1、組織行為學(xué)課程實(shí)訓(xùn)要求一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容在學(xué)完第四章“群體行為”后，各試點(diǎn)教學(xué)單位組織安排學(xué)生以小組為單位，搞一次群體活動(dòng)，結(jié)合第四章的教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)訓(xùn)作業(yè)的要求，寫一份活動(dòng)報(bào)告。二、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的組織方式和報(bào)告方式本課程的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)要求原則上以原定學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行，但一個(gè)小組的人數(shù)不能超過8個(gè)?；顒?dòng)報(bào)告由個(gè)人獨(dú)立完成。同一小組的學(xué)生，其報(bào)告內(nèi)容不得雷同。三、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的教學(xué)管理要求 1試點(diǎn)單位教學(xué)班和擔(dān)任集中輔導(dǎo)工作的教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)安排實(shí)訓(xùn)，并在實(shí)訓(xùn)過程中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。2課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告由擔(dān)任集中輔導(dǎo)工作的教師批改。教師應(yīng)認(rèn)真批改、下評語，并按優(yōu)、良、及格與不及格四個(gè)等級給出學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)成績

2、。3學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成課程實(shí)訓(xùn)。每個(gè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)報(bào)告全文合計(jì)應(yīng)不少于1500字。4本課程的實(shí)訓(xùn)成績由各試點(diǎn)單位的專業(yè)管理教師造冊，期末隨本課程的形成性考核成績一并報(bào)市電大驗(yàn)收。該實(shí)訓(xùn)成績須填入“重慶廣播電視大學(xué)開放教育本科文科、財(cái)經(jīng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)驗(yàn)收表”。凡因不做而沒有成績及成績?yōu)椤安患案瘛闭撸挥柁k理畢業(yè)手續(xù)。5報(bào)告冊由各試點(diǎn)單位的專業(yè)管理教師統(tǒng)一收齊并妥善保存?zhèn)洳椤Ｒ换厩闆r1活動(dòng)時(shí)間： 200 年 月 日2活動(dòng)地點(diǎn)：3活動(dòng)內(nèi)容：4活動(dòng)參與者： 5活動(dòng)指導(dǎo)者： 二群體結(jié)構(gòu)分析：1 年齡結(jié)構(gòu)： 2 知識結(jié)構(gòu)：3 專業(yè)結(jié)構(gòu)：4 性格結(jié)構(gòu)：5 能力結(jié)構(gòu)： 6 (注：此屬自行增加的內(nèi)容) 7 三角色分析

3、1 維護(hù)角色： 原因說明：2 任務(wù)中心角色： 原因說明：3 自我中心角色： 原因說明： 四群體規(guī)范分析 (注：寫出自己觀察出的群體規(guī)范) 五群體壓力分析： 1 從眾行為表現(xiàn)：2 壓力源分析： 六群體決策分析1 按活動(dòng)過程的順序填寫主要的群體決策行為。“決策行為”一列說明需要決策的事因、決策過程和決策方式。評價(jià)可以從“令人滿意”與否或“科學(xué)”與否等方面簡要點(diǎn)評。2 可不填完，但不能少于5 次。序號決策行為決策方法歸類評價(jià) 七內(nèi)聚力分析 1內(nèi)聚力評價(jià)： 強(qiáng) 一般 弱 (勾出自己認(rèn)可的選項(xiàng)) 2原因說明： 3希望和建議： 八信息溝通分析 1 正式溝通方式：(1) (2) (3) (4)2 非正式溝通方式：(1) (2) (3) (4) 3 你最滿意的溝通方式及原因：4 你最反感的溝通方式及原因： 九本人與群體的關(guān)系分析1 這次群體活動(dòng)滿足了你什么需要？2 你被群體認(rèn)可和接受的程度：(勾出自己認(rèn)可的選項(xiàng))(1)很受歡迎或擁戴 (2)水乳交融 (3)彼此彬彬有禮 (4)都感拘謹(jǐn)、不安 ( 5)不知道 (6)不關(guān)心這件事3 你在這次活動(dòng)中的“社會(huì)助長”現(xiàn)象：4 你在這次活動(dòng)中的“社會(huì)抑制”現(xiàn)象：5 就本人與群體的關(guān)系方面的自我評價(jià)：(1) 需要保持和肯定的：(2) 需要改善和注意的：十群體活動(dòng)效率分析 1評價(jià)： 2原因說明：十一. 沖突