1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上怎樣選材教學設計洛陽高新區(qū)第四初級中學 李社偉【教學目標】 1、了解作文在選材方面的具體要求。  2、引導學生分析作文選材常出現(xiàn)的問題。  3、掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的 選材能力?！窘虒W重難點】  1、重點: 作文在選材方面的具體要求 2、難點: 掌握作文選材的方法和 技巧【教學方法】 1、賞析法   2、啟發(fā)式   3、分層修改法  【教學過程】 （一）導入新課 同學們，我們訓練了以“父母的愛”為話題的作文，有一個同學的擬題、

2、立意和內(nèi)容表達都很好，但卻讓人一 眼就看出是虛構(gòu)的材料：父親因為我的一點小感冒而累得生病住了一個星期的醫(yī)院，能讓人相信這是真的嗎？還有一位同學寫雨天里的一把傘，內(nèi)容大致是：放學時，大雨如注，無奈之際，母親飄然而至，結(jié)果因為淋雨，母親身染小恙。雖然寫的還不錯，總覺得內(nèi)容太陳舊了。這些都涉及到了作文的選材問題，那么我們的作文該怎樣選材呢？ （二）自學互研生成新知 選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當?shù)牟牧?#160;來表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。那么,怎樣圍繞主題,很 好地為一篇文章選材呢?結(jié)合平時的教學,我覺得應從以下幾個方面入手。 （三）知識回顧，學會如何選材 1

3、、依據(jù)中心是前提，進行選材是基礎 一定的材料只能表現(xiàn)一定的中心，一定的中心要通過一定的材料表現(xiàn)。文章的中心是從材料中提煉出來的，中心確定了，又對材料起制約、統(tǒng)率的作用。在構(gòu)思文章時，選什么材料，確定怎樣的中心是一個反復交錯的復雜的思維過程。例：阿長與<山海經(jīng)>一文的中心人物是阿長，重點表現(xiàn)了她雖不無愚昧、可笑之處，但她對“我”的無私關懷，卻讓“我”永遠感念。圍繞此中心，寫了：1、阿長名字的由來；2、阿長喜歡“切切察察”；3、阿長睡覺擺“大”字；4、阿長正月初一早晨讓“我”吃福橘；5、阿長講“長毛”的故事；6、阿長為“我”買山海經(jīng)。依據(jù)中心，判斷上述事情哪件該詳哪件該略。 2、新穎材

4、料我選他，書寫時代顯 精華 所謂新穎，并非是那些轟轟烈烈的大事或一般人尚未知曉的新鮮事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以寫出感人肺腑的佳作。張中行在葉圣陶先生二三事一文中通過精心選材，體現(xiàn)葉圣陶先生為人寬厚、嚴于律己一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者，獨具而可貴的精神風貌。 3、真實材料我選他，選材絕不選虛假 所謂真實，就是選擇的材料應是實實在在的真事，是自己親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷過的事情。所謂真實，還應該是說真話、吐真情。 如何做到材料選擇真實呢？ 首先，睜大眼睛觀察我們周圍的人事物景，用眼睛拍攝下一幅幅美好 的畫面，留存在你的腦海里，用耳朵傾

5、聽世間美妙的聲 音。多留心自己親身經(jīng)歷的一些校內(nèi)、校外活動。 其次：從報紙上、書上、網(wǎng)上、電視上，看到的、查到的資料，都沒有發(fā)生在我們身上不能用到作文中。 最后：選擇和運用的材料要符合實際情況。 4、意義突出我選他，關注熱點是關鍵 我們生活的時代是個突飛猛進的時代，所以我們應該跟得上時代的腳步關注社會熱點，把握時代脈搏，謳歌真善美，抨擊假惡丑。當今社會像教育公平、打擊假冒、保護環(huán)境等都是人們最為關心的熱門話題。若能做到選取得法，必能出奇制勝。因此，文章選材時，一定要在圍繞中心的基礎上，使材料散發(fā)著濃烈的時代氣息。 我們課本上的最苦與最樂這篇文章選入課本就是因為它具有時代性。證明了未盡

6、責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂的論點，告訴我們不能躲避責任、茍且偷生，要勇于背負人生、社會的大責任，體會人生的快樂。 最近朝核問題有了好的發(fā)展跡象，各大報紙和電視都在播報有關朝韓、朝美領導人會見的情況，因為這些事都是大家所關注的熱點。是熱點，人們才喜歡去看，愿意去聽。 （四）小試牛刀，嘗試寫作 你們班一定有不少“牛人吧”?他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達；或是班里的“大管家”，熱心集體事務；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人以曬曬我們班的“牛人”為題，寫一篇作文。不少于500字。 提示： 1、可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧希怀銎涮攸c；如

7、果這個人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略 ，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出他們 各自不同的特點。 2、.語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性 。  范文引路： 曬曬我們班的牛人 我們班可是集盡天下英雄之地，各路英雄才華橫溢武功蓋世?，F(xiàn)在我就曬曬我們班的牛人。 小天才-寇高閣 說起寇高閣，我們班的同學沒有不心生仰慕的。他文韜武略樣樣精通。一次，上地理課時，老師讓我們回答問題，提問的話音剛落“A”。他的答案便脫口而出，滿懷自信的眼神讓人羨慕。老師賣了一回兒關子說“A”。只見寇高閣滿臉微笑，心

8、花怒放。如此鏡頭就這樣循環(huán)下去沒辦法，只要有他在，哪里有我們說話的份。老師們見了他，都豎起大拇指，連連稱贊。這時候他是玫瑰，我們這些綠葉只需點綴，襯托一下就行了。每次看到小巧玲瓏的他，就想了那句：濃縮的都是精華。 鐵嘴巴-劉志 劉志在我們班是叱吒風云的人物，他油嘴滑舌，經(jīng)常用他的謬論與老師斗個你死我活。 一次，上政治課的時候，他在下面小憩。老師見狀躡手躡腳走到他身邊。劉志哪里知道老師就在身后，感覺不對，扭頭一看，嚇了一跳，質(zhì)問老師：“你上課不好好上課，亂轉(zhuǎn)什么呀，嚇得我魂都丟了?！薄澳阍诟墒裁茨?？”“我在養(yǎng)精蓄銳?！睂ΥF嘴劉志，老師也無可奈何，只好讓他面壁思過去了。 我們班的牛人還有很多，想一睹其牛事嗎？且待下回。    （五）寫作展示階段 1、學生小組展示,選出較成功的片段,班內(nèi)展示。 2、師生點評,匯總修改意見。 3、全班一起修改一個較為成功的片段,集體形成佳作。 （六）總結(jié)提升階段 1、 盤點寫作方法。 2、盤點寫作體會。 3、教師小結(jié): 同學們，作文材料除真實、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新風尚、新情況、新認識、新觀點、新經(jīng)驗等，讓讀者耳目一新。具體做法是認真思考，必須經(jīng)過“放棄選