1、.六年級(jí)教案務(wù)實(shí)強(qiáng)本，返璞歸真?聞官軍收河南河北?教學(xué)一、講書(shū)。約10分鐘首先，用啟發(fā)式的語(yǔ)言深化淺出地向?qū)W生介紹時(shí)代背景：“杜甫作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂(yōu)患的詩(shī)人，聽(tīng)到‘安史之亂’接近平息的消息，不禁驚喜欲狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)聞官軍收河南河北。接著，給學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)中出現(xiàn)的六個(gè)地名：劍外、薊北、巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)。之后我說(shuō)：“詩(shī)人在區(qū)區(qū)的56字小詩(shī)中，連用六個(gè)地名，絲毫不覺(jué)堆砌，這是杜甫的高明之處。最后，與學(xué)生講“妻子，明確古代的“妻子是指“老婆孩子，與現(xiàn)的“妻子’的含義完全不同?！肮旁?shī)往往一字即一義，不要把詩(shī)中的單音詞當(dāng)

2、作復(fù)合雙音詞，這是我們讀古詩(shī)要特別注意的地方。崔學(xué)古說(shuō)：“與少年講書(shū)，最忌誦述講章。?檀兒叢書(shū)錄要·少學(xué)?二、讀書(shū)。約10分鐘要求學(xué)生正身端坐，音正腔圓地將這首詩(shī)讀五遍，在讀的過(guò)程中，仔細(xì)體味“忽傳、“初聞、‘都看、“漫卷、“即從、“便下的涵義，使其千載如見(jiàn)詩(shī)人于倉(cāng)促間欲哭之狀。陸九淵說(shuō)：“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。?陸象山語(yǔ)錄三、抄書(shū)。約10分鐘在熟讀深思的根底上，讓學(xué)生動(dòng)手工工整整地抄寫(xiě)此詩(shī)，邊抄邊思，潛心琢磨，進(jìn)一步體會(huì)這首詩(shī)明快的語(yǔ)言、激越的旋律。同時(shí)，加深印象，幫助記憶。陳光地說(shuō)：“見(jiàn)書(shū)目過(guò)口過(guò)，總不如手過(guò)。?溶村集?四、背書(shū)。約10分鐘學(xué)生當(dāng)堂“聲高而緩背誦杜詩(shī)，背會(huì)為止。這樣訓(xùn)練，一方面能加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感體驗(yàn)，另一方面有脫落訛誤之處，能了然于耳。唐彪說(shuō)：“凡學(xué)生背書(shū)，必使其聲高而緩。?父師善誘法?這節(jié)課我是老老實(shí)實(shí)上的，我的主導(dǎo)思想是務(wù)實(shí)強(qiáng)本，返建歸真。何評(píng)“實(shí)？何謂“本？何謂“璞？何謂“真？‘有真意，去粉飾，一切從實(shí)際出發(fā)，一切按教學(xué)規(guī)律辦事之謂也。語(yǔ)文應(yīng)該姓語(yǔ)，語(yǔ)文課一定要重視語(yǔ)文的教學(xué)和訓(xùn)練。語(yǔ)文課假如分開(kāi)“講、讀、抄、背，搞一些嘩眾取寵的形式主義東西，那只能是占道旁門(mén)。我們講改革，什么是改革？我認(rèn)為，一是繼承，二是借鑒，三是創(chuàng)新。中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中有些經(jīng)歷是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的，我們的任務(wù)是將其汲