1、?秋游?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字 ,理解生字組成的詞語(yǔ)。 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 感受秋天的美好景象 ,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。 主要板書(shū)： 1 秋游 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。 課外：抄字詞 ,聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 導(dǎo)入新課 1. 齊背練習(xí)1中的小詩(shī)?秋天到? ,并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？ 2. 過(guò)渡：秋天這么好 ,你們都想出去玩玩嗎？ 二板書(shū)課題 ,解題 “秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪兒去游玩？看些什么 ,玩些什么 ,看看圖 ,讀讀課文

2、就知道了。出示投影 三指導(dǎo)看圖 1. 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？ 2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？ 3. 草地上小小朋友怎么玩？出示小黑板：小朋友有的 ,有的 ,有的。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話四初讀指導(dǎo) 1. 自學(xué)生字詞。 (1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。 (2).輕聲讀課文 ,畫(huà)出不認(rèn)識(shí) ,不理解的詞。 (3).識(shí)記生字。 2. 檢查自學(xué)情況。 (1).出示詞語(yǔ) ,指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。 (2).齊讀田字格里的生字。 3. 各自輕聲讀課文。 4. 分自然段指名讀課文。 5. 理清脈絡(luò) ,出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面 ,

3、對(duì)照課文想一想 ,在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。 同學(xué)們玩得很快樂(lè)。 同學(xué)們跟老師到郊外游玩。 天空美。 農(nóng)田美。 指名到前面填寫(xiě)。 6. 齊讀課文 五.讀抄詞語(yǔ)課后第三題第二課時(shí)一 聽(tīng)寫(xiě)生字詞二精讀訓(xùn)練 1. 指名讀。 2. 分自然段講讀。 第一自然段 1.指名讀。 2.這一段有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了 ,再說(shuō)“秋風(fēng)起了？ 比較加了“漸漸有什么不同。 第二句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？ 過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?,看到些什美麗的景象呢?請(qǐng)讀第二段。 第二自然段 1.指名讀。 2.誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。 3.你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？ 4.有感情地朗讀。

4、第三自然段 1.指名讀。 2.這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？ 3比較：a.稻子黃 ,高粱紅 ,棉花白。 b.稻子黃了 ,高粱紅了 ,棉花白了。 這兩句話的意思相同嗎？為什么？ 4齊讀第三段。 第四自然段 1.老師范讀。 2.這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說(shuō)了什么？想想“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子是指做什么？ 3.第二句說(shuō)了什么？“奔跑和“追逐兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？ 4.這一段第一句用“有的有的 ,第二句用“大家 ,想想有什么不同？ 5.“多開(kāi)心呀表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。 .齊讀第四段。 總結(jié)。 這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?,秋天的天空和農(nóng)田都很美 ,大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受？ 齊讀課文。 三布置作業(yè) 朗讀課文。 第三課時(shí)一 朗讀指導(dǎo) 指名讀課文。 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。 第一自然段用陳述口吻 ,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。 第二自然段的“藍(lán)藍(lán)、“白、要重讀；“一望無(wú)邊、“有時(shí)像要讀得慢；“幾朵白云、“一群白兔、“幾只綿羊要讀得輕快 ,流露出喜悅心情。 第三段的“黃了、“紅了、“白了要重讀。教師范讀 ,學(xué)生試讀。 第四段中三個(gè)“有的 ,聲音要逐步提高 ,語(yǔ)速加快；“大家、“多開(kāi)心要重音讀 ,讀得緩慢。 個(gè)人練讀。 指名讀。 齊讀。 二寫(xiě)字指導(dǎo)三作業(yè) . 描紅練習(xí)。