1、人民教育出版社義務教育教科書 第九單元 課題1 溶液的形成教材分析教材分析教材內(nèi)容的地位和作用教學目標教學重難點教材內(nèi)容的地位和作用教材內(nèi)容的地位和作用 溶液是物質(zhì)共存的一種狀態(tài)，是中學化學遇到的溶液是物質(zhì)共存的一種狀態(tài)，是中學化學遇到的一類分散體系。一類分散體系。 在將要學習的酸和堿及相關化學反應在將要學習的酸和堿及相關化學反應幾乎都是在溶液里進行的，要學好這些內(nèi)容，就很有幾乎都是在溶液里進行的，要學好這些內(nèi)容，就很有必要要求學生系統(tǒng)地掌握溶液的有關知識，因此本單必要要求學生系統(tǒng)地掌握溶液的有關知識，因此本單元的教學也正好為下一階段的學習提供知識準備。元的教學也正好為下一階段的學習提供知識準

2、備。 本課題是有關溶液的初步知識。第一部分主要是本課題是有關溶液的初步知識。第一部分主要是使學生在宏觀上認識溶液的特征，從微觀上認識溶液使學生在宏觀上認識溶液的特征，從微觀上認識溶液是溶質(zhì)以分子或離子形式，分散到溶劑中形成的均一是溶質(zhì)以分子或離子形式，分散到溶劑中形成的均一體系。在此基礎上使學生建立一個有關溶液的較為科體系。在此基礎上使學生建立一個有關溶液的較為科學的概念，進而認識溶質(zhì)、溶劑及辯證關系。最后通學的概念，進而認識溶質(zhì)、溶劑及辯證關系。最后通過實驗簡單介紹乳化現(xiàn)象，以激起學生學習化學的興過實驗簡單介紹乳化現(xiàn)象，以激起學生學習化學的興趣。趣。知識知識與技能與技能過程過程與方法與方法情

3、感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀學習科學探究和科學學習科學探究和科學實驗的方法，觀察、記實驗的方法，觀察、記錄分析實驗現(xiàn)象。錄分析實驗現(xiàn)象。通過實驗探究，進一通過實驗探究，進一步學習步學習“對比對比”這種認這種認識事物的方法。識事物的方法。初步了解生活中溶初步了解生活中溶液的重要意義，培養(yǎng)液的重要意義，培養(yǎng)學生關注環(huán)境、熱愛學生關注環(huán)境、熱愛生活的情感。生活的情感。通過實驗和問題的通過實驗和問題的探究，培養(yǎng)學生獨立探究，培養(yǎng)學生獨立思考、團結(jié)合作的科思考、團結(jié)合作的科學探究態(tài)度。學探究態(tài)度。認識溶解現(xiàn)象，知認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、道溶液、溶劑、 溶質(zhì)溶質(zhì)的概念；的概念； 了解溶液的重要應了

4、解溶液的重要應用；用；知道一些常見的乳知道一些常見的乳化現(xiàn)象?；F(xiàn)象。教學目標：教學目標：溶液的概念及溶液、溶質(zhì)、溶劑三者間的關系 教學重點從微觀角度解釋溶液的形成過程 教學難點教學重難點教學重難點學法教法學法教法板書設計板書設計教材分析教材分析說課流程說課流程教學過程教學過程 學情分析學情分析part 1part 2part 3知識技能認知特點學習情感學情分析學情分析part 4學習資源環(huán)境part 5認知風格學生開始初步了解化學實驗，并且對化學實驗有一定的興趣以及好奇心。處在初三階段的學生的認知風格還是場依存性。容易受外部環(huán)境的改變而改變。網(wǎng)絡資源、實驗教學環(huán)境在實際生活中經(jīng)常接觸并應用到

5、溶液，在實驗室也多次用到溶液。1.認知結(jié)構體系基本形成2.認知活動的自覺性明顯增強3.認知與情感、意志、個性得到協(xié)調(diào)發(fā)展板書設計板書設計學情分析學情分析教材分析教材分析教學過程教學過程 學法教法學法教法說課流程說課流程教法學法教法學法學法教法 動態(tài)演示靜態(tài)模擬. 解決問題情境 多重演示啟發(fā)講授情景教學合作學習對比學習探究學習講述講解講演 學生為中心 學法教法學法教法板書設計板書設計學情分析學情分析教材分析教材分析教學過程教學過程 說課流程說課流程教學流程教學流程情景導入創(chuàng)設情境，展示五種不同顏色的溶液：氯化鈉、硫酸銅、氯化銅、高錳酸鉀和氯化鐵。你想到了什么活動與探究一活動與探究一生活導入利用實

6、驗，幫助學生從宏觀角度認識溶液的形成過程。 圖9-2 蔗糖溶液溶液的特征及組成：溶液的特征及組成：均一：是指溶液中任意一部分的組成和性穩(wěn)定：是指外界條件不變時(溫度、溶劑量氣體、壓強等），溶質(zhì)也不會從溶劑中分離出來。（2）組成：由溶質(zhì)和溶劑兩部分組成。溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。水是最常見的溶劑。 溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量 （1）特征：均一、穩(wěn)定。利用多媒體，演示蔗糖和氯化鈉在水中溶解的微觀過程，幫助學生從微觀角度認識溶液形成的過程。氯化鈉溶于水氯化鈉溶于水a(chǎn). 溶解前b. 溶解中c. 溶解后溶劑溶質(zhì)活動與探究二活動與探究二對比、歸納溶質(zhì)與溶劑的關系。1、水是一種最常見的

7、溶劑，汽油等也是常用的溶劑；2、同種溶質(zhì)在不同溶劑中，溶解能力不同；3、不同溶質(zhì)在同種溶劑中，溶解能力也不同?；顒优c探究三活動與探究三溶劑溶劑溶質(zhì)溶質(zhì)振蕩振蕩前前現(xiàn)現(xiàn)象象震蕩震蕩后后現(xiàn)現(xiàn)象象靜置靜置后后現(xiàn)現(xiàn)象象結(jié)論結(jié)論水水酒精酒精分層分層均勻混合均勻混合不分層不分層酒精和水互溶酒精和水互溶溶質(zhì)與溶劑溶質(zhì)與溶劑溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體，溶劑一般是液溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體，溶劑一般是液體體兩種液體互溶時，量多的為溶劑，量少的為溶兩種液體互溶時，量多的為溶劑，量少的為溶質(zhì)質(zhì)固液相溶、氣液相溶時，固體、氣體是溶質(zhì)，固液相溶、氣液相溶時，固體、氣體是溶質(zhì)，液體是溶劑。液體是溶劑。 溶液的用途溶液的

8、用途無土栽培的植物 在營養(yǎng)液中醫(yī)藥用品活動與探究四活動與探究四 水和油 ( 加了洗滌劑)- 乳化水和油 (沒有加洗滌劑)實驗現(xiàn)象記錄：實驗現(xiàn)象記錄：試管內(nèi)加試管內(nèi)加入的物質(zhì)入的物質(zhì)現(xiàn)象現(xiàn)象把液體到把液體到掉后試管掉后試管是否干凈是否干凈振蕩前振蕩前振蕩后振蕩后靜置后靜置后水和植物水和植物油油 分層分層渾濁渾濁分層分層不干凈不干凈水和植物油水和植物油和洗滌劑和洗滌劑 分層分層渾濁渾濁不分層不分層干凈干凈思考：植物油在水中形成的混合物的特點是什么？為什么加了洗滌劑的乳濁液可以穩(wěn)定存在？去污原理分析去污原理分析 用洗滌劑去油污洗滌劑是乳化劑，能使油分散成無數(shù)細小的液滴而不聚成大的油珠。這些小液滴能隨

9、水流走。達到洗凈衣物的目的。練習鞏固練習鞏固 1）以下是一些關于溶液的一些說法：無色；）以下是一些關于溶液的一些說法：無色；混合物；化合物；均一；穩(wěn)定；各混合物；化合物；均一；穩(wěn)定；各部分性質(zhì)相同，其中正確的是（部分性質(zhì)相同，其中正確的是（ ） A B. C D. 練習鞏固練習鞏固 2）下列關于溶液的說法錯誤的是（）下列關于溶液的說法錯誤的是（ ） 溶質(zhì)只能是固體溶質(zhì)只能是固體 溶劑一定是水溶劑一定是水 水是溶水是溶液液 一種溶液中只含有一種溶質(zhì)一種溶液中只含有一種溶質(zhì) 溶液是無色的溶液是無色的純凈物純凈物 A B. C D. 3）根據(jù)溶液知識，完成下列表格：溶溶液液硫酸銅硫酸銅溶液溶液澄清石澄清石灰水灰水碘酒碘酒米酒米酒稀硫酸稀硫酸鹽酸鹽酸溶溶質(zhì)質(zhì)碘碘溶溶劑劑汽油汽油4）在碘酒 糖水 70%的酒精 稀硫酸等幾種溶液中，溶劑是同一種物質(zhì)的是（ ）A B. C D. 課后作業(yè)課后作業(yè) 1、在家里找出幾種你認為是溶液的物質(zhì)，、在家里找出幾種你認為是溶液的物質(zhì)， 并判斷它們相應的溶質(zhì)和溶劑。并判斷它們相應的溶質(zhì)和溶劑。 2、分別用冷水、冷水、分別用冷水、冷水+洗潔精、熱水洗潔精、熱水+洗潔精洗潔精來清洗今天的碗筷，觀察哪一種方法洗得更干凈。來清洗今天的碗筷，觀察哪一種方法洗得更干