1、 景物描寫(xiě)又叫自然環(huán)境描寫(xiě)景物描寫(xiě)又叫自然環(huán)境描寫(xiě),景物描寫(xiě)通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的景物描寫(xiě)通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪、花草樹(shù)木等景物的描寫(xiě)。云雨雪、花草樹(shù)木等景物的描寫(xiě)。1、小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。、小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。2、 的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。3、小草、小草 從土里從土里 出來(lái)，出來(lái)， 。 嫩嫩的偷偷地鉆嫩嫩的、綠綠的 1 1、在水天相連的地方，是烏云。、在水天相連的地方，是烏云。 在水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它在水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。翻滾著，好似奔騰的駿馬。2 2、一棵一

2、棵的油菜，連成一片一片的，顏、一棵一棵的油菜，連成一片一片的，顏色是黃的，味道很香。色是黃的，味道很香。一棵一棵的油菜，連成一片一片的，那油菜花的一棵一棵的油菜，連成一片一片的，那油菜花的顏色好象是被精靈的畫(huà)筆渲染過(guò)的一樣。黃顏色，顏色好象是被精靈的畫(huà)筆渲染過(guò)的一樣。黃顏色，使人陶醉其中，有風(fēng)的時(shí)候，更是陣陣清香撲面使人陶醉其中，有風(fēng)的時(shí)候，更是陣陣清香撲面而來(lái)，在花的清香中似乎夾雜著泥土味。也就是而來(lái)，在花的清香中似乎夾雜著泥土味。也就是這種味道讓我記憶深刻的。這種味道讓我記憶深刻的。3 3、雪飄落下來(lái)，撒在青松上，又在大風(fēng)的吹拂下，雪飄落下來(lái)，撒在青松上，又在大風(fēng)的吹拂下，掉到了地上，大地

3、好像成了一個(gè)童話(huà)世界。掉到了地上，大地好像成了一個(gè)童話(huà)世界。 雪跳著輕盈的舞蹈向下飄落。給青松撒下了潔白的雪跳著輕盈的舞蹈向下飄落。給青松撒下了潔白的花朵，為楊柳裹上了素雅的銀條。風(fēng)吹來(lái)，玉屑似花朵，為楊柳裹上了素雅的銀條。風(fēng)吹來(lái)，玉屑似的雪末兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)，輕輕地著陸。雪神給大地鋪上的雪末兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)，輕輕地著陸。雪神給大地鋪上了銀毯，給屋頂戴上了白帽，哈哈！這里簡(jiǎn)直成了了銀毯，給屋頂戴上了白帽，哈哈！這里簡(jiǎn)直成了童話(huà)世界。童話(huà)世界。品味上述句子，思考怎樣能夠?qū)⒕吧珜?xiě)得更品味上述句子，思考怎樣能夠?qū)⒕吧珜?xiě)得更美？美？1.、對(duì)所寫(xiě)景物加修飾語(yǔ)：越豐富的修飾詞，就越能將景色描寫(xiě)、對(duì)所寫(xiě)景物加修飾語(yǔ)：越

4、豐富的修飾詞，就越能將景色描寫(xiě)地具體生動(dòng)。地具體生動(dòng)。 2.、運(yùn)用修辭手法：恰當(dāng)?shù)男揶o手法能夠讓你的語(yǔ)言充滿(mǎn)靈性。、運(yùn)用修辭手法：恰當(dāng)?shù)男揶o手法能夠讓你的語(yǔ)言充滿(mǎn)靈性。 3、 對(duì)景物多角度描寫(xiě)：對(duì)景色進(jìn)行描寫(xiě)的時(shí)候要注意從多個(gè)角對(duì)景物多角度描寫(xiě)：對(duì)景色進(jìn)行描寫(xiě)的時(shí)候要注意從多個(gè)角度來(lái)展開(kāi)，如度來(lái)展開(kāi)，如“形形色色味味”等。等。 4、 在寫(xiě)景中融入自己的感受或合理的想象：合理的想象能夠給在寫(xiě)景中融入自己的感受或合理的想象：合理的想象能夠給文章注上新鮮血液，而在景色描寫(xiě)中的獨(dú)特感受，更能將情與景文章注上新鮮血液，而在景色描寫(xiě)中的獨(dú)特感受，更能將情與景很好地融合在一起，情由景生，景為情活。很好地融合

5、在一起，情由景生，景為情活。 5、要注意對(duì)景物的觀察和描寫(xiě)順序，讓文章條理清楚。比如：、要注意對(duì)景物的觀察和描寫(xiě)順序，讓文章條理清楚。比如：一天時(shí)間變化，一年四季的變化，整體的狀態(tài)和局部的姿態(tài)一天時(shí)間變化，一年四季的變化，整體的狀態(tài)和局部的姿態(tài)視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些心翻的泥的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?；ǖ南?，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉

6、當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱來(lái)，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。亮的響著。 學(xué)習(xí)寫(xiě)景，既要認(rèn)真觀察，對(duì)景物有準(zhǔn)確的了學(xué)習(xí)寫(xiě)景，既要認(rèn)真觀察，對(duì)景物有準(zhǔn)確的了解，又要解，又要找準(zhǔn)景物與自己感情的契合點(diǎn)找準(zhǔn)景物與自己感情的契合點(diǎn)。只有這。只有這樣，才能寫(xiě)得情景交融。樣，才能寫(xiě)得情景交融。 怎樣把寫(xiě)景與抒情結(jié)合起來(lái)呢？通常有觸景生情、寄情于景等方法。 觸景生情是指眼前的景物觸動(dòng)和引起了作者內(nèi)在的思想感情。作者由此展開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)自己的情思。 寄情于景是指

7、作者在寫(xiě)景時(shí)帶著某種主觀感情去觀察和描寫(xiě)客觀的自然景物，并把這種主觀感情融入到客觀景物的描寫(xiě)中。 秋天的校園也充滿(mǎn)詩(shī)秋天的校園也充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了,也變得調(diào)皮了也變得調(diào)皮了,時(shí)不時(shí)時(shí)不時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉旁飄過(guò)旁飄過(guò),甚至還有幾片甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上停在了同學(xué)的頭發(fā)上,讓人讓人忍俊不禁忍俊不禁。樹(shù)葉。樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下兒好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)掃地的同學(xué)嬉戲嬉戲,剛剛剛剛將地掃完將地掃完,不一會(huì)兒又不一會(huì)兒又落滿(mǎn)了樹(shù)葉落滿(mǎn)了樹(shù)葉,它可真調(diào)它可真調(diào)皮呀皮呀!我愛(ài)校園秋色。我愛(ài)校園秋色。 秋天的校園秋天的校園讓人傷感讓人傷感。樹(shù)葉兒全變黃了

8、樹(shù)葉兒全變黃了,不斷不斷地飄落下來(lái)。校園道地飄落下來(lái)。校園道上滿(mǎn)是枯葉殘片上滿(mǎn)是枯葉殘片,走在走在上面伴著吱吱的壓碎上面伴著吱吱的壓碎聲聲,使人心生涼意使人心生涼意。一。一陣風(fēng)吹過(guò)陣風(fēng)吹過(guò),地上的殘葉地上的殘葉隨風(fēng)飛舞隨風(fēng)飛舞,讓人心眼迷讓人心眼迷離。一會(huì)兒離。一會(huì)兒,校園里又校園里又飄起了綿綿細(xì)雨飄起了綿綿細(xì)雨,我心我心里不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)里不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。 喜悅喜悅憂(yōu)傷憂(yōu)傷妙加修飾語(yǔ)：妙加修飾語(yǔ)： 在你所寫(xiě)景物的前面或者后面加上在你所寫(xiě)景物的前面或者后面加上一些表示性質(zhì)、顏色、形狀、情態(tài)等的一些表示性質(zhì)、顏色、形狀、情態(tài)等的詞語(yǔ)，把景物寫(xiě)活。詞語(yǔ)，把景物寫(xiě)活。試一試，加一加：試一試，加一加

9、： 果真，月亮出來(lái)了，果真，月亮出來(lái)了， 月牙月牙兒從兒從 山峰上升了起來(lái)，山峰上升了起來(lái)， 田田野上野上 升起了薄霧。升起了薄霧。一彎光閃閃的一彎光閃閃的墨黑的墨黑的淡綠色的淡綠色的悄悄悄悄 荷葉的顏色是那么的美麗，近處的是碧綠碧綠的，遠(yuǎn)荷葉的顏色是那么的美麗，近處的是碧綠碧綠的，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是墨綠的，中間還夾著一些帶有點(diǎn)嫩黃的新葉，一點(diǎn)的是墨綠的，中間還夾著一些帶有點(diǎn)嫩黃的新葉，微風(fēng)吹來(lái)，荷葉翻滾，就像荷葉的海洋。田田的荷葉，微風(fēng)吹來(lái)，荷葉翻滾，就像荷葉的海洋。田田的荷葉，一層層隨風(fēng)一起一伏，像一片綠浪令我想起了一層層隨風(fēng)一起一伏，像一片綠浪令我想起了“接天接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅連葉無(wú)

10、窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句。在荷葉的襯的詩(shī)句。在荷葉的襯托下，荷花亭亭玉立，千姿百態(tài)，含笑佇立，嬌羞欲托下，荷花亭亭玉立，千姿百態(tài)，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾！有語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾！有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的才的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的才開(kāi)了兩三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的臉蛋。開(kāi)了兩三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手緊緊地合在一起。有的花瓣有的還是花苞，像一雙手緊緊地合在一起。有的花瓣已經(jīng)凋謝，落下來(lái)了，漂在水面上，像一只小小的船，已經(jīng)凋謝，落下來(lái)了，漂在水面上，像

11、一只小小的船，小昆蟲(chóng)坐在里面，正在進(jìn)行水上旅行呢！荷花散發(fā)出小昆蟲(chóng)坐在里面，正在進(jìn)行水上旅行呢！荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)彩蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞清新淡雅的芬芳，引來(lái)彩蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。心悅目。 滿(mǎn)塘的荷花、荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像碧波上滿(mǎn)塘的荷花、荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像碧波上蕩著無(wú)數(shù)的帆，煞是好看。池中的荷花，蕩著無(wú)數(shù)的帆，煞是好看。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑的小魚(yú)綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑的小魚(yú)從荷葉下游過(guò)，生怕打破靜謐的畫(huà)面。從荷葉下游過(guò)，生怕打破靜謐的畫(huà)面。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，仿佛在告訴清早飛行的快蜻蜓飛過(guò)來(lái)，仿佛在告訴清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)緩緩游來(lái)，似乎在告訴昨夜做樂(lè)。小

12、魚(yú)緩緩游來(lái)，似乎在告訴昨夜做的好夢(mèng)。而那可愛(ài)的小露珠，猶如蔚藍(lán)的好夢(mèng)。而那可愛(ài)的小露珠，猶如蔚藍(lán)的天穹渺茫的明星，又似那碧海里點(diǎn)點(diǎn)的天穹渺茫的明星，又似那碧海里點(diǎn)點(diǎn)的明珠。水中的荷花如此美麗動(dòng)人，紫的明珠。水中的荷花如此美麗動(dòng)人，紫的優(yōu)雅浪漫，黃的溫馨典雅，粉的活潑的優(yōu)雅浪漫，黃的溫馨典雅，粉的活潑可愛(ài)，白的純潔無(wú)暇，真是可愛(ài)，白的純潔無(wú)暇，真是“出于污泥出于污泥而不染，濯于青蓮而不妖！而不染，濯于青蓮而不妖！” 曲曲折折旳荷塘上面，彌望旳是田田旳曲曲折折旳荷塘上面，彌望旳是田田旳葉子。葉子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。葉子。葉子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。層層旳葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有層層旳葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著旳，有羞澀地打著朵兒旳；正如裊娜地開(kāi)著旳，有羞澀地打著朵兒旳；正如一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如剛一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這