(xué)校，進(jìn)入校園后，分頭聽(tīng)課，與作課教師探討課堂教學(xué)情況、溝通交流，查看教案，查看校園衛(wèi)生環(huán)境?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容主要有：被查學(xué)校匯報(bào)學(xué)

15、校課堂教學(xué)改革情況、教研活動(dòng)情況，下一階段的工作計(jì)劃和思路，同時(shí)，會(huì)議總結(jié)檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，對(duì)存在的問(wèn)題記錄在檔限期改正。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，各位校長(zhǎng)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。（五）以制度促規(guī)范、促發(fā)展俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校要發(fā)展、要進(jìn)步，建章立制至關(guān)重要。龍華店學(xué)區(qū)各學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)業(yè)務(wù)月檢查制度，對(duì)每位教師的教學(xué)情況每月一檢查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，并以此作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。學(xué)區(qū)中心校成員每周至少兩次進(jìn)學(xué)校，對(duì)教育管理、課堂教學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果作為對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。市六中每周一的班子成員例會(huì)，總結(jié)上周的工作，布置本

16、周的工作；每周出一期教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，面向全體師生公示工作實(shí)效；每周分年級(jí)召開(kāi)全體教師會(huì)；班主任每周一召開(kāi)班會(huì)；學(xué)校每天由一名校級(jí)干部對(duì)各部門(mén)進(jìn)行檢查，對(duì)檢查情況及時(shí)記錄并每月統(tǒng)一公布。郭村學(xué)區(qū)制定了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、學(xué)校評(píng)價(jià)制度、教學(xué)能手評(píng)選制度、名師評(píng)選制度，這些制度的制定和落實(shí)，極大地鼓舞了校長(zhǎng)和教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的工作熱情。時(shí)村學(xué)區(qū)制定中小學(xué)綜合考核方案教學(xué)成績(jī)核查及結(jié)果使用辦法職稱晉升評(píng)分細(xì)則中考獎(jiǎng)勵(lì)制度等。一些學(xué)校和學(xué)區(qū)之所以風(fēng)清氣正，成績(jī)優(yōu)異，靠的是規(guī)章制度健全、落實(shí)到位；一些學(xué)校和學(xué)區(qū)由亂到治，也是靠建章立制和規(guī)范管理。（六）校本教材接第出籠一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)民族，沒(méi)有大師，是攀不高的

17、；沒(méi)有思想，是走不遠(yuǎn)的；沒(méi)有文化，是難以持續(xù)發(fā)展的。一個(gè)民族具有深厚的文化底蘊(yùn)才會(huì)凝聚成巨大的力量。同樣，一所學(xué)校具有鮮明文化，這個(gè)學(xué)校才會(huì)有品味。我市一些學(xué)區(qū)和學(xué)校，結(jié)合本單位實(shí)際，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，群策群力，編寫(xiě)了自己的校本教材。 曙光小學(xué)繼校本教材經(jīng)典文化教育讀本之后，協(xié)調(diào)各方力量，在十余位教師的共同努力下，編寫(xiě)了第二套校本教材河間歷史文化教育讀本，并于2014年7月1日正式出版。此教材特色鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，通俗易懂，為孩子們認(rèn)識(shí)河間、了解河間、熱愛(ài)河間提供了良好的素材，該套教材已被滄州市圖書(shū)館收藏。臥佛堂學(xué)區(qū)中心學(xué)校組織力量編寫(xiě)了自己的校本教材經(jīng)典誦讀讀本，內(nèi)容有弟子規(guī)、經(jīng)典詩(shī)句，必讀

18、書(shū)導(dǎo)讀，并根據(jù)校本課程課時(shí)要求制定了師生閱讀計(jì)劃。果子洼小學(xué)2014年組織力量編寫(xiě)了校本教材果子洼回族小學(xué)經(jīng)典誦讀，本套書(shū)共5本。三、存在的問(wèn)題和不足（一）部分校長(zhǎng)心態(tài)消極，職業(yè)倦怠表現(xiàn)為精神疲憊，對(duì)工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新力，對(duì)工作對(duì)象和環(huán)境態(tài)度冷漠，對(duì)工作敷衍了事，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)；在情緒上萎靡不振，猜疑多慮，疲憊不堪。缺乏職業(yè)理想，抱怨多，怨上級(jí)、怨下級(jí)、怨環(huán)境，怨形勢(shì)。之所以產(chǎn)生以上這些現(xiàn)象，關(guān)鍵在于信念的缺失。成功始于信念，信念成就輝煌。做為一位校長(zhǎng)，當(dāng)把工作看做是一種快樂(lè)時(shí)，生活變得美好，當(dāng)把工作看做是一種任務(wù)時(shí)，生活變成奴隸。不管是誰(shuí)，你越投入，你展示的機(jī)會(huì)就越多，你贏得的尊重、

19、表?yè)P(yáng)就會(huì)越多，你獲得的快樂(lè)和滿足就越多。（二）先進(jìn)教育理念缺失當(dāng)前，教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)對(duì)教育的期盼值越來(lái)越高，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求越來(lái)越高，選學(xué)校、選班級(jí)、選老師。教育發(fā)展呈現(xiàn)出從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式從適應(yīng)教師向適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變的新特點(diǎn)。但是，在座的一些校長(zhǎng)跟不上教育發(fā)展的步伐，教育思想依然停留在上世紀(jì)七、八十年代的水平，平時(shí)讀書(shū)少，思考少，外出參觀學(xué)習(xí)少，教育視野狹窄，教育觀念落后，教育方法陳舊。（三）不思進(jìn)取，固步自封一些學(xué)校沒(méi)有發(fā)展目標(biāo)，幾年、十幾年如一日，沒(méi)有規(guī)劃。泥地、土道、少樹(shù)，沒(méi)花，臟、亂、差，校園死氣沉沉；一些學(xué)

20、校辦學(xué)定位不準(zhǔn)確，不清晰，沒(méi)有特色；一些學(xué)校，校長(zhǎng)整天忙于婚喪嫁娶等社會(huì)事務(wù)，學(xué)校疏于管理，教學(xué)成績(jī)低下。（四）工作不在狀態(tài)，執(zhí)行力不強(qiáng)去年，全市教學(xué)工作會(huì)議后，很多校長(zhǎng)積極行動(dòng)，認(rèn)真研究教育局制定的年度工作目標(biāo)和方向，但仍有部分校長(zhǎng)沒(méi)有警醒，無(wú)動(dòng)于衷。就拿校長(zhǎng)上課來(lái)說(shuō)，我們一再要求學(xué)校中層以上干部任課，但通過(guò)明查暗訪，上課情況很不盡人意，要么不上課，上課也是上所謂的副科，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，心浮氣躁。9月26日教育局組織了二十位中心學(xué)校校長(zhǎng)去南皮縣參觀。我在與當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校的校長(zhǎng)交流時(shí)，無(wú)意的問(wèn)到了校長(zhǎng)是否任課。這位校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校所有干部全部任課，并且絕不搞形式主義，真真實(shí)實(shí)的任課，教師們上多少節(jié)

21、課，干部就上多少節(jié)課。作為校長(zhǎng)，她本人不僅任課，而且擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。說(shuō)到這里，在座的各位有何感想？一說(shuō)到干事，我們有的校長(zhǎng)老師就叫冤、叫屈、叫累。一說(shuō)到干事，我們有的校長(zhǎng)、老師就以老自居，擺老資格，說(shuō)什么“我老了！”問(wèn)題是：父母在，你有什么資格說(shuō)老；不到六十歲你怎么能是老？（五）學(xué)校管理力度不夠一些學(xué)校教師遲到、早退、隨意出入，校長(zhǎng)熟視無(wú)睹。對(duì)教師的備課、講課、作業(yè)批改等疏于管理，教學(xué)常規(guī)落不到實(shí)處。教師上課隨意性強(qiáng)，沒(méi)有計(jì)劃，不寫(xiě)教案，東拉西扯，甚至口出狂言、臟言；教師在辦公室內(nèi)扯閑片、吃東西、玩手機(jī)、上網(wǎng)、不務(wù)正業(yè)。一些學(xué)校常年存在衛(wèi)生死角，物品擺放零亂，塵土積淀多年，無(wú)人打掃。環(huán)境

22、臟亂差的學(xué)校，教學(xué)成績(jī)也好不著。就象一個(gè)人，臉都洗不干凈，還能干成什么事。辦學(xué)行為不規(guī)范，違反政策，搭車(chē)收費(fèi)，如教輔材料，按上級(jí)政策要求，義務(wù)教育階段允許代購(gòu)的教輔材料，教育局有明確的文件規(guī)定。小學(xué)、中學(xué)訂哪些科，哪科訂哪本教輔，哪本教輔應(yīng)該由什么出版社出版，一清二楚，但不少學(xué)校的校長(zhǎng)問(wèn)了不少奇怪的問(wèn)題。違規(guī)收費(fèi)，強(qiáng)制收費(fèi)。如有一所學(xué)校向?qū)W生強(qiáng)推物品，否則不讓上課。還有沒(méi)有一點(diǎn)政策觀念？有些學(xué)校還存在著體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。有償補(bǔ)課現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。（六）教育教學(xué)水平不高一些學(xué)校在教師教育管理方面工作滯后,措施不力,導(dǎo)致高齡教師積極性下降,青年教師成長(zhǎng)緩慢,上進(jìn)心不強(qiáng)。教師老化既不是哪所學(xué)校

23、的特有現(xiàn)象,也不是哪個(gè)學(xué)區(qū)的特有現(xiàn)象,更不是河間的特有現(xiàn)象,各縣市普遍存在。如何采取措施調(diào)動(dòng)他們的積極性至關(guān)重要。一些學(xué)校教師配置、分工不合理，使得教師心理不平衡，能不教課就不教，能少教課就少教課。說(shuō)到教師緊張問(wèn)題，我們必須一分為二地看問(wèn)題，有些地方師資是真緊張，有些地方師資是假緊張?？鬃诱f(shuō)：“不患貧，而患不均”。同理，教師任課也不例外。尤其是一所學(xué)校，校長(zhǎng)不上課，副校長(zhǎng)不上課，主任不上課，副主任也不上課，稍微年長(zhǎng)一些的教師也不上課了，那些上課的老師怎么想？上梁不正下梁歪，下梁不正倒下來(lái)！一些學(xué)校教研教改氣氛不濃，對(duì)新課標(biāo)、新教材學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不深，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)水平低下；一些學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)課

24、不上，器材管理、使用不力，長(zhǎng)期閑置，忽視學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力的培養(yǎng)；一些學(xué)區(qū)，有的學(xué)校人滿為患，有的學(xué)校卻還有代課教師。（七）課堂教學(xué)改革步伐緩慢去年的教學(xué)工作會(huì)將課堂教學(xué)改革做為重點(diǎn)工作提出來(lái)，一些鄉(xiāng)校工作積極，力度大，動(dòng)作快，下真功，求實(shí)效，取得很多經(jīng)驗(yàn)。一些鄉(xiāng)校只停留在上傳下達(dá)階段，或只停留在個(gè)別教師的課堂上，搞形式主義，裝樣子，應(yīng)付檢查。一些鄉(xiāng)校還在觀望等待。（八）被動(dòng)應(yīng)付，不敢擔(dān)當(dāng)一些校長(zhǎng)對(duì)存在的問(wèn)題視而不見(jiàn)，對(duì)存在的問(wèn)題講客觀原因多，找自身原因少。比如學(xué)校建設(shè)，不管是老校還是新建校，有幾個(gè)能拿出來(lái)，能經(jīng)得起看？一說(shuō)到學(xué)校建設(shè)，就說(shuō)沒(méi)錢(qián)，沒(méi)錢(qián)怎么發(fā)展。說(shuō)的頭頭是道，一套一套的，話語(yǔ)

25、中帶著牢騷、帶著抱怨、帶著無(wú)奈、帶著推卸，就是不說(shuō)責(zé)任，不說(shuō)擔(dān)當(dāng)。事實(shí)求是地說(shuō)，錢(qián)很重要，沒(méi)錢(qián)不好干事，但是如果沒(méi)有干事創(chuàng)業(yè)的決心和勇氣，有了錢(qián)又能做什么？南皮縣，滄州地區(qū)一個(gè)30多萬(wàn)人的縣，不管是縣城學(xué)校，還是農(nóng)村學(xué)校，每一所學(xué)校，不論人數(shù)多與少、面積大與小，都是干干凈凈、光鮮明亮，文化氛圍濃厚。四、明確目標(biāo)，今年重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作（一）大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，緊抓教學(xué)成績(jī)不動(dòng)搖教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。在任何時(shí)候、任何情況下，我們都要咬定質(zhì)量不放松。這是學(xué)生、家長(zhǎng)的期望和要求，更是我們的工作追求。不研究教學(xué)，不進(jìn)行課改，默守陳規(guī)，被動(dòng)應(yīng)付的校長(zhǎng)不是一個(gè)好校長(zhǎng)

26、！為孩子的健康發(fā)展、為了提高教學(xué)水平，各學(xué)校都必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的美完結(jié)合。每所學(xué)校都必須要求教師每堂課回答三個(gè)問(wèn)題：我要讓學(xué)生學(xué)到什么，我怎樣讓學(xué)生學(xué)到，學(xué)生學(xué)到了沒(méi)有。在訓(xùn)練中要落實(shí)三個(gè)凡是：凡是要求學(xué)生做的題，教師先做；凡是給學(xué)生布置的作業(yè)，教師都必須批改；凡是學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題必須及時(shí)解決。教研室已經(jīng)制定了課堂教學(xué)改革的實(shí)施計(jì)劃，各單位要做好課改計(jì)劃并上報(bào)教育局，下邊的工作就是要不折不扣地執(zhí)行和落實(shí)；為推進(jìn)課改，教育局將在近期召開(kāi)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)全市各單位的課改情況做進(jìn)一步的剖析和總結(jié)。（二）加強(qiáng)教研工作，實(shí)施“151工程”為提高全市教師的

27、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，教研室制定了“151工程”即：100人的中心教研員隊(duì)伍，由教育局教研室教研員和各學(xué)區(qū)、市直學(xué)校的兼職教研員組成；按學(xué)科、分學(xué)段一共成立十七個(gè)學(xué)科、共計(jì)500人的中心教研組隊(duì)伍；500人的學(xué)科中心教研組隊(duì)伍用1-2年的時(shí)間，每人培養(yǎng)2名教壇新秀，即1000名教壇新秀。這1500名教學(xué)與科研力量，在河間一線教師隊(duì)伍中所占比例大約是20%。為提高教師的教學(xué)水平，還要加強(qiáng)教研工作，每所學(xué)校都要使教研活動(dòng)制度化、常態(tài)化。學(xué)區(qū)中心學(xué)校要向興村學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)聯(lián)片教研，打破學(xué)校限制，開(kāi)展片區(qū)內(nèi)同一學(xué)科教師的共同教研活動(dòng)，進(jìn)行講課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、主題教研、課改研討等。（三）實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研，加快教

28、研工作的現(xiàn)代化目前，我市已經(jīng)在河間市教育局網(wǎng)站建立了以教學(xué)研究為主線的交流平臺(tái)“瀛洲書(shū)院”。瀛洲書(shū)院”是河間市中小學(xué)教師教學(xué)研究、教育科研、理論探究、讀書(shū)感悟等活動(dòng)的重要載體。網(wǎng)絡(luò)教研是現(xiàn)代教育最便捷、快速的交流方式，一線教師、教育工作者可以把每天的教學(xué)反思、感悟及時(shí)的總結(jié)發(fā)表，與瀏覽網(wǎng)頁(yè)的教師相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。“瀛洲書(shū)院”已經(jīng)開(kāi)設(shè)教學(xué)研究、教師文苑、小作家和讀書(shū)天地四個(gè)板塊，今后還要逐步開(kāi)通在線教研、名師工作室等板塊，現(xiàn)已收錄文章100余篇。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師在“瀛洲書(shū)院”踴躍投稿。教育局根據(jù)各單位稿件數(shù)量及質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并計(jì)入年度考核分?jǐn)?shù)。（四）加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)

29、，打造適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的名校長(zhǎng)校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是辦好學(xué)校、提高質(zhì)量的關(guān)鍵。在座的每一位校長(zhǎng)走上今天的工作崗位都是來(lái)之不易的。希望大家珍惜自己的政治生命，珍惜自己的名聲，珍惜領(lǐng)導(dǎo)的重托，以開(kāi)拓的氣魄、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、帶好自己的隊(duì)伍，站好自己的崗。一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育專著的學(xué)習(xí)，做專家型校長(zhǎng)，緊跟時(shí)代脈博，掌握教育規(guī)律和教育發(fā)展的方向。每人每年最少讀兩本教育專著。在此我向各位校長(zhǎng)推薦最近讀過(guò)的幾本教育專著：美國(guó)作家雷夫·艾斯奎斯的第56號(hào)教室的奇跡、前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基的給教師的建議、教育專家趙國(guó)忠的中國(guó)教學(xué)的奇跡、徐世貴、呂維智的給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議、日本作家黑柳徹子的窗邊

30、的小豆豆。每位教育干部都要努力做到廣讀書(shū)、勤學(xué)習(xí)、善反思、重實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲轉(zhuǎn)化為工作思路、轉(zhuǎn)化為工作措施，做到學(xué)有所用，用有所成。二要不辱使命，奮發(fā)有為。加快發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的最強(qiáng)音，教育工作也不應(yīng)例外。墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀的校長(zhǎng)是沒(méi)有前途的，是會(huì)被淘汰的。誤人子弟、不只是指教師，更是指校長(zhǎng)。每一位校長(zhǎng)都要牢固樹(shù)立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后的意識(shí)，走實(shí)每一步、抓緊每一天、干好每一年，使自己所帶隊(duì)伍、所管學(xué)校每天、每月、每年都有新發(fā)展。三要有時(shí)不我待的緊迫感、責(zé)任感、使命感，堅(jiān)決克服“慵、懶、散、奢、疏”等行為，著重解決不思進(jìn)取、學(xué)風(fēng)不正、工作畏難等問(wèn)題。要下決心從迎來(lái)送往中擺脫出來(lái)，沉下心來(lái)，踏

31、下身子，少跑酒場(chǎng)，多進(jìn)課堂；少說(shuō)空話、怨話，多做實(shí)事；腳踏實(shí)地、身先士卒。每年教學(xué)工作會(huì)議后，教育局黨委都與少數(shù)成績(jī)處于末位的校長(zhǎng)戒勉談話。我看不應(yīng)該只有鞭策，也應(yīng)該樹(shù)典型，不僅評(píng)名師，也應(yīng)該評(píng)名校、評(píng)名校長(zhǎng)，不僅將全市的學(xué)校排排隊(duì)，也應(yīng)將全市的校長(zhǎng)排排隊(duì)。經(jīng)教育局黨委研究決定，學(xué)校學(xué)生數(shù)在500人以下的學(xué)校校長(zhǎng)必須任課，所任學(xué)科必須考試科目（小學(xué)為語(yǔ)、數(shù)、英、科，中學(xué)為語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、史、地、政）或本人所學(xué)專業(yè)。并將校長(zhǎng)任課情況納入義務(wù)教育綜合考核，凡不按要求做的校長(zhǎng)，年度綜合考核該校成績(jī)?yōu)榱?。（五）加快學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園硬化、綠化、美化每個(gè)學(xué)區(qū)都要確保三所學(xué)校做為學(xué)校建設(shè)的試點(diǎn)校，

32、認(rèn)真謀劃、合理布局，必須在冬季到來(lái)前完成綠化。在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)，用比較快的速度，實(shí)現(xiàn)道路硬化、文化上墻。在校園建設(shè)上，市直學(xué)校要走在全市的前列，要發(fā)揮引領(lǐng)作用。各學(xué)區(qū)既可以組織校長(zhǎng)去外地參觀，去對(duì)標(biāo)單位學(xué)習(xí)，也可以組織本區(qū)校長(zhǎng)去河間一中參觀。為加快我市學(xué)校建設(shè)，使校園環(huán)境、校園文化有一個(gè)大的變化，教育局將對(duì)各單位上報(bào)的建設(shè)項(xiàng)目校進(jìn)行實(shí)地檢查、驗(yàn)收，并對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)并及時(shí)通報(bào)。（六）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平一要加強(qiáng)師德建設(shè)，舉辦各種形式的師德師風(fēng)演講，讓教師在自我教育的同時(shí)，教育感染其他教師。如曙光小學(xué)的“中國(guó)夢(mèng)、教師夢(mèng)、我的夢(mèng)”為主題的演講就很動(dòng)人，使教師充分體會(huì)從事教師職業(yè)的崇高和

33、偉大。二要在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”評(píng)選，以評(píng)選為載體，激發(fā)教師的工作熱情，增強(qiáng)師生間的感情。三要充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，安排名師演講、名師做課、名師論壇等。四要利用各種機(jī)會(huì)使教師走出去參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，加強(qiáng)交流，提升素質(zhì)。五要在在教師隊(duì)伍中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，向教師推薦教育名著，引導(dǎo)教師從教育專著中尋找專業(yè)支持、教育智慧。9月15日召開(kāi)了我市教研工作會(huì)，會(huì)上參會(huì)教師即席發(fā)言。從教師發(fā)言中可以看出不少單位的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的很不徹底。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，只有少數(shù)教師在真正讀書(shū)。就讀書(shū)活動(dòng)而言，我們還有很多工作要做。六要注重人文關(guān)懷，想方設(shè)法改善教師的工作、生活條件，切實(shí)幫助教師解決工作

34、生活中的實(shí)際困難，使教師們感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，體會(huì)到工作的快樂(lè)。（七）繼續(xù)對(duì)標(biāo)先進(jìn)單位，將對(duì)標(biāo)工作做實(shí)做細(xì)做到位過(guò)去一段時(shí)間，各單位響應(yīng)教育局黨委號(hào)召對(duì)標(biāo)先進(jìn)單位，做了一些工作。如：成立對(duì)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工；制定對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)方案，確定對(duì)標(biāo)單位；組織教育干部和教師去對(duì)標(biāo)單位參觀、學(xué)習(xí)。但實(shí)事求是地說(shuō)，多數(shù)單位的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)還是停留在面上，還只是走馬觀化，還不扎實(shí)。本次會(huì)議后，各單位要召開(kāi)對(duì)標(biāo)工作會(huì)，總結(jié)本單位的對(duì)標(biāo)情況，明確今后的方向：一要確立對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如課堂教學(xué)改革、校園環(huán)境的綠化硬化、校園文化建設(shè)、學(xué)校精細(xì)化管理等，切忌胡子眉毛一把抓，不分主次，什么都學(xué)，什么都學(xué)不好；二要在對(duì)標(biāo)內(nèi)涵上

35、做文章，掌握實(shí)質(zhì)、踏石留痕、抓出成效；三要對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期化、制度化，長(zhǎng)抓不懈，通過(guò)對(duì)標(biāo)求發(fā)展、求變化、求實(shí)效，力爭(zhēng)打造河間名校，爭(zhēng)當(dāng)河間名校長(zhǎng)。（八）要強(qiáng)化全市教育一盤(pán)棋的意識(shí)按照市委、市政府統(tǒng)一要求，我市教育對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)山東省高密教育。高密市屬于縣級(jí)市，從地理位置、人口規(guī)模與河間相似之處很多，高密教育在山東省維坊地區(qū)名列前茅，不僅素質(zhì)教育搞得好，而且高考成績(jī)非常優(yōu)異。他們之所以取得如此好的成績(jī)，一個(gè)突出特點(diǎn)就是學(xué)校教育上下聯(lián)動(dòng)，由教育局牽頭，高中聯(lián)動(dòng)初中，初中聯(lián)動(dòng)小學(xué)，資源、信息共享，發(fā)揮高中對(duì)初中、小學(xué)的引領(lǐng)作用。為學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，9月25日李局長(zhǎng)親自主持召開(kāi)市一中、二中、六中、八

36、中、九中校長(zhǎng)會(huì)，研究布署成立以一中牽頭的“五校聯(lián)盟”，發(fā)揮市一中的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，加強(qiáng)五所學(xué)校在教師互動(dòng)、聯(lián)考、信息共享等方面的合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)，共同提高。河間市一中是河間教育的龍頭，各學(xué)區(qū)、各中小學(xué)不僅要為高中教育輸送優(yōu)秀人才，而且要大力宣傳我市高中教育，為我市高中教育鼓與呼；我市小學(xué)校長(zhǎng)與教師也要全力以赴宣傳初中學(xué)校，力戒事不關(guān)已，高高掛掛起的錯(cuò)誤思想。要切實(shí)理解“唇齒相依”的道理。宣傳河間教育是每位教育工作者義不容辭的責(zé)任。目前，我國(guó)高考改革如火如荼，高中將不再分文理科，高中學(xué)業(yè)水平考試（即過(guò)去說(shuō)的會(huì)考）覆蓋所有科目，高考科目為語(yǔ)、數(shù)、外，同時(shí)，在物、化、生、史、地、政六科中由學(xué)生任選三科，以上的高考改革意味著不管是高中、還是初中，不應(yīng)再有所謂的主科、副科之分。尤其是初中校長(zhǎng)、教師更應(yīng)重視物、化、生、史、地、政等學(xué)校課程的設(shè)置、管理與考核。李局長(zhǎng)在不同場(chǎng)合多次指出：河間市一中是河間教育的顯示屏，在座的各位校長(zhǎng)