1、語文語文S S版四年級語文下冊第三單元版四年級語文下冊第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1.認(rèn)識本課認(rèn)識本課“拐、循、培、訓(xùn)拐、循、培、訓(xùn)”等生字，正確、等生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。流利、有感情地朗讀課文。 2.2.理解內(nèi)容，了解課文介紹的幾種人造地球衛(wèi)理解內(nèi)容，了解課文介紹的幾種人造地球衛(wèi)星，以及它們的特點和功能。星，以及它們的特點和功能。培 訓(xùn) 營 偵 察 某資 礦 藏 豪 拐 循軌 鵬 攝 敏 訊學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字朗讀感知：朗讀感知：1.1.輕聲自由朗讀課文輕聲自由朗讀課文, ,找出你最感興趣找出你最感興趣的句子的句子, ,并在句子旁加上自己的感受。并在句子旁加上自己的感受。2.2.課文向

2、大家介紹了什么課文向大家介紹了什么? ? 這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點與作用衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點與作用, ,告告訴我們在今天科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里訴我們在今天科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里, ,各種衛(wèi)星各顯神通各種衛(wèi)星各顯神通, ,為人類做出了巨大為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)課文：1.思考：你從文中知道了哪幾種衛(wèi)思考：你從文中知道了哪幾種衛(wèi)星？衛(wèi)星哪方面的知識？星？衛(wèi)星哪方面的知識？2.交流匯報：你最感興趣的是介紹交流匯報：你最感興趣的是介紹衛(wèi)星的什么知識？衛(wèi)星的什么知識

3、？（種類、用途）（種類、用途）3.自由朗讀你喜歡的部分，想想：自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？作者用了哪些說明方法？4. 交流。小組成員互相講述在自己交流。小組成員互相講述在自己喜歡的這部分知識中，作者用了喜歡的這部分知識中，作者用了哪些說明方法。哪些說明方法。1.1.通過學(xué)習(xí)，你知道了幾種衛(wèi)星？通過學(xué)習(xí)，你知道了幾種衛(wèi)星？2.2.哪個同學(xué)來說一說課文如何介紹哪個同學(xué)來說一說課文如何介紹衛(wèi)星的？衛(wèi)星的？（1 1）垂直上升的火箭開始拐彎，宛）垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。如一條白龍在長空飛行。 宛如這個詞是什么意思，它能宛如這個詞是什么意思，它能換成什么詞？換

4、成什么詞？（好像、仿佛）（好像、仿佛） 這個句子運(yùn)用什么修辭手法？這個句子運(yùn)用什么修辭手法？ （比喻）（比喻）把什么比作什么？把什么比作什么？（）它十分得意地說：（）它十分得意地說：“我能看我能看到士兵在營房里走動，人們在樹到士兵在營房里走動，人們在樹蔭下歇息；還能從汽車的輪跡、蔭下歇息；還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉(zhuǎn)移戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置。的情況和指揮部所在的位置?！?它指誰呢？它指誰呢？它說話的語氣是怎樣的呢？它說話的語氣是怎樣的呢？為什么十分得意？為什么十分得意？它有幾種功能？它有幾種功能？（）它像一只懸掛在天上的宮燈，有節(jié)（）它像一只懸掛在

5、天上的宮燈，有節(jié)奏地擺來擺去，還不斷地發(fā)出銀鈴般的奏地擺來擺去，還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。叫聲。 這一句采用什么說明方法？這一句采用什么說明方法？（打比方）（打比方） 為了說明這種導(dǎo)航衛(wèi)星的導(dǎo)航功能，作為了說明這種導(dǎo)航衛(wèi)星的導(dǎo)航功能，作者采用了打比方的說明方法來說明。者采用了打比方的說明方法來說明。（）它身上貼滿了太陽能電池，（）它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球在三萬六千米的高空，跟地球同步運(yùn)行。同步運(yùn)行。 找出這一句話中的數(shù)詞。說明找出這一句話中的數(shù)詞。說明性的文章經(jīng)常用到舉例子、列性的文章經(jīng)常用到舉例子、列數(shù)字等方法來說明。數(shù)