1、江蘇省南通市2011屆高三第三次調(diào)研測(cè)試語文試題一、語言文字運(yùn)用（15分）1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分）A角色嶄露頭角 藤蔓不蔓不枝 維系不系之舟B辟邪鞭辟入里 咀嚼咬文嚼字 雋秀雋語箴言C欺凌模棱兩可 炮烙刨根問底 踉蹌琳瑯滿目D挾持汗流浹背 叱咤姹紫嫣紅 創(chuàng)傷滿目瘡痍2下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A六名大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡報(bào)告令在場(chǎng)的學(xué)子們心潮起伏，會(huì)場(chǎng)內(nèi)不時(shí)響起熱烈的掌聲，表達(dá)了對(duì)他們開拓進(jìn)取精神的敬意。B網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今最先進(jìn)的信息傳播媒體，它的廣泛應(yīng)用不僅改變了人們的生活方式，而且也催生出與信息技術(shù)緊密結(jié)合的新興網(wǎng)絡(luò)文化。C隨著國人消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變

2、和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點(diǎn)，推出新的旅游項(xiàng)目，以最大限度地滿足市場(chǎng)需求。D如果不去改變發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體單獨(dú)主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)的格局，國際金融危機(jī)中暴露的問題仍將無法從根本上得到轉(zhuǎn)機(jī)，甚至還可能更加嚴(yán)重。 3下面是我國“十一五”期間中央財(cái)政用于“三農(nóng)”的投入增長情況統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)根據(jù)下圖，概括結(jié)論。（不超過20個(gè)字）（4分）4德國著名詩人歌德曾對(duì)藝術(shù)用如下形象的語言進(jìn)行闡述：藝術(shù)要通過一種完整體向世界說話，但這種完整體不是他（藝術(shù)家）在自然界中所能找到的，而是他自己的心智的果實(shí)。請(qǐng)你用平易樸實(shí)的語言重新表述。（不超過50個(gè)字）（5分）二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題

3、。蘇廷評(píng)行狀蘇 軾公諱序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏達(dá)不羈，讀書，略知其大義，即棄去。謙而好施，急人患難，甚于為己。衣食稍有余，輒費(fèi)用，或以予人，立盡。以此窮困厄于饑寒者數(shù)矣，然終不悔。旋復(fù)有余，則曰：“吾固知此不能果困人也?！币娌粡?fù)愛惜。兇年鬻其田以濟(jì)饑者，既豐，人將償之，公曰：“吾固自有以鬻之，非爾故也?！比瞬粏栔c不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。小人或侮欺之，公卒不懲，人亦莫能測(cè)也。李順反，攻圍眉州。公年二十有二，日操兵乘城。會(huì)皇考病沒，而賊圍愈急，居人相視涕泣，無復(fù)生意。而公獨(dú)治喪執(zhí)禮，盡哀如平日。太夫人憂甚，公強(qiáng)施施解之曰：“朝廷終不棄，蜀賊行破矣?！睉c歷中，始有詔州郡立學(xué)，士歡言，朝

4、廷且以此取人，爭愿效職學(xué)中。公笑曰：“此好事，卿相以為美觀耳?！苯渥訉O，無與人爭入學(xué)?？だ羲乇┛?，緣是大擾，公作詩并譏之。 慶歷七年五月十一日終于家，享年七十有五。聞之，自五代崩亂，蜀之學(xué)者衰少，又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕。公始命其子渙就學(xué)，所以勸導(dǎo)成就者，無所不至。及渙以進(jìn)士得官西歸，父老縱觀以為榮，教其子孫者皆法蘇氏。自是眉之學(xué)者，日益至千余人。然軾之先人少時(shí)獨(dú)不學(xué)，已壯，猶不知書。公未嘗問?；蛞詾檠?，公不答，久之，曰：“吾兒當(dāng)憂其不學(xué)耶？”既而，果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯于世。公之精識(shí)遠(yuǎn)量，施于家、聞?dòng)卩l(xiāng)閭者如此。使少獲從事于世者，其功名豈少哉！不幸汩沒，老死無聞?dòng)跁r(shí)。然古之賢人君子，亦有無功名

5、而傳者，特以世有知之者耳。公之無傳，非獨(dú)其僻遠(yuǎn)自放終身，亦其子孫不以告人之過也。故條錄其始終行事大略，以告當(dāng)世之君子。謹(jǐn)狀。（節(jié)選自蘇軾文集卷十六，有刪節(jié)）5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A日操兵乘城 乘：登B公獨(dú)治喪執(zhí)禮 執(zhí)禮：遵奉禮制C又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨 慕：貪戀D所以勸導(dǎo)成就者 成就：成全，造就6下列句子中，表現(xiàn)蘇序有見識(shí)或有雅量的一組是(3分) 吾固知此不能果困人也 小人或侮欺之，公卒不懲 朝廷終不棄，蜀賊行破矣 此好事，卿相以為美觀耳 公始命其子渙就學(xué) 果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯于世A B C D7下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)A蘇序自幼性格豁達(dá)開朗，

6、不拘禮法。他讀書只求大體了解重要意旨就棄書而去，正因如此，成年之后還不能熟知詩書。B蘇序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它贈(zèng)與他人，即使因?yàn)檫@樣而使自己在生活上屢次陷入困頓，他也始終不悔。C蘇序盡管身份卑微，但目光長遠(yuǎn)，為把兒子蘇渙培養(yǎng)成才，他極盡勸導(dǎo)之能事。蘇渙的學(xué)有所成，深深影響了眉州人的思想觀念。D蘇序一生都沒有功名，這與他的個(gè)性不無關(guān)系。蘇軾為他寫作這篇“行狀”，目的是讓當(dāng)世君子借此了解蘇序?yàn)槿诵惺碌拇笾虑闆r。8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。(3分) (2)郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。(3分) (3)公之無傳，

7、非獨(dú)其僻遠(yuǎn)自放終身，亦其子孫不以告人之過也。(4分)三、古詩詞鑒賞（10分）9閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。阮郎歸紹興乙卯大雪行鄱陽道中向子諲 江南江北雪漫漫，遙知易水寒。同云深處望三關(guān)，斷腸山又山。天可老，海能翻，消除此恨難。頻聞遣使問平安，幾時(shí)鸞輅還？【注】公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失。向子諲：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一。同：通“彤”。鸞輅：帝王所乘的車駕。這首詞的上片是怎樣表現(xiàn)“斷腸”的?(3分)“天可老，海能翻，消除此恨難”運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡要分析。(3分)這首詞表達(dá)了詞人什么樣的思想感情?（4分）四、名句名篇默寫（8分）10補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空

8、缺部分。（8分） ，自知者明。（老子） ，患不知人也。（論語）若夫乘天地之正， ，以游無窮者， ?。ㄇf子逍遙游） ，阡陌交通，雞犬相聞。（陶淵明桃花源記）征蓬出漢塞， 。（王維使至塞上）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者， 。（韓愈師說） ，望帝春心托杜鵑。（李商隱錦瑟）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成1114題。稻草人耿 立 父親把稻草人立在田野里的時(shí)候，他十分激動(dòng)。時(shí)當(dāng)黃昏，他望著夕陽下稻草人所指的方向，一句話也說不出來，稻草人單腿獨(dú)立在深邃的麥田里，我驀然覺得它和父親有點(diǎn)酷肖兄弟。 然而，稻草人不言語，稻草人什么時(shí)候喧嘩過呢？它們從不睡眠，也不考慮吃喝，當(dāng)農(nóng)人回家的時(shí)

9、候，它們不回家；當(dāng)收割的日子臨近，它們也就支離破碎了！ 沒人理解稻草人僵硬手指所指的方向，就像沒人理解父親一樣。春天的時(shí)候，父親用陳年的稻草、繩索捆綁稻草人，他對(duì)我說，用不了幾十年，稻草人在大地上怕要消遁了。 我未置可否，當(dāng)麥子快要黃熟的時(shí)候，我?guī)е蹲尤ゲ榭吹静萑?，回來向生病的父親匯報(bào)。那也是黃昏，一個(gè)一個(gè)的稻草人在風(fēng)中揮動(dòng)著僵硬的手臂，像是鞭笞著什么，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方望去，就見一群一群的鳥兒在麥地上空不停地盤桓、尋找，宛似一幫無家可歸的落魄子弟。 我得承認(rèn)，父親捆綁的稻草人簡直完美無缺，它們真實(shí)畢肖地做恐怖和威嚇狀。有一種鳥兒，每年麥季的時(shí)候，都要從家鄉(xiāng)的這塊平原經(jīng)過，它們并不美麗，但是平原上

10、一年才能見到一次。 那些鳥兒望著稻草人，久久不敢涉足，它們盤桓著、盤桓著，最后只能無奈地向遠(yuǎn)方飛去。 侄子從地上抓起一枚土塊，狠狠地向稻草人擲去，他說，稻草人混蛋 我回家告訴父親，麥子長勢(shì)不錯(cuò)，鳥兒也不去禍害。父親聽后很憂郁，他說，保不定。春天父親扎制稻草人時(shí)，侄子曾偷偷地毀掉幾個(gè)，父親很惱火，他說，“不喜歡土地的人，才不喜歡稻草人?！?麥子臨熟的幾日，每到黃昏，我都要到麥田巡查，然后向父親報(bào)告麥子和稻草人的消息。一天，侄子偷偷地問我，你知道鳥兒到哪里去了嗎？ 我搖搖頭。 侄子說，鳥兒不在平原上停留了，平原上的人可惡，鳥兒讓稻草人嚇跑了！ 過了一會(huì)，侄子告訴我，他不能讓鳥兒在平原上不吃一點(diǎn)東西

11、就走。 我有點(diǎn)好笑，對(duì)侄子說，人應(yīng)該感恩稻草人才對(duì)，它們保護(hù)了糧食和土地，難道人不應(yīng)該熱愛糧食和土地？ “我熱愛糧食，我也熱愛鳥兒，它們每年才在平原歇息一次，能消耗多少麥子？”侄子說，“我怕有一天，一睜開眼，平原上再也見不到鳥兒啦” 到了晚上，侄子出去了，許久沒歸，不知什么時(shí)辰，父親在屋里很急地喚我：天空怎么發(fā)紅呢？父親的房子正對(duì)著麥田，他見夜空里火的光芒正燎燎地飛向天際，一堆、兩堆、三堆我驀然有所警悟，立馬向麥田跑去，麥田里火焰漸漸地萎弱了，稻草人化為一團(tuán)灰燼。 翌日，我和侄子站在黃熟的麥田里，父親來了，他撫摸一下侄子的前額，然后閉上眼睛，稻草人去了，以后也不會(huì)有了。我有點(diǎn)惶惑，沒有了稻草人

12、，還有誰來指點(diǎn)生活的方向、溫飽的方向呢？與稻草人握別，大地沉默不語。（選自雨花1995年1期）11.文中畫線句子描寫稻草人和鳥兒，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（4分）12.文中侄子說，“我熱愛糧食，我也熱愛鳥兒，它們每年才在平原歇息一次，能消耗多少麥子？”“我怕有一天，一睜開眼，平原上再也見不到鳥兒啦”從全文結(jié)構(gòu)看，這段話有什么作用？（4分）13.文中父親說，“用不了幾十年，稻草人在大地上怕要消遁了”，“稻草人去了，以后也不會(huì)有了”。請(qǐng)分析這兩句話的深刻含意。（6分）14. 本文寫了與稻草人有關(guān)的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類文本（18分）閱讀下面的文字，完成1517題。史學(xué)

13、界的異數(shù)黃仁宇黃仁宇先生應(yīng)算是史學(xué)界的異數(shù)。他半路出家，發(fā)憤苦攻，以一介白首而成為有所成就的歷史學(xué)者，其學(xué)術(shù)之毅力，令人敬佩。他年五十七始發(fā)表第一部著作，到今以八二高齡謝世，凡二十五年，勤奮終始，筆耕不輟，學(xué)術(shù)造詣日臻深厚，而其謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度，亦足垂范后人。 黃仁宇先生致學(xué)于哈佛學(xué)派和劍橋?qū)W派之間，其史觀自然難免會(huì)雜有兩派之特點(diǎn)。兩派觀點(diǎn)雖有差異，但都不愿拘泥于歷史之片斷，試圖厘清整個(gè)歷史發(fā)展之脈絡(luò)，有湯因比 “大歷史觀”之特點(diǎn)。黃仁宇先生亦自稱信奉大歷史觀，試圖“將宏觀及放寬視野這一觀念導(dǎo)引到中國歷史研究里去”（中國大歷史），從而高瞻遠(yuǎn)矚地考察中國歷史。這個(gè)特點(diǎn)在中國大歷史赫遜河畔談中國歷史

14、等著作中得到了體現(xiàn)。然而治大歷史必要有扎實(shí)之史學(xué)功底，穿透時(shí)空隔閡之強(qiáng)勁功力，和敏銳把握歷史命脈之深刻透視力。而要把此三者用到純熟精煉之地步，殊為不易，即便博學(xué)宏識(shí)如湯因比，也不能說是成功。黃仁宇因受后天限制，治大歷史更是難免力不從心。因此，雖然先生其志可欽，其情可嘆，這兩部著作卻顯得力度不夠，我以為他的努力基本可歸為失敗。然而黃仁宇先生的史家地位，并不定乎此。他之必可在史界占一席之地，在二十年前之萬歷十五年，甚至更早的明代十六世紀(jì)的財(cái)政與稅收中，即已奠定。在此二著作中，先生自稱“不斤斤計(jì)較書中人物短時(shí)片面的賢愚得失，其重點(diǎn)在將這些事跡與我們今日的處境互相印證”（萬歷十五年自序），同時(shí)還試圖把

15、那個(gè)狹小的歷史切片放諸一個(gè)被人為拉大的歷史時(shí)空之大視境中去考察。從前者看，黃仁宇先生的努力是頗成功的；然而在后者上，則并非無懈可擊。黃仁宇先生作為史家之另一貢獻(xiàn)，還在于他努力將歷史研究從陳寅恪式的純學(xué)術(shù)之高臺(tái)樓閣中解放出來，以相對(duì)通俗易懂之方式進(jìn)行普及，使大眾能有興趣去了解本國歷史。 黃仁宇先生之為人景仰者，當(dāng)然還遠(yuǎn)不止乎此。其人僑居海外，而心懷故國，以探索民族前途為第一要?jiǎng)?wù)，其炎黃赤子之心，天可為鑒。 黃仁宇先生的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或可商榷，其史學(xué)地位或可再辨析，他所從事之事業(yè)雖未竟，然而，他之為一今已鮮見的有良知之真正的民族學(xué)者，他之為探索思考民族前途而付出的不懈努力，都足可為后人紀(jì)念。15.根據(jù)文

16、章內(nèi)容，概括黃仁宇先生史學(xué)研究的突出成就。（6分）16. 從文中看，黃仁宇先生為人敬仰的原因有哪些？（6分）17.作者既說黃仁宇先生之“治大歷史”的“努力基本可歸為失敗”，又說黃仁宇先生“可為后人紀(jì)念”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解？（6分）七作文（70分）18.有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的并不是目的地，而是沿途的風(fēng)景?！庇械娜酥北寄康牡兀雎粤搜赝镜娘L(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。請(qǐng)以“沿途的風(fēng)景”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度；自定立意；除詩歌外，文體不限。語文(附加題)一、閱讀材料，完成192

17、1題。（10分）19用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（6分）詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出。功名之士，決不為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不為敦龐大雅之響。故陶潛多素心之語，李白有遺世之句。其心如日月，其詩如日月之光。故 每 詩 以 人 見 人 又 以 詩 見 使 其 人 其 心 不 然 勉 強(qiáng) 造 作 而 為 欺 人 欺 世 之 語 決 不 能 欺 天 下 后 世 究 之 閱 其 全 帙 其 陋 必 呈。其人既陋，其氣必苶，安能振其辭乎？（選自葉燮原詩，有刪節(jié)）20葉燮的這段話強(qiáng)調(diào)了文學(xué)創(chuàng)作的一條基本原則，這條基本原則是什么？請(qǐng)用自己的話表述。（2分）21受這段文字啟

18、發(fā)，劉熙載在其最著名的文藝?yán)碚撆u(píng)著作中提出了“詩品出于人品”的觀點(diǎn)。請(qǐng)寫出劉熙載這部論著的名稱。（2分）。二、名篇名著閱讀題(15分) 22.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分） A三國演義中，曹操采納了司馬懿聯(lián)合東吳攻取荊州的計(jì)策，孫權(quán)任命陸遜為大都督，統(tǒng)領(lǐng)東吳大軍同曹軍合擊關(guān)羽，關(guān)羽被射傷，華佗為其刮骨療毒。B端午節(jié)的主人公方玄綽在發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)上的種種不公憤憤然卻于事無補(bǔ)時(shí)，便通過幻想來平復(fù)自己內(nèi)心深處激蕩著的不滿情緒，以尋求內(nèi)心的寧靜。C邊城中，船總的兩個(gè)兒子都喜歡翠翠，他們相約采用“走車路”的方式，讓翠翠選擇，結(jié)果，天保在競(jìng)爭中落敗，心灰意冷的他駕船外出闖灘，意外身亡。D哈姆

19、萊特中，克勞迪斯曾兩度采用借刀殺人的詭計(jì)企圖置哈姆萊特于死地：一次想借英王之手除去心腹之患；一次是想借雷歐提斯之手謀殺哈姆萊特。E歐也妮葛朗臺(tái)中，老葛朗臺(tái)的發(fā)跡史反映了政權(quán)更迭時(shí)期暴發(fā)戶不擇手段的發(fā)家過程，查理的發(fā)跡史揭露了資本原始積累時(shí)期海外殖民掠奪的罪惡。23簡答題（10分）抄檢大觀園時(shí)，晴雯、探春各有哪些不同尋常的舉動(dòng)？分別體現(xiàn)了她們?cè)鯓拥膫€(gè)性？（5分）家的主人公覺新是一個(gè)有著“雙重性格”的人。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡析其性格的成因。（5分）三、材料概括分析題(15分)面對(duì)國際金融危機(jī)的沖擊，我國的文化產(chǎn)業(yè)逆勢(shì)上揚(yáng)，成為經(jīng)濟(jì)寒冬中的一股暖流。盡管其產(chǎn)值在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比例不足5，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于

20、發(fā)達(dá)國家已達(dá)到的10以上的水平，但不少地方文化產(chǎn)業(yè)已成為節(jié)省能源、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的朝陽行業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長的支柱產(chǎn)業(yè)。北京、湖南等省市文化產(chǎn)業(yè)增加值超過了生產(chǎn)總值的5。這吸引了投資者的目光，文化產(chǎn)業(yè)成為社會(huì)資本追逐的新熱點(diǎn)?；て髽I(yè)廣西維尼綸集團(tuán)參與投資制作的全球第一部山水實(shí)景演出印象劉三姐，成為廣西文化旅游的名片；華誼兄弟傳媒公司等一批民營文化企業(yè)也成為文化產(chǎn)業(yè)的生力軍。文化自身也在改變。享譽(yù)上海世博會(huì)的動(dòng)感名畫清明上河圖，顛覆了文化產(chǎn)品技術(shù)含量低的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，文化已成為新技術(shù)應(yīng)用與集成最廣泛的領(lǐng)域之一。與此同時(shí)，文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同、同質(zhì)競(jìng)爭的現(xiàn)象悄然而生。不少風(fēng)景區(qū)都擬上馬大型實(shí)景演出。但文化產(chǎn)品“走

21、出去”的步伐還不夠有力。以演藝產(chǎn)品為例，我國全部海外商業(yè)演出的年收入，還不及國外一個(gè)著名馬戲團(tuán)一年的海外演出收入。24從材料看，文化產(chǎn)業(yè)一般具有怎樣的特性？（3分）25我國現(xiàn)階段在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面取得了哪些成效？（6分）26結(jié)合材料，說說今后應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展我國的文化產(chǎn)業(yè)。（6分）南通市2011屆高三第三次調(diào)研測(cè)試語文試題參考答案及評(píng)分建議一、語言文字運(yùn)用（15分）1（3分）B（bp、jujio、jn jun。A項(xiàng)，jujio、wnmn、x；C項(xiàng)，lnglng、po、linglng；D項(xiàng)，xiji、zhch、chung）2（3分）B（A項(xiàng)，成分殘缺，“表達(dá)”缺少主語，可在“響起”后加“的”；C項(xiàng)，

22、不合邏輯，“近年來”和“將”在時(shí)態(tài)上存在矛盾； D項(xiàng)，“問題得到轉(zhuǎn)機(jī)”搭配不當(dāng)）3.（4分）中央財(cái)政用于“三農(nóng)”投入的經(jīng)費(fèi)逐年增加 評(píng)分建議：如表意不完整酌情扣分。4（5分）示例：藝術(shù)要通過作品與世界交流，但這種作品并不是藝術(shù)家對(duì)外部世界的客觀呈現(xiàn)，而是融入了他的主觀因素。二、文言文閱讀（19分）5(3分)D（成材，成器）6(3分)C（表現(xiàn)其為人灑脫；表現(xiàn)其有孝心及遇事從容鎮(zhèn)定；表現(xiàn)的不是蘇序，而是蘇洵）7(3分)A（“到了壯年還不能熟知詩書”的不是蘇軾的祖父蘇序，而是蘇軾的父親蘇洵）8(1) (3分)不管是了解的還是不了解的人（或：人不管是了解的還是不了解的），（祖父）都徑自與他們談笑且敞開

23、心扉，相談甚歡。評(píng)分建議：語意通順，1分；徑與歡笑造極，省主語，1分；輸發(fā)府藏（f zng，肺腑），1分。(2) (3分)郡中的官吏一向殘暴苛刻，因?yàn)檫@個(gè)（百姓）受到嚴(yán)重侵?jǐn)_，祖父（就）寫詩來譏刺官吏。評(píng)分建議：語意通順，1分；素，1分；緣是大擾，省略句，1分。(3) (4分)祖父沒有傳記，不只是（因?yàn)椋┧簧晕曳乓荩ɑ颍簽⒚摬涣b）、遠(yuǎn)離功名，也是他的子孫沒有把他的聲名、事跡告訴他人的過失。評(píng)分建議：語意通順，1分；“非獨(dú)亦”，1分；僻遠(yuǎn)自放，1分；過，1分。如將“公之無傳”譯為“祖父的聲名、事跡沒有流傳”，亦可。三、古詩詞鑒賞（10分）9(3分)起筆設(shè)境，渲染氛圍：江南江北，大雪漫天，陰冷

24、蒼涼。展開聯(lián)想，吐露悲意：易水清寒，國家蒙難，其悲不堪。即景述懷，強(qiáng)化情感：彤云密布，關(guān)山重重，肝腸寸斷。評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。(3分)反襯。(1分)以“天可老”“海能翻”反襯“此恨”難消。（2分）評(píng)分建議：如答“襯托”亦可。如答“化用”并能作簡要說明，得2分。如答“對(duì)比”，不得分。（4分）對(duì)中原盡失、二帝被擄的傷痛之情。（1分）對(duì)“靖康之恥”難以忘懷、難以洗雪的痛切之情；（2分）對(duì)故國故君的思念之情。（1分）四、名句名篇默寫（8分）10（8分）知人者智 不患人之不己知 而御六氣之辯 彼且惡乎待哉 有良田美池桑竹之屬 歸雁入胡天 非吾所謂傳其道解其惑者也 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶評(píng)分建議：每句1分。五、現(xiàn)

25、代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）11. （4分）擬人，比喻，變換視角，表現(xiàn)稻草人的“盡職盡責(zé)”，鳥兒的無奈無助。評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。12.（4分）強(qiáng)調(diào)侄子富有愛心，表現(xiàn)侄子有著不同于傳統(tǒng)的觀念、認(rèn)識(shí)，與上文父親的“憂郁”、侄子 “擲土塊”時(shí)的言行等相照應(yīng)，為下文侄子燒毀稻草人作鋪墊。評(píng)分建議：答到“照應(yīng)”并作相應(yīng)的闡述，得2分；答到“鋪墊”并作相應(yīng)的闡述，得2分。13.（6分）新生代對(duì)土地的情感日漸淡薄、依賴感削弱，父親感到隱憂；傳統(tǒng)生活方式、思想觀念等在新生代身上難以傳承，父親感到落寞；“稻草人”即將聰慧大地上消遁而永不再有，父親感到無奈。 評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。14.（6分）父親倚重稻草人：反

26、映了上輩人對(duì)土地、糧食感情深厚，而這種情感卻得不到后輩的理解。侄子焚毀稻草人：體現(xiàn)新生代具有眾生平等的觀念和率真善良、敢想敢做的品格。稻草人存廢問題：表現(xiàn)三代人在思想認(rèn)識(shí)、生存觀念、生活方式等方面的差異。我的“惶惑”：顯示一貫依賴土地生存的農(nóng)村人在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一時(shí)找不到生活方向的復(fù)雜心理。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。答對(duì)三點(diǎn)，得6分。六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類文本（18分）15.（6分）以大歷史觀考察中國歷史，從而為史學(xué)研究提供了一個(gè)獨(dú)特的視角；以通俗易懂的方式激發(fā)大眾了解本國歷史的興趣。評(píng)分建議：4分。答“以大歷史觀考察中國歷史”，2分；答“為史學(xué)研究提供了一個(gè)獨(dú)特的視角”，2分。2分。16. （6分

27、）勤奮終始的學(xué)術(shù)毅力，謹(jǐn)慎嚴(yán)密的治學(xué)態(tài)度，心懷故國的赤子之心，日臻深厚的學(xué)術(shù)造詣，古今印證的治學(xué)方法，堅(jiān)守良知的人格風(fēng)范。評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。17.（6分）“治大歷史”對(duì)學(xué)者的要求很高，黃仁宇的力不從心是可以理解的；黃仁宇“治大歷史”的失敗絲毫不影響他在史學(xué)界的地位；黃仁宇的學(xué)術(shù)成就、人格魅力等令人敬佩，值得人們紀(jì)念。 評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。七、作文題（70分）18參照2010年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。南通市2011屆高三第三次調(diào)研考試語文（附加題）參考答案及評(píng)分建議一、閱讀材料，完成1921題（10分）19.（6分）故每詩以人見/人又以詩見/使其人其心不然/勉強(qiáng)造作而為欺人欺世之語/決不能欺

28、天下后世/究之閱其全帙/其陋必呈20.（2分）文學(xué)創(chuàng)作要表現(xiàn)真情實(shí)感21.（2分）藝概二、名著閱讀題（15分）22（5分）A、C（A項(xiàng)，不是“陸遜”，而是“呂蒙”。C項(xiàng)，不是采用“走車路”的方式，而是采用“走水路”的方式；同時(shí)，天保、儺送兄弟倆也沒有“競(jìng)爭”。）23. （5分）晴雯掀翻自己的箱子并當(dāng)面沖撞領(lǐng)頭抄檢的王善保家的，體現(xiàn)了晴雯對(duì)封建主子及其幫兇的蔑視和自尊自重、敢于反抗的剛烈個(gè)性。（2分）探春主動(dòng)迎擊，“秉燭開門而待”；不僅發(fā)出了嚴(yán)正的警告和預(yù)言，而且當(dāng)面頂撞鳳姐，打了王善保家的一記耳光。這說明她有膽有識(shí)（或：眼光敏銳，頭腦清醒），自尊敏感，敢作敢當(dāng)。（3分）（5分）一方面受“五四”

29、新思想的熏陶，同情弟弟們的叛逆行為；（2分）另一方面，長房長孫的地位和封建家庭的教養(yǎng)又讓他養(yǎng)成怯弱忍讓、逆來順受的性格，接受包辦的婚姻，被迫送瑞玨去鄉(xiāng)下生產(chǎn)，客觀上扮演了一個(gè)舊禮教、舊制度的維護(hù)者的形象。（3分） 三、材料概括分析題（15分）24（3分）能耗少（1分），產(chǎn)出高（2分）25（6分）文化產(chǎn)業(yè)成為不少地方經(jīng)濟(jì)增長的支柱產(chǎn)業(yè)；文化產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了多元化的投資格局；文化產(chǎn)業(yè)與科技融合，使文化成為新技術(shù)應(yīng)用與集成最廣泛的領(lǐng)域之一。 評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。26（6分）擴(kuò)大文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提高文化產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比例；促進(jìn)地區(qū)間文化產(chǎn)業(yè)的平衡發(fā)展；優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，解決資源浪費(fèi)等問題（或：消除文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同、同質(zhì)競(jìng)爭的現(xiàn)象；或：推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)走個(gè)性化發(fā)展的道路）；加快文化產(chǎn)品“走出去”的步伐，提升文化產(chǎn)品的國際競(jìng)爭力。 評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。答對(duì)其中任意三點(diǎn)，得6分。參考譯文：祖父，名序，字仲先，眉州眉山人。幼年時(shí)豁達(dá)開朗，不拘禮法，讀書只求大體了解文中的要旨，就放棄不讀。他為人謙遜，樂善好施，急人所困，甚于對(duì)待自己。衣食稍微有了結(jié)余，就增加日常開支，或者把財(cái)物施給他人，立即用完。因?yàn)檫@個(gè)多次在饑餓寒冷中過著窮困的生活，然而始終不后悔。不久又有了盈余，就說：“我本來知道這些終究不能困住人（或：使人受困）。”