1、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德說(shuō)課第一層次第一層次-課程認(rèn)識(shí)課程認(rèn)識(shí) 一、本課程在專業(yè)中的地位一、本課程在專業(yè)中的地位 二、與其他課程之間的關(guān)系二、與其他課程之間的關(guān)系-銜接很緊密銜接很緊密 三、本課程在人才培養(yǎng)方案中的作用三、本課程在人才培養(yǎng)方案中的作用 -培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才 四、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)四、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)一、本課程在專業(yè)中的地位一、本課程在專業(yè)中的地位 本課程在專業(yè)中的地位本課程在專業(yè)中的地位 財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是會(huì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的必考科目之一。計(jì)從業(yè)資格考試的必考科目之一。 該課程的能力結(jié)構(gòu)和知

2、識(shí)結(jié)構(gòu)是針對(duì)會(huì)計(jì)崗位能力培養(yǎng)而該課程的能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)是針對(duì)會(huì)計(jì)崗位能力培養(yǎng)而設(shè)計(jì)，并結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱，在以能力教學(xué)為主設(shè)計(jì)，并結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱，在以能力教學(xué)為主的原則下，與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試接軌。的原則下，與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試接軌。 二、與其他課程之間的關(guān)系二、與其他課程之間的關(guān)系-銜接很緊密銜接很緊密 簡(jiǎn)單講，一般最好先學(xué)簡(jiǎn)單講，一般最好先學(xué)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，后學(xué)，后學(xué)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德。 其次為后續(xù)課程做好基礎(chǔ)鋪墊，比如財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、其次為后續(xù)課程做好基礎(chǔ)鋪墊，比如財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)、稅法等預(yù)算會(huì)計(jì)、稅法等。三、本課

3、程在人才培養(yǎng)方案中的作用三、本課程在人才培養(yǎng)方案中的作用-培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才作用：作用： 使學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握相關(guān)法律制度和職業(yè)道德規(guī)范，培使學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握相關(guān)法律制度和職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的把握能力，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的把握能力，強(qiáng)化學(xué)生在未來(lái)會(huì)計(jì)工作中依法處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的意識(shí)。在未來(lái)會(huì)計(jì)工作中依法處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的意識(shí)。 提高準(zhǔn)會(huì)計(jì)人員的思想境界和道德修養(yǎng)，強(qiáng)化準(zhǔn)會(huì)計(jì)人員提高準(zhǔn)會(huì)計(jì)人員的思想境界和道德修養(yǎng)，強(qiáng)化準(zhǔn)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)責(zé)任感，為順利走上會(huì)計(jì)工作崗位并嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)的職業(yè)責(zé)任感，為順利走上會(huì)計(jì)工作崗位并嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)法律規(guī)范和

4、技術(shù)規(guī)范奠定良好的基礎(chǔ)。法律規(guī)范和技術(shù)規(guī)范奠定良好的基礎(chǔ)。四、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)四、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo) （一）課程性質(zhì)（一）課程性質(zhì)基礎(chǔ)基礎(chǔ)+ +考證考證 財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，是從事會(huì)計(jì)工作取得從業(yè)資格考試的必考科目之一。之一，是從事會(huì)計(jì)工作取得從業(yè)資格考試的必考科目之一。 它以它以中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法為主線，詳細(xì)介紹了會(huì)計(jì)為主線，詳細(xì)介紹了會(huì)計(jì)法規(guī)的具體內(nèi)容和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的范疇。本課程以掌握財(cái)法規(guī)的具體內(nèi)容和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的范疇。本課程以掌握財(cái)經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德為主要目的，要求學(xué)生在熟悉財(cái)經(jīng)法規(guī)經(jīng)法

5、規(guī)和職業(yè)道德為主要目的，要求學(xué)生在熟悉財(cái)經(jīng)法規(guī)的基礎(chǔ)上，比較熟練地運(yùn)用相關(guān)法律對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)行為進(jìn)行的基礎(chǔ)上，比較熟練地運(yùn)用相關(guān)法律對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)行為進(jìn)行判斷，達(dá)到國(guó)家對(duì)財(cái)會(huì)人員的基本要求。判斷，達(dá)到國(guó)家對(duì)財(cái)會(huì)人員的基本要求。 （二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)思想：知識(shí)指導(dǎo)思想：知識(shí)+ +能力能力+ +素質(zhì)三位一體素質(zhì)三位一體 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)-掌握相關(guān)法律條文會(huì)計(jì)法律制度掌握相關(guān)法律條文會(huì)計(jì)法律制度 支付結(jié)算、稅收征收管理、財(cái)政法規(guī)等法律制度和職業(yè)道支付結(jié)算、稅收征收管理、財(cái)政法規(guī)等法律制度和職業(yè)道德德 2 2能力目標(biāo)能力目標(biāo)-防范企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力防范企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力 識(shí)別

6、違反會(huì)計(jì)法律制度的行為以及承擔(dān)的后果；識(shí)別有效識(shí)別違反會(huì)計(jì)法律制度的行為以及承擔(dān)的后果；識(shí)別有效票據(jù)的行為，并規(guī)范地出票，行使票據(jù)權(quán)利；區(qū)分不同的票據(jù)的行為，并規(guī)范地出票，行使票據(jù)權(quán)利；區(qū)分不同的稅務(wù)登記程序比如稅務(wù)管理、稅款征收、稅務(wù)檢查，識(shí)別稅務(wù)登記程序比如稅務(wù)管理、稅款征收、稅務(wù)檢查，識(shí)別違反稅收征管法的法律責(zé)任等違反稅收征管法的法律責(zé)任等 3 3素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)-提升職業(yè)道德修養(yǎng)提升職業(yè)道德修養(yǎng) 嚴(yán)守秘密，明辨是非；嚴(yán)守準(zhǔn)則，不做假賬；嚴(yán)格遵守紀(jì)嚴(yán)守秘密，明辨是非；嚴(yán)守準(zhǔn)則，不做假賬；嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不抄襲舞弊；養(yǎng)成憑事實(shí)說(shuō)話，小心謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。律，不抄襲舞弊；養(yǎng)成憑事實(shí)說(shuō)話，小心謹(jǐn)慎

7、的工作作風(fēng)。（三）學(xué)時(shí)及分配（三）學(xué)時(shí)及分配 學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 本課程總學(xué)時(shí)：本課程總學(xué)時(shí)：3232學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)，周2 2學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)。 學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配 第一章第一章1010學(xué)時(shí)；學(xué)時(shí)； 第二第二6 6學(xué)時(shí)；學(xué)時(shí)； 第三第三8 8學(xué)時(shí)；學(xué)時(shí)； 第四章；第五章各第四章；第五章各2 2學(xué)時(shí)；學(xué)時(shí)； 隨堂考試隨堂考試 2 2學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)。 第二層次第二層次-課程處理課程處理 五、設(shè)計(jì)理念與思想，教學(xué)方法與手段五、設(shè)計(jì)理念與思想，教學(xué)方法與手段 六、學(xué)情與重點(diǎn)難點(diǎn)分析六、學(xué)情與重點(diǎn)難點(diǎn)分析 七、內(nèi)容分析（含理論、實(shí)踐環(huán)節(jié)）七、內(nèi)容分析（含理論、實(shí)踐環(huán)節(jié)） 八、課程資源（使用教材、實(shí)驗(yàn)條件及網(wǎng)絡(luò)資源使用等）八、課

8、程資源（使用教材、實(shí)驗(yàn)條件及網(wǎng)絡(luò)資源使用等）五、設(shè)計(jì)理念與思想，教學(xué)方法與手段五、設(shè)計(jì)理念與思想，教學(xué)方法與手段 （一）設(shè)計(jì)理念與思想（一）設(shè)計(jì)理念與思想 職業(yè)性職業(yè)性-根據(jù)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)工作要求、會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)而設(shè)根據(jù)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)工作要求、會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)而設(shè)計(jì)。（講授案例增量）計(jì)。（講授案例增量） 實(shí)踐性實(shí)踐性-課程設(shè)計(jì)與會(huì)計(jì)工作實(shí)務(wù)相結(jié)合（結(jié)合會(huì)計(jì)核算課程設(shè)計(jì)與會(huì)計(jì)工作實(shí)務(wù)相結(jié)合（結(jié)合會(huì)計(jì)核算案例分析）案例分析） 開(kāi)放性開(kāi)放性-課程設(shè)計(jì)與從業(yè)資格考試相結(jié)合。課程設(shè)計(jì)與從業(yè)資格考試相結(jié)合。 （二）教學(xué)方法與手段（二）教學(xué)方法與手段 教學(xué)手段教學(xué)手段 1 1、多媒體網(wǎng)絡(luò)和實(shí)物資源、多媒體網(wǎng)絡(luò)和實(shí)物資

9、源 2 2、學(xué)生的合作力量、學(xué)生的合作力量 教學(xué)方法教學(xué)方法 講授、演示、討論、合作練習(xí)講授、演示、討論、合作練習(xí) 注意：注意： 實(shí)踐中要大量運(yùn)用合作教學(xué)，通過(guò)學(xué)生參與案例討論，實(shí)踐中要大量運(yùn)用合作教學(xué)，通過(guò)學(xué)生參與案例討論，在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)法律條文有一個(gè)比較在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)法律條文有一個(gè)比較形象、直觀的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。形象、直觀的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。六、學(xué)情與重點(diǎn)難點(diǎn)分析六、學(xué)情與重點(diǎn)難點(diǎn)分析 學(xué)情分析：學(xué)情分析： 本學(xué)期的教授對(duì)象：財(cái)務(wù)管理的本科生本學(xué)期的教授對(duì)象：財(cái)務(wù)管理的本科生 面對(duì)這一層次的學(xué)生，除了豐富知識(shí)寬度資源，增加內(nèi)容面對(duì)這一層次的學(xué)生

10、，除了豐富知識(shí)寬度資源，增加內(nèi)容的深度和靈活性外，還需結(jié)合資格考試要求安排教學(xué)內(nèi)容。的深度和靈活性外，還需結(jié)合資格考試要求安排教學(xué)內(nèi)容。 具體安排：具體安排： 針對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)生的年針對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排教學(xué)齡特點(diǎn)安排教學(xué) 突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位； 注重誠(chéng)信、守法意識(shí)的養(yǎng)成；注重誠(chéng)信、守法意識(shí)的養(yǎng)成； 加強(qiáng)實(shí)踐技能操作的培養(yǎng)；加強(qiáng)實(shí)踐技能操作的培養(yǎng)； 根據(jù)新考試大綱及時(shí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)組織根據(jù)新考試大綱及時(shí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)組織 課程的重點(diǎn)課程的重點(diǎn) 會(huì)計(jì)法律制度會(huì)計(jì)法律制度 支

11、付結(jié)算法律規(guī)定；支付結(jié)算法律規(guī)定； 主要稅種；主要稅種； 會(huì)計(jì)職業(yè)道德。會(huì)計(jì)職業(yè)道德。 課程難點(diǎn)課程難點(diǎn) 會(huì)計(jì)法律制度的構(gòu)成；會(huì)計(jì)法律制度的構(gòu)成； 會(huì)計(jì)工作管理體制；會(huì)計(jì)工作管理體制； 現(xiàn)金與銀行結(jié)算賬戶；現(xiàn)金與銀行結(jié)算賬戶； 主要稅種及計(jì)算；主要稅種及計(jì)算； 預(yù)算法律制度。預(yù)算法律制度。七、內(nèi)容分析（含理論、實(shí)踐環(huán)節(jié)）七、內(nèi)容分析（含理論、實(shí)踐環(huán)節(jié)） 理論部分包括兩大知識(shí)體系：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德理論部分包括兩大知識(shí)體系：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德 其中財(cái)經(jīng)法規(guī)其中財(cái)經(jīng)法規(guī) 1 1、會(huì)計(jì)法律制度概述、會(huì)計(jì)法律制度概述 2 2、結(jié)算法律制度、結(jié)算法律制度 3 3、稅收征收管理法律制度、稅收征收管

12、理法律制度 4 4、財(cái)政法律制度、財(cái)政法律制度 實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié) 宗旨：實(shí)踐教學(xué)中努力貫徹宗旨：實(shí)踐教學(xué)中努力貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，以學(xué)生為主體為本位，以學(xué)生為主體”的職業(yè)教育理念，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、的職業(yè)教育理念，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、體系、內(nèi)容以及教法上均進(jìn)行了有機(jī)的整合，使之更加符體系、內(nèi)容以及教法上均進(jìn)行了有機(jī)的整合，使之更加符合教學(xué)的要求。合教學(xué)的要求。 具體操作：具體操作： 會(huì)計(jì)法律制度會(huì)計(jì)法律制度-通過(guò)案例練習(xí)識(shí)別違反會(huì)計(jì)法律制度的行通過(guò)案例練習(xí)識(shí)別違反會(huì)計(jì)法律制度的行為以及承擔(dān)的后果；為以及承擔(dān)的后果； 結(jié)算法律制度結(jié)算法律制度-通過(guò)實(shí)物演示認(rèn)識(shí)各種票據(jù)

13、和練習(xí)票據(jù)的通過(guò)實(shí)物演示認(rèn)識(shí)各種票據(jù)和練習(xí)票據(jù)的填寫(xiě)；填寫(xiě)； 稅收部分與財(cái)政法律制度稅收部分與財(cái)政法律制度-通過(guò)案例進(jìn)行各稅種計(jì)算；通過(guò)案例進(jìn)行各稅種計(jì)算； 職業(yè)道德職業(yè)道德-以小論文形式拓展學(xué)生資源的搜集能力，同時(shí)以小論文形式拓展學(xué)生資源的搜集能力，同時(shí)深刻認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德培養(yǎng)任務(wù)的艱巨性。深刻認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德培養(yǎng)任務(wù)的艱巨性。 使用教材使用教材 本課程選用湖南師范大學(xué)出版社出版的本課程選用湖南師范大學(xué)出版社出版的財(cái)經(jīng)法規(guī)與職財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德業(yè)道德。 教學(xué)資源教學(xué)資源 多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源（中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、東奧會(huì)計(jì)在線、國(guó)多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源（中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、東奧會(huì)計(jì)在線、國(guó)際財(cái)務(wù)管理師中文網(wǎng)站會(huì)計(jì)行業(yè)管理網(wǎng)等）、實(shí)物展示、際財(cái)務(wù)管理師中文網(wǎng)站會(huì)計(jì)行業(yè)管理網(wǎng)等）、實(shí)物展示、試題庫(kù)、課程參考書(shū)等試題庫(kù)、課程參考書(shū)等八、課程資源（使用教材、實(shí)驗(yàn)條件及網(wǎng)絡(luò)資源使八、課程資源（使用教材、實(shí)驗(yàn)條件及網(wǎng)絡(luò)資源使用等）用等）第三層次第三層次-課程考核與評(píng)價(jià)課程考核與評(píng)價(jià) 九、作業(yè)要求九、作業(yè)要求兩線并進(jìn)兩線并進(jìn) 十、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（平時(shí)及期末考試方式）十、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（平時(shí)及期末考試方式）九、作業(yè)要求九、作業(yè)要求兩線并進(jìn)兩線并進(jìn) 1 1、面授作業(yè)與網(wǎng)授作業(yè)相結(jié)合；、面授作業(yè)與網(wǎng)授作業(yè)相結(jié)合； 2 2、課堂練習(xí)和課后練習(xí)相結(jié)合。、課堂練習(xí)和課后練習(xí)相結(jié)合。十、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（平時(shí)及期末考試方式）十、