1、中班音樂活動：數(shù)高樓綱要在藝術(shù)領(lǐng)域明確指出能豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情緒和能力；有能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗； 樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作的目標(biāo)。 本節(jié)音樂活動聯(lián)系幼兒的實際生活， 以音樂游戲， 通過同伴間的互動、合作等形式激發(fā)幼兒對音樂的興趣， 促進(jìn)幼兒與同伴間的交流， 發(fā)展幼兒的觀察能力。一、活動目標(biāo)：1. 熟悉音樂旋律，能用自然優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲，有節(jié)奏地數(shù)高樓。2. 促進(jìn)幼兒與同伴間合作的經(jīng)驗。3. 體驗音樂活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1. 與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。2. 配套課件。3. 幼兒已有觀察

2、高樓的經(jīng)驗。三、活動過程：1. 教師談話導(dǎo)入課題：（ 1）師：今天老師要帶小朋友們來看一看高樓， 你們見過高樓是什么樣子的嗎？（ 2）我們的城市有許多的高樓， 你們數(shù)過嗎？今天咱們就來一起數(shù)一數(shù)高樓。2. 出示相關(guān)圖片，理解、記憶歌詞：（ 1）教師生動、有表情地朗誦歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞含義。（ 2）提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞中數(shù)高樓的部分。師：我們呢一起來學(xué)學(xué)歌曲里面是怎樣數(shù)高樓的？ （請幼兒跟隨教師邊看圖片邊學(xué)習(xí)歌詞中是怎樣數(shù)高樓的）（ 3）學(xué)習(xí)隨音樂旋律朗誦歌詞。教師放音樂伴奏，幼兒朗誦歌詞3. 請幼兒跟隨教師后清唱歌詞：師：請小朋友們跟隨老師后面，輕輕地學(xué)唱歌詞。4. 請幼兒感受歌曲曲調(diào)

3、，幼兒隨音樂拍節(jié)奏：師：我們一起來欣賞音樂，跟著節(jié)奏后面拍拍手！5. 幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。（ 1）學(xué)唱歌曲。師：小朋友們，我們已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏， 那現(xiàn)在，我們一起來學(xué)唱歌曲，要用你們最好聽的聲音來唱哦！（ 2）學(xué)習(xí)歌表演，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。師：這么好聽的歌曲， 你們學(xué)會了嗎？老師想請你們開動小腦筋，來為這首歌編動作，比一比，看誰想的動作最多。6. 玩游戲：數(shù)高樓（ 1）教師邊交待游戲規(guī)則，邊做示范師：我們已經(jīng)學(xué)會了好聽的歌曲了，現(xiàn)在我們來邊唱歌邊玩有趣的游戲吧。全班幼兒站成圓圈，面向圓心，另請兩個幼兒做“弟弟”和“妹妹”站在圈外。第 14 小節(jié)：圈上幼兒邊唱

4、歌邊手拉手，按順時針方向走4 步，再按逆時針方向走 4 步。第 58 小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌， 同時拉著的手高高舉起搭成高樓。 “弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)門洞后，抬起頭來看高樓。反復(fù)第 18 小節(jié)：圈上幼兒手不動，站著唱歌。 “弟弟”和“妹妹”在圈上幼兒搭成的門洞里鉆進(jìn)鉆出，注意不要互相碰撞。第 910 小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的面前。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩（肘抬平） 。第 1118 小節(jié)：圈上幼兒站著不動， “弟弟”和“妹妹”按節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂（兩拍碰一次） ，同時口中唱“一層樓，二層樓 ”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到“十層樓”時，數(shù)高樓的幼兒手指碰在

5、誰的手臂上，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒互換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?。游戲繼續(xù)進(jìn)行。（ 2）教師和幼兒共同進(jìn)行游戲。7. 活動結(jié)束，教師表揚表現(xiàn)好的幼兒。中班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思音樂數(shù)高樓 是一首歌唱城市日新月異變化的歌曲?；顒又形沂紫冉o幼兒欣賞了各種各樣的高樓大廈，讓幼兒自由發(fā)表數(shù)高樓的體會。然后導(dǎo)入本節(jié)課的音樂活動數(shù)高樓。我在進(jìn)行教學(xué)中，運用了講講、念念聽聽、拍拍的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)， 發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中這首歌曲的節(jié)奏是一個難點，我就運用了多次反復(fù)拍節(jié)奏的方法， 然后用聽唱法教唱， 最后把這一難點提出來著重教唱。并出示兩個比較有特點的節(jié)奏， 進(jìn)行比較教唱， 所以效果還不錯。 當(dāng)幼兒邊唱

6、邊表演時，掀起了活動的高潮，使整堂課的氣氛顯得熱烈，幼兒情緒快樂，尤其是在自編歌表演的動作后那種成功的喜悅，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的快樂體驗。在最后游戲時，幼兒的興趣很高，但在搭高樓時，由于時間一長，手就會發(fā)酸很累，所以好多小朋友都放下小手，不愿搭高樓，這樣一來，做弟弟、妹妹的就沒法在高樓里鉆來鉆去，體驗不到有高樓的感覺。圈上的小朋友也開始松動，有點亂了。我看到這種情形后， 沒有硬逼著幼兒舉起小手搭高樓，而是引導(dǎo)幼兒想個好辦法既有高樓， 又能使小手不累。 好多小朋友都講出了自己的辦法，最后根據(jù)幾個小朋友的建議： 輪流舉手搭高樓。 也就是一對一對間隔著輪流搭，沒有輪到時的幼兒也必須放下手來拉著，可以做低一點的高樓， 這