1、09 年10一、列出所有普通話輔音音位，說(shuō)出 p 的音位變體及出現(xiàn)條件。二、用嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)標(biāo)出以下兩句話中的兒化詞。10'有事兒 香味兒1 、兒化韻 er 和 uer 的來(lái)自哪些韻母，全部列出2、為什么兒化使不同的音變得相同了三、觀察以下四組詞 101、丑 難看2、英勇 勇敢3、興奮 沖動(dòng)4、一樣 一致 寫(xiě)出用法上的不同點(diǎn)，歸納辨析同義形容詞的角度和方法四、根據(jù)例句歸并 “說(shuō) 的義項(xiàng) 101、說(shuō)說(shuō)你的想法2、這孩子真聰明，一說(shuō)就明白3、* 回來(lái)的好晚，媽媽今天說(shuō)了他4、有此一說(shuō)5、說(shuō)了個(gè)笑話6、這段話是說(shuō)誰(shuí)呢？7、現(xiàn)在越來(lái)越多的人著書(shū)立說(shuō)1比喻義和引申義的區(qū)別2多義詞和兼類(lèi)詞的區(qū)別五、

2、觀察以下三組詞 101、剛剛 剛剛2、的 所3、關(guān)于 修理 1指出其中的虛詞，以及判斷原因 2舉例寫(xiě)出以上三組詞用法上的相同點(diǎn)六、詞組了吧 7-8 個(gè) 10宿舍管理 * 的一個(gè) “的 字結(jié)構(gòu) 管理宿舍 事情解決后“大字 所* 一個(gè) “所 字結(jié)構(gòu)1根據(jù)詞組的整理功能分類(lèi)2漢語(yǔ)詞組的構(gòu)成手段七、找出連動(dòng)句和兼語(yǔ)句，歸納兩者的結(jié)構(gòu)特征。101、千萬(wàn)別讓他弄錯(cuò)了！2、連動(dòng)句3、安排他去哪里做什么。4、他走了進(jìn)來(lái)，拿上衣服出去了。 連動(dòng)句5、帶他去隔壁房間審問(wèn)八、選擇適當(dāng)?shù)姆治龇椒ǚ只韵缕缌x句，說(shuō)明歧義分化的實(shí)質(zhì)。51、兩個(gè)幼兒園的小朋友2、批評(píng)了他的家長(zhǎng)3、背叛的是他們4、英語(yǔ)就考了八十分08 年

3、75 分一、畫(huà)聲韻配合簡(jiǎn)表 8'二、標(biāo)嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)并答復(fù)以下問(wèn)題音變也標(biāo)出： 12'演講 喜歡 早晨 打鳴兒 有趣兒 畫(huà)兒1 、上聲的變調(diào)規(guī)那么2 、兒化的含義和作用三、什么是語(yǔ)素？舉例說(shuō)明語(yǔ)素與 詞、漢字的區(qū)別 10'10'四、寫(xiě)出下面詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并總結(jié)漢語(yǔ)構(gòu)詞和印歐語(yǔ)系語(yǔ)言的構(gòu)詞相比有什么特點(diǎn)。 狐疑 幼兒 常常 經(jīng)商 霜降 買(mǎi)賣(mài) 房間 老鄉(xiāng)五、以下詞在語(yǔ)法上有什么相同和不同10'1、上邊 剛剛 2、大方 大肆 3、但 卻 4、過(guò)去 曾經(jīng) 5 、男式 難得六、看以下短語(yǔ)，答復(fù)以下問(wèn)題 10'所聞 兒童教育 太麻煩 紅的 院子里面教育兒童 三

4、十左右 已經(jīng)走了 做好 來(lái)人1、找出非名詞性短語(yǔ)2、根據(jù)所給材料歸納漢語(yǔ)短語(yǔ)構(gòu)成手段A 、 A1 前幾天還開(kāi)著鮮紅的花呢。A2 大廳正面的墻上掛了幾幅山水畫(huà)。B 、 B1 昨天來(lái)了幾位客人。B2 我們班轉(zhuǎn)走了幾位同學(xué)。 八、標(biāo)明下面各句子中劃線成分的語(yǔ)義指向，并說(shuō)明理由5'1 、我給老張熱熱地沏了一杯茶2 、填詞譜曲我都會(huì)3 、錢(qián)都花光了4 、他打傷了客人5 、我們走早了07 年一、用嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)標(biāo)出帶鼻音的韻母，并指出ong 、iong 在四呼中屬于哪一呼 10 分二、用嚴(yán)式音標(biāo)給以下詞語(yǔ)注音，有音變的要標(biāo)出音變情況，并答復(fù)以下問(wèn)題 14 分： 想一想 一塊兒 一伙兒 磚頭 東西 斧

5、子問(wèn)題： 1、寫(xiě)出 “一 的音變規(guī)律。2 、寫(xiě)出輕聲對(duì)韻母的影響三、以以下詞語(yǔ)為例，說(shuō)明詞義的構(gòu)成 9 分 授予 忠誠(chéng) 春意四、什么是一般詞匯？舉例說(shuō)明一般詞匯所包含的主要內(nèi)容？9 分五、漢語(yǔ)中有一些詞如動(dòng)詞、形容詞等有重疊形式，請(qǐng)指出以下語(yǔ)言實(shí)體中詞的重疊情 況，并說(shuō)出判定的理由。走走停停 研究研究 吹吹打打 來(lái)來(lái)來(lái)！ 高快樂(lè)興是！是！ 紅紅綠綠 大大小小 徐徐 人人 慢慢 聊聊06 年 版本 1一、用發(fā)音方法分類(lèi) 21 個(gè)聲母，并與英語(yǔ)比較出普通話輔音聲母的特點(diǎn) 12 分二、嚴(yán)式標(biāo)音法標(biāo)音變?cè)~ 8 分1、嫂子將剪子放在了窗臺(tái)上。2、今天的演講真有趣兒 問(wèn)一：舉例說(shuō)明上聲變調(diào)規(guī)那么， 問(wèn)二：

6、兒人韻 yer 來(lái)自哪些字母10 分三、辨析同義詞并結(jié)合理性意義的構(gòu)成闡述同義動(dòng)詞的辨析角度和方法得 vs 得到 鼓勵(lì) vs 鼓舞四、根據(jù)命名歸納 “打 的義項(xiàng)，并答復(fù)以下問(wèn)題 10 分1、不要使勁打門(mén) 2 、我把杯子打了 3 、打家具 4、打鹵 5 、打毛衣 6、打信號(hào) 7、打草稿8、打哈欠 9、打比方 10 、打成右派 11、打手勢(shì) 12、打把刀 13、打 14、打他主意 15 、打官腔問(wèn)一：說(shuō)明義項(xiàng)歸并的方法 問(wèn)二：動(dòng)詞 “打 的引申趨向五、分析語(yǔ)言素材，答復(fù)以下問(wèn)題 12 分 語(yǔ)言 說(shuō) “的 從前 吃的 曾經(jīng) 火車(chē) 鐵窗戶 地震 說(shuō)得清楚 踢打 擴(kuò)大 我去 管家 馬上去 問(wèn)一：舉例說(shuō)明

7、漢語(yǔ)復(fù)合詞和短語(yǔ)在構(gòu)造上有哪些相同點(diǎn) 2 分 問(wèn)二：找知名詞和名詞性短語(yǔ)，舉例說(shuō)明判定名詞性短語(yǔ)語(yǔ)法功能屬性的方法 8 分 問(wèn)三：找出其中時(shí)間名詞和時(shí)間副詞，分析二者語(yǔ)法功能上的差異 2 分六、分析語(yǔ)言素材，答復(fù)以下問(wèn)題 10 分素材略問(wèn)一：選出連動(dòng)句與兼語(yǔ)句 8 分 問(wèn)二：總結(jié)兩類(lèi)句式結(jié)構(gòu)差異 2 分七、判斷 8 分1、復(fù)句屬于篇章研究范疇2、復(fù)句關(guān)系只屬于語(yǔ)義研究范疇3、“人逢喜事精神爽是連動(dòng)句4、“幾塊野味，半杯麥酒，老人家的話來(lái)了，是主謂句八、語(yǔ)法分析， 分結(jié)構(gòu)形式出發(fā)與主義角度出發(fā)， 說(shuō)明兩者適用范圍和分析目標(biāo)方面的差異。 5 分另：句法分析中常見(jiàn)的五種方法是句子成分分析法，層次分析

8、法，變換分析法，語(yǔ) 義特征分析和語(yǔ)義指向分析。 其中， 句子成分分析法， 層次分析法和變換分析法是從結(jié)構(gòu)出 發(fā)的分析方法， 而語(yǔ)義特征分析和語(yǔ)義指向分析是從語(yǔ)義出發(fā)的分析方法，請(qǐng)談?wù)勥@兩大類(lèi)分析方法分析目標(biāo)和角度的不同。 5 分版本 2 共 9 題1、簡(jiǎn)述現(xiàn)漢語(yǔ)音系統(tǒng) 10 分 2、給以下漢字注音，有音變的標(biāo)出音變，并總結(jié)/e/ 的音位變體和條件分布 10 分10 分3、辨析。食品 -食物，有 -具有，并簡(jiǎn)述辨析同義名詞，同義動(dòng)詞的主要方法和途徑4、給出一組詞和短語(yǔ)，提了三問(wèn) 8 分1怎樣區(qū)分詞和短語(yǔ)？ 2 分2動(dòng)詞和動(dòng)詞性短語(yǔ)的區(qū)別 3 分3分析給出的“所字短語(yǔ) 3 分5、什么是義素分析法，

9、用此法分析下面三個(gè)詞10 分 產(chǎn)生，發(fā)生，出現(xiàn)8、單復(fù)句辨析給出四個(gè)關(guān)于單復(fù)句的判斷，錯(cuò)誤的要解釋8 分9、舉例說(shuō)明層次分析法和變換分析法的差異5 分05 年 版本 1一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請(qǐng)舉例說(shuō)明二者的區(qū)別。9 分二、用國(guó)際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說(shuō)明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。 10 分三、用嚴(yán)式音標(biāo)給以下兒化詞語(yǔ)標(biāo)音假設(shè)有其他音變現(xiàn)象一并標(biāo)出 ，并說(shuō)明兒化的音變規(guī) 律。10 分1、一點(diǎn)兒 2、草稿兒 3 、毛驢兒 4、樹(shù)枝兒 5 花瓶?jī)核?、用?yán)式音標(biāo)給漢字注音，說(shuō)明 /u/ 的音位變體和分布條件。 8 分1、 水 2 、福 3 、問(wèn) 4 、夠五、給以下語(yǔ)音

10、單位分類(lèi)并答復(fù)。 12 分說(shuō)不得大箱子天作之合雷聲大，雨點(diǎn)小敲竹杠紅紙劉備招親路遙知馬力，日久見(jiàn)人心1、語(yǔ)素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？2、熟語(yǔ)與自由短語(yǔ)的區(qū)別是什么？為什么?六、根據(jù)詞典釋義，分析以下詞語(yǔ)詞義與語(yǔ)素義的關(guān)系。10 分1、精彩：表演、展覽、言論、文章等優(yōu)美，出色 2、理事：代表團(tuán)體行使職權(quán)并處理事情的人3、浪潮：指大規(guī)模的社會(huì)運(yùn)動(dòng)或聲勢(shì)浩大的群眾性行動(dòng)4、舟楫： < 書(shū)>船只5、承辦：接受辦理七、辨析同義詞。 12 分1、藏 躲藏2、典型 典范八、舉例分析 “厚與 “薄可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒(méi)有構(gòu)成反義關(guān)系，九、指出以下各組詞在語(yǔ)法上的相同點(diǎn)和不

11、同點(diǎn) 20 分1、市民 晚上2、矯健 中型3 、現(xiàn)在 正在4、但 卻十、觀察短語(yǔ)，然后 1 、分別指出這些短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型 10 分 2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語(yǔ)的短語(yǔ)和復(fù)合詞有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)5 分爹媽他們 把這個(gè) 解放以前 木頭似的 約他來(lái) 吃食堂 拉住不放 踹一腳 這個(gè) 說(shuō)笑 十一、 分析以下句中主語(yǔ)的句法、語(yǔ)義構(gòu)成情況， 歸納并指出漢語(yǔ)主語(yǔ)的句法、語(yǔ)義構(gòu)成特 征5 分1、我吃完飯了。2、件件都做得很好。3、村子里很肅靜。4、他來(lái)是對(duì)的。5、靠西墻是一堆雜物。6、飯已經(jīng)吃光了呀！ 十二、從以下句子中挑出連動(dòng)詞，然后歸納漢語(yǔ)連動(dòng)句和結(jié)構(gòu)特征 15 分 1、豆芽炒了吃吧。2、他看完了信，出

12、去了。3 、老王高快樂(lè)興地說(shuō)： “你們?nèi)グ伞?4、他瞪著眼睛看我。5、老漢拽著我的胳膊不放。6、你馬上騎車(chē)去看他。7、他念書(shū)年的很好呀！8、你一定有時(shí)間辦妥這件事。10 分9、大家都希望這件事是真的。十三、下面是有關(guān)漢語(yǔ)復(fù)句、緊縮句問(wèn)題的說(shuō)法，請(qǐng)分別判斷正誤1、在結(jié)構(gòu)上，漢語(yǔ)的復(fù)句實(shí)際上包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的 范疇。 2、關(guān)系詞語(yǔ)是用來(lái)連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語(yǔ)義關(guān)系的詞語(yǔ)。所以在語(yǔ)法類(lèi)別上，關(guān)系詞 語(yǔ)未必就是連詞，在長(zhǎng)度上，關(guān)系詞語(yǔ)不一定都是詞。 3、漢語(yǔ)復(fù)句分類(lèi)的原那么是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語(yǔ)來(lái)給復(fù)句分類(lèi)。 4、漢語(yǔ)的復(fù)句和單句之間的對(duì)立主要表達(dá)在意義上。 5、

13、所謂緊縮句，就是通過(guò)全部或局部刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語(yǔ)而得到的句子。 十四、漢語(yǔ)語(yǔ)法分析方法中，和變換分析法相比，語(yǔ)義特征分析法有哪些特點(diǎn)？5 分版本 2 對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)1 、 試述聲母與輔音的區(qū)別。 9 分 解題：聲母、韻母、元音、輔音這些根本概念應(yīng)該清楚，能夠說(shuō)出它們的定義、特征，并能 進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，這些概念也是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)中最根底的東西，是考試的重要內(nèi)容之一。 預(yù)計(jì)在 06 年的考試中會(huì)對(duì)此問(wèn)題有所涉及，考試方法可能與此題不同，但是這些根本概念 必須全部掌握。 1 輔音：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音叫輔音。2 聲母：指音節(jié)中元音前頭那局部，大多是音節(jié)開(kāi)頭的輔音零聲母音節(jié)除外。3 區(qū)別

14、： A、 輔音是從普通語(yǔ)音學(xué)的角度出發(fā)而命名的，而聲母是現(xiàn)代漢語(yǔ)范疇中的概 念，二者不能等同。 B、 同樣在普通話中，聲母和輔音也不一樣。雖然聲母由輔音充當(dāng)，但 有的輔音不作聲母，只做韻尾，如 ng 。輔音 n 既可作聲母，也可作韻尾。2 、寫(xiě)出以下四個(gè)字的嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)，并由此歸納 /u/ 的音位變體。 8 分 為，夫，苦，猴為 夫 苦 猴 歸納： ：作韻腹。 ：做韻尾。w ：做韻頭零聲母 。 ：在 -f 聲母后。3 、 寫(xiě)出以下加點(diǎn)字的嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)有音變的也要標(biāo)明 ，并由此歸納現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話兒 化的規(guī)律。 10 分小鳥(niǎo)兒，小船兒，小魚(yú)兒，瓜子兒，花瓶?jī)航忸}： 現(xiàn)代漢語(yǔ)兒化的問(wèn)題是考試中的重中

15、之重， 無(wú)論以什么形式，必然要考到此問(wèn)題，只 是占分多少的問(wèn)題， 有時(shí)會(huì)直接要求歸納兒化的規(guī)律， 有時(shí)那么會(huì)讓寫(xiě)出一些字兒化后的嚴(yán)式 國(guó)際音標(biāo)。 無(wú)論占分是多是少， 對(duì)于考研這種每分必爭(zhēng)的考試來(lái)說(shuō)， 我們也必須力爭(zhēng)得到這 類(lèi)題目的所有分?jǐn)?shù)，也就需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行窮盡式的復(fù)習(xí)。主要要背下來(lái)的是黃伯榮 / 廖序東的?現(xiàn)代漢語(yǔ)?中關(guān)于這些問(wèn)題的兩大塊內(nèi)容：一是兒化 規(guī)律的列表也就是此題答案中列的那些規(guī)律 ，必須倒背如流才行；二是在這一節(jié)的練習(xí)中，有一題叫 “發(fā)音操練 ，就是練習(xí)發(fā)兒化音的那一局部，雖然題目的要求是練習(xí)發(fā)音，但 是它列出了所有類(lèi)型的兒化的國(guó)際音標(biāo)，所以要背下來(lái)那里面兩三頁(yè)的內(nèi)容。也可以

16、適當(dāng)參考一些別的書(shū)目，但是以上這些是最根本的東西。答案：鳥(niǎo)兒 船兒 魚(yú)兒 子兒 瓶?jī)?歸納： 1無(wú)韻尾或有 u 韻尾的，直接加 -r 。2有- ，-n 韻尾的，韻尾喪失，然后加 -r 。 其中，韻母是 in， 的，丟掉韻尾，還要加 r 。3韻母是的，加 r 。4韻母是的，韻母變作 r 。5韻尾是 ng 的，丟韻尾，韻腹帶鼻音，并卷舌。有的加 r 。其中，韻母是 ing 的，丟掉韻尾，還要加上鼻化的 r 。4、寫(xiě)出所有合口呼的韻母和其國(guó)際音標(biāo)， 并說(shuō)明四呼在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中的作用。 10 分1 )u，uauA ，uouo ，uaiuai ，ueiuei ，uanuan ，uenun ，uangu

17、 ，uengu ，ongu 2四呼可以幫助我們正確的拼合音節(jié)，了解哪些聲母能跟哪些韻母相拼，不能和哪些韻 母相拼。5 、描寫(xiě)出以下輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法： z, t, l, r, g, m 。6 分Z：舌尖前，不送，清，塞擦；t ：舌尖中，送，清，塞；I:舌尖中，濁，邊；r 舌尖后，濁，擦；g :舌根，清，不送，塞；m :雙唇，鼻，濁。6 、近義詞辨析：路程 / 行程；感動(dòng) / 沖動(dòng)。 10 分 路程 vs 行程 從賓館到火車(chē)站，只有十分鐘的路程。編纂人員歷時(shí)十余載，行程逾十萬(wàn)公里，才完成了這套民間諺語(yǔ)集成著作。行程早就定好了，就等著這筆錢(qián)去買(mǎi)機(jī)票了。 - + 中國(guó)革命是偉大的，但革命以后的

18、路程更長(zhǎng)。 + +人類(lèi)歷史的行程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都是人類(lèi)自己教育自己的最好教材。+ +總結(jié)：1"路程"一般是比較近的道路， "行程 "多是較遠(yuǎn)的道路。2"行程 "可以表示旅行的日程， "路程 "不行。3"路程 "可用于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)， "行程 "多用于書(shū)面語(yǔ)。感動(dòng) vs 沖動(dòng)但凡接受過(guò)他的悉心治療的人，無(wú)不為之感動(dòng)。 + -聽(tīng)了他的話，我覺(jué)得一股熱流涌上心頭，一時(shí)沖動(dòng)得我說(shuō)不出話來(lái)。- +得到工廠嚴(yán)重虧損的消息，工人們都沖動(dòng)起來(lái)，要求撤換廠領(lǐng)導(dǎo)班子。 - + 在那樣艱苦的條件下，

19、他們還能攜手共渡，這使我們深受感動(dòng)。 + - 李老師以其高尚的敬業(yè)精神，感動(dòng)著一批又一批的學(xué)生。 + - 為慶祝北京申奧成功，沖動(dòng)的人們敲鑼打鼓奔向天安門(mén)廣場(chǎng)。 - +總結(jié)：1"感動(dòng)"指因感受強(qiáng)烈而引起感情上的共鳴，引起"感動(dòng) "的事物都是正面的、積極的， "沖動(dòng)"指因受外界的刺激而產(chǎn)生感情上的沖動(dòng)，引起"沖動(dòng) "的事物，可能是正面的，也可能是反面、消極的。 2"感動(dòng)"可以表示使動(dòng)意味，有 "很受感動(dòng) "的說(shuō)法， "沖動(dòng) "不行。 3"感動(dòng)&qu

20、ot;做謂語(yǔ)，可帶賓語(yǔ)， "沖動(dòng)"不行； "沖動(dòng)"可以做形容詞，做定語(yǔ)， "感動(dòng)"不行。7、請(qǐng)寫(xiě)出 “厚 和“薄在哪些義項(xiàng)上能構(gòu)成反義詞， 哪些義項(xiàng)上不構(gòu)成反義詞， 并說(shuō)明出現(xiàn) 這種情況的原因。 10 分“厚 的義項(xiàng)： 1 扁平物體上下兩個(gè)面的距離：如“五厘米后的木板 。2 扁平物體上下兩個(gè)面的距離較大的，跟“薄相對(duì)。如 “厚紙 。3 深，重，濃，大：如 “厚望，厚情，深厚的友誼 。4不刻薄，待人好：如 “厚道 。5 重視，注重：如 “厚古薄今 ?！氨〉牧x項(xiàng)：6 輕微，少：如 “薄酬 。7 不莊重：如 “輕薄 。8 看不起，輕視，慢待

21、：如 “菲薄，厚此薄彼 。9 迫近：如 “日薄西山，薄暮 。其中，在 “扁平物體上下距離較大還是較小 薄紙 厚紙， “重視與不重視 厚古薄近，厚此薄彼這兩個(gè)義項(xiàng)上構(gòu)成反義詞，在其他各義項(xiàng)上均不構(gòu)成反義詞。出現(xiàn)這中情況的原因： 構(gòu)成反義的兩個(gè)詞必須是同屬一個(gè)意義范疇的， 不同范疇的詞是不能 構(gòu)成反義關(guān)系的。因此，反義詞既是相互的，又是相互聯(lián)系的。8 、什么是根本詞匯？它們有什么特點(diǎn)？ 12 分根本詞匯是整個(gè)詞匯中最重要、 最根本、 最核心的局部， 它同語(yǔ)法一起構(gòu)成語(yǔ)言的根底，是語(yǔ)言使用中使用頻率高，生命力強(qiáng)，為全民共同理解、運(yùn)用的根本詞匯的總稱(chēng)。特點(diǎn)： 1普遍性全民性 ：它們的使用不受地域、行業(yè)

22、、階層、文化程度等因素的制約。2穩(wěn)固性：從歷時(shí)的角度看，歷史上這些詞匯的變化不大。3能產(chǎn)性：對(duì)名、動(dòng)、形等很重要，但是虛詞不強(qiáng)，" 你、我、他 "等代詞也不強(qiáng)?？偨Y(jié)：根本詞匯中大多數(shù)實(shí)詞有以上三個(gè)特點(diǎn)，大多數(shù)虛詞和一些代詞只有前面兩個(gè)特點(diǎn)。9 、比較以下詞語(yǔ)在語(yǔ)法功能上的異同。 20 分1市場(chǎng) -晚上 2大型-大方 3學(xué)習(xí)-喜歡 4 卻-但是 市場(chǎng) vs 晚上 同：兩個(gè)詞都能加上表示物量的數(shù)量短語(yǔ)，受數(shù)量短語(yǔ)修飾；不能受副詞修飾異：經(jīng)常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)可以做定語(yǔ) 不做補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)，不帶賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ) 普通名詞大型 vs 大方 大多直接修飾名詞 能帶 "的"直接形成

23、 "的"的詞組，做主語(yǔ)、賓語(yǔ) 否認(rèn)時(shí)用 "非 "只能做定語(yǔ)不能重疊區(qū)別詞 學(xué)習(xí) vs 喜歡 經(jīng)常做謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，多數(shù)能帶賓語(yǔ) 前面用 "不 "進(jìn)行否認(rèn) 前面不能加程度副詞；不能重疊經(jīng)常做主語(yǔ)、狀語(yǔ)一般不做定語(yǔ) 不做補(bǔ)語(yǔ)，不帶賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ) 時(shí)間名詞修飾名詞時(shí)一般要加 "的 " 一般不能帶 "的 "直接形成 "的"的詞組 否認(rèn)時(shí)用 "不 " 可以做定語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)，有時(shí)做狀語(yǔ) 可以重疊，重疊式為 AABB 式 形容詞經(jīng)常做謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，多數(shù)能帶賓語(yǔ) 前面用 &qu

24、ot;不 "進(jìn)行否認(rèn)前面可以加程度副詞經(jīng)常后帶 "著、了、過(guò) " 表示動(dòng)態(tài)可后帶 " 著、了、過(guò) "表示動(dòng)態(tài)普通動(dòng)詞心理動(dòng)詞卻 vs 但是只做狀語(yǔ)不做句子成分可以單說(shuō)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系表示轉(zhuǎn)折關(guān)系般成對(duì)使用連詞副詞10 、說(shuō)明以下詞組的構(gòu)成方式。 10 分 他們倆，十公斤，說(shuō)下去，約他出來(lái)，創(chuàng)造創(chuàng)造，去圖書(shū)館看書(shū)，頭腦清楚，通過(guò)比照， 明天星期三，小心謹(jǐn)慎。同位詞組，量詞詞組，述補(bǔ)詞組動(dòng)補(bǔ) ，兼語(yǔ)詞組遞系 ，聯(lián)合詞組，連動(dòng)詞組連謂 ， 主謂詞組，介詞詞組，主謂詞組，聯(lián)合詞組。11 、寫(xiě)出以下短語(yǔ)中主語(yǔ)的語(yǔ)義類(lèi)型，并說(shuō)明漢語(yǔ)的主語(yǔ)在語(yǔ)義上有什么特點(diǎn)。

25、8 分1小王吃了三個(gè)蘋(píng)果。 2 這本書(shū)我看了三遍了。3斧頭是用來(lái)劈柴的。 4 桌子上放著只鉛筆。1施事主語(yǔ)2受事主語(yǔ)3工具主語(yǔ)4處所主語(yǔ) 漢語(yǔ)的主語(yǔ)可以表示多種語(yǔ)義內(nèi)容，它不象印歐語(yǔ)系那樣，主語(yǔ)只表示施事，而在漢語(yǔ)中， 句子的主語(yǔ)更像是一個(gè)話題， 它是句子想要重點(diǎn)表述的內(nèi)容， 其語(yǔ)義類(lèi)型不僅限于施事， 而 且還有受事，當(dāng)事，與事等等，可以說(shuō)，根本上能進(jìn)行陳述的話題都可以成為漢語(yǔ)的主語(yǔ)。12 、畫(huà)出各句的補(bǔ)語(yǔ)，并分析補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義類(lèi)型。 8 分 你們進(jìn)去吧老師講的語(yǔ)法我聽(tīng)不懂 今天的氣溫比昨天又高了一兩度我一開(kāi)門(mén)小狗就跑走了 去：趨向補(bǔ)語(yǔ) 不懂：可能補(bǔ)語(yǔ) 一兩度：數(shù)量補(bǔ)語(yǔ) 走：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)1 小王 心腸

26、 很好 2 我們 工廠 很大。1 為主謂謂語(yǔ)句， 2 為定中短語(yǔ)做主語(yǔ)的句子A B C A B C分析：1看A, B, C內(nèi)部可有停頓的位置：1A+ B+C, 2 A+B +C2添加語(yǔ)氣詞的位置：1A+ 語(yǔ)氣詞 +B+C ， 2 A+B +語(yǔ)氣詞 +C3添加狀語(yǔ)以 "確實(shí)"為例： 1A+ 確實(shí) +B+C , 2A+B+ 確實(shí) +C14 、 判斷以下說(shuō)法是否正確。 只做判斷即可,不需改正 10 分1 任何復(fù)句關(guān)系詞語(yǔ)所標(biāo)明的關(guān)系都是抽象的 “邏輯語(yǔ)法 關(guān)系, 而不是具體句子的含 義。2 一就這對(duì)關(guān)系詞語(yǔ)，既可以表示連貫關(guān)系的復(fù)句，也可以表示條件關(guān)系的 復(fù)句。3即使這個(gè)關(guān)系詞語(yǔ)

27、所表示的復(fù)句，只能用來(lái)表示假設(shè)的含義。 4 “太陽(yáng)一照,景色特別美。 “即使過(guò)往的大雁那迷人的歌聲,也不會(huì)騷亂它們古樸古靜的心。 這兩句話都是復(fù)句。 5 緊縮句是由復(fù)句的分句與分句凝合而成的形式,是復(fù)句的單句化變形。答案：正 正 誤 誤 正。說(shuō)明： 現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)句這一塊是北語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)試題中的重要局部,因?yàn)槊}人語(yǔ)法局部的主要研究方向是復(fù)句和語(yǔ)篇, 自然要在命題時(shí)對(duì)此問(wèn)題有所涉及, 這些題目可能在表述中與 原題有所出入,但是根本精神不變,而且 06 年的題目肯定與 05 年的不同,所以還是請(qǐng)大 家掌握這類(lèi)題目的命題方法和傾向,這些是最重要的。1 復(fù)句的關(guān)系詞語(yǔ)具有標(biāo)志性,特定的復(fù)句關(guān)系詞語(yǔ)所構(gòu)成的

28、句式,可以看作特定的復(fù) 句格式。例如：要是竊書(shū)的愿意送還, 他還會(huì)偷么？既然是偷, 就會(huì)做得神不知鬼不覺(jué)。 即使有誰(shuí)真的知情, 也別指望會(huì)有人跳出來(lái)揭發(fā)?？滓鸭旱脑?雖是狡猾,也有一點(diǎn)道理。這里有四個(gè)復(fù)句。 “要是 那么 標(biāo)明第一個(gè)復(fù)句是假設(shè)句； “既然 就 標(biāo)明第 二個(gè)復(fù)句是推斷句； “即使 也標(biāo)明第三個(gè)復(fù)句是虛讓轉(zhuǎn)折句； “雖然 但 標(biāo)明第四個(gè)復(fù)句是實(shí)讓轉(zhuǎn)折句。因此,任何復(fù)句關(guān)系詞語(yǔ)所標(biāo)明的關(guān)系都是抽象的“邏輯 語(yǔ)法 關(guān)系,而不是具體句子的含義。因此,命題正確。2一就有時(shí)單純強(qiáng)調(diào)A, B兩行為緊接，相當(dāng)于 “接著是連貫句如： “一坐下,她就趴在辦公桌上哭了起來(lái)。 ；有時(shí)在強(qiáng)調(diào)行為緊接的同時(shí)

29、表示 A 為 B 的特定條件，相當(dāng)于 只要就如一接到通知，他就會(huì)立即趕來(lái)的。，屬于條件句。因此，命題正確。3一般來(lái)說(shuō)， “即使 總是表示假設(shè)，其實(shí)，有時(shí)也用來(lái)述說(shuō)事實(shí)，是 “實(shí)言 的。 例如，我們可以先述說(shuō)過(guò)去發(fā)生的某個(gè)事實(shí)， 再通過(guò) “即使 引出過(guò)去發(fā)生的一個(gè)訂補(bǔ)性事實(shí)。 如“那時(shí)，他們很少交談，即使交談，也只是工作上的聯(lián)系，干干巴巴，三言?xún)烧Z(yǔ)。這類(lèi)“即使實(shí)言句，在內(nèi)容上略等同于 “雖然句，只是語(yǔ)用效果有所不同。用 “雖然 ，是實(shí) 事實(shí)說(shuō)，客觀性較強(qiáng)；用 “即使 ，是實(shí)事虛擬，所說(shuō)的事往往顯得假設(shè)有假設(shè)無(wú)，似實(shí)似虛，并且?guī)в心持兄饔^情緒或夸張口氣，因此讓步意味仍然很濃。因此，命題錯(cuò)誤。 4

30、“太陽(yáng)一照，景色特別美。 這句話是復(fù)句。 “即使過(guò)往的大雁那迷人的歌聲，也不會(huì)騷亂它們古樸古靜的心。這句話是單句。原因：典型的復(fù)句是核同質(zhì)、有核距、無(wú)共同包核層的多核句。首先，多核而核同質(zhì)。即兩 個(gè)或幾個(gè)結(jié)構(gòu)核具有相同的性質(zhì)，它們或者都是謂詞性的，或者都是名詞性的。其次，多核而有核距。 即含核單位之間有比較明顯的音讀距離，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)、 冒號(hào)等隔開(kāi)。第 三，多核而無(wú)共同包核層。即每個(gè)結(jié)構(gòu)核各有自己的包核層，分別構(gòu)成相對(duì)獨(dú)立、 相對(duì)自足的分句，不存在 “共層 的現(xiàn)象。由此分析，第一句符合以上三條，是復(fù)句；第二句不符合， 是單句。某些復(fù)句關(guān)系標(biāo)志，如條件關(guān)系標(biāo)志只有才；讓步關(guān)系標(biāo)志 即使也&

31、#39;和 無(wú)論 都 ，有時(shí)使用于單句。這種用法反映出事物潛在的復(fù)句關(guān)系，但從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，所 用的關(guān)系標(biāo)志不是聯(lián)結(jié)分句與分句， 而是聯(lián)結(jié)單句的兩個(gè)成分。 分析語(yǔ)言事實(shí)時(shí)， 但凡將關(guān) 系標(biāo)志減除之后得出明顯的主謂關(guān)系或是壯中關(guān)系的，便可以斷定為單句?！凹词惯^(guò)往的大雁那迷人的歌聲，也不會(huì)騷亂它們古樸古靜的心。 這句話便是如此。因此，命題錯(cuò)誤。5緊縮句是由復(fù)句的分句與分句凝合而成的形式。例如 即使不廉價(jià)，我也要買(mǎi)。 復(fù)句不廉價(jià)也買(mǎi)。 緊縮句 前一例是虛擬性讓步復(fù)句，后一例是包含虛擬性讓步關(guān)系的緊縮句。 緊縮句是復(fù)句的單句化變形。分句與分句之間， 本來(lái)有句間承接停頓； 然而， 有時(shí)為了語(yǔ)句的凝練， 句間

32、承接停頓被取消， 書(shū)面上不出現(xiàn)逗號(hào)，于是產(chǎn)生凝合聯(lián)結(jié)的狀態(tài)，形成了形式簡(jiǎn)短的緊縮句。因此，命題正確。15 、分析下面兩組各是什么詞組，分別分析兩組詞組各自的形成條件，也就是動(dòng)詞的語(yǔ)義 特征什么。 7 分并據(jù)此說(shuō)說(shuō)，與變換分析法相比，漢語(yǔ)的語(yǔ)義特征分析法有什么特點(diǎn)？ 6 分組 1 長(zhǎng)三十公分，寬二十五米，高一米八，重五十千克組 2 長(zhǎng)了三十公分，寬了二十五米，高了一米八，重了五十千克1 組1 動(dòng)補(bǔ)詞組也叫述補(bǔ)詞組，如果答成動(dòng)賓述賓時(shí)必須指明是數(shù)量準(zhǔn)賓語(yǔ)，否 那么扣分，下同和主謂詞組，組 2 是動(dòng)補(bǔ)詞組。組 1 中，在表達(dá)動(dòng)補(bǔ)的意義時(shí)，對(duì)動(dòng)詞的語(yǔ)義要求是有度量衡的意義，在表達(dá)主謂的意義 是，對(duì)動(dòng)詞

33、的語(yǔ)義要求是 + 度量衡意義， + 積極意義 ，這里所謂的積極意義，也就是說(shuō)是 " 長(zhǎng)、寬、高、重 "類(lèi)的詞，而不能用 "短、窄、矮、輕 "等，舉個(gè)例子 "這個(gè)人高一米六 "， "* 這個(gè)人矮一米六。 " 組 2 也是有度量衡意義的動(dòng)詞即可。以上的分析可以歸納為：組1 ， 動(dòng)補(bǔ)時(shí)： + 度量衡意義， ±積極意義 主謂時(shí)： + 度量衡意義， + 積極意義 組2 ， + 度量衡意義， ±積極意義 2變換分析法可以解釋很多語(yǔ)法現(xiàn)象，把語(yǔ)法研究引向深入，有利于揭示更多的語(yǔ)法規(guī) 律，但是它也有一定的局限性

34、。 具體的說(shuō)，變換分析可以用來(lái)分化歧義句式，但是不能用來(lái) 解釋造成歧義句式的原因。一些結(jié)構(gòu)如 "山上架著炮 "，我們可以通過(guò)變換來(lái)分化它，一個(gè)可 以說(shuō)是 "山上正在架炮 " ，一個(gè)可以說(shuō)是 "炮架在山上 "，但是，如果我們進(jìn)一步追問(wèn)，同樣一 個(gè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系，為什么會(huì)表示不同的語(yǔ)法意義呢？也就是說(shuō)， "處所名詞 + 動(dòng) 詞+著+名詞 "這個(gè)歧義句式是怎么造成的呢？變換分析答復(fù)不了這個(gè)問(wèn)題，這就需要用語(yǔ)義特征分析法來(lái)解決了。語(yǔ)義特征分析法的精神在于通過(guò)對(duì)某些句法格式中處于關(guān)鍵位置上的動(dòng)詞在該句法格式內(nèi) 所呈現(xiàn)

35、的互有差異的不同小類(lèi)的詞的不同語(yǔ)義特征， 來(lái)到達(dá)說(shuō)明造成該同形、 歧義句法格式 的原因。也就是說(shuō)， 語(yǔ)義特征分析是通過(guò)分析某句法格式的各個(gè)實(shí)例中處于關(guān)鍵位置上的實(shí) 詞所具有的共同的語(yǔ)義特征， 來(lái)解釋、 說(shuō)明代表這些實(shí)例的句法格式之所以獨(dú)具特色、 之所 以能與其他同形句法格式相區(qū)別、 之所以只允許這一局部詞語(yǔ)進(jìn)入而不允許那一局部詞語(yǔ)進(jìn) 入的原因。版本 3 文字學(xué)專(zhuān)業(yè)一、寫(xiě)出四呼的國(guó)際音標(biāo)，分析它的作用，聲母與四呼的配合關(guān)系，普通話聲韻拼合規(guī)律。二、歸納總結(jié)“啊的音變規(guī)律，兒化的音變規(guī)律。三、分析語(yǔ)義、語(yǔ)素義關(guān)系的不同。 白菜、買(mǎi)賣(mài)6 分四、“松、緊在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義詞；說(shuō)說(shuō)“冷、熱在哪些方面構(gòu)

36、成反義詞。五、辨析同義詞共 5 個(gè)演演出 火車(chē)列車(chē) 喊嚷叫 客人來(lái)客六、以下詞語(yǔ)法上相同點(diǎn)，不同點(diǎn) 工人效外？、特別格外、高尚 雪白、即將 未來(lái)、個(gè) 件七、單句結(jié)構(gòu)分析，復(fù)句語(yǔ)義關(guān)系類(lèi)型，復(fù)句的作用。04 年 版本 1語(yǔ)音題一、現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音中有多少個(gè)濁輔音，用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)出它們的讀音。二、列表分析 “窮的音節(jié)結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明其韻母是四呼中的哪一種。三、對(duì)以下例句中出現(xiàn)的音變?cè)~語(yǔ)用國(guó)際音標(biāo)注音，并說(shuō)明普通話中的音變類(lèi)型。1、一群小魚(yú)兒在水兵周?chē)鞓?lè)地游動(dòng)著。2、這棵樹(shù)可真高啊 !四、用漢語(yǔ)拼音和嚴(yán)式音標(biāo)注音，歸納出主要元音的音位變體，分析其分布條件。接、 閱、 可、 俄、 淚、 更、 盆、 瑞詞匯題五

37、、對(duì)以下單位進(jìn)行歸并，并答復(fù)： 1. 詞和語(yǔ)素的區(qū)別； 2.離合詞和詞組的區(qū)別 看書(shū)呢六、根據(jù)下面句子歸納 “活的義項(xiàng)，并指出哪些屬于活 1 ，哪些屬于活 2 。1、魚(yú)兒離開(kāi)了水就無(wú)法存活2、這一段寫(xiě)得很活3、這孩子說(shuō)話活像大人4、他身子不好，不能干重活5、活到老 , 學(xué)到老6、這批活做得好7、我買(mǎi)了一本活頁(yè)筆記本8、偵察兵活捉了敵人的一個(gè)舌頭 9、他還要養(yǎng)家活口5 、碗 件,出去了。5 分8 分10 、他這樣作很出活11 、這里的水都是活水七 辨析同義詞語(yǔ)挑 揀 選； 替代替八 指出以下各詞所屬結(jié)構(gòu)類(lèi)型，說(shuō)明為什么?？倦?悄悄 遇見(jiàn) 銀兩 符合 狂歡 神往 依靠 語(yǔ)法題 九、分析以下每組詞的

38、語(yǔ)法差異。1、雪白 快樂(lè) 2、近來(lái) 馬上 3 、感覺(jué)感謝 4 、今天時(shí)間 十、指出以下短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并歸納現(xiàn)代漢語(yǔ)短語(yǔ)的構(gòu)成手段。往北、 應(yīng)該愿意、 五十以下、 村子里、 買(mǎi)把鎖用、 土匪似的、 “語(yǔ)法 二字、 我自己、 晚上肅靜、 又高又大、 中午上班、 姐姐當(dāng)教師的、 大肆宣揚(yáng)、 知道你要來(lái)、 找他給我看病 十一、找出以下句子中的連動(dòng)句，并歸納連動(dòng)句的特征。 1、幾個(gè)演員在臺(tái)上又唱又跳。2 、他轉(zhuǎn)過(guò)身 , 看看桌上的東西3、樓下有人找你。4 、老人抓著我的衣袖使勁地?fù)u。5、他踢球踢得腳腫。6 、這東西一學(xué)就會(huì)。十二、漢語(yǔ)復(fù)句的關(guān)系詞的特點(diǎn)，說(shuō)明其主要作用。 十三、指出以下句中各詞的語(yǔ)義指向

39、，并說(shuō)明理由。 1、他喝光了牛奶。2 、他醉了酒。3、他吃飽了肚子。4 、他去了三趟武漢。版本 2 1.現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的濁輔音分別是什么？各寫(xiě)出漢語(yǔ)拼音和國(guó)際音標(biāo)。 注釋?zhuān)簩?xiě)出一個(gè)一分，拼音和音標(biāo)要都對(duì)才行，只對(duì)一個(gè)不得分。分別是 mm nn ll r ng 2. 舉例對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的單元音/u/ 的各種條件變體進(jìn)行描述。 1 :作韻腹。例如：古ku，棍kun 。2分2:做韻尾。例如：好x ，后xo 。 2分3w:做韻頭零聲母。例如：完wan，為wei。2分4:在-f聲母后。例如：夫f ，父f o 2分ss， hx ， sh ，r ，ff ，x 4. 給以下八個(gè)詞標(biāo)注國(guó)際音標(biāo)。 8 分 最后

40、，吸煙，遠(yuǎn)方，音節(jié)，前途，老鼠，軍訓(xùn)，展覽館。 注釋?zhuān)哼@道題每年的例詞會(huì)不一樣，在復(fù)習(xí)提綱中也有相應(yīng)的例子。zuei53 xou51 ， i55 n ， yan21 fa 55 ， in55 t 35, t n35 tu35 ，lau21 u214 ， t yn55 t yn51 ， t an21 lan21 kuan2145. 把下面這句話的變調(diào)的字找出來(lái)，并說(shuō)明變調(diào)的情況：一群小魚(yú)兒在河里游。8 分一音 i51 ，小音 iau21 ，魚(yú)兒兒化 ，里輕聲6. 舉例說(shuō)明離合詞和詞組的關(guān)系 25 分1 關(guān)于離合詞：離合詞主要指的是動(dòng)賓式的一些詞，例如“畢業(yè)，見(jiàn)面，結(jié)婚，抱歉，操心，做主，留神，散

41、步，嘆氣，擔(dān)憂 等，也可稱(chēng)為離合動(dòng)詞。這種詞一直是一個(gè)引起人們 廣泛關(guān)注的問(wèn)題， 在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中也是一個(gè)較難處理的問(wèn)題。 有人認(rèn)為這種詞是詞組， 也 有人認(rèn)為是詞，還有人認(rèn)為是離那么為詞組，合那么為詞的離合詞。2關(guān)于詞組：詞組是語(yǔ)義上和語(yǔ)法上都能搭配的、沒(méi)有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單 位。大多數(shù)詞組可以加上句調(diào)成為句子。3 聯(lián)系與區(qū)別：離合詞如果中間插入東西，那么會(huì)變成詞組，如“抱歉 向他倒了個(gè)歉，操心 凈操他的心 等等，這是二者的主要聯(lián)系，但是二者更多的應(yīng)該是區(qū)別和 鑒定方法。下面討論以下離合詞的鑒定方法：A。 凡組合成分中含有黏著語(yǔ)素的一定是離合詞，不是詞組。如注意，經(jīng)商，貸款，鞠躬，

42、 勞駕 等。B。搭配嚴(yán)格受限，即一個(gè)動(dòng)詞性成分只能與一個(gè)名詞性成分組合，或一個(gè)名詞性成分只能與一個(gè)動(dòng)詞性成分組合的動(dòng)名組合一定是離合詞，不是詞組。例如動(dòng)詞性成分“畢、 “嘆、“聊、“起在各自相應(yīng)的義項(xiàng)上，分別只能與名詞性成分 “業(yè)、“氣、“天兒 、“哄相組合； 名詞性成分 “眠、“殃、“光、“旱在各自相應(yīng)的義項(xiàng)上， 前面也分別只能與動(dòng)詞性成分 “失、 “遭、 “沾、“抗 組合。C。 非動(dòng)賓式而用如動(dòng)賓式的動(dòng)名組合一定是離合詞，不是詞組。如鞠躬，洗澡，游泳，睡 覺(jué)，游行，考試，登記 等。這些詞本來(lái)不是動(dòng)賓式，而是聯(lián)合式，后來(lái)卻被人們用作動(dòng)賓 式，帶有一種 “強(qiáng)制轉(zhuǎn)換 的意味，而且多是得到人們普遍

43、認(rèn)可的離合詞。D?？梢詳U(kuò)展有兼屬名詞或形容詞的一定是離合詞，不是詞組。把這些兼類(lèi)詞視為離合詞， 一方面因?yàn)槠渲杏行┦潜容^典型的離合詞，如 “放心，爭(zhēng)氣，簽名，吃驚 等，另一方面也可 以這樣去理解， 即這些詞本來(lái)是名詞或形容詞 在大多數(shù)情況下它們也確實(shí)是被當(dāng)作名、 形 來(lái)用的，也是由于一種 “強(qiáng)制轉(zhuǎn)換 的作用才產(chǎn)生了這種離合詞的用法。4在以上的討論中，我們已經(jīng)可以看到對(duì)離合詞的根本看法：還是主要把它們看作詞， 與詞組還是有較大的區(qū)別的； 但是它們又可以擴(kuò)展， 不同于一般的詞， 而是一種比較特殊的 詞。漢語(yǔ)詞的雙音節(jié)化的趨向決定了 “合 是離合詞的原式和常例， 詞語(yǔ)使用的靈活性又使離 合詞產(chǎn)生了

44、“離 的變式和特例。也可以理解成離合詞是 “詞與詞組之間的中間狀態(tài)成分 ，這 使它產(chǎn)生了原式與變式， 常例與特例兩種不同形態(tài)。但是，我們不能將其視為詞組，也不能 把它們理解為 “合起來(lái)是一個(gè)詞，兩段分開(kāi)了，就是兩個(gè)詞。 主要原因是： a 這種理解過(guò) 于寬泛， 與雙音動(dòng)賓詞組界限不清，無(wú)法把二者分開(kāi)。 b 不合邏輯。 從同一性角度看， “洗 澡和“洗了一個(gè)澡 中的 “洗和“澡既然是同一個(gè)東西， 那么就很難認(rèn)為它們是不同的語(yǔ)法單 位。c不利于教學(xué)，特別是不利于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生難以把握。5總結(jié)：對(duì)離合詞范圍的界定，過(guò)去的研究存在著一定的片面性：或失之于“嚴(yán) ，對(duì)離合詞全盤(pán)否認(rèn)，否認(rèn)它的存在，或失之

45、于 “寬，模糊了離合詞與雙音動(dòng)賓詞組的界限，使之 過(guò)于膨脹。 我們最好對(duì)離合詞既不回避或否認(rèn)， 也不任意擴(kuò)大其范圍。 我們應(yīng)該既成認(rèn)離合 詞的存在， 又對(duì)其增加一些限制， 使其有別于雙音動(dòng)賓詞組， 以期對(duì)離合詞的研究和教學(xué)能 有所奉獻(xiàn)。對(duì)于離合詞問(wèn)題的再思考 對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)試題第六題的再分析 1雙音節(jié)詞中，有的是由兩個(gè)不成詞語(yǔ)素構(gòu)成的，有的是由一個(gè)成詞語(yǔ)素和一個(gè)不成詞語(yǔ) 素構(gòu)成的， 還有的是由兩個(gè)成詞語(yǔ)素構(gòu)成的。 關(guān)于成詞語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素的概念詳見(jiàn)教材 而離合詞那么必須是有兩個(gè)成詞語(yǔ)素構(gòu)成的， 因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)成詞語(yǔ)素聯(lián)合在一起， 理論上才能 構(gòu)成詞組。但是成詞語(yǔ)素也不一定永遠(yuǎn)是成詞語(yǔ)素例如 “筆是成

46、詞語(yǔ)素，但是在 “筆直 這 個(gè)詞中， “筆 又變成了不成詞語(yǔ)素 ，它們與非成詞語(yǔ)素組合是也不一定成詞。對(duì)這一點(diǎn)的 解釋如下： 先看語(yǔ)素的類(lèi)型a 筆，燈，走，吃，大，好，他，誰(shuí)，仿佛，轟隆，巧克力，歇斯底里 也，再，和，嗎，了，被，的，突然，著呢，罷了c 機(jī)，企，體，民，堅(jiān)，技，經(jīng)， 高射，機(jī)關(guān)，直升d 子，兒，頭，初，第，老， 熱乎乎， 美滋滋， 黑古隆冬e 菠菜，啤酒，鯽魚(yú)，冰激凌 下面討論：一個(gè)語(yǔ)素和一個(gè)語(yǔ)素加在一起是不是詞。語(yǔ)素 x + 語(yǔ)素 y1語(yǔ)素之間不能組合 *x + y 。這種情況包括： b+b, d+d, e+e, b+e, d+e這五類(lèi)。2可以組合，但組合的結(jié)果一定是詞 x

47、+ y= 詞 , c+c, c+a 等都是這樣。3可以組合，但組合的結(jié)果一定是詞組x + y= 詞組。這種情況只有 a+b ，原因是 b類(lèi)語(yǔ)素必須成詞，而且永遠(yuǎn)成詞，所以它所組合的東西也必須是詞， 那么它就只能跟 a 類(lèi)組 合了，于是便出現(xiàn)了 a+b 的情況。如“吃嗎，“被他等4可以組合，但組合結(jié)果不確定是詞還是詞組的x + y= ？。這類(lèi)情況只有 a+a 的情況，原因是 a 是成詞語(yǔ)素，理論上講 a+a 是詞組，但 a 本身就不一定永遠(yuǎn)是成詞語(yǔ)素，而 且它們與非成詞語(yǔ)素組合時(shí)也不成詞， 所以便出現(xiàn)了開(kāi)頭說(shuō)的現(xiàn)象。 下面圖表應(yīng)該可以說(shuō)得 更清楚，整個(gè) 4情況表現(xiàn)為一個(gè)連續(xù)統(tǒng)，它們是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)

48、程，有的更像復(fù)合詞，有 的那么更像詞組。2下面討論 4的動(dòng)態(tài)開(kāi)展的過(guò)程。U條件1看組合中有無(wú)輕聲成分，假設(shè)有，那么是詞，沒(méi)有，暫時(shí)不定。如： “打手，清音那么是詞，重讀不定， “買(mǎi)賣(mài)，“動(dòng)靜等也是這樣。U條件2:沒(méi)有輕聲?？纯刹豢梢员惶鎿Q，有無(wú)替換成分要保證替換前后結(jié)構(gòu)相同。如：“大家，不能替換為“國(guó)家/大樓，“小看也是這樣。它們都視為不能替換，是詞。如果 能替換，那么不定。u條件3：假設(shè)可以替換，看能不能添加成分。 如 生姜，火車(chē)，電燈，粗心等都能替換 老姜， 汽車(chē)，油燈，細(xì)心 等。但是它們中間不能插入成分，如 “*火的車(chē)， *粗的心等等。但凡不 能添加成分的認(rèn)定為復(fù)合詞，能添加的不定。U條

49、件4 :如果可以添加，看意義是否改變，意義改變的是復(fù)合詞，如大車(chē)和大的車(chē)意義就不一樣。類(lèi)似的 “龍頭，大小等。意義不變的不定U條件5 :添加可以，而且添加了以后意義不變，看是否能加很多成分。如大樹(shù)可以添加為“大的樹(shù)，意義不變，但只能加 “的，“*大的松樹(shù)就不能說(shuō)。像“白紙，看見(jiàn)，鐵鍋，車(chē) 燈，推翻，吃完，翻開(kāi) 等都是這樣。添加的東西不限制的不定。U條件6:無(wú)擴(kuò)展限制，看頻率的比較，看擴(kuò)展的情況多，還是不擴(kuò)展的情況多。 如 理發(fā)一一 理了一次發(fā)，說(shuō)話 說(shuō)句話、說(shuō)了一句話、說(shuō)了一晚上的話 等。看是詞的使用頻率高還 是擴(kuò)展后的使用頻率高，要是詞的頻率高，就是復(fù)合詞，否那么是詞組。這六類(lèi)中，越往前就越

50、接近詞，越往后就越接近詞組。3由此可以得到結(jié)論:4組合中內(nèi)部也存在著連續(xù)性，不能一次說(shuō)清。判斷是也看用什 么方法，有嚴(yán)格和不嚴(yán)格之分7. 對(duì)以下近義詞進(jìn)行辨析：標(biāo)記 /標(biāo)志， 夸大/夸張， 休養(yǎng)/療養(yǎng)。15 分注釋?zhuān)?書(shū)中有辨析近義詞的詳細(xì)的方法和步驟， 而且每年的例詞不一樣， 在習(xí)題集中也有對(duì) 例詞的詳細(xì)分析。標(biāo)記 vs 標(biāo)志讀課文時(shí)，找出作者交代的時(shí)間，地點(diǎn)的詞語(yǔ)，用符號(hào)做上標(biāo)記。 + + 事物的特征是這一事物區(qū)別于其他事物獨(dú)特的標(biāo)志。 - + 秋天不是人生易老的象征，而是繁榮興盛的標(biāo)志。 - + 將編好號(hào)碼的標(biāo)記貼在上百只樣本的翅膀上。 + - 中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了社會(huì)

51、主義社會(huì)。 - + 總結(jié)：1“標(biāo)記 只用于具體事物， “標(biāo)志那么可用于具體和抽象事物。標(biāo)志 多用于書(shū)面語(yǔ)，且2“標(biāo)記 在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)均可用，但沒(méi)有鄭重，嚴(yán)肅的色彩， 有鄭重、嚴(yán)肅的色彩。 3 “標(biāo)志可用做動(dòng)詞， “標(biāo)記 不行。 夸大 vs 夸張 有些人在集體的榮譽(yù)面前，總愛(ài)夸大自己的作用和能力。 + -黃河之水天上來(lái) 是詩(shī)人為了強(qiáng)調(diào)水勢(shì)的高度而這么夸張的。 - +說(shuō)話應(yīng)該實(shí)事求是，既不要夸大優(yōu)點(diǎn)，也不要縮小缺點(diǎn)。 + - 夸張是文藝作品經(jīng)常采用的表現(xiàn)手法。 - + 這幅畫(huà)的動(dòng)物變形的技法非?？鋸?。 - +總結(jié)：1“夸大著重指因目的不正而存心說(shuō)得超越實(shí)際情況，是貶義詞，“夸張 著重指為了增強(qiáng)表達(dá)

52、力而有意把話說(shuō)得過(guò)分些，是中性詞。2“夸大 可以帶賓語(yǔ)， “夸張不行。 3“夸張還可以做名詞和形容詞， “夸大 不行。休養(yǎng) vs 療養(yǎng)母親手術(shù)后，經(jīng)過(guò)近一年的休養(yǎng)，身體已經(jīng)根本康復(fù)。 + 對(duì)離職療養(yǎng)的老同志，要更加關(guān)心和照顧。 + - 她患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，到溫泉療養(yǎng)院去休養(yǎng)了一段時(shí)間。 - + 暑假是孩子們休養(yǎng)身心的時(shí)間，應(yīng)該讓他們好好休息。 + -我國(guó)西漢時(shí)期的君王特別注意給人民休養(yǎng)生息的時(shí)機(jī)。療養(yǎng)多用于身體衰弱或總結(jié)：1 “休養(yǎng)指休息調(diào)養(yǎng)，可用于病員，也可用于一般人員，患有慢性病的人員。 2“休養(yǎng) 還可帶賓語(yǔ)，表示使動(dòng)意義， “療養(yǎng)不行。3“休養(yǎng) 有安定人民生活，恢復(fù)和開(kāi)展經(jīng)濟(jì)的思想，“療

53、養(yǎng)沒(méi)有此意。8. 指出以下詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)型：木頭，老中青，內(nèi)秀，阿妹，說(shuō)明，理工，秋收，第一 8 分 附加式，簡(jiǎn)稱(chēng)式，復(fù)合式，附加式，復(fù)合式，簡(jiǎn)稱(chēng)式，復(fù)合式，附加式每個(gè) 1 分9. 說(shuō)出以下詞組的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。 8 分有個(gè)女孩叫婉君， 關(guān)于就業(yè)問(wèn)題， 長(zhǎng)江以南， 懷著一線希望出去找朋友打聽(tīng)消息， 同意參加， 說(shuō)話不清楚，水喝了，明天晴天。答案：兼語(yǔ)詞組遞系詞組 ，介詞詞組，方位詞組，連動(dòng)詞組連謂詞組 ，動(dòng)賓詞組述 賓詞組，動(dòng)補(bǔ)詞組述補(bǔ)詞組、中補(bǔ)詞組 ，主謂詞組，主謂詞組。 每個(gè) 1 分，如果答的 是括號(hào)里面的名稱(chēng)也算對(duì)10. 復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用是什么？ 12 分答案：1銜接、標(biāo)示某種語(yǔ)義關(guān)系如因?yàn)樗?/p>

54、標(biāo)示因果關(guān)系4分 2顯化某中語(yǔ)義關(guān)系：各小句之間本來(lái)隱含著某種或幾種語(yǔ)義關(guān)系，用特定的關(guān)系詞 語(yǔ)使特定的語(yǔ)義關(guān)系得到明顯的標(biāo)示如 “隔了幾道墻，聲音聽(tīng)不清楚 可以加 “因?yàn)?所 以如果就4分3轉(zhuǎn)化某種語(yǔ)義關(guān)系：各小句之間原本存在 A關(guān)系，現(xiàn)在使用另外一套關(guān)系詞語(yǔ)， 使A 關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)?B 關(guān)系如 “即使偶爾交談， 也只是工作上的聯(lián)系 可用 “雖然 但是 轉(zhuǎn)變?yōu)?轉(zhuǎn)折關(guān)系 4 分11. 分析下面哪些是緊縮句，并歸納緊縮句的特點(diǎn)：12 分請(qǐng)他來(lái)開(kāi)會(huì)，邊聊邊學(xué)，非去不可，有人不相信，借本書(shū)看看，下課再談， 心里越急，手越是不聽(tīng)使喚。答案：是緊縮句6分特點(diǎn)： 意義上是復(fù)句的意思，但形式上看似單句； 一般關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是單音節(jié)副詞；中間不能有 停