1、.第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第 1 課時(shí) 地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)【學(xué)情分析 】七年級(jí)地理已經(jīng)學(xué)習(xí)過地球的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線、 最基本的地球運(yùn)動(dòng)一般特點(diǎn)（地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期；公轉(zhuǎn)方向、軌道、周期）已有一些了解，只是不完整，不能把各特點(diǎn)聯(lián)系起來認(rèn)識(shí)。學(xué)生已具有初步的讀圖能力和空間想象能力，但也存在不少學(xué)生不習(xí)慣用圖來分析地理現(xiàn)象，認(rèn)知地理規(guī)律。教師可把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，通過結(jié)合生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法，逐步克服學(xué)生方面的認(rèn)知困難。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期及地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道和速度。2能夠準(zhǔn)確判斷地球運(yùn)動(dòng)的方向。3能夠運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)速度的特征解決問題。過程與方法

2、1學(xué)會(huì)用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。2學(xué)會(huì)繪制地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向圖。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。【教學(xué)重點(diǎn)】地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 地球自轉(zhuǎn)線速度的比較。2地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)速度的變化。【教學(xué)方法】 演示法、講授法、對(duì)比分析法【教具準(zhǔn)備】 地球儀、多媒體課件【教學(xué)過程 】;.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【新課導(dǎo)入】 “ 坐地日行八萬里 ,學(xué)生認(rèn)真思考，帶著問題進(jìn)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)巡天遙看一千河” ,這是毛澤入新課的學(xué)習(xí)。習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。東主席七律送瘟神中的詩句。人坐在地球上不動(dòng), 為什么會(huì)日行八萬

3、里呢 ?一、自轉(zhuǎn)【演示探究】先讓學(xué)生閱讀教材學(xué)生動(dòng)手演示、主動(dòng)探究、相通過小組演示以及個(gè)人示范加有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)互合作、大膽表達(dá)。深對(duì)自轉(zhuǎn)特點(diǎn)的理解，提高學(xué)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)（自轉(zhuǎn)生的表達(dá)能力、分析能力、合中心方向、周期） 。（教師或?qū)W生作解決問題的能力。糾正、補(bǔ)充）【新課教學(xué)】 動(dòng)畫演示地球的自學(xué)生仔細(xì)觀察地球自轉(zhuǎn)的狀通過動(dòng)畫演示，更直觀、形象，轉(zhuǎn)。況，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的中心、方學(xué)生更容易理解。向、周期。【繪圖能力提升】結(jié)合教材中的準(zhǔn)確繪圖提高學(xué)生的歸納能力、繪圖能讀圖思考，讓學(xué)生畫出從側(cè)面、力，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力。南極、北極上空看地球自轉(zhuǎn)的方向，選一組同學(xué)展示成果。 提問：從側(cè)

4、面、南極、北極看自轉(zhuǎn)的方向不同，那地球自轉(zhuǎn)的方向是否會(huì)發(fā)生變化？【地球儀演示】 演示地球自轉(zhuǎn)角簡(jiǎn)述角速度和線速度的分布培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。速度和線速度，分析其特點(diǎn)和規(guī)規(guī)律。律。 提問：地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度因緯度變化出現(xiàn)什么樣的變化規(guī)律？南北兩極點(diǎn)的角速度和線速度分別是多少？【探究活動(dòng)一】地球自轉(zhuǎn)角速度小組合作交流培養(yǎng)學(xué)生合作交流解決問題的和線速度能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題解決問題的能力。二、公轉(zhuǎn)學(xué)生閱讀、觀察，主動(dòng)探究，通過個(gè)人用地球儀演示地球公【演示探究】 先讓學(xué)生閱讀教材對(duì)比歸納分析，相互合作，大轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的理中的地球公轉(zhuǎn)的內(nèi)容，小、組討膽表達(dá)。解，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的

5、能力。論并匯報(bào)公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)：方向、周期、速度，并讓學(xué)生試用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。;.【新課教學(xué)】 動(dòng)畫演示地球的學(xué)生仔細(xì)觀察地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)狀通過動(dòng)畫演示，更直觀、形象，公轉(zhuǎn)。況，總結(jié)地球公轉(zhuǎn)的中心、軌學(xué)生更容易理解。道、方向、周期和速度。【新課教學(xué)】運(yùn)用開普勒第二學(xué)生認(rèn)真聽講難點(diǎn)知識(shí)，需要教師點(diǎn)撥定律分析地球在公轉(zhuǎn)軌道近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)速度的差異【探究活動(dòng)二】 地球公轉(zhuǎn)的速度的變化，找一位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)答案?！菊n堂小結(jié)】列表對(duì)比地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的異同?！居懻摗?毛主席說過“坐地日行八萬里”，這句話我們來辯論一下。教師總結(jié)：我們學(xué)了自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，毛主席這句話是針對(duì)自轉(zhuǎn)來講的， 而且都只有

6、在赤道附近才是正確的，其他地方是錯(cuò)誤的；再者，我們地球不僅在自轉(zhuǎn)，而且在公轉(zhuǎn)，我們隨著地球每秒是向東繞太陽走了 30KM ，一小時(shí)走 108000KM,一天應(yīng)該走了多少大家就清楚了，現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該清楚我們地球的運(yùn)動(dòng)的規(guī)律了吧！【小結(jié)反饋 】小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的一般特點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生提高讀圖、析圖、繪圖能力要會(huì)應(yīng)運(yùn)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。課堂練習(xí)小組合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作交流解決問題的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題解決問題的能力。學(xué)生齊聲回答對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的歸納概括，對(duì)比異同，易于學(xué)生掌握。學(xué)生討論培養(yǎng)全面地辯證地看待問題的能力，以及學(xué)會(huì)用

7、所學(xué)知識(shí)解答問題的能力。學(xué)生作答提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的能力;.教師活動(dòng)【新課導(dǎo)入】 “坐地日行八萬里 ,巡天遙看一千河” , 這是毛澤東主席七律送瘟神中的詩句。人坐在地球上不動(dòng) , 為什么會(huì)日行八萬里呢 ?學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真思考，帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。一、自轉(zhuǎn)教師活動(dòng)【演示探究】先讓學(xué)生閱讀教材有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的內(nèi)容， 讓學(xué)生運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn) （自轉(zhuǎn)中心方向、周期） 。（教師或?qū)W生糾正、補(bǔ)充）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生動(dòng)手演示、主動(dòng)探究、相互合作、大膽表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖通過小組演示以及個(gè)人示范加深對(duì)自轉(zhuǎn)特點(diǎn)的理解， 提高學(xué)生的表達(dá)能力、 分析能力、

8、 合作解決問題的能力。教師活動(dòng)【新課教學(xué)】 動(dòng)畫演示地球的自轉(zhuǎn)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生仔細(xì)觀察地球自轉(zhuǎn)的狀況，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的中心、方向、周期。設(shè)計(jì)意圖通過動(dòng)畫演示，更直觀、形象，學(xué)生更容易理解。教師活動(dòng)【繪圖能力提升】結(jié)合教材中的讀圖思考，讓學(xué)生畫出從側(cè)面、南極、北極上空看地球自轉(zhuǎn)的方向，選一組同學(xué)展示成果。提問：從側(cè)面、南極、北極看自轉(zhuǎn)的方向不同，那地球自轉(zhuǎn)的方向是否會(huì)發(fā)生變化？學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)確繪圖設(shè)計(jì)意圖提高學(xué)生的歸納能力、繪圖能力，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力。教師活動(dòng)【地球儀演示】 演示地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度，分析其特點(diǎn)和規(guī)律。提問：地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度因緯度變化出現(xiàn)什么樣的變化規(guī)律？南北兩極點(diǎn)的角速度和線

9、速度分別是多少？學(xué)生活動(dòng)簡(jiǎn)述角速度和線速度的分布規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。教師活動(dòng)【探究活動(dòng)一】地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度學(xué)生活動(dòng)小組合作交流設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生合作交流解決問題的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題解決問題的能力。;.二、公轉(zhuǎn)教師活動(dòng)【演示探究】 先讓學(xué)生閱讀教材中的地球公轉(zhuǎn)的內(nèi)容， 小組討論并匯報(bào)公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)： 方向、周期、速度，并讓學(xué)生試用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀、觀察，主動(dòng)探究，對(duì)比歸納分析，相互合作，大膽表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖通過個(gè)人用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。教師活動(dòng)【新課教學(xué)】動(dòng)畫演示地球的公轉(zhuǎn)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生仔

10、細(xì)觀察地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)狀況，總結(jié)地球公轉(zhuǎn)的中心、軌道、方向、周期和速度。設(shè)計(jì)意圖通過動(dòng)畫演示，更直觀、形象，學(xué)生更容易理解。教師活動(dòng)【新課教學(xué)】運(yùn)用開普勒第二定律分析地球在公轉(zhuǎn)軌道近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)速度的差異。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽講設(shè)計(jì)意圖難點(diǎn)知識(shí)，需要教師點(diǎn)撥，以便更準(zhǔn)確地理解地球公轉(zhuǎn)速度的差異。教師活動(dòng)【探究活動(dòng)二】地球公轉(zhuǎn)的速度的變化，找一位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)答案。學(xué)生活動(dòng)小組合作交流設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的合作交流解決問題的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題解決問題的能力。教師活動(dòng)【課堂小結(jié)】列表對(duì)比地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的異同。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生齊聲回答設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的歸納概括，對(duì)比異同，易于學(xué)生掌握。教師活動(dòng)【討論】毛主席說過“坐地日行八萬里”，這句話我們來辯論一下。教師總結(jié)：我們學(xué)了自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，毛主席這句話是針對(duì)自轉(zhuǎn)來講的，而且都只有在赤道附近才是正確的，其他地方是錯(cuò)誤的；再者，我們地球不僅在自轉(zhuǎn)，而且在公轉(zhuǎn)，我們隨著地球每秒是向東繞太陽走了30KM ，一小時(shí)走108000KM, 一天應(yīng)該走了多少大家就清楚了，現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該清楚我們地球的運(yùn)動(dòng)的規(guī)律了吧！學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討