1、說茶說課設(shè)計之一一、說教材說茶是省編義務(wù)教材第七冊的第二十四課。本課的閱讀重點(diǎn)仍然是“按事物的幾個方面給課文分段。”課文 介紹了我國是茶的故鄉(xiāng)，還介紹了茶葉的種類，喝茶的好處 及中國茶具的質(zhì)地和造型。全文共有6個自然段，按三方面內(nèi)容可以把課文分為三段。第一段（1、2自然段），寫我國是茶的故鄉(xiāng)，茶葉的種類很多。第二段（3、4、5自然段），寫飲茶的作用與好處。第三段（第 6自然段）寫中國茶具質(zhì) 地好，造型優(yōu)美。本文文質(zhì)兼美，各自然段的行文結(jié)構(gòu)相似，每個自然 段開頭的句子僅領(lǐng)本段內(nèi)容，而且在表達(dá)方式上與上一自然 段密切地聯(lián)系起來，是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練的好 教材。因此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

2、（1）初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法。（2）學(xué)會本課14個生字；理解39個新詞語的意思； 了解過渡句的作用；理解用總說分述的方式說敘的段落內(nèi)容。（3）知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶具質(zhì)地好造型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的情感這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授知識，發(fā)展能力和進(jìn)行思 想教育緊密結(jié)合，在同一教學(xué)教程中，互相滲透，共同完成 由于本文按事物的幾個方面安排材料，脈絡(luò)清晰，又 根據(jù)閱讀教學(xué)的定義即閱讀教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生 閱讀能力和閱讀習(xí)慣的過程，所以，我的教學(xué)重點(diǎn)是“初步 學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法”。文章是由許多句子組成的，要讀懂一篇文章，必須讀 懂文章中

3、的句子。說茶一課中，有許多長句子，這對于 學(xué)生來說，理解上有一定的困難，因此，我的教學(xué)難點(diǎn)是“能 根據(jù)問題的提示，理解長句和重點(diǎn)句的意思”。在教學(xué)過程中，我著意將多媒體教學(xué)引進(jìn)閱讀教學(xué)課 堂，促進(jìn)學(xué)生的形象思維與抽象思維協(xié)調(diào)發(fā)展，所以我準(zhǔn)備 的教具是“課文錄音、投影片、小黑板?！蔽覝?zhǔn)備安排三課 時的教學(xué)時間。二、說教法、學(xué)法這篇文章語言形象，銜接自然，根據(jù)教材特點(diǎn)，我準(zhǔn) 備先引導(dǎo)學(xué)生直接抓住過渡句，由過渡句向上下文探索文章 語言表達(dá)的過程，激發(fā)兒童的求知欲。因此，我擬定了以下 教法：（1）直觀教學(xué)。教學(xué)2、3段時，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點(diǎn)詞句(2) 啟發(fā)式講讀法。抓住文中的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生 讀讀、劃劃、比比、議議，理解語言文字的內(nèi)涵。(3) 讀寫結(jié)合法。抓住課文的寫作特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫， 使讀與寫的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。重視學(xué)生的個體參與，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，我為本 課確定的學(xué)法是：(1) 運(yùn)用“讀、想、戈U、找、議”的方法自學(xué)課文， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。(2) 選擇法。通過詞義的選擇練習(xí)，幫助學(xué)